Приложение 3 к рабочей тетради "Рекомендации для педагогов

Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное (бюджетное) образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации)
«ХАБАРОВСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
Центр поддержки одаренных детей
Приложение 3
к рабочей тетради участника семинара
«Формы и содержание работы с одаренными детьми
в Хабаровском крае»
Рекомендации для педагогов по подготовке обучающихся к
всероссийской олимпиаде школьников по обществознанию
г. Хабаровск
23-24 сентября 2013 г.
Методические рекомендации по подготовке учащихся к всероссийской олимпиаде
школьников по обществознанию (из опыта работы)
Смирнова Е.А. учитель истории и обществознания
МОУ СОШ с УИОП№16 г. Комсомольск-на-Амуре,
Салова И.А, учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ с УИОП № 80 г. Хабаровск
Работа с одарёнными детьми, их психолого-педагогическое сопровождение – дело
трудное, непростое, требующее от учителя специальной профессиональной компетентности,
связанной с выявлением, распознаванием одарённости учащегося, с умением компетентно и
грамотно сопровождать
одарённого ребёнка. В нашей педагогической деятельности мы
считаем это направление приоритетным. Более 10 лет мы в системе готовим учащихся к
олимпиадам по обществознанию и праву, среди наших учеников – призёры и участники
заключительного этапа, победители и призёры регионального этапа Всероссийской олимпиады
по обществознанию, праву. Так в 2013 году двое наших учеников стали победителем и
призёром регионального этапа олимпиады по обществознанию, пять учеников – победители и
призёры регионального этапа олимпиады по праву, четверо наших учеников приняли участие в
заключительном этапе Всероссийской олимпиады по праву в Нижнем Новгороде, двое из них
стали призёрами.
.
Важным инструментом в достижении высоких результатов нашими учащимися мы
считаем личное общение учителя и ученика, разработка вместе с учеником его карты
личностного роста, дорожных карт целей и их пошаговая реализация, разработка моделей
заданий для учащихся, позволяющих сделать процесс подготовки к олимпиаде творческим ,
интересным для учеников.
Личностно – деятельностный подход в подготовке к олимпиадам, основанный
на
интерактивных технологиях, создаёт ситуацию успеха и личностного роста, создаёт условия
для приобретения позитивного познавательного, коммуникативного и социального опыта,
создаёт условия для самопознания и социально – значимой самореализации
одарённого
ребёнка в обществе.
Исходя, из данных принципов мы создали модель взаимодействия и сотрудничества
учителя обществознания и одарённого ученика.
Такая модель, на наш взгляд, предусматривает следующие элементы взаимодействия и
ролевые позиции учителя:
 Выявление и развитие познавательного интереса и тесное интеллектуальное,
исследовательское сотрудничество с учителем образовательной области обществознание
– 7- 8 класс – «магнитный» учитель;
 Специализация, дифференциация, исследование познавательных интересов
одарённого ребёнка, мониторинг, диагностика интересов – 7 – 8 класс – учитель –
психолог;
 Продуктивная система проведения школьного этапа олимпиады – учитель –
организатор;
 Составление базы данных одарённых детей, имеющих перспективу успеха в
олимпиадном движении по обществознанию (7 - 8 класс) – учитель – координатор;
 Включение одарённых учащихся 7 – 8 классов в элективные, факультативные
внеурочные занятия в старших классах – учитель – тьютор и привлечение
старшеклассников – в роли тьюторов;
 Проведение «олимпийских каникул» - на каникулах организовывать разновозрастные
(7 – 11 класс) трёх - четырёх дневные школы, тренинги для «олимпиоников» - учитель
– тренер.
Значительное внимание в работе с одарёнными учениками должно быть уделено
развитию мотивации к изучению обществознания. Психолого – педагогическое
сопровождение, направленное на развитие мотивации, уверенности, целенаправленности,
осознанности и значимости участия в олимпиадном движении рекомендуем вести через
разработку дорожных карт для учащихся по обществознанию, которые включают
конкретные шаги и действия ученика, позволяющие эффективно подготовиться к
олимпиаде. Дорожная карта составляется учеником и учителем обществознания, и
учитель оказывает помощь ученику в её реализации и поэтапном выполнении.
Дорожная карта по подготовке к олимпиаде по обществознанию может содержать
следующие блоки:
1 Дополнительные занятия и консультации: в школьной предметной секции, городской
школе «Дар», в Хабаровском краевом ВУЦ http://cpod.ippk.ru/vuc Консультации ведут
преподаватели вузов.
2 Знакомство с моделями заданий по обществознанию на 2013-2014 год на сайте
http://cpod.ippk.ru/vuc
3 Знакомство с олимпиадами по обществознанию на сайте всероссийских олимпиад
http://rosolymp.ru/ и http://olymp.hse.ru/vseross/ — информационном портале НИУ ВШЭ о
проведении заключительного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию.
