Цитология и генетика в задачах и упражнениях

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Усть-Кубинская СОШ»
«Рассмотрено»
на заседании кафедры учителей
естественно-математического
цикла 26 августа 2015 г.
Руководитель кафедры:
________ /Л.Н.Певцова/
«Принято»
Протокол педсовета № 1
28 августа 2015 г.
________________________
«Утверждаю»
28 августа
2015 г.
Директор школы:______________/ Е.П. Соловьева /
«ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА В ЗАДАЧАХ И
УПРАЖНЕНИЯХ»
Курс по биологии для учащихся 11 класса
учитель биологии: Кудряшова Светлана Александровна
с. Устье
Пояснительная записка
Программа курса предназначена для учащихся 11 классов по биологии и
рассчитана на 1 год, имеет естественно- научную направленность.
Количество учебных занятий – 72 часа ( 2 часа в неделю).
Предлагаемый курс поддерживает и углубляет знания по биологии и
направлен на формирование и развитие основных учебных компетенций в
ходе решения биологических задач.
Решение задач по биологии дает возможность лучше познать
фундаментальные общебиологические понятия, отражающие строение и
функционирование биологических систем на всех уровнях организации
жизни.
Решение задач по биологии позволяет также углубить и закрепить знания
по разделам
общей биологии. Огромную важность в непрерывном
образовании приобретают вопросы самостоятельной работы учащихся,
умение мыслить самостоятельно и находить решение.
Наибольшее затруднение при усвоении материала курса биологии вызывают
вопросы тем «Генетика» и «Цитология», особенно решение задач по данным
темам. Поэтому данные вопросы и были выбраны темой для занятий кружка.
Цель :
Обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся
сформировать, актуализировать навыки решения биологических задач
различных типов по генетике и цитологии.
Задачи:
 Формировать систему знаний по главным теоретическим законам
биологии.
 Совершенствовать умение решать биологические задачи различного
уровня сложности
 Развивать биологическую интуицию, выработать определенную
технику решения биологических задач
Структура программы:
Курс опирается на знания, полученные при изучении курса биологии 10-11
класса. Содержание программы включает основные разделы: решение задач
по молекулярной биологии, цитологии, генетике. Данные разделы делятся на
темы, и каждая тема является продолжением курса биологии. Основные
формы работы: лекция и практикум. На практической части занятий
планируется работа с текстом, тестами, выполнение творческих заданий.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел 1. Решение задач по теме «Молекулярная биология»
(8 ч.)
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
Химические
элементы и их роль в клетке. Неорганические вещества и их роль в
жизнедеятельности клетки. Вода, соли, ионы в клетке, их функции.
Химический состав клетки.
Углеводы. Липиды. Жиры и липиды,
особенности их строения, связанные с функциональной активностью клетки.
Химический состав клетки. Белки. Ферменты, их роль в обеспечении
процессов жизнедеятельности.
Нуклеиновые кислоты. АТФ – основной аккумулятор энергии в клетке.
Особенности строения молекулы и функции АТФ. Витамины, строение,
источник поступления и роль в организме и клетке.
Раздел 2. Решение задач по теме «Цитология»
(24 ч.)
Цитология как наука. Предмет, задачи и методы современной цитологии.
История развития цитология. История открытие клетки. Клеточная теория.
Современная клеточная теория, ее основные положения и значение для
развития биологии.
Строение клетки и её органоиды.
Фотосинтез. Фотосинтез. Световая и
темновая фазы фотосинтеза, основные процессы, происходящие в эти фазы.
Обмен веществ и энергии. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.
Типы деления клеток. Жизненный цикл клетки и его этапы. Подготовка
клетки к делению – интерфаза, ее периоды (пресинтетический,
синтетический, постсинтетический). Биологическое значение интерфазы.
Апоптоз. Митотический цикл.
Амитоз и его значение. Митоз – цитологическая основа бесполого
размножения. Фазы митоза, их характеристика. Мейоз – цитологическая
основа полового размножения. Первое деление мейоза, его фазы, их
характеристика.
Бесполое и половое размножение. Формы и способы размножения
организмов. Половое размножение, его виды и эволюционное значение.
Общая характеристика и особенности размножения основных групп
организмов. Развитие мужских и женских половых клеток у животных и
растений.
Онтогенез – индивидуальное развитие организмов.Оплодотворение и его
типы.
Основные
этапы
эмбрионального
развития
животных.
Постэмбриональное развитие.
Общая характеристика и особенности размножения вирусов, бактерий,
водорослей,
мохообразных,
папоротникообразных,
голосеменных,
покрытосеменных, грибов и лишайников. Смена фаз в жизненном цикле.
Раздел 3. Решение задач по теме «Генетика»
(40 ч.)
Независимое наследование признаков. Г.Мендель – основоположник
генетики. Метод генетического анализа, разработанный Г.Менделем.
Генетическая символика. Правила записи схем скрещивания.
Наследование при моногибридном скрещивании. Первый закон Менделя –
закон единообразия гибридов первого поколения. Второй закон Менделя –
закон расщепления. Правило чистоты гамет. Расщепление при возвратном и
анализирующем скрещивании. Наследование при дигибридном скрещивании.
