Конспект открытого урока по русскому языку. Класс Дата Составила и провела:

Конспект открытого урока по русскому языку.
Класс: 1
Дата: 16 апреля 2013 г.
Составила и провела: Пилюшина И.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ №5
г. Татарска Новосибирской области.
Тема: Русский алфавит или Азбука. Использование алфавита при работе со
словарями.
Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений, навыков.
Цели урока: отрабатывать умения правильно называть буквы алфавита, определять
место буквы в алфавите, записывать слова в алфавитном порядке.
Прогназируемые результаты: учащиеся научатся правильно называть буквы
алфавита, определять их последовательность, классифицировать их по
сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают,
располагать заданные слова в алфавитном порядке, применять знание
алфавита при пользовании словарями.
Оборудование: ПК, тема «Звуки и буквы», карточки для работы на доске и в
группах.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Приветствие. Организация рабочего места.
II. Актуализация знаний.
- Как называется группа букв русского языка, расположенных в строго определённом
порядке и имеющих своё собственное название? (алфавит)
- Сколько всего букв в алфавите? (33)
- Сколько гласных букв? (10)
- Сколько согласных букв? (21)
- Сколько букв не имеют звука? (2)
- Для чего нужны буквы?
- Зачем нужно знать алфавит?
III. Целеполагание.
Сегодня на уроке мы будем закреплять умение правильно называть буквы алфавита,
определять их последовательность, будем учиться определять буквы по
сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают,
упражняться в расположении заданных слов в алфавитном порядке.
IV. Работа по теме урока.
1. Организация восприятия и осмысления новой информации, т.е. усвоение
исходных знаний.
Работа на доске и в тетради с печатной основой (с. 28, упр.5)
- Прочитай буквы. Найди в каждом «кирпичике» лишнюю букву и зачеркни её.
абвгдёеё
нопсрсту
жзёийклм
аа
фхцчцшщ
ъыьъэюя
- Поставь в кружке цифру, указывающую на алфавитный порядок следования
«кирпичиков» с буквами.
- Назовите все буквы алфавита.
Работа по учебнику (с.55, упр.6) - работа в парах.
- Прочитайте текст, обсудите с соседом ответ на вопрос: Кто неправильно назвал
буквы? (Гусь и жук.)
2. Организация усвоения нового материала в практической работе.
А). Работа с ПК, «Алфавит. Упражнения из рабочей тетради» и в тетради с
печатной основой (с.29, упр.7)
- Кто такие насекомые?
- Какой отличительный признак имеют насекомые?
- Какую роль они выполняют в природе?
- Напиши под рисунками названия насекомых.
- Напиши слова ещё раз в алфавитном порядке.
Проверка на экране ПК.
Б). Работа в парах (с.29, упр.8 тетради).
- Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова.
В траве стрекочет………………….
Над цветами жужжат……………...
3. Работа со словарями.
А). Работа по учебнику (с.56, упр.9) - работа в парах с толковым словарём.
- Прочитай в толковом словаре (с.138) значения слов азбука и алый, гость и грач.
Какое из этих слов многозначное? (Азбука)
Б). Работа по учебнику (с.56, упр.10) – работа в парах с орфографическим словарём.
В..рона, в..р..бей, учит..ль, х..рошо, ру….кий, ..зык, уч..ник, с..бака, с..рока, вес..ло,
п..льто, л..сица, к..р..ндаш.
- Написание каких слов было вам незнакомо? (Учитель, ученик)
- Что помогло вам правильно справиться с заданием? (Орфографический словарь
с.137)
Работа с ПК, «Алфавит. Словарные слова».
V. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных
знаний и умений.
Игра «Расшифруйте слова» - работа в группах.
- Расшифруйте слова. Для этого расположите буквы в каждом слове в алфавитном
порядке. Запишите слова в алфавитном порядке.
жикё -…..(ёжик)
осьл –….. (лось)
ыско -…..(косы)
ьостг –…..(гость)
еньд -…..(день)
Проверка на экране ПК. Тема «Алфавит. Упражнение. Игра «Расшифровка».
VI. Рефлексия.
- Продолжи предложения.
