Сильченко Г.В. - Учебно-методические комплексы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания
. УТВЕРЖДАЮ
Директор ИПИ им П.П. Ершова
(филиал) ТюмГУ
/Шилов С.П./
03.02.2016 г.
СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 03.02.2016
Содержание: УМК по дисциплине Современная русская литература для студентов направления
подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки
Филологическое
образование очной формы обучения
Автор(-ы):
Сильченко Г.В., к.фил.н, ст. преподаватель
кафедры русской и зарубежной
филологии, культурологии и методики их преподавания
Объем 19 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
Заведующий
кафедрой Русской и
зарубежной
филологии,
культурологи и
методики их
преподавания
Селицкая
З.Я
19.01.2016
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 19.01.2016
№ 5
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
03.02.2016
Согласовано
Председатель УМС
ИПИ им.П.П.Ершова
(филиал) ТюмГУ
Поливаев
А.Г.
03.02.2016
Согласовано
Протокол заседания
УМС от 03.02.2016
№ 5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания
Сильченко Г.В.
СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Сильченко Г.В. Современная русская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля
подготовки Филологическое образование очной формы обучения. Тюмень, 2015, 19 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Современная русская
литература (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики
их преподавания. Утверждено директором ИПИ им. П.П.Ершова (филиал) Тюм ГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я, к.фил.н, доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, 2016.
© Сильченко Г.В., 2016.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплин: изучение идейно-художественной специфики современной
русской литературы
Задачи освоения дисциплин: усвоение многообразия направлений и стилей в русской
литературе конца XX – XXI веков; постижение эстетического своеобразия жанров современной
русской литературы, знакомство с творческими индивидуальностями.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учётом
знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплин
гуманитарного и профессионального циклов. Данная дисциплина является завершающей в цикле
историко-литературных дисциплин, посвященных истории русской литературы. Она опирается на
знания, полученные студентами в курсах «История древнерусской литературы и культуры»,
«История русской литературы и культуры XVIII века», «История русской литературы и культуры
XIX века», «История русской литературы и культуры рубежа веков», «История зарубежной
литературы и культуры XX века», «Литература русского зарубежья».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
дисциплин
1. Типология анализа
+
+
+
+
+
+
+
+
художественного
текста
2. История русской
+
+
+
+
+
+
литературы и
культуры XX века
3. Теория литературы
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-2: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития
для формирования патриотизма и гражданской позиции;
ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в
учебной и внеучебной деятельности.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- этапы становления и развития современной русской литературы;
- ее основные содержательные и художественно-эстетические особенности;
- основные термины и определения (постмодернизм, постструктурализм, дискурс, хаосмос,
симулякр, интертекстуальность, смерть автора);
- содержание рекомендованных учебных пособий, основных текстов произведений современной
русской литературы;
уметь:
- систематизировать и обобщать факты анализа произведений;
- выбирать главные источники (монографии и пособия) и художественные тексты в изучении
историко-литературных проблем;
- показать специфику поэтики художественных текстов современной русской литературы в
культурологическом и историко-литературном контексте.
владеть:
- навыками анализа литературных текстов и явлений культуры;
- навыками самостоятельной и аудиторной работы с конкретными литературными текстами в их
жанровой и стилевой специфике;
- навыками конспектирования научной и учебной литературы, ее реферирования при подготовке
сообщений, отдельного вопроса.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них 56
часов выделено на аудиторную работу, 4,05 часа, выделенных на иные формы работы с
преподавателем, 83,95 часа, выделенных на самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 3.
3
1-8
1-2
Модуль 2
2.1. Судьба
реалистической
традиции в
литературе конца
XX века
2.2. Многообразие
современной
драматургии
2.3. Проза и поэзия XXI
века
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Итого
количес
тво
баллов
Самостоятельная
работа*
Итого
часов
по
теме
4
5
6
7
8
9
10
14
4
16
4
0
0
30
10
60
18
14
6
30
10
4
6
0
10
20
4
10
6
6
0
10
22
4
10
8
914
910
14
6
16
14
0
0
30
14
60
34
14
10
0-30
40
2
6
0
4
12
2
10
1112
2
4
0
6
12
4
15
1314
2
4
0
4
10
4
15
1.1. Постмодернизм:
постановка
проблемы
1.2. Постмодернистские 3-4
тенденции в поэзии
1.3. Постмодернистская 5-8
проза
Всего
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
Всего
6
Модуль 3
1518
3.1. Массовая
литература
3.2. Современная
литературная
критика
Всего
1516
1718
4
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
-
6
4
14
2
0
0
14
8
34
14
10
6
0-40
30
2
2
0
4
8
2
20
2
0
0
4
6
4
10
4
2
14
32
0
0
8
24
52
108
6
30
0-100
0-30
20
10
-
-
-
30
-
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
Всего
Модуль 2
2.1.