4 Решение олимпиадных заданий по обществознанию за 5 предыдущих лет определение
графика их решения с сентября по январь 2014г
5 График изучения литературы по обществознанию по блокам:
философия, политология, экономика, социология, право
6. Важнейшим этапом подготовки к олимпиаде по обществознанию считаем участие в
дистанционных конкурсах и олимпиадах:
o http://olymp.hse.ru/mmo/2013/soc — Межрегиональная олимпиада школьников «Высшая
проба» по обществознанию
o http://www.proobraz27.ru/- он- лайн конкурсы по обществознанию и праву
o www.цро.рф/become_representative/instruction.php молодёжный предметный чемпионат
по обществознанию
7. Работа с сайтами по блокам:
Философия
http://www.philososophe.ru/ — философский портал «Философия в России». На сайте размещены
справочники, учебные пособия, энциклопедии по философии и культурологии, представлена
богатая библиотека философской литературы.
Социология
http://people.nnov.ru/iq/soc.htm — курс лекций по социологии.
http://www.isn.ru/sociology.shtml — российская сеть информационного общества.
http://socio.rin.ru/ — на сайте представлен материал по истории социологии, социологические
опросы и их результаты, рефераты по социологии, литература.
http://socio.lex.narod.ru/ — лекции по социологии.
http://soc.lib.ru/ — электронная библиотека «Социология, психология, управление».
Политология
http://polit.mezhdunarodnik.ru/ — сайт «Политология в России».
http://www.zipsites.ru/books/polit_pruktikum/ — практикум по политологии
Экономика
http://ecsocman.edu.ru/ — федеральный образовательный портал «Экономика, социология,
менеджмент».
Право
http://www.president.kremlin.ru — официальный сайт Президента РФ.
http://www.medvedev-da.ru/ — сайт Президента РФ Д.А. Медведева.
http://premier.gov.ru/ — официальный сайт Председателя Правительства РФ В.В. Путина.
http://www.gov.ru/ — сервер органов государственной власти РФ.
http://www.garant.ru/ — «Гарант» (законодательство с комментариями).
8. Важным звеном в подготовке к олимпиаде по обществознанию считаем работу с
обществоведческими
понятиями, направленную на формирование умений учащегося
раскрывать и распознавать их признаки, видовые и родовые черты. В ходе подготовки к
олимпиаде ученик заполняет словарь обществоведческих терминов, выполняет задания,
направленные на формирование данных умений.
Модели заданий по формированию навыков и умений работы с обществоведческими
понятиями.
Блок Политология
Задания на отработку понятия государство
Формы государства и их признаки
Формы правления – расставь правильно признаки
Монархии
Республики
Неограниченна Парламентска Теократическа Президентска Смешанна Парламентска
я
я
я
я
я
я
1. – 1.
2.
3–3
4- 4
Глава государства
Премьер – министр –
Полномочия
представительские
избирается народом
председатель партии,
президента большие полномочия главы
победившей на выборах
государства
5
6
7
Глава государства
Полномочия парламента Премьер министр
8–8
избирается
небольшие
назначается
Полномочия
парламентом
президентом с
парламента
согласия парламента большие
9
10
11
12 – 12
Глава государства и
Законодательная,
Глава государства
Глава государства
глава правительства – исполнительная.
является главой
получил власть по
одно лицо
судебная власть в руках
церкви
наследству
главы государства
Формы государственного устройства
Подбери к каждой форме государственного устройства рисунок и докажи правильность выбора
Устройство государства ………………… ……………………………
………………………………………..
Политические режимы и их признаки
Демократический
1
Армия и церковь играют
большую роль
Авторитарный
2.
Источник власти - народ
Тоталитарный
3.
Принцип разделения
властей
4.
Формальные выборы
и законы
7
Массовые общественные
организации
10
плюрализм
13
Культ личности
5.
Альтернативные выборы
6
Внесудебные преследования
8.
однопартийность
9
Оппозиция и конкуренция
партий
12
Одна идеология
15
Широкие права и свободы
11
АКС
14
Большая роль
исполнительной власти и
силовых структур
Избирательные системы и их признаки
Мажоритарная
Пропорциональная
1
Партийные списки
2
большинство
3
выборы президента
5
Выборы Гос.думы
6.
