Рабочая программа по изобразительному искуству 5

Аннотация
к рабочей программе по предмету «Изобразительное искусство»
5-7 класс
Рабочие программы по предмету «Изобразительное искусство» разработаны в
соответствии с законом РФ «Об образовании», Федеральными государственными
стандартами образования на основе целостного интегрированного курса программы
«Изобразительное искусство и художественный труд» для 5-7 классов, под руководством
и редакцией народного художника России, академика РАО Б.М. Неменского //Сборник
программ для 5 – 9 классов. - М.: Просвещение 2014. Программа конкретизирует
содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам
курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся.
Для реализации рабочих программ используются учебно-методические комплекты,
включающие:
1. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека:
учебник для 5 класса/ под ред. Неменского Б.М.-М.:Просвещение, 2008.
2.Л.А.Неменская. Искусство в жизни человека: учебник для 6 класса/под редакцией
Б.М.Неменского.-М.:Просвещение.2008.
3. А.С. Питерских, Г.Е. Гуров. Изобразительное искусство.Учебник для 7 класса./ Под ред.
Б.М. Неменского.- М.Просвещение.2011.
Место учебного предмета в учебном плане.
На изучение предмета в 5-7 классах отводится по 1 часу в неделю, всего на изучение
программы отводится — 34 часа в каждом классе.
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в 5-7 классах — развитие
визуально - пространственного мышления учащихся как формы эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры.
Задачи обучения:
- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование
устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности;
- овладение навыками художественной деятельности, разнообразными формами
изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,
воображению); в декоративной и художественно-конструктивной работе; предоставление
возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также
психологической разгрузки и релаксации.
Содержание рабочих программ полностью соответствуют требованиям федерального
компонента государственного стандарта среднего образования.
Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по
принципу углубленного изучения каждого вида искусства.
Рабочие программы построены на основе преемственности, вариативности, интеграции
пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается
на реализацию идей развивающего обучения, которое реализуется в практической,
деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.
Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства
сознания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.
На протяжении обучения 5-7 классах школьники знакомятся с выдающимися
произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного
искусства, дизайна, синтетических искусств, изучают классическое и народное искусство
разных стран и эпох.
Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также
знакомство с новыми видами искусства и сложным многоголосием современного
искусства.
5 класс, или первый год основной школы, посвящен изучению группы декоративных
искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с
фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Осуществление
программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные
традиции зодчества.
6 и 7 классы посвящены изучению собственно изобразительного искусства. Здесь
формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и живопись),
понимание основ изобразительного языка.
Результаты обучения.
Учащиеся должны понимать:
-значение древних корней народного искусства;
-связь времён в народном искусстве;
-место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;
-знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель,
Жостово, Хохлома):-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное
искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи
барокко, классицизма;
-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного
искусства.
• особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики,
скульптуры;
• основные жанры изобразительного искусства;
• известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский
музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
• о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
• о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.
• о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
• о месте станкового искусства в познании жизни;
• о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
• о произведениях агитационно-массового искусства;
• о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского
Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков;
французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
• о выдающихся произведениях современного искусства.
Учащиеся должны уметь:
• отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);
• создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного
искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации
орнаментальных мотивов);
• создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда,
мебель, детали интерьера определённой эпохи);
• объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию
проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в
материале.
• работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
• выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем,
портретом;
• добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
• передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
• передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции,
характер черт, выражение лица;
• передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний
линейной и воздушной перспективы;
• в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;• пользоваться
различными графическими техниками
• связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;
• работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
• передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры
человека, её движение и характер;
• изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
• выполнять элементы оформления альбома или книги;
• отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
• вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.
Учебно-тематический план
5 класс
1 раздел программы «Древние корни народного искусства» -9 ч.
2 раздел программы «Связь времен в народном искусстве» - 9 ч.
3 раздел программы «Декор-человек, общество, время» - 8 ч.
4 раздел программы «Декоративное искусство в современном мире» - 9 ч.
6 класс
1 раздел программы «Виды изобразительного искусства» - 8 ч.
2 раздел программы «Мир наших вещей. Натюрморт» - 8 ч.
3 раздел программы «Вглядываясь в человека. Портрет» - 10 ч.
4 раздел программы «Человек и пространство в изобразительном искусстве» - 8 ч.
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико- технологического
обеспечения учебного процесса. В частности: в 6 классах (базовый уровень) дидактикотехнологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера: электронная версия музеев мира.
7 класс
1 раздел программы «Изображение фигуры человека и образа человека» - 7 ч.
2 раздел программы «Поэзия повседневности» - 11 ч.
3 раздел программы «Великие темы жизни» - 10 ч.
4 раздел программы «Реальность жизни и художественный образ» - 7 ч.
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико- технологического
обеспечения учебного процесса. В частности: в 7 классах (базовый уровень) дидактикотехнологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п. Для информационнокомпьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих
программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная
версия музеев мира.