Литературное чтение, 4 класс

Модуль тематического планирования
по литературному чтению в 4 классе
№
урок
а п/п
№
уро
ка в
раз
дел
е
Тема урока
Цель урока
96
1
познакоми
ть с
содержани
ем текста
97
2
98
3
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький принц».
Знакомство с
содержанием
произведения.
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький принц».
Знакомство с
содержанием
произведения.
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький принц».
Работа над
художественными
особенностями .
99
4
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький принц».
Работа над планом и
пересказом.
отрабатыва
ть умения
по
составлени
ю плана и
пересказу
Тип
урока
Вид или форма
учебной
деятельности
Формирование УУД
ИКТ-поддержка урока
ИКТ- оборудование
«Самого главного глазами не увидишь»: Повесть- сказка (7 часов)
познакоми
ть с
содержани
ем текста
работать
над
сознательн
остью
чтения
Урок
изучен
ия
нового
Анализ
композицио
нных
особенносте
й
Урок
Анализ
закрепл композицио
ения
нных
особенносте
й
Комби
Анализ
нирова
средств
нный
языковой
урок
выразительн
ости
овладение навыками смыслового
чтения текстов в соответствии с
целями и задачами
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
овладение навыками смыслового
чтения текстов в соответствии с
целями и задачами
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
овладение навыками смыслового
чтения текстов в соответствии с
целями и задачами
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
Комби
нирова
нный
урок
формирование умения
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её
реализации
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
Составление
плана
Пересказ
100
5
«Уроки мудрости от
«Маленького принца»
101
6
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький принц».
Работа над
художественными
особенностями
102
7
А. де Сен-Экзюпери
«Маленький
принц».Обобщение по
теме.
Формирова
ть умение
пользовать
ся
средствами
интонацио
нной
выразитель
ности для
передачи
характера
произведен
ия
Формирова
ть умение
пользовать
ся
средствами
интонацио
нной
выразитель
ности для
передачи
характера
произведен
ия
Формирова
ть умение
пользовать
ся
средствами
Урок
Творческая
закрепл работа.
ения
лего –
знаний конструктор
и
способ
ов
деятель
ности
формирование способности к
экран, мультимедийный
организации деятельности
проектор, ноутбук,
учащихся по анализу текста;
презентация;
умения оценивать достоверность
получаемой информации; умения
формулировать собственное
мнение и аргументировать свою
точку зрения; умение
контролировать действия
партнера; овладение
способностью принимать и
сохранять задачи учебной
деятельности.
Комби
нирова
нный
урок
Словесное
рисование
лего –
конструктор
освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
Урок
обобще
ния
Творческая
работа
лего –
конструктор
формирование умения адекватно
оценивать собственное
поведение и поведение
окружающих
экран, мультимедийный
проектор, ноутбук,
презентация;
интонацио
нной
выразитель
ности для
передачи
характера
произведен
ия
Рассмотрено на МО
Учителей начальных классов
_____ Томилова Н.Ю.
«30» августа 2012г
Согласовано
Зам Директора по УВР
__________ Баранова И.А.
«1» сентября 2012г
Утверждаю
Директор МОУ Есаульская СОШ
_______________ Маркова И.К.
«1» сентября 2012г
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта и авторской программы
О.В Кубасовой по УМК «Гармония».
Программа рассчитана на 102 часов (3 часа в неделю).
Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 103/3976 О
встраивании робототехники в образовательный процесс в образовательных учреждениях Челябинской области в
2010 – 2011 учебном году
Дидактическое обеспечение учебного процесса:
для учителя:
1. Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебнику «Любимые страницы» 4класс «Ассоциация ХХ1 век»,
2009г.
2. Учебно-методический комплект для четырёхлетней начальной школы «Гармония», - Смоленск: Ассоциация ХХ1
век, 2009г.
для учащихся:
1. Кубасова О.В. Литературное чтение. Учебник «Любимые страницы» в двух частях, 4класс Изд-во «Ассоциация
ХХ1 век», 2009г.
2. Кубасова О.В. Тетрадь к учебнику «Любимые страницы», 4класс Изд-во «Ассоциация ХХ1 век», 2009г.
Одним из самых значительных явлений последнего десятилетия в образовании России стало распространение
идей системы образовательных технологий нового поколения, приоритетной целью которых является психическое и
личностное развитие ребенка в процессе обучения и во внеурочной деятельности. Организация учебно-поисковой
деятельности детей по добыванию новых знаний и способов действий, отвечающая деятельной, любознательной
природе ребенка, создает основу для формирования самостоятельной и инициативной личности, способной жить и
принимать решения в изменяющемся мире.
Наиболее способствует развитию способностей творческая деятельность, которая заставляет ребенка думать.
Такая деятельность всегда связана с созданием чего-либо нового, открытием для себя нового знания, обнаружением в
самом себе новых возможностей.
Применение конструкторов LEGO на уроках в начальной школе, позволяет существенно повысить мотивацию
учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А также позволяет школьникам в форме
познавательной игры узнать многие важные идеи и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Основные задачи использования ЛЕГО-конструктора на уроках:
 развитие индивидуальных способностей ученика
 развитие творческих способностей и логического мышления детей
 развитие образного, технического мышления и умение выразить свой замысел
 развитие умения творчески подходить к решению задачи
 развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку
зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений
 повышение интереса к учебным предметам посредством конструктора
 развитие навыков межличностного общения и коллективного творчества
 воспитание чувства ответственности перед коллективом
 расширение кругозора и развитие культуры
 развитие способностей к рефлексии, анализу, планированию деятельности

развитие речи учащихся
Обучающая среда ЛЕГО позволяет учащимся использовать и развивать навыки конкретного познания, строить
новые знания на привычном фундаменте. В то же время новым для учащихся является работа над проектами. И хотя
этапы работы над проектом отличаются от этапов, по которым идет работа над проектами в средней школе, но цели
остаются теми же. В ходе работы над проектами дети начинают учиться работать с дополнительной литературой. Идет
активная работа по обучению ребят анализу собранного материала и аргументации в правильности выбора данного
материала. В ходе занятий повышается коммуникативная активность каждого ребенка, происходит развитие его
творческих способностей. Повышается мотивация к учению. У учащихся, занимающихся ЛЕГО-конструированием,
улучшается память, появляются положительные сдвиги в улучшении почерка (так как работа с мелкими деталями
конструктора положительно влияет на мелкую моторику), речь становится более логической.
Образовательная система LEGO предлагает такие методики и такие решения, которые помогают становиться
творчески мыслящими, обучают работе в команде. Перед детьми ставится проблема, дается в руки инструмент (Легоконструктор), это позволяет найти своё собственное решение. Благодаря этому учащиеся испытывают удовольствие
подлинного достижения.