II. Учебно-тематическое планирование

I. Пояснительная записка
Рабочая программа «Искусство» для 9 класса разработана на основе—Федерального компонента государственного образовательного
стандарта (ФКГОС) основного общего образования по курсу «Искусство». авторской программы Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской
«Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: «Просвещение», 2011»
В соответствии с учебным планом школы на 2013-2014 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Тип программы: программа изучения искусства на базовом уровне.
Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.
Цели и задачи учебного предмета «Искусство»:
Цель — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой
культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования .
Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся:
В результате изучения курса «Искусство» в 9 классе обучающиеся должны Знать/понимать:
• представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для формирования духовно-нравственных ориентаций современного
человека;
• понимать функции искусства (социально-ориентирующая, практическая, воспитательная, зрелищная, внушающая, предвосхищающая
будущее и др.);
• понимать особенности художественного языка разных видов искусства;
Уметь:
• ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать значимость народного, религиозного, классического искусства в их
соотношении с массовой культурой;
• осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области искусства, используя современные технологии;
1
• выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства прошлого и настоящего;
• использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с искусством в учебной деятельности, при организации досуга,
творчества, самообразования, при выборе направления своего культурного развития.
Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методическим комплектом для 8—9 классов образовательных учреждений разного типа
и включает в себя:
1.
2.
3.
Учебник (Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская "Искусство: 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений" –
М.: «Просвещение», 2012, включенный в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год),
CD-ROM (MP3). Искусство. 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2010.
II. Учебно-тематическое планирование
№
п/п
Кол-во
часов
Содержание
В том числе на:
уроки
Проверочные
работы
резерв
Воздействующая сила искусства
9
8
1
1
Искусство предвосхищает будущее
7
6
1
1
III.
Дар созидания. Практическая функция.
11
10
1
1
IV.
Искусство и открытие мира для себя
7
6
1
1(проект)
34
30
4
4
I.
II.
Итого
2
III. Календарно-тематическое планирование
Раздел
№
Тема урока
Содержание
Тип урока
Воздейству 1
ющая сила
искусства
(9ч)
Выражение
общественных
идей
в
художественных
образах
Знакомство
с
произведениями
разных
видов
искусства, их оценка
с
позиции
позитивных и/ или
негативных влияний
на чувства и сознание
человека
Уроки
формирован
ия новых
знаний
2
Искусство как
способ
идеологическог
о воздействия на
людей
Поднятие
духа
народа в искусстве
Великой
отечественной войны
Значение
песен
военных лет и песен
на военную тематику
Музыка
к
кинофильмам
Уроки
формирован
ия
новых
знаний
3
Искусство
власть
и Отражение
прославление
величия
триумфальных
Характеристика
деятельности учащихся
или виды
учебной
деятельности
Планируемые результаты
освоения
материала
Дата проведения
План
Высказывать свое отношение к Подбор
произведений 06.09
различным
художественным искусства, отражающие идеи
образам. Приводить примеры этих государств.
исторических
эпох
с
авторитарным
и
демократическим правлением.
Знакомство со стихами поэтовфронтовиков,
поэтовпесенников.
Выявление
особенностей
построения
музыки
Сравнивать
особенности
фактуры
музыкальных
произведений. Объяснять ее
значение в создании различных
образов в кино.
и Уроки
Сопоставлять художественные
формирован образы,
символизирующие
в ия
новых власть. Выявлять сходство и
знаний
различие этих образов
Факт
Выражение собственных идей 13.09
в художественных образах.
Поиск новых выразительных
возможностей языка искусства
(цветомузыка,
музыкальные
инструменты, компьютерная
музыка)
Сопоставление особенностей 20.09
композиции
произведений
изобразительного
и
музыкального искусства.