2.2.
2.3.
Всего
Модуль 3
3.1.
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
0-10
0-2
0-10
0-40
0-2
0-8
0-5
0-3
0-8
020
0-3
0-5
0-8
028
0-20
0-10
0-30
0100
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
электронные
практикумы
0-10
0-15
0-15
0-40
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
0-3
0-3
0-5
0-11
реферат
0-3
0-3
0-6
0-2
0-2
0-2
0-6
конспект
0-5
0-5
0-5
0-15
тест
0-10
0-10
0-10
0-30
контрольная
работа
0-3
0-3
0-3
0-9
лабораторная
работа
0-2
0-2
0-2
0-6
ответ на
семинаре
0-5
0-5
0-5
0-15
3.2.
Всего
Итого
Технические
формы
контроля
Итого количество баллов
1.2.
1.3.
Письменные работы
другие формы
Модуль 1
1.1.
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
5. Содержание дисциплины.
№
модуля
1
1
Наименование
модуля
2
Постмодернизм:
Содержание модуля
3
Постмодернизм: философские истоки. Проблемы
постановка
проблемы
2
Постмодернистские
тенденции в поэзии
3
Постмодернистская
проза
4
Судьба
реалистической
традиции в
литературе конца
XX века
5
Многообразие
современной
драматургии
6
Проза и поэзия XXI
века
периодизации и типологии.
Своеобразие русского постмодернизма. Наследие
коммунистической эры: от соцреализма к соц-арту.
Деконструкция
и
интертекстуальность, эстетический
эклектизм и утопия.
«Пушкинский дом» А. Битова и «Москва Петушки» Вен. Ерофеева, «Прогулки с Пушкиным» А.
Терца как знаковые книги начального этапа русского
постмодернизма.
Московский концептуализм: Д.А. Пригов, Л.
Рубинштейн, Т. Кибиров. Истоки. Своеобразие поэтики.
Поэзия необарокко: И. Жданов, А. Парщиков, А.
Еременко. Истоки. Своеобразие поэтического сознания.
Метареализм и творчество О. Седаковой.
«Митьки» и концепция карнавальной культуры.
Игровая концепция в деятельности «Ордена
куртуазных маньеристов» (В. Степанцов, К. Григорьев, В.
Пеленягрэ, А. Добрынин).
Творчество Т. Толстой: метаморфозы культурных
мифов. Роман «Кысь».
Постмодернистская проза Виктора Ерофеева.
Деконструкции соцреализма в прозе В. Сорокина:
«Норма», «Роман», «Тридцатая любовь Марины»,
«Голубое сало». Концептуализм и соц-арт. Антиутопия
«День опричника».
Проза В. Пелевина: размышление о границах
реальности («Омон Ра», «Жизнь насекомых», «Чапаев и
Пустота», «Generation П»).
Споры
о
постреализме
в
современном
литературоведении.
Творчество Сергея Довлатова: сочетание абсурда и
нормы.
Автобиографизм
произведений
(«Зона»,
«Заповедник», «Филиал», рассказы).
Драматургия
и
новеллистика
Людмилы
Петрушевской: мифологизация абсурда.
Проза Владимира Маканина и современный
литературный
процесс
(«Кавказский
пленный»,
«Андеграунд, или Герой нашего времени»).
Творчество Э. Лимонова: поэзия, публицистика,
роман «Это я - Эдичка».
Своеобразие постмодернистской драматургии.
Феномен «чернухи» в драматургии Николая
Коляды.
«Молодая» драматургия: Е. Гремина, Е. Исаева,
Вячеслав и Михаил Дурненковы, братья Пресняковы, М.
Угаров, М. Курочкин.
«Театр.doc» как феномен современного искусства.
Своеобразие пьес Е. Гришковца.
Творчество А. Иванова: «Географ глобус пропил»,
«Блуда и МУДО».