Независимое комбинирование независимых пар признаков – третий закон
Менделя.
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.Наследование при
взаимодействии
аллельных
генов.
Доминирование.
Неполное
доминирование. Кодомнирование. Сверхдоминирование. Множественный
аллелизм.
Взаимодействие неаллельных генов. Новообразования при
скрещивании. Особенности наследования количественных признаков.
Комплиментарность. Эпистаз. Полимерия. Множественное действие генов.
Примеры множественного действия генов.
Хромосомная теория наследственности. Явление сцепленного наследования
и ограниченность третьего закона Менделя. Значение работ Т.Г.Моргана и
его школы в изучении явления сцепленного наследования. Кроссинговер, его
биологическое значение. Генетические карты хромосом. Основные
положения хромосомной теории наследственности.
Генетика пола. Хромосомная теория определения пола. Гомогаметный и
гетерогаметный пол. Типы определения пола. Механизм поддержания
соотношения полов 1:1. Наследование признаков, сцепленных с полом.
Закономерности изменчивости. Изменчивость. Фенотипическая
(модификационная и онтогенетическая) изменчивость. Норма реакции и ее
зависимость от генотипа. Статистические закономерности модификационной
изменчивости; вариационный ряд и вариационная кривая.
Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость. Значение
комбинативной изменчивости в объяснении эволюционных процессов,
селекции организмов.
Мутационная изменчивость, ее виды. Генетика человека. Человек как объект
генетических исследований. Методы изучения наследственности человека:
генеалогический,
близнецовый,
цитогенетический,
гибридизация
соматических клеток.
Наследственные болезни, их распространение в
популяциях человека.
Требования к результатам изучения курса:
Учащиеся должны знать:
 Основные понятия молекулярной биологии, цитологии и генетики;
 Алгоритмы решения задач, не входящие в обязательный минимум
образования (базового и повышенного уровня сложности);

Учащиеся должны уметь:
 Решать нестандартные биологические задачи, используя различные
алгоритмы решения;
 Решать расчётные биологические задачи с применение знаний по
химии и математике;
 Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения,
пополнять и систематизировать полученные знания;
 Применять знания в новых, измененных ситуациях;
 Пользоваться различными пособиями, справочной литературой,
Интернет-источниками.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1-2
3-4
5-8
9-10
тема занятия
кол-во
часов
Раздел I. Молекулярная биология
(8 ч.)
Химический состав клетки. Неорганические
2
вещества.
Химический состав клетки. Углеводы. Липиды.
2
Белки.
Химический состав клетки. Нуклеиновые кислоты.
4
АТФ.
Раздел II. Цитология
(24 ч.)
Цитология как наука. Клеточная теория
2
форма
проведения
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
11-13 Строение клетки и её органоиды
3
14-15 Фотосинтез
2
16-18 Энергетический обмен
3
19-22 Биосинтез белка
4
23-26 Типы деления клеток
4
27-28 Бесполое и половое размножение
2
29-32 Индивидуальное развитие организмов
4
Раздел III. Генетика
(40 ч.)
33-34 Независимое наследование признаков
2
35-36 Решение задач по теме: «Независимое наследование
признаков»
37-40 Решение задач по теме: «Взаимодействие генов»
2
41-44 Решение задач по теме: «Хромосомная теория
наследственности»
45-48 Решение задач по теме: «Генетика пола»
4
49-52 Наследование признаков, сцепленных с полом
4
53-56 Решение задач по теме: «Закономерности
изменчивости»
57-60 Виды изменчивости
4
61-64 Генетика человека. Методы генетики
4
65-68 Решение задач на наследование групп крови.
4
69-72 Решение задач на наследование различных
морфологических признаков человека
4
4
4
4
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
лекция,
практикум
Материально-техническое обеспечение курса:
кабинет химии, интерактивная доска, ПМЛК, интерактивные ресурсы.
Учебно- методическое обеспечение курса:
1. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. Пособие для
учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 192с.
2. Высоцкая М.В. Тренировочные задачи. Волгоград. Учитель: 2005. 148с.
3. Гуляев В.Г. Задачник по генетике. М. Колос1980.
4. Кучменко В.С., Пасечник В.В. Биология. Школьная олимпиада. АСТ Астрель. М.2002. 300с.
5. В.Ю. Крестьянинов, Г.Б.Вайнер. Сборник задач по генетике с
решениями.-Саратов: «Лицей»,1998.-156с.
6. Б.Х.Соколовская. 120 задач по генетике(с решениями).М.: Центр
РСПИ,1991.-88с.
7. С.Д.Дикарёв Генетика : Сборник задач.-М.: Издательство «Первое
сентября»,2002.-112с.
8. С.И. Белянина, К.А.Кузьмина, И.В.Сергеева и др. Решение задач по
генетике.СГМУ,2009
9. http://www.eidos.ru – Эйдос-центр дистанционного образования
10.http://www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте
«Кирилл и Мефодий»
11.http://school-collection.edu.ru/catalog/search - Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов
12.http://window.edu.ru/window/ - единое окно доступа к образовательным
ресурсам Интернет по биологии.