3
сооружениях
4
5
6
7
Способность
искусства
внушать
определенный
образ мыслей,
стиль
жизни,
изменять
ценностные
ориентации
Внушающая
сила рекламы и
настенной
живописи
Языческая культура
дохристианской
эпохи, способы и
формы бытования, ее
функции
Уроки
формирован
ия
новых
знаний
Участие в подготовке доклада
или компьютерной презентации
на
тему,
связанную
с
внушением
народу
определенных чувств и мыслей
средствами искусства
Анализ
художественных 27.09
произведений одного вида
искусства в разные эпохи или
представлять целостный образ
одной эпохи по произведениям
различных видов искусства
Ритуальновнушающая
роль
наскальной
живописи, языческих
идолов, амулетов
Композиция и Законы музыкальной
средства
композиции и их
эмоциональной
претворение в
выразительност произведениях
и
разных жанров
вокально-хоровой,
инструментальносимфонической,
сценической музыки
различных стилей и
направлений
Какими
Виды развития
средствами
музыкального
воздействует
материала и типы
искусство.
музыкальной
драматургии
Уроки
формирован
ия
новых
знаний
Создавать
в
технике
аппликации
(или
на
компьютере) композиции по
собственному замыслу или на
заданную тему
Понимать и объяснять значение
терминов
«композиция»,
«содержание»,
«ритм»,
«пропорция»,
«форма».
Понимать значение повтора и
контраста в произведениях
музыкального искусства
Понимание
ритуально- 04.10
внушающей роли настенной
живописи, рекламы. Создание
рекламного
листа
или
рекламного ролика
Знание законов музыкальной 11.10
композиции и их претворение
в
произведениях
разных
жанров музыки различных
стилей и направлений
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Уроки
повторения
и обобщения
знаний,
закрепления
Инсценировать
фрагменты Понимание основ композиции 18.10
оперы,
мюзикла
и
др. и
средств
эмоциональной
исполнять песни и известные выразительности
разных
хиты из мюзиклов и
искусств
рок-опер
4
умений
Урок-игра
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
8
Экранные
искусства, театр
Синтез искусств в
театре, кино,
телевидении
9
Синтез искусств
в
усилении
эмоционального
воздействия на
человека
Воздействие на
эмоции человека
храмового синтеза
искусств. Духовная
музыка в храмовом
искусстве
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Порождающая
энергия
искусства
Пробуждение чувств
и сознания,
способного к
пророчеству. Миф о
Кассандре
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Искусство
10
предвосхи
щает
будущее (7
ч)
11
12
Понимать
роль
синтеза
искусств в театре, кино, на
телевидении. Создавать эскизы
декораций или костюмов к
спектаклю, балету, мюзиклу
Участие в подготовке доклада
или компьютерной презентации
на
тему,
связанную
с
внушением
народу
определенных чувств и мыслей
средствами искусства
Называть сказки, народные
предания, легенды, персонажи
которых
предвосхитили
явления
и
события
будущего.выявлять
иносказания,
метафоры,
аллегории, олицетворения в
известных
произведениях
разных видов искусства
Использование
Использование
Уроки
Интерпретировать
иносказания,
иносказания в
повторения
художественные
образы
метафоры
в живописи
и обобщения произведений разных искусств
различных
символистов.
знаний,
и выявлять их идеи с позиций
видах искусства
закрепления сегодняшнего дня
умений
Предупреждени Предвидение
Приводить примеры научного
как Уроки
е
средствами форма утверждения обучения
значения
художественного
Подбор и анализ различных 25.10
художественных
произведений,
использовавшихся в разные
годы для внушения народу
определенных чувств и мыслей
Понимание основ композиции 01.11
и
средств
эмоциональной
выразительности
разных
искусств.
Постижение художественных 15.11
образов
различных
видов
искусства,
освоение
их
художественного языка
Умение выявлять иносказания, 22.11
метафоры,
аллегории,
олицетворения в известных
произведениях разных видов
искусства
Постижение художественных 29.11
образов
различных
видов
5
искусства
социальных
опасностях.