Своеобразие прозы Романа Сенчина: «Нубук»,
«Ничего страшного», «Московские тени».
7
8
Проза Сергея Шаргунова: «Ура!», «Птичий грипп».
Проза и публицистика Захара Прилепина:
«Патологии», «Санькя», «Ботинки, полные горячей
водкой», «Terra Tartarara».
Современная поэзия
Массовая литература как феномен. Фантастика и
Массовая литература
детектив. Женский роман. Сетевая литература.
Творчество Льва Данилкина. Дмитрий Быков как
Современная
литературный критик. Литературная критика в контексте
литературная
творчества Василины Орловой.
критика
Литературные премии.
6. Планы семинарских занятий.
Номер
модуля
Тема семинарского
занятия
1
Постмодернизм как
культурный и
литературный
феномен
1
Поэма Вен.
Ерофеева «Москва Петушки» в
контексте
постмодернизма
2
Творчество Д.А.
Пригова и
концептуализм
2
Поэзия О.
Седаковой
2
Поэзия «Ордена
куртуазных
маньеристов»
3
Роман Т. Толстой
«Кысь»
Вопросы, выносимые на семинар
1) В чем состоит специфика постмодернизма
на русской почве?
2) Какие историософские концепции нашли
отражение постмодернистском искусстве?
3) Попробуйте выделить ключевые черты
поэтики постмодернизма?
4) Законспектировать статью Т.И. Борко
«Искусство постмодернизма: феномен или
Nomen».
1) Какие черты поэмы можно найти в
произведении
Венедикта
Ерофеева
«Москва - Петушки»?
2) Основные образы поэмы их связь с
культурной традицией.
3) В
чем
специфика
организации
пространства поэмы?
1) Какие цитаты и аллюзии из русской
классической литературы можно обнаружить в
пьесе Д. Пригова «Черный пес».
2) Проанализируйте поэтику названия
пьесы.
1.
Познакомиться
с
манифестами
метареализма.
2.
Сделать
целостный
анализ
стихотворения О. Седаковой «Дикий шиповник».
1. Познакомится с поэзией «Ордена…»
(Стихи В. Степанцова, К. Григорьева, В.
Пеленягрэ, А. Добрынина).
2. В чем причина обращения поэтов
«Ордена…» к песенному творчеству?
1. Значение образа библиотеки в
литературе модернизма и постмодернизма и в
романе Т. Толстой.
2. Как проявляется сказовое начало в
романе?
Трудое
мкость
Часов
2
2
2
2
2
2
3
Творчество В.
Сорокина и соц-арт
3
Проза В. Пелевина
4
Малая проза Сергея
Довлатова
4
Рассказ В.
Маканина
«Кавказский
пленный»
4
Роман Э. Лимонова
«Это я – Эдичка»
5
«Молодая»
драматургия
5
Своеобразие пьес Е.
Гришковца
6
Проза Алексея
Иванова
6
Роман З. Прилепина
«Санькя»
7
Современный
детектив
1. Какие стилевые приемы использует В.
Сорокин для создания абсурда в своих
произведениях?
2. Назовите художественный метод,
называемый критиками отправной точкой сатиры
писателя.
3. Соотнесите понятия «концептуализм» и
«соц-арт».
1. К каким феноменам общественной
жизни обращается В. Пелевин в своих
произведениях?
2. Как в произведениях В. Пелевина
преломляется понятие хаоса?
3. Ранняя фантастика В. Пелевина
(Сделать доклад).
1. В чем различия доэмигрантской и
эмигрантской прозы Довлатова?
2. С. Довлатов и Вен. Ерофеев: своеобразие
отражения абсурда (Сделать доклад).
1. В чем проявляется связь рассказа В.
Маканина с произведениями А.С. Пушкина,
Л.Н. Толстого?
2. Рассказ Маканина «Кавказский пленный»
на фоне прозы о войне 1990 – 2000-х.
1. Эдичка Э. Лимонова и Веничка Вен.
Ерофеева: близость и отличие образов.
2. В чем своеобразие хронотопа романа
Лимонова?
3. Отношение к литературе автора и героя.
1. В чем своеобразие явления Театр.doc?
2. Какие темы привлекают современную
драматургию?
3. Роль Фестиваля молодой драматургии
«Любимовка»
в
современном
литературном пространстве (Сделать
сообщение).