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я научился…
Мне захотелось…
Сценарий праздника "Прощание с
Азбукой"
Составила и провела: Пилюшина И.Н., учитель начальных классов МБОУ
СОШ №5 г. Татарска Новосибирской области.
Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания,
умения, навыки.
Задачи:
1. Повторить изученные звуки и буквы;
2. Формировать у учащихся самооценку своих достижений.
3. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и
положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу
обучения в целом.
4. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам.
Оборудование: празднично украшенный зал: шары, вырезанные буквы.
Костюмы для детей: Незнайка, Буратино, Мальвина, Красная Шапочка,
Азбука.
1.Мы сегодня очень рады
Всех приветствовать гостей.
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Первый класс, первый класс
Пригласил на праздник вас.
2.Первый класс – это первый задорный звонок.
Первый класс – это первый серьёзный урок.
Первый класс – это первая в жизни оценка,
Это шумная, радостная переменка.
3.Знает каждая девчонка и каждый мальчишка:
Первый класс – это первая школьная книжка.
Учились по этой книге всегда,
А книга эта – Азбука.
4.Она научила буквам нас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А еще терпению.
5.Нас сегодня не узнать:
Стали бойко мы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
Учитель: Дорогие первоклассники! Я поздравляю вас с первой школьной
победой, которую вы одержали благодаря старанию, трудолюбию и желанию
учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились читать и
писать. Но страницы «Азбуки» учили вас не только грамоте, они учили вас
быть дружными, воспитанными учениками. И вот наше увлекательное
путешествие от А до Я подходит к концу. К нам на праздник пришли ваши
друзья – сказочные герои и принесли с собою различные задания и игры.
Отгадайте, кто это?
1. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее?
(Красная Шапочка)
2. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос?
(Буратино)
3. Я одеваюсь очень модно,
Поколочу кого угодно,
На все вопросы отвечаю:
«Отстаньте, братцы, я не знаю!» (Незнайка)
4. А эта дружила с самим Буратино,
Зовут ее просто, ребята, — …. (Мальвина)
Вбегает Буратино: - Привет ребята! Узнал, что у вас сегодня праздник
“Прощание с Азбукой”, а я так люблю праздники! И вот я здесь. Но неужели
вы так быстро научились читать и писать? (Ответы детей)
Буратино: Ой, какие вы молодцы! А меня, помните, Мальвина учила читать,
но я не был прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Ладно, теперь я
честно обещаю вам, что буду стараться и скоро научусь читать, как вы.
Знаете что, давайте пригласим на праздник сказочных друзей.
Дети соглашаются. (Буратино выбегает за дверь и возвращается, ведя за
собой Мальвину, Незнайку и Красную Шапочку).)
Мальвина: Здравствуйте, ребята! Буратино сказал, что вы уже хорошо
научились читать. Это правда? Наверное, у вас была волшебная книга? Как
она называется? (Азбука)
Мальвина: А знаете ли вы, что в сказках случаются порой невероятные
вещи? Так вот, сейчас и произойдет чудо. (Хлопает в ладоши) Раз, два, три.
Выходит Азбука:
Я – Азбука. Учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
Азбука: А вы знаете, почему меня так называют? (Ответы детей)
Раньше букву А называли Аз, Б – Буки, В – Веди. Так и получись мое
название от двух первых букв алфавита Аз и Буки – Азбука.
Азбука: Расскажите мне, ребята, чему вы научились, что нового узнали?
Буквы-то знаете хорошо?
Красная Шапочка: Ребята, отгадайте буквы по их описанию:
1. Эта буква на параде
Впереди других стоит,
Возглавляет алфавит.
Что это за буква? (А)
2. Эта буква так кругла –
Укатиться бы могла….(О)
3. Бе — кричит у нас баран,
Бум — играет барабан,
Бах — и мяч несется вскачь.
Сможешь букву отыскать? (Б)
4. Эта буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На ее плечах сидит. (Й)
5. В алфавите она третья.
Сразу ты ее приметишь.
Что же это за вертушка,
Ванька-встанька, веселушка? (В)
Мальвина: А сейчас давайте поиграем. Я буду называть разные слова. Если
слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если
услышите согласный – присядете. Готовы?