13
14
15
16
о духовных ценностей, умениям
гротеск в музыке как навыкам
форма протеста
Предсказания в Оценка произведений
искусстве
с позиции
предвосхищения
будущего,
реальности и
вымысла.
Художественное Научный прогресс и
мышление
в искусство.
авангарде науки Промышленное
искусство,
техническая
эстетика, дизайн
Писать
эссе
о
и знания.
заинтересовавшем
явлении
современного искусства, в
котором
есть
скрытое
пророчество будущего
Уроки
Участвовать
в
создании
обучения
средствами
искусства
умениям и
композиции,
отражающей
навыкам
представления
о
будущем
России, мира
искусства.
Освоение
художественного языка.
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Эстетическая
оценка 13.12
произведений
различных
видов искусства, предметов
быта, архитектурных построек,
сопровождающих
жизнь
человека
Размышлять
о
соотношении
науки
и
искусства.
Пользоваться
справочной литературой
Интерпретировать
20.12
художественные
образы
современных
гравюр,
произведений
абстрактного
искусства,
музыкальных
произведений разных жанров
Интерпретировать
художественные
образы
произведений разных искусств
и выявлять их идеи с позиций
сегодняшнего дня
Изучать облик своего города и
выявлять его особенности с
позиции
традиций
и
новаторства
Предвидение
Авангард в музыке, Уроки
Поиск новых выразительных
сложных
живописи
как формирован возможностей искусства
коллизий XX- отражение
ия
новых Осуществление компьютерного
XXI
вв.
в жизненных
знаний
монтажа
фрагментов
творчестве
противоречий.
музыкальных
произведений
художников,
(звукосочетаний) на заданную
композиторов,
тему
писателей
авангарда
Предвосхищени Образы фантастики в Уроки
Выявление
скрытого
е
будущих литературных
повторения
пророчества
будущего
в
открытий
в произведениях,
и обобщения произведениях современного
их
Выражение
в
творческой 06.12
деятельности
своего
отношения к изображаемому –
создание
художественного
образа.
Составлять собственный
прогноз будущего средствами
какого-либо вида искусства
27.12
6
современном
искусстве
Дар
17
созидания
Практическ
ая функция
(11 ч)
18
19
фильмах
Эстетическое
формирование
искусством
окружающей
среды
Особенности
художественных
образов различных
искусств, их оценка с
позиций
эстетических и
практических
функций
Архитектура:
Архитектура
планировка
и исторического города
строительство
Архитектура
городов
современного города
Специфика
изображений
полиграфии
Иллюстрации к
в сказкам. Журнальная
графика
знаний,
закрепления
умений
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
искусства (изобразительного,
музыкального,
литературы,
кино, театра)
Прослеживать
историческую
трансформацию одного из
предметов быта или орудия
труда
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Описывать
особенности
изображений
городов
на
старинных гравюрах. Чертить
план-схему
средневекового
города, передавая характерные
черты русского, европейского,
восточного города (по выбору)
Соотносить
современные
архитектурные постройки с их
функциями
в
городском
ландшафте.
Создавать
композицию с воплощением
определенного замысла
Понимать
особенности
художественного оформления,
иллюстрирования
книги,
журнала.
Анализировать
средства
выразительности
художника-графика.
Интерпретировать особенности
музыкальной иллюстрации
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Иметь понятие о дизайне
современной среды (интерьер,
ландшафтный дизайн).
Монументальная живопись и
декоративная скульптура
17.01
Афинский
Акрополь. 24.01
Соборная
площадь
Московского
Кремля,
панорама
Петропавловской
крепости и Адмиралтейства в
Петербурге.
Объяснять
значение терминов, связанных
с
градостроительством.
Пользоваться словарями по
искусству.
Описание быта разных эпох в 31.01
русской
и
зарубежной
литературе.