1. Как можно объяснить популярность пьес
Гришковца на современной сцене?
2. В чем особенности монодрамы?
3. Какова природа юмора Гришковца?
1. Образ современной школы в произведениях
А. Иванова, на примере романа «Географ
глобус пропил» (Сделать сообщение).
2. Как вы понимаете понятие симулякр?
1. Можно ли проследить в произведении
Прилепина интертекстуальные связи?
2. Деятельность Прилепина как публициста
(Сделать сообщение).
1. В чем специфика массовой литературы?
2. Отличия классического детектива от
современного.
Всего
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
32
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрено.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Неделя Объем Кол-во
семестра
часов баллов
дополнительные
Модуль 1
1.1. Постмодернизм:
постановка
проблемы
1.2. Постмодернистские
тенденции в поэзии
1.3. Постмодернистская
проза
1-8
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Подготовка
презентаций
Работа над
читательским
дневником
1-2
30
10
Работа над
читательским
дневником
3-4
10
4
Написание
конспектов
5-8
10
4
8
9-10
30
14
4
10
10
2
11-12
6
4
13-14
4
4
6
14
8
4
10
8
4
Всего
Модуль 2
9-14
2.1. Судьба
реалистической
традиции в
литературе конца
XX века
2.2. Многообразие
современной
драматургии
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
2.3. Проза и поэзия XXI
века
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Написание
конспектов
Работа над
читательским
дневником
Написание
конспектом
Работа над
читательским
дневником
Работа над
читательским
дневником
Всего
Модуль 3
3.1. Массовая
литература
15-18
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Работа над
читательским
дневником
15-16
10
2
3.2. Современная
литературная
критика
Всего
Итого
Подготовка
рефератов
Подготовка
презентаций
Написание
конспектом
Работа над
читательским
дневником
17-18
4
4
4
18
8
52
8
28
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-2
ПК-3
Вариативная часть
8 семестр
История русской литературы и культуры XVIII века
Код
компетенции
История
История древнерусской литературы и культуры
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
История русской литературы и культуры XX века
Русский фольклор
Региональный фольклор
Современная русская литература
Массовая литература
Государственная итоговая аттестация
Профессионально-педагогические задачи
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
История русской литературы и культуры XX века
Технологии организации воспитательного процесса
Организация и методика воспитательного процесса
Подготовка школьников к единому государственному экзамену
по литературе
Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях
образовательного учреждения
Семейная педагогика
Русский фольклор
Региональный фольклор
Современная русская литература
Массовая литература
Литература русского зарубежья
Литература Тюменской области
Подготовка к летней практике
Инструктивно-методический лагерь
Летняя педагогическая практика
Педагогическая практика в школе
Преддипломная практика
Государственная итоговая аттестация
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
ПК-3
ОК-2
Знает: общие Знает:
общие
основы
основы
предмета
предмета,
типологию
литературы
Умеет:
Умеет:
проводить
проводить
культурные и культурные и
литературные
литературные
параллели
параллели
в
синхронном и
диахронном
аспекте
Владеет:
Владеет:
терминологией терминологией,
навыками
устной
и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал
Знает: общие Знает:
общие
основы
основы
предмета
предмета,
типологии
литературы
и
культур,
культурные
традиции
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Знает: общие основы
предмета, специфику
различных культур,
типологии
литературы и жанров
литературы
Умеет:
проводить
культурные параллели
в
синхронном
и
диахронном аспекте,
оценивать культуры,
основываясь
на
принципах
толерантности
Владеет:
терминологией,
навыками устной и
письменной
речи,
способностью
анализировать
материал,
произведения
различных
видов
искусства
и
литературы,
осуществлять
культурный диалог
Знает: общие основы
предмета, специфику
различных культур,
типологии культур и
видов
искусства,
культурные традиции,
видит
специфику
русской литературы
на фоне общемировой
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Лекции,
практические
Лекции,
практические
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10, УФ13
ПФ-4, ПФ-6,
ПФ-10, УФ13
Умеет:
проводить
культурные
параллели
Владеет:
терминологией
Умеет:
проводить
культурные
параллели
синхронном
диахронном
аспекте
Умеет:
проводить
культурные параллели
в
синхронном
и
в диахронном аспекте,
и оценивать
литературы,
основываясь
на
принципах
толерантности
и
патриотизма
Владеет:
Владеет:
терминологией, терминологией,
навыками
навыками устной и
устной
и письменной
речи,
письменной
способностью
речи,
анализировать
способностью
материал,
анализировать
произведения
материал,
различных
видов
творчество
искусства и жанров
отдельных
литературы,
авторов
творчества отдельных
авторов, осуществлять
культурный диалог
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6. Контрольная работа в форме презентации
1.