Выборы краевой
думы
10
50 + 1 голос
7
Второй тур выборов
9
Относительное
большинство
11
Одномандатный
округ
4
Выборы городской
думы
8
7 – ный барьер
12
Единый
общенациональный
округ
Политические идеологии и их признаки
либеральная
Социалдемократия
3
равенство
всех перед
законом
коммунистическ
ая
4
социальное
партнёрство
фашистская
6
7
ценность
помощь
семьи, религии богатых
бедным слоям
8
национализм
9
Преемственност
ь, традиции
10
ликвидация
социального
неравенства
11
классовая
борьба
13
ликвидация
частной
собственност
и
14
идея равенства и
социальной
справедливости
1
расовое
превосходство
консервативна
я
2
отказ от
реформ
12
Приоритет
личности
перед
государством
5
свобода
личности
15
свобода
предпринимате
льства
Блок Социальная психология
Задания на отработку родовых и видовых признаков понятия человек
Биологическое
Психическое
социальное
…………………………………. ……………………………… ……………………………..
1.типы темперамента
2 Нервная система
3 характер
4 эмоции
5 Физиологические
6 Типы нервной системы
7 интересы
10 инстинкты
13 Осознанные мотивы
признаки
8 ответственность
11 Чувства и воля
14 Выполнение ролей
9 память
12 мышление
15 Экзистенциальные
потребности
16 Половые особенности
17 Духовные потребности
18 влечения
19 убеждения
20 Знания и умения
21Возрастные особенности
Составь предложение из «рассыпавшихся слов
1. Рождается, существо, как, социальное, как, человек, биологическое, развивается.
………………………………………………………………………………………………….
2. Задатки, способности, от природы, развиваются, даны, в деятельности
……………………………………………………………………………………………
3. Целеполагание, деятельность, целесообразность, поведение, характеризует.
……………………………………………………………………………………………………
4. Карандаши, являются, краски, мольберт, целью, средствами, а не, деятельности
……………………………………………………………………………………………………
5. природная среда, общение с окружающими, доминирующий фактор, а не, социализации
……………………………………………………………………………………………………
Блок Философия
Задание на определение черт и особенностей видов познания
Ненаучное
1 Познание в
художественных образах
4 Объективность знаний
7 Метод наблюдения
10 Объект и субъект
познания совпадает
13 Необъяснимо, но факт
16 моделирование
Научное
2 Эмпирический уровень
социальное
3 Субъективное познание
5 Объективно, но
присутствует субъективное
мнение автора
8 Соответствует реальности
6 теория
9 Соответствует принятым в
обществе нормам
11 повествование
12 Вера в
сверхъестественное
14 Здравый смысл
15 гипотеза
17 эксперимент
18 Повседневный опыт
Функции науки и их примеры
Социальная
Производственная
1 Разработка новой
технологии подъёма руды из
шахты
4 выдвижение новой
гипотезы происхождения
человека
7 Разработка эффективного
средства для защиты от
насекомых
2 Разработка программ
социального развития
государства
5 Разработка скоростных
средств передвижения
людей
8 Разработка эффективного
лекарства для лечения
сахарного диабета
Культурно –
мировоззренческая
3 моделирование процесса
клонирования людей
6 Открытие новой планеты
9 Разработка эффективных
средств для борьбы с
насекомыми в домах
сельскохозяйственных
угодий
Блок Экономика
Задания к понятию государственное регулирование экономики
Методы государственного регулирования экономики
Прямое –
Косвенное –
денежно – кредитная
правовое
Косвенное –
бюджетно –
налоговая –
Государство в
рыночной экономике
не регулирует
фискальная
3.
Централизованное
распределение
ресурсов
4
Развитие госсектора в
экономике
монетарная
1.
Лицензирование и
кредиты банков
2.
Установление учётной
процентной ставки
5
Антимонопольная
политика
6
Оплата труда
бюджетников
9
Защита прав
потребителя
10
Директивное
планирование
производства
11
Расширение
госзаказов
12
Помощь
социально
незащищенным
слоям населения,
13
Выдача лицензий разрешения на
хозяйственную
деятельность
14
Законодательно
закрепляет господство
одной формы
собственности
15
Центральный банк
возглавляет
коммерческие банки
и руководит их
деятельностью
16
17
Определение объема
денежной массы
18
Льготное
налогообложение
малого бизнеса
19
Увеличение числа
частных
предприятий
20
Эмиссия – выпуск
денег
23
Регулирование
обмена
24
Выпуск облигаций
21
Кредиты
коммерческим
банкам
7
Государственное
ценообразование
22
Выплата процентов
по государственному
долгу
8
Изменение нормы
резервирования
банковских средств
Защита
экономических
интересов
предпринимателей и
потребителей.
Блок Социология
Задание на определение понятий общество, прогресс, глобализация
Целостность и взаимосвязь мира …………………………………………………
Поступательное развитие………………………………………………………………..
Часть мира, обособившаяся от природы……………………………………………
Форма частичных преобразований………………………………………………..
Медленное, постепенное развитие…………………………………………………….