Комические,
иронические,
гротескные,
шуточные
образы
в
литературных произведениях
(из программы по литературе)
7
20
Развитие
дизайна и его
значение
в
жизни
современного
общества
Использование языка
графики, живописи,
скульптуры, дизайна,
декоративноприкладного
искусства в
художественнотворческой
деятельности.
Уроки
повторения
и обобщения
знаний,
закрепления
умений
21
Произведения
декоративноприкладного
искусства
и
дизайна
как
отражение
практических и
эстетических
потребностей
человека
Эстетизация
быта
Использование ДПИ
в современных
городах, областных
центрах и др.
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Современные
архитектурные
постройки с их
функциями в
городском
ландшафте
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Функции легкой
и
серьезной
музыки в жизни
человека
Музыка в быту.
Содержание,
эмоциональный
строй, средства
выразительности
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
22
23
Делать
фотомонтаж
или
готовить
компьютерную
презентацию на одну из тем:
«Площадь
современного
города», «Реклама в нашем
городе», «Магазины: убранство
и интерьеры», «Музыка на
городских
праздниках»,
«Традиции и современность в
облике моего города»
Подбирать информацию об
истории одного из известных
промыслов. Готовить выставку
изделий
декоративноприкладного искусства разных
жанров.
Знать о роли художественных 07.02
инструментов в творческом
художественном процессе.
Определять стили дизайна
(классицизм,
модерн,
минимализм
и
др).
Анализировать
элементы
художественного
языка
дизайнерского искусства
Участвовать
в
подготовке
проекта «Искусство на улицах
нашего города», создавать
эскиз-проект
ландшафтного
дизайна сквера, парка, дизайн
интерьера школы, спортивной
или игровой площадки и др.
Определять
принадлежность
музыкального произведения к
области легкой или серьезной
музыки. Аргументировать свой
ответ
Соотносить народные песни с 21.02
произведениями
ДПИ.
Аргументировать сой ответ,
анализируя
содержание,
эмоциональный
строй,
средства выразительности
Создание
альбома, 14.02
презентацию для учащихся
класса.
Продумывать
музыкальное сопровождение.
Музыка как знак, фон, способ 28.02
релаксации;
сигнальная
функция музыки и др. подбор
музыкальных
записей
по
назначению
8
24
25
26
27
Искусство
28
и открытие
мира для
Расширение
изобразительны
х возможностей
искусства
в
фотографии,
кино
и
телевидении
Массовые,
общедоступные
искусства. Принципы
работы
фотоаппарата.
Жанры
киноискусства
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
Разрабатывать и
выполнять
оформление компакт-диска с
любимой
музыкой
или
кинофильмом;
пригласительного
билета,
поздравительной
открытки;
программы
музыкального
концерта, конкурса (по выбору)
Музыка в кино
Музыка в кино,
Уроки
Составлять
перечень
телевидении. Роль
повторения
музыкальных произведений по
музыки в звуковом и и обобщения разделам «Народная музыка»,
немом кино
знаний,
«Классическая
музыка»,
закрепления «Современная
музыка»,
умений
соотносить его с фильмами
разных жанров
Монтажность,
Изобразительная
Уроки
Знать жанры киноискусства.
«клиповость»
природа
кино. формирован Приводить
примеры,
современного
Особенности
ия
новых анализировать
язык
художественног музыкального
знаний
киноискусства как средства
о мышления
воплощения образов
раскрытия
драматургии
в
театре,
на
музыкальных,
литературных
телевидении
образов.
Массовые
и Тайные смыслы
Уроки
Разрабатывать
содержание
общедоступные образов искусства,
повторения
танцевального конкурса или
искусства
или Загадки
и обобщения дискотеки.
Придумывать
музыкальных хитов
знаний,
элементы
костюмов,
закрепления отражающие эпоху. Подбирать
умений
музыкальные записи.