Философская платформа постмодернизма.
2.
Особенности художественного языка поэмы «Москва-Петушки» Вен. Ерофеева.
3.
Основные жанры современной русской фантастики.
4.
Проза Б. Акунина в современном литературном процессе.
5.
Массовая литература конца XX века.
6.
Поэзия на современном этапе: новаторство и традиции.
7.
Соц-арт и концептуализм.
8.
Литература русского зарубежья и современный литературный процесс.
9.
Творчество Т. Толстой в оценке литературной критики.
10.
Стилевое своеобразие произведений Виктора Ерофеева.
11. Драматургия Л. Петрушевской.
12. Своеобразие прозы Р. Сенчина.
13. Поэзия Дмитрия Воденникова.
14. «Геополитические» романы А. Проханова.
15. Жанровое своеобразие фантастики С. Лукьяненко.
16. «День опричника» В. Сорокина как антиутопия.
17. Современная литературная сказка.
18. Современная литература для детей.
19. Сетевая литература.
20. Особенности рок-поэзии.
ПФ-10. Темы рефератов
1. Постмодернизм: философские истоки. Проблемы периодизации и типологии.
2. Своеобразие русского постмодернизма.
3. От соцреализма к соц-арту.
4. Московский концептуализм. Истоки. Своеобразие поэтики.
5. Поэзия необарокко. Истоки. Своеобразие поэтического сознания.
6. «Митьки» и концепция карнавальной культуры.
7. Игровая концепция в деятельности «Ордена куртуазных маньеристов».
8. Творчество Т. Толстой: метаморфозы культурных мифов.
9. Постмодернистская проза Виктора Ерофеева.
10. Концептуализм и соц-арт в творчестве В. Сорокина. Антиутопия «День опричника».
11. Проза В. Пелевина: размышление о границах реальности.
12. Споры о постреализме в современном литературоведении.
13. Творчество Сергея Довлатова: сочетание абсурда и нормы.
14. Творчество Э. Лимонова: поэзия, публицистика.
15. Своеобразие постмодернистской драматургии.
16. Феномен «чернухи» в драматургии Николая Коляды.
17. «Театр.doc» как феномен современного искусства.
18. Своеобразие пьес Е. Гришковца.
19. Творчество А. Иванова: «Географ глобус пропил».
20. «Блуда и МУДО» А. Иванова: особенности героя.
21. Своеобразие прозы Романа Сенчина: «Нубук», «Ничего страшного», «Московские тени».
22. Проза Сергея Шаргунова: «Ура!», «Птичий грипп».
23. Проза Захара Прилепина: «Патологии», «Санькя», «Ботинки, полные горячей водкой»
24. Публицистика З. Прилепина: «Terra Tartarara».
25. Современная поэзия: Д. Воденников, А. Родионов.
26. Массовая литература как феномен.
27. Фантастика в литературе XXI века.
28. Постмодернистский детектив.
29. Женский роман в современной литературе.
30. Сетевая литература. Специфика.
31. Творчество Льва Данилкина.
32. Дмитрий Быков как литературный критик.
33. Литературные премии: «Русский Букер», «Большая книга», «Национальный бестселлер» и
т.д.
УФ-13. Вопросы к экзамену
1. Характеристика литературного процесса рубежа XX-XXI вв.
2. Постмодернизм, его философия и поэтика.
3. Особенности русского постмодернизма.
4. Жанровая специфика русской прозы конца XX века.
5. «Прогулки с Пушкиным» А. Терца: диалог литератора и литературоведа.
6. Тематика и проблематика прозы В. Пелевина.
7. Абсурд в поэтике В. Сорокина.
8. Советская действительность в романах В. Пелевина и В. Сорокина.
9. «Русская красавица» В. Ерофеева.
10. Концептуализм и творчество Д.А. Пригова.
11. Метареализм и творчество О. Седаковой.
12. «Пушкинский Дом» А. Битова.
13. Образ лирического героя и автора в поэме Вен. Ерофеева «Москва-Петушки».