Утюг, апельсин, лошадь, игра, доска, стол, окно, карандаш, доска, яма
(ловушка), книга, школа, ослик, жук, эхо.
Учитель: Незнайка, а давай мы с ребятами тебе игру предложим и
проверим, как ты всё знаешь. Мы тебе сказки называть будем, но с ошибкой
в названии, а ты эти ошибки исправлять будешь.
Незнайка: Это для меня пустяки!
Учитель: «Снежная принцесса».
Незнайка: «Принцесса мороженого».
Учитель: «Гадкий цыпленок».
Незнайка: «Сладкий утенок».
Учитель: «Сказка о бабке и рыбке».
Незнайка: «Сказка о жареной рыбке».
- Ладно, ваша взяла! Радуйтесь, что обидели лучшего в мире Знатока
сказок!
Учитель: Вот глупый! Вместо того чтобы обижаться, лучше бы читать
научился.
Незнайка: Я обязательно научусь! Теперь я понял, как важно уметь читать!
Кто много читает, тот много знает.
Азбука: Спасибо вам, ребята! А знаете ли вы, когда и кем была напечатана
первая азбука на Руси? ( В 1574 году Иваном Фёдоровым. В этом году
“Азбуке” исполняется 439 лет.)
Буратино: А я предлагаю поиграть с буквами.
(В классе на доске в центре крупными буквами написано "Спасибо", ниже слово "базуак!")
В каком слове рассыпались буквы?
На доске вы видите слово “первоклассник”. Какие другие слова можно
составить из букв этого слова? У кого получится самое длинное слово?
(Киви, класс, кассир, окна, перо, кино, пикник, воск, квас, пони и т.д.)
Мальвина: Но чтобы хорошо учиться, нужно быть очень внимательными на
уроках. Сейчас я вас проверю. Мы сыграем с вами в игру «Это я»! Ребята, я
сейчас буду задавать вопросы, а вы дружно, хлопая в ладоши, отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!» или, топая ногами, говорите: «Нет не я,
нет не я, и не все мои друзья!» Итак, начинаем.
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Это я...
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Нет, не я...
Кто из вас хранит в порядке книжки ручки и тетрадки?
- Это я...
Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
- Нет не я...
Кто из вас такой ловкач лучше всех играет в мяч?
- Это я...
Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?
- Нет не я...
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?!
- Это я...
Азбука: Молодцы, ребята! Чем ещё меня порадуете?
6.Мы в школе почти целый год отучились,
Мы много успели и много узнали.
Писать и считать мы уже научились
И первые книги свои прочитали.
7. А верным помощником в этом нам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
8. Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы.
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, нам сразу.
9. Мы прочитаем хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Нам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
10. Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
11. Тем, кто любит приключенья,
Мы откроем свой секрет.
Увлекательней чтенья
Ничего на свете нет!
Азбука:
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела начали твориться.
Дети, поставьте буквы на свои места.
• Ехал дядя без жилета, Заплатил он штраф за это.
• На остров налетел ураган, Остался на пальме последний баран.
• На виду у детворы крысу красят маляры .
• Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей .
• Жучка будку не доела: неохота, надоела.
• Сели в ложку и - айда! - по реке туда-сюда.
Азбука: Молодцы, ребята! Но мне пора спешить к другим ребятам, которые
ещё не научились читать. А вам вот моё пожелание. Прочтите его!
(Фраза "Удачи вам, ребята! Счастливого пути!" со стёртыми наполовину
буквами и соединениями).
Буратино: Подождите, Азбука! А как же ребята? Что же у них теперь не
будет книги для чтения?
Азбука: А это мой сюрприз. Я пришлю к вам старшую сестру –
Литературное чтение. Надеюсь вы подружитесь. Но и Азбуку не забывайте.
Ведь это первая ваша книга, по ней вы научились читать.
12. Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам постепенно
В царство сказок нас ведут.
13. Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо –
Расставаться нам пора!
14. Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за все благодарим!
Говорим тебе мы – до свиданья!
Здравствуй! – новой книге говорим.
Азбука уходит.
Звучит музыка. Сказочные герои вручают дипломы.
Чаепитие.