Технологическая карта игры

Технологическая карта игры.
1. Ф.И.О. учителя:
Фетищева Александра Сергеевна
Федина Ольга Владимировна.
2. Дата проведения игры: 5 декабря 2008 г.
3. Продолжительность игры: 60 мин
4. Класс: 7а
5. Количество учащихся по списку: 26 человек
6. Количество присутствующих: 24 человека
7. Тема игры: «С Жюль Верном вокруг света!»
8. Цели игры:
 Развитие умения учащихся работать в группах;
 Закрепление лингвострановедческих и литературоведческих знаний по теме
«Французская литература.Жюль Верн»;
 Стимулирование доброжелательного отношения друг к другу, сплочение
классного коллектива.
Аннотация к игре.
Вступление: тема игры выбрана с учетом специфики образовательного
учреждения, для поддержания мотивации и дальнейшего развития у учащихся
желания и способностей в изучении французского языка, для расширения
кругозора учащихся, для обогащения запаса лингвострановедческих и
литературоведческих знаний.
Правила игры: в игре участвуют 3 команды из данного класса. Игра состоит
из 7 конкурсов, за участие в которых команды получают жетоны (один верный
ответ – один жетон).
В финале игры количество набранных жетонов
суммируется и определяется команда-победитель.
Схема игры:
1. Вступительное слово ведущего. Просмотр короткометражного фильма
Жоржа Мельеса «С Земли на Луну» ,снятого по мотивам одноименного
романа Жюля Верна.
2. Первый конкурс: Биография Жюля Верна.
3. Второй конкурс: Произведения Ж.Верна.
4. Третий конкурс: Вспомним известные романы. Гравюры к произведениям.
5. Четвертый конкурс: Путешествие по книгам. Отрывки из романов.
6. Пятый конкурс: По маршруту героев романа «За 80 дней вокруг света».
Карта мира.
7. Гравюры к роману «Дети капитана Гранта». Восстановить события в
хронологической последовательности.
8. Конкурс капитанов. Собрать пазл и назвать персонажа.
9. Подведение
итогов
(впечатления от игры).
игры:
награждение
победителей,
мини-пауза
Игра:
№
Этапы игры
Форма
Использованное
п/п
Содержание игры
проведения
оборудование
1.
Вступительное слово ведущего. Просмотр фильма.
фильм Мельеса в
Короткометражный
формате
фильм
Жоржа Мельеса «С Земли на
Луну»,
снятый
одноименного
по
«321
Media Player»
мотивам
романа
Жюля
Верна.
2.
Первый конкурс: Биография
Фронтальная
Ноутбук,
Жюля Верна. Разминка.
работа. Тест.
мультимедийный
проектор.
Медиаматериалы –
тест в Power Point.
3.
4.
Второй конкурс:
Произведения Групповая работа. Ноутбук,
Ж.Верна. Литературное наследие Тест.
мультимедийный
автора. Каждая команда получает
проектор.
по три вопроса с предложенным
Медиаматериалы –
выбором ответов.
тест в Power Point.
Третий
конкурс:
Вспомним Групповая работа.
Ноутбук,
известные романы. Задание на
мультимедийный
знание произведений.
Назвать
проектор.
роман
гравюр,
на
основе
продемонстрированных
командам (на большом экране, с
помощью
проектора).
мультимедийного
5.
Четвертый
конкурс: Групповая работа.
Раздаточный
Путешествие по книгам. Узнать
материал
–
произведение
отрывки
из
книги
по
с
отрывку
из
предложенными
произведений;
вариантами ответов.
ноутбук,
мультимедийный
проектор.
6.
Пятый конкурс: По маршруту Групповая работа. Раздаточный
героев романа «За 80 дней вокруг Работа
с материал – карты
света». Карты с отмеченным географической
мира,
маршрутом героев романа « За 80 картой.
городов
дней вокруг света» и с перечнем
транспортных
городов, которые нужно нанести
средств;
на
мультимедийный
карты
и
транспортного
указать
вид
средства
на
список
и
ноутбук,
проектор.
каждом этапе путешествия.
7.
Шестой
конкурс:
гравюры
к Групповая работа.
Раздаточный
роману «Дети капитана Гранта».
материал
–
Команды получают гравюры к
репродукции
роману «Дети капитана Гранта»,
гравюр;
которые они должны разложить в
мультимедийный
хронологической
проектор.
ноутбук,
последовательности.
8.
9.
Конкурс капитанов. Собрать пазл Индивидуальное
Раздаточный
и назвать персонажа.
материал – пазлы.
Подведение
награждение
итогов
задание.
игры:
победителей,
рефлексия (впечатления от игры
– учащиеся выбирают карточки
того цвета, который в большей
степени
соответствует
их
настроению после проведенного
мероприятия).
Результативность: отработано умение учащихся работать в группах,
усовершенствовано умение употребления речевых оборотов и лексики по теме
«Литература, чтение», «Путешествие», обогащен запас литературоведческих
знаний учащихся, проявление у учащихся доброжелательного отношения к
друг другу, при работе в коллективе.