Б1.Б.4 Культурология

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Культурологии и межкультурных
коммуникаций, теории языка и
журналистики
031300.62 Журналистика, профиль:
Периодическая печать
Б1.Б.4 Культурология
Тест
6
Перечень компетенций
- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться
ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной
цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей
природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей
в профессиональной деятельности (ОК-5);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и
профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к
постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к
саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук
(философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения,
понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и
ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в
контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные
знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: роль и значение культурологического образования в жизни личности и общества;
становление и развитие науки о культуре;
объектную, предметную, феноменологическую области культурологии,
методологию изучения явлений, форм, типов, процессов и закономерностей развития
культуры;
Умения: использовать полученные знания в журналистской деятельности;
осуществлять выбор собственной ориентации в мире ценностей современной культуры
Этапы формирования компетенций
ДЕ-1 Структура и состав современного культурологического знания
ДЕ-2
Культурология
антропология
и
философия
культуры,
ДЕ-3
Основные понятия культурологии
ДЕ-4
Культурология и история культуры
ДЕ-5
Типология культур.
ДЕ- 6
Место и роль России в мировой культуре
социология
культуры,
культурная
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание : тест.
ДЕ-1: Структура и состав современного культурологического знания
1. Современное культурологическое знание включает:
а) философию, историю, искусствоведение, экологию;
б) историю культур и цивилизаций, общую теорию культуры, историю
культурологической мысли и др.;
в) историю религий, этнографию, экономику и др.
2. Кто из культурологов сказал: культура «когда-нибудь встанет в истории науки в один
ряд с гелиоцентрической теорией Коперника или открытием клеточной основы всех
форм жизни»:
а) Э. Тайлор;
б) О. Шпенглер;
в) Л. Уайт;
г) К Ясперс.
Если кратко определить культурологию, это:
а) филологическая наука;
б) интегративное знание;
в) описательная наука;
г) эмпирическое знание.
4. Прикладная культурология — это:
а) организация и технология культурной жизни общества;
б) разработка и стандартизация индикаторов и показателей в определении культурного
уровня;
в) изучение процесса социализации личности в условиях разных культур.
.
ДЕ-2: Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная
антропология
1. Философия культуры и культурология являются:
а) тождественными научными системами знаний о культуре;
б) культурология является особой наукой, имеющей собственную эмпирическую базу
знаний; обладающей эмпирико-индуктивным методом познания конкретной
культурной реальности; способной к аналитическим процедурам и верификации, к
интеграции и синтезированию разных данных о культуре; имеющей обобщающий
характер. В отличие от культурологии философия культуры не столько наука, сколько
мировоззрение, умственная сфера, в которой фиксируется результат философского
интереса к культуре, итог её разных интерпретаций;
в) философия культуры – это общая теория культуры.
Социализация — это:
а) процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социокультурного опыта:
социальных норм, ценностей, образцов поведения, ролей, установок, обычаев,
культурных традиций, коллективных представлений и верований и т.п.;
б) система коммуникаций, обмена информацией
в) форма культуры. содержанием которой является деятельность государства по
урегулированию общественных отношений людей на основе специально выработанных
социальных норм.
3. Инкультурация — это:
а) процесс приобщения индивида (или группы) к культуре, усвоения существующих
привычек, норм и правил поведения, свойственных данной культуре;
б) кризис культуры в связи с развитием техногенной цивилизации;
в) духовная деятельность людей, порождающая нечто новое, уникальное и неповторимое,
никогда ранее не существовавшее.
4. Понятие «культурная компетентность» учителя обозначает:
а) знание экономических законов развития общества; понимание психических
особенностей социальных групп; знание законов научно-технического прогресса
общества; знание исторических событий;
б) знание содержания священных книг – «Библии», «Корана», различных
философских трактатов; представления об особенностях развития религиозных систем в
истории человечества; знание имён выдающихся деятелей искусства и их произведений;
историю общего и художественного образования; знакомство с мировой литературой;
в) условно достаточную степень социализированности и инкультурированности
учителя любого предмета, которая позволяет ему свободно понимать, использовать и
вариативно интерпретировать всю сумму знаний о культуре (обыденных и отчасти
специализированных), составляющих нормы эрудированности педагога; сумму правил,
образцов, обычаев, законов, запретов, этикетов и других регуляторов поведения человека
в мире культуры; «языков», символов, мировоззренческих оснований, ценностных
ориентаций, образов искусства как зеркала культуры и её эталонов; понимание значения
институциональных норм, образов престижности, способов социальной коммуникации;
степень знакомства учителя с совокупным социокультурным опытом нации.
ДЕ-3: Основные понятия культурологии
1. Сущность культуры состоит в том, что она:
а) адаптивный механизм человека;
б) способ бытия человека или «мир человека» в единстве смыслов, средств и результатов
человеческой деятельности;
в) источник изменения природы.
2. К ведущим подходам к изучению культуры принадлежат:
а) деятельностный, системный, синергетический, семиотический, феноменологический,
историко-типологический, сравнительно-исторический, аксиологический;
б) археологический, семантический, информационных, интегративный;
в) футуристический, аналитический, архивный, прогностический.
3. Процесс образования и становления развивающегося явления:
а) генезис;
б) социализация;
в) ассимиляция;
г) семиоз.
4. Регион в культурологическом рассмотрении — это:
а)
исторически
сложившаяся
культурно-цивилизационная
целостность
существующих устойчивых и динамичных признаков жизни и деятельности людей
в рамках определенной ареала;
б) исторически сложившаяся административная территория;
в) пограничная зона, охраняемая государством.