Составление
музыкально- 07.03
литературной композиции для
презентации проектов для
учащихся класса, школы
Понимать
значение 14.03
киноискусства
в
популяризации музыкальной
классики
(на
материале
знакомых
учащимся
музыкальных произведений)
Понимание роли музыки в 21.03
звуковом и немом кино.
Анализ и соотнесение средств
анимации
и
музыки
мультфильма
Выявление
эстетической, 04.04
нравственной и практической
направленности театральных
постановок и фильмов (по
выбору)
Вопрос себе как Изучение
Уроки
Размышлять о произведениях Иметь представление о том, 11.04
первый шаг к разнообразных
формирован различных видов искусства, какое место в семье искусств
творчеству
взглядов на роль ия
новых высказывая суждения об их занимают
изобразительные
9
себя (7 ч)
29
Красота
творческого
озарения
30
Совместная
работа
двух
типов
мышления
в
разных
видах
искусства
Творческое
воображение на
службе науки и
искусства
–
новый взгляд на
старые
проблемы
31
32
Искусство
в
жизни
выдающихся
деятелей науки
искусства
и
творческой
деятельности
в
процессе знакомства
с
произведениями
различных
видов
искусства
Символы красоты в
жизни, человеческих
взаимоотношениях,
произведениях
искусства.
знаний
Уроки
обучения
умениям и
навыкам
функциях
(познавательной, искусства
(пластические),
коммуникативной,
музыка, литература, театр,
эстетической,
ценностно- кино и др.
ориентированной)
Выполнение
коллажнографических работ с разными
видами композиций: замкнутая,
раскрытая,
центровая,
свободная
Создание
фотоколлажа «Моя семья»
Индивидуальные задания
Понимание красоты в Уроки
Приводить
примеры
о
искусстве и науке:
повторения
значении искусства в жизни
общее и особенное
и обобщения выдающихся людей
знаний,
закрепления
умений
Творческое
Уроки
Знать
о постановочном и
воображение
обучения
репортажном
портрете:
режиссера как основа умениям и
состояние
и
мгновение.
развития
идеи, навыкам
Изобразить
человека
в
сюжета,
образов
определенном состоянии
героев театрального
спектакля
или
кинофильма
Симметрия и
Уроки
Обсудить, какие проблемы
являются
вечными
асимметрия в
проверки и жизни
проблемами
искусства
и
искусстве и науке
учета знаний
почему.
Выполнить
и умений
упражнение
на
Изображение
различных 18.04
представлений о системе мира
в графике и декоративных
композиций
Искусство
в
жизни 25.04
выдающихся деятелей науки и
культуры. Известные поэты и
писатели о предназначении
творчества
Участие
в
создании 02.05
компьютерной
презентации,
фотокомпозиций, театральных
постановках
Научить различать реакции 09.05
(эмоции, чувства, поступки)
человека на социальные и
природные явления в жизни и
10
и искусства
функциональное использование в искусстве.
формы (н-р, чем может быть
шар? и т.п.) Индивидуальные
задания
33
Информационно Известные поэты и
е
богатство писатели о
искусства
предназначении
творчества
34
Специфика
восприятия
временных
и
пространственн
ых искусств
Исследовательский
проект «Пушкин –
наше
все»Воплощение
образа поэта и
образов его
литературных
произведений
средствами разных
видов искусств
Уроки
повторения
и обобщения
знаний,
закрепления
умений
Уроки
проверки и
учета знаний
и умений
Изучение
разнообразных
взглядов на роль искусства и
творческой деятельности в
процессе
знакомства
с
произведениями искусства
Подготовить
устные
и 16.05
письменные
проекты,
компьютерные презентации по
теме урока. Работа в группах
Участие
в
создании
компьютерной
презентации,
видео- и фотокомпозиций, в
виртуальных путешествиях по
пушкинским местам Защита
проектов.
Выполнение проекта (рисунок, 23.05
описание,
фотоколлаж,
компьютерная презентация) на
тему «Пушкин – наше все»
ИТОГО: 34 часа
11