43a03ad2-b518-11e4-bd4b-f6d299da70eeДиф. пс. Задания 2 руб

Тесты второго рубежного контроля
1
Полоролевая идентичность, сочетающая в себе ряд позитивных аспектов как
традиционно мужского, так и традиционно женского поведения:
А) андрогинная личность;
В) интравертированная личность;
С) экстравертированная личность;
D) экзальтированная личность;
Е) истероидная личность.
2
Группа людей, на которой проводится исследование:
А) диффузная группа;
В) формальная группа;
С) неформальная группа;
D) подборка.
Е) выборка.
3
В генетике: один из генов генной пары, обусловливающий проявление
конкретного признака:
А) рецессивный;
В) доминантный;
С) положительный;
D) отрицательный;
Е) преобразующий.
4
Первая клетка человеческого существа, появляющаяся в результате
оплодотворения:
А) нейрон;
В) аксон;
С) дендрит;
D) синапс;
Е) зигота.
5
Особые гены или комбинация генов, которые человек получает от родителей
при зачатии:
А) прирожденная наследственность;
В) закономерная наследственность;
С) индивидуальная наследственность;
D) физиологическая наследственность;
Е) анатомо-физиологическая наследственность.
6
В генетике: один из генов генной пары, вызывающий проявление конкретного
признака только в том случае, если второй ген этой пары также является
рецессивным:
А) природный;
В) доминантный;
С) экспрессивный;
D) рецессивный;
Е) регуляторный.
7
Единичный фактор в механизме наследственности, выражающийся в
отсутствии пигментации в глазах, волосах и на коже:
А) нормальная пигментация;
В) ненормальная пигментация;
С) выраженная пигментация;
D) невыраженная пигментация;
Е) альбиносность.
8
Наследственные признаки, такие как облысение и проявляющиеся как
доминантные у одного пола, как рецессивные – у другого, являются
зависимыми:
А) от пола;
В) от возраста родителей;
С) от характера;
D) от темперамента;
Е) от национальности.
9
Наследственные влияния могут начать проявляться:
А) только в младенчестве;
В) в любом возрасте;
С) только в раннем детстве;
D) только в подростковом возрасте;
Е) только в юношеском возрасте.
10
Высший уровень развития способностей – как общих (интеллектуальных), так и
специальных:
А) дар;
В) озарение;
С) гениальность;
D) задатки;
Е) креативность.
11
Подход в изучении личности, ставящий в основу развития личности
биологические процессы созревания организма:
А) психогенетический;
В) социогенетический;
С) биогенетический;
D) гуманистический;
Е) психоаналитический.
12
Подход в изучении личности, объясняющий особенности личности, исходя из
структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с
окружающими людьми:
А) психогенетический;
В) социогенетический;
С) биогенетический;
D) гуманистический;
Е) психоаналитический.
13
Американский психолог начала ХХ в., считающий главным законом развития
биогенетический «закон рекапитуляции», согласно которому индивидуальное
развитие, онтогенез, повторяет главные стадии филогенеза:
А) Э.Фромм;
В) З.Фрейд;
С) С.Холл;
D) А.Маслоу;
Е) Б.Скиннер;
14
Укоренившиеся, твердые представления о том, каким должно быть поведение
мужчины и женщины:
А) социальные стереотипы;
В) полоролевые стереотипы;
С) жизненные стереотипы;
D) исторические стереотипы;
Е) культурные стереотипы.
15
Понятие, обозначающее социальный пол, пол как продукт культуры:
А) персоналия;
В) индивидуальность;
С) индивидуум;
D) социотип;
Е) гендер.
16
Этим понятием обозначают то, что в разных случаях называют органическим,
соматическим или физиогенным:
А) структурные характеристики;
В) функциональные характеристики;
С) поведенческие характеристики;
D) психологические характеристики;
Е) когнитивные характеристики.