ДЕ-4: Культурология и история культуры
1. Выберите из списка основные характеристики культуры первобытного общества:
а) символичность;
б) народность;
в) религиозность.
2. К культурам, выделяемым по историческому критерию относятся:
а) национальные и религиозные культуры;
б) древняя, средневековая, нововременная, современная;
в) рыцарская, феодальная, аристократическая, крестьянская.
3. Переходным периодом западно-европейской культуры,
доминировать вместо традиции инновационность является:
а) эпоха Эллинизма;
б) эпоха Возрождения;
с
которого
начинает
в) эпоха Просвещения.
4. Доминантные черты эпохи Просвещения:
а) религиозность, иррациональность, идеализм, индивидуализм;
б) культ разума, вера в прогресс; идеи Личности, Права и Свободы; энциклопедичность
научных устремлений;
в) гедонизм, чувственность, эстетизм, дидактизм.
ДЕ-5: Типология культур
 Этногенез — это:
а)
исторический процесс происхождения этносов от их зарождения до
формирования целостных этносоциальных организмов и их специфических
этнокультурных систем;
б) возникновение на основе языковой, территориальной, социальноэкономической, общности, в процессе образования внутреннего рынка;
в) термин, обозначающий одну из развивающихся сфер культуры по сохранению
поведенческих норм: право, мораль,этикет, нравственные предписания религии и
т.д.
2. Создатели исторической типологии мировой культуры и теории локальных
цивилизаций:
а) Ф. Ницше, Э. Тайлор, Д. Фрезер, Г. Зиммель, А. Шопенгауэр;
б) Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин;
в) Н. Бердяев, М. Фуко, Р. Барт, Ж. Бодрияр, Ж. Делёз.
3. Как переводится латинское слово, из которого происходит термин «цивилизация»:
а) ареал;
б) мегаполис;
в) ойкумена;
г) город.
4. Как называется процесс передачи информации от индивида к индивиду, от группы к
группе:
а) культурная коммуникация;
б) культурная экспансия;
в) культурная ориентация;
г) культурная легитимация.
ДЕ-6: Место и роль России в мировой культуре
1. Знаменитые храмы святой Софии в средневековой Руси находились в городах:
а) Старая Ладога, Москва, Ростов Великий;
б) Киев, Новгород Вологда, Тобольск;
в) Владимир, Рязань, Великий Устюг.
2. Крупные «наскальные художественные галереи» древнейшего и древнего искусства
находятся на следующих территориях России:
а) Пензенской, Оренбургской, Смоленской, Курской, Тульской областей;
б) на Кольском полуострове, в Карелии, на берегах Онежского озера, Белого моря, Амура,
Лены, Ангары, в горах Дагестана, на Алтае, в Саянах, на Чукотке;
в) в Ставропольском крае, в бассейне Волги, Днепра и Дона, полуострове Ямал,
Прикаспийской низменности.
3. «Бунташный век» в истории русской культуры возник в:
а) 16 веке;
б) 17 веке;
в) 18 веке;
г) 19 веке.
4. К какому виду искусства относится творчество выдающихся деятелей русской
культуры, составляющих группу «Могучая кучка» :
а) литература;
б) изобразительное искусство;
в) театр;
г) музыка.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключи к тестовым заданиям.
ДЕ
ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
ДЕ-4
ДЕ-5
ДЕ-6
1
1б
1б
2б
1а
1а
1б
2
2в
2а
2а
2б
2б
2б
3
3г
3а
3а
3б
3г
3б
4
1а
4в
4а
4б
4а
4г
№
вопр.
Вопросы к экзамену
 Теоретические и социальные предпосылки становления культурологии.
 Культурология в системе наук. Культурология и смежные дисциплины.
 Цель, предмет и задачи культурологии.
 Законы развития культуры (по Н. Я.Данилевскому).
 Культура и природа: проблемы соотношения и взаимодействия двух сфер
человеческого существования.
 Общие и специфические функции культуры.
 Структура культуры (материальная, духовная и художественная культура).
 Основные этапы становление культурологии.
 Основные историко-типологические концепции культуры.
 Структурно-функциональный метод изучения культуры: понятие и применение.
 Эмпирические методы исследования культуры (культурологический эксперимент,
наблюдение).
 Семиотический подход к изучению культурных явлений: понятие и применение.
 Особенности социальной культурологии: предмет, задачи, функции.
 Культурологическое исследование социальных общностей. Субкультуры: понятие,
виды, функции.
 Проблема этнической и культурной идентичности личности в современном обществе.
 Механизмы преемственности и трансляции культурного опыта. Традиции и инновации
в культурном развитии.
 Формационный и цивилизационный подходы в изучении истории культуры (на
примере трудов К. Маркса, О. Шпенглера, Й. Хёйзинга).
 Эволюционные модели развития культуры (на примере работ Л. Моргана, Э. Тайлора).
 Циклические модели развития культуры (на примере работ К. Ясперса, П. Сорокина).
 Особенности развития культурологической мысли в России: общая характеристика.
 Диалогическая концепция культуры (на примере работ М. Бахтина).
 Синхрония и диахрония как методы изучения культурного пространства.
 Экологическая культура: понятие, задачи.
 Культурная компетентность личности: понятие, виды.
 Массовая и элитарная культуры: проблема толкования, отличительные признаки,
функции.
 Характерные черты культуры Античности.
 Характерные черты культуры Средневековья.
 Характерные черты культуры Возрождения.
 Характерные черты культуры Нового Времени.
 Характерные черты культуры Западной Европы ХIХ века.
 Проблемы модернизма и тоталитаризма в культуре России в первой пол. ХХ века.
 Россия в истории мировой культуры.
 Культура и проблемы современности. Культурные оппозиции Восток-Запад, СеверЮг.