Формы взаимодействия с детьми

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННОРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
НАИМЕНОВАНИЕ ФОРМ
ТЕМА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
РАБОТЫ
1 ступень. Формирование произвольности двигательной сфере.
1.Развитие
Умение подражать походке и Психогимнастика
подражания в
Подвижные игры
движениям домашних
двигательной
1-5 занятия
животных и диких
сфере
2. Развитие
контрастных
движений.
1. Направлять внимание на
мышцы, участвующие в
движении
2.Различать и сравнивать
мышечные ощущения
Психогимнастика
Подвижные игры
6-9 занятия
3.Определять соответствие
ощущений характеру
движений
3. Развитие
самоощущения
1.Формировать
сенсорное
Драматизация
восприятие предметов
сказок
2.Выделение образа “Я”
4.Умение
проявлять себя
5.Социальные
навыки
10-15 занятия
1.Знакомство с основными Психогимнастика
эмоциями
Драматизация сказок
2.Умение проявлять себя
16-19 занятий
1.Формирование
взаимодействовать
другом
умения Психогимнастика
друг с Драматизация сказок
20- 24 занятия
2 ступень. Формирование произвольности в эмоциональной сфере
1.Знакомство
с
Пиктограммы,
1.Узнавать графическое
основными
маски,
изображение эмоций.
эмоциями
психогимнастика,
(радость,
гнев,
страх, грусть.)
2.
Произвольно прорисовывание.
направлять своё внимание на
1- 13 занятия
мышечные ощущения
2.Дифференциац 1.Умение различать
ия эмоций и
эмоциональные состояния.
состояний
2.Подбирать эмоции
в зависимости
состояний
от эмоц.
Сюжетно-ролевые игры,
сказкотерапия.
14- 19 занятия
3.Произвольно
воспроизводить эмоции на
основе образа.
3.Что
дружба.
такое
Развитие
эмпатии,
Беседа,
социальных
чувств прорисовывание,
сопереживания, сочувствия и ролевое проигрывание
уважения друг к другу
20- 24 занятия
3 ступень. Формирование произвольности в коммуникативной
сфере
1.Знакомство с
другими
эмоциями (обида,
интерес,
отвращение, вина,
стыд)
1.Расширить представления
об эмоциях
2.Дифференцировка эмоций
и накопление опыт
ощущений в зависимости от
эмоционального состояния
Пиктограммы,
Психогимнастика.
1-5 занятия
2.Знакомство Расширение представлений о Психогимнастика
с невербальными коммуникативных средствах
Телесно
средствами
ориентированная
общения
психотерапия.
6-7 занятия
3.Как
мы 1. Знакомство с сенсорными Беседы, саморефлексия,
воспринимаем
каналами
сказкотерапия.
этот мир
2.Что помогает и что мешает
8-13 занятия
общению
4.Формирование 1.Учиться находить выходы Ролевые
игры,
различных неоконченные рассказы.
навыков общения из
коммуникативных ситуаций.
14- 27 занятия
2.Учимся
отвечать
адекватными чувствами
4 ступень. Формирование осознания и умения управлять
поведением
1.Представление
себя.
2.Дружба и
настоящий друг.
Формирование адекватной
самооценки.и самосознания.
Тренинг
Развитие мотивации к
общению
Тренинг
1-2 занятия
3-5 занятия
3.Ссора, конфликт Формирование самопринятия Ролевые игры
и
ситуации
выбора
Сказкотерапия
поведения (умения управлять
своим
эмоциональным 6-7 занятия
состоянием)
4.Взамопомощь
5.Уверенность
себе
Формирование
умения Ролевые игры
помочь
человеку
в
Сказкотерапия
различных ситуациях
занятия
в Формирование ассертивного Тренинг
поведения
в
различных
10- 14 занятия
ситуациях
8-9
6. Школа. Дорога Формирование мотивации к Тренинг
к знаниям
школьному обучению
15- 24 занятия
Формы взаимодействия с детьми
Песочная терапия
Релаксация в сухом бассейне
Элементы коррекционного занятия