17
Психолог, выделивший в своей концепции восемь стадий психосоциального
развития
эго,
которые
являются
результатом
эпигенетически
развертывающегося «плана личности», наследующегося генетически:
А) А.Маслоу;
В) К.Юнг;
С) З.Фрейд;
D) Э.Эриксон;
Е) Э.Фромм;
18
Особые
химические
образования,
которые
через
многочисленные
последовательности взаимодействий с другими образованиями в своем
окружении приводят в конце концов к развитию структурной организации
индивида:
А) аксон;
В) ген;
С) нейрон;
D) дендрит;
Е) синапс.
19
У них совершенно одинаковая наследственность:
А) у брата и сестры в одной семье;
В) у двух сестер в одной семье;
С) у однояйцевых близнецов;
D) у разнояйцевых близнецов;
Е) у всех детей в одной семье.
20
Поведение, не являющееся результатом научения, традиционно подразделяется
на такие категории:
А) дрессировка и натаскивание;
В) учение и обучение;
С) интеллектуальное поведение;
D) сознательное поведение;
Е) тропизм, рефлекс и инстинкт.
21
Этот термин используется для обозначения поведенческой, опытной,
психогенной или психологической этиологии:
А) функциональные характеристики;
В) структурные характеристики;
С) физиологические характеристики;
D) физические характеристики;
Е) когнитивные характеристики.
22
В 1758 году Линней включил детей, живших по большей части в изоляции от
людей или в окружении животных в свою классификацию типов человека под
названием:
А) «дикий человек»;
В) «вольный человек»;
С) «человек свирепый»;
D) «человек угрюмый»;
Е) «человек-тарзан».
23
Продолжающийся в течение всей жизни процесс, в ходе которого человек
усваивает установки, обычаи, ценности, роли и ожидания, свойственные
определенной культуре или социальной группе.
А) эмансипация;
В) социолизация;
С) интеграция;
D) идентификация;
Е) коммуникация.
24
Совокупность проявлений психики, которые формируются у мальчиков и
мужчин вследствие половой сегрегации и отличаются от аналогичных
проявлений у девочек и женщин:
А) мужская субкультура;
В) женская субкультура;
С) подростковая субкультура;
D) юношеская субкультура;
Е) детская субкультура.
25
Совокупность проявлений психики, которые формируются у девочек и женщин
вследствие половой сегрегации и отличаются от аналогичных проявлений у
мальчиков и мужчин:
А) мужская субкультура;
В) подростковая субкультура;
С) женская субкультура;
D) юношеская субкультура;
Е) детская субкультура.
26
Преимущественное общение с партнерами своего пола и ограничение
контактов с представителями противоположного пола; наблюдается в детских
играх без участия взрослых, а во взрослости – в дружеских и деловых
отношениях:
А) гендерная социализация;
В) гендерная эмансипация;
С) гендерная интеграция;
D) гендерная адаптация;
Е) гендерная сегрегация.
27
Позитивное отношение к одному и негативное – к другому полу:
А) семитизм;
В) сексизм;
С) нарциссизм;
D) феминизм;
Е) автоматизм.
28
Совокупность личностных характеристик, соответствующих стереотипу
женственности: мягкость, заботливость, нежность, слабость, беззащитность и т.
п.:
А) фемининность;
В) маскулинность;
С) идентичность;
D) эстетичность;
Е) органичность.
29
Набор личностных и поведенческих черт, соответствующих стереотипу
«настоящего мужчины»: мужественность, уверенность в себе, властность и т.
п.:
А) фемининность;
В) идентичность;
С) маскулинность;
D) эстетичность;
Е) органичность.
30
Тенденция, заключающаяся в том, что по телевизору при показе мужчин
демонстрируются преимущественно голова, лицо, а женщин – фигура, что
приводит к ассоциированию мужчин с интеллектом и духовностью, а женщин –
с низменными инстинктами:
А) семитизм;
В) сексизм;
С) нарциссизм;
D) феминизм;
Е) фейсизм.