14. «Москва - Петушки» Вен. Ерофеева и традиции карнавальной культуры.
15. Роман Т. Толстой «Кысь». Жанровое своеобразие.
16. Проза Л. Петрушевской.
17. Литературные движения в русской поэзии начала XXI века.
18. Массовая литература начала XXI века.
19. Постмодернистский детектив. Творчество Б. Акунина.
20. Быт и «чернуха» в драматургии Н. Коляды.
21. «Молодая» драматургия XXI века (М. Угаров, Е. Исаева, В. и М. Дурненковы, М.
Курочкин).
22. Своеобразие драматургии Е. Гришковца.
23. Литература и Интернет.
24. Фантастика в фокусе постмодернизма: жанровая специфика.
25. Своеобразие поэзии Т. Кибирова
26. Концептуализм и поэзия Л. Рубинштейна.
27. «Орден куртуазных маньеристов» как культурный и литературный феномен.
28. Споры о постреализме в русской литературе.
29. Проза и публицистика З. Прилепина.
30. Своеобразие прозы А. Иванова. Роман «Блуда и МУДО».
31. Роман Э. Лимонова «Это я - Эдичка». Образ героя.
32. Малая проза С. Довлатова.
33. Рассказ В. Маканина «Кавказский пленный». Поэтика названия.
34. Поэтика романа В. Маканина «Андеграунд, или Герой нашего времени».
35. Своеобразие прозы Р. Сенчина.
36. Литературное творчество С. Шаргунова.
37. Специфика современной литературной критики.
38. Литературные премии России XXI века.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за
экзамене может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в
семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более
высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в устной форме. На экзамене студент
может получить от 0 до 40 баллов. По общей сумме баллов выставляется окончательная оценка в
соответствии со следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины лекционный материал переведен в мультимедиа-формат на
базе Microsoft PowerPoint 2007.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных журналов на
базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и эффективно управлять
процессом овладения профессиональными компетенциями.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
От текста к контексту [Текст] : межвуз. сб. науч. работ. Вып.11 / под ред. З.Я. Селицкой. Ишим : Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2012. - 134 с. – 2 экз.
Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения [Текст]:
хрестоматия / сост. Н.П. Хрящева. - М : Флинта, 2011. - 456 с. – 20 экз.
Теория литературных жанров [Текст]: учеб. пособие для вузов / М.Н. Дарвин [и др.]; под
ред. Н.Д. Тамарченко. - М.: Академия, 2011. - 256 с. - (Бакалавриат). – 2 экз.
12.2 Дополнительная литература:
Буслакова, Т.П. Современная русская литература: тенденции последнего десятилетия
[Текст] : учеб.пособие вузов / Т. П. Буслакова. - М. : Высш.шк., 2008. - 128 с. – 2 экз.
Громова, М.И. Русская драматургия конца XX - начала XXI века [Текст] : учеб.пособие
для вузов / М. И. Громова. - 2-е изд., испр. - М. : Флинта : Наука, 2006. - 368 с. – 2 экз.
История русской литературы ХХ века. В 4 кн. [Текст] : учеб.пособие для вузов . Кн.4 :
1970-2000-е годы / под ред. Л.Ф. Алексеевой. - М. : Высш.шк., 2008. - 488 с. – 5 экз.
Русская проза конца XX века [Текст] : учеб.пособие для вузов / под ред. Т.М. Колядич. М. : Академия, 2005. - 424 с. – 25 экз.
Современная русская литература (1990-е гг.-начало ХХI в.) [Текст] : учеб.пособие для
филол.фак.вузов / С.И. Тимина [и др.]. - СПб. : Филологический факультет СПбГУ ; М. :
Академия, 2005. - 352 с. – 25 экз.
Эпштейн, М.Н. Постмодерн в русской литературе [Текст] : учеб.пособие для вузов / М. Н.
Эпштейн. - 4-е изд., испр. - М. : Высш.шк., 2005. - 495 с. – 3 экз.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
каталог)
библиографическая база
данных
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающая система Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше.
Средства
обучения
включают
учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
При подготовке к практическому занятию студент должен:
Изучить соответствующую литературу по своей проблеме. Подготовить ответы на вопросы
плана и выполнить указанные задания.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП «19»января 2016
года
И.о.зав.кафедрой
/ З.Я.Селицкая /