Упорядоченность, иерархия элементов ……………………………………………
Подсистема общества……………………………………………………………..
Элемент общества, обладающий своими функциями, участниками, учреждениями…….
…………………………………………………………………………………………………
Положительное
достижение,
имеющее
отрицательные
………………………………………….
Изменение,
развитие,
обновление
черты……………………………………………………………..
черты
Черты и признаки типов общества
Традиционное
Индустриальное
Постиндустриальное
1 Массовые коммуникации
2 Возникновение и развитие
мануфактур
5 существование общины
3 Натуральное хозяйство
4 занятие основной массы
населения в сфере услуг
7 Возникновение и развитие
науки
8 преобладание рутинных
технологий
10 Начался и закончился
промышленный переворот
11 транснациональные
корпорации - ТНК
13 глобализация экономики
и финансов
14 Закрытое общество –
отсутствует социальная
мобильность
6 преобладание коллективного
начала над частным
9 Возникновение и развитие
массового производства
12 рост численности рабочего
класса
15 Наука является
производительной силой
Блок Право
Понятие Конституционные права
Гражданские
(личные права)
Социальные Права
1. На труд
Политические права
Культурные права
2. На образование
3.на свободу слова
Экономические права
Процессуальные права
4 на свободу
совести
5. на жилище
6. на
неприкосновенность
частной жизни
7 на свободу
передвижения
8 право избирать
–
9. на частную
собственность
10 на жизнь
11 свобода
предпринимательства
12 свобода
творчества
13 на пенсии
14 презумпция
невиновности
15 на охрану здоровья
16 на адвокатскую
защиту
17 на забастовки
18 на митинги
19 объединяться в
организации
20 равный доступ к
культурным
ценностям
Понятие Отрасли права
Гражданское
Трудовое
1Отношения в
сфере
исполнительно
й власти
2.гражданин
Р. отказался
вернуть
деньги взятые
в долг.
7 нарушение
тайны
переписки,
клевета
6Оскорбление
достоинства,
распространен
ие сплетен
11 договор
купли продажи
16 самовольное
пользование
водой
21
регулирование
отношений
власти
26 семья нашла
клад во время
ремонта дома
12неповинове
ние
работнику
милиции
17 раздел
имущества
между
супругами
22предупреж
дение
27 Нарушение
пассажиром
правил
пользования
метро
Понятие
Плебисцит –
Апатрид
Популизм
Теократия
Лобби
Конституцион
ное
3.отношения
между
родителями
ученика и школой
Административ
ное
4 неоплаченный
провоз багажа
семейное
Уголов
ное
5дисциплинарные
проступки
8
правоотношения,
возникающие при
получении
заграничного
паспорта
гражданином РФ:
13Авторское
право
9
правоотношения
водителя
автобуса и
пассажиры
автобуса
10нарушения правил
продажи, грубость
продавца
14сброс отходов
предприятиями
15 мелкое
хулиганство
18 лишение
свободы
19 замечание и
выговор
23 отношения
управления
24 лишение
специального
права
28 опоздание на
службу
милиционера без
уважительной
причины
29 продажа
продавцом
некачественного
товара
20 вопросы о
нарушении
конституционных
прав
25 лишение
родительских прав
30 изготовление
фальшивых банкнот
Правовой словарь
«Подбери к понятию определение»
определение
1.Соединение гражданской и духовной власти в одном лице
2.Направление политической мысли, рассматривающее государство
как высший результат
3.нетерпимое отношение ко всему непривычному, иностранному
4.разновидность народного голосования
5.Привлечение президента к юридической ответственности,
влекущее отстранение его от
установленным конституцией.
Этатизм
должности
по
основаниям,
6.Признание какой-либо организации, процедуры, общественного
отношения существующими на законных основаниях.
Инфантилизм
7.Мнение или постановление, выраженное
большинством
голосов
избирательного
представительного учреждения.
Ксенофобия Вотум
8.лица без гражданства
9.Деятельность, имеющая целью обеспечение популярности в
массах ценой необоснованных обещаний, демагогических лозунгов.
Импичмент
10. Представители различных групп, оказывающие влияние на
парламентариев
11. Состояние, проявляющееся в разрыве между биологическим и
социокультурным взрослением человека.
Легитимность
или принятое
корпуса
или
Таким образом, мы считаем важной педагогическую задачу учителя в разработке и
реализации учеником своего
индивидуального образовательного маршрута, выявление
трудностей на пути выполнения и своевременной корректировке этапов и шагов подготовки к
всероссийской
олимпиаде, стать победителем, призёром которой, очень почётно и для
ученика , и для его учителя. Участие в олимпиадном движении открывает перед учеником
огромные возможности интеллектуальной, профессиональной и жизненной самореализации.