Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Старосуркинская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Старосуркинская средняя общеобразовательная школа»
Альметьевского муниципального района
РАССМОТРЕНО
На заседании МО
Председатель МО
Сатыбалова Е.А.
«____»___________г.
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
Алендукова Э.М.______
«_____» ________________
УТВЕРЖДАЮ
директор школы
Васильева И.В._______
приказ №___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
II КАТЕГОРИИ
ШАНИЯЗОВОЙ ЮЛИИ АХМЕТОВНЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №1
«___»_________________
2012 – 2013 учебный го
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования и
примерной образовательной программой по русскому языку, авторской программой Бунеев Р. Н., Бунеева О. В., Пронина О. В. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартами.
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:
- авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева О. В., Пронина О. В. Русский язык.
На изучение предмета русского языка в 4 классе отводится 105 часов в учебный год (3 в неделю), в том числе:
-
на проведение контрольных работ -_5__ч;
написание диктантов -_8__ч;
контрольные списывания - __1__ч;
написание творческих работ - ____ ч;
написание сочинений -___5__ ч;
написание изложений -___3__ ч;
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия:
1. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. 4 класс. - М.: Баласс, 2009.
2. Комиссарова Л. Ю. Дидактический материал по русскому языку. 4 класс. - М.: Баласс 2012.
3. Яковлева М. А. Тетрадь по чистописанию. 4 класс. - М.: Баласс, 2008,
4. Бунеева Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 4 класс: вариант 1,2. М: Баласс, 2012.
5. Бунеева Е. В. Слова с непроверяемыми написаниями. 4 класс. - М.: Баласс, 2008.
6. Наглядные пособия.
Учебно – тематический план.
Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала
СОДЕРЖАНИЕ
1
2
Повторение
Предложение. Текст
Кол-во часов
9
8
3
Сложные предложения с союзом а, и, но.
7
4
Предложения с прямой речью
7
5
Слово. Части речи и члены предложения.
13
6
Три склонения существительных
5
7
Правописание мягкого знака после шипящих на конце
существительных.
5
8
Правописание падежных окончаний имен
существительных
7
9
Имя прилагательное
3
10
Словоизменение имен прилагательных
2
11
Правописание безударных падежных окончаний имен
прилагательных
6
12
Глагол
5
13
Правописание безударных личных окончаний глаголов
14
14
Разбор глагола по составу
10
15
Повторение.
4
105
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс – 4
Учитель – Шаниязова Юлия Ахметовна
Количество часов
Всего – 105 часов; в неделю 3 час.
Плановых контрольных уроков_____5_, диктантов __8____.
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных школ и государственного стандарта основного общего
образования.
Учебник: «Русский язык» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина
Дополнительная литература________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
№
1
2
Тема урока
Вводный урок. Знакомство с
новым учебником «Русский
язык». Поэты и писатели о
русском языке.
Контрольное списывание.
Колво
уроко
в
Тип урока
Элементы
содержания
1
Урок
объяснения
нового
материала
Урок
контроля
Письмо авторов
учебника;
повторение
фонетики
1
3
Повторение фонетики и графики.
Слог и ударение.
1
Урок
повторения
изученного
.
4
Что такое графика.
1
Урок
повторения
.
5
Фонетический разбор слова.
1
Урок
повторения
изученного
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Элементы
Домашнее
дополнительного задание
содержания
Сочинение
«Самые
дорогие
слова»
Раздел №1 Повторение
Звуки и буквы
Знать значимые
гласные и
части слова,
согласные, их
признаки
классификация
изученных
частей речи,
типы
предложений
Русский алфавит. по цели
высказывания и
Обозначение на
письме мягкости эмоциональной
согласных звуков. окраске.
Уметь:
Употребление
- анализировать
пробела между
и кратко
словами, знаки
характеризовать
переноса.
звуки речи,
предложение;
- различать
произношение
и написание
слов;
Звуки и буквы
гласные и
согласные, их
классификация
Вид
контроля
Знать:
- значимые
слова, признаки
изученных
Контрольно
е
списывание
Систематизация
знаний
Текущий
контроль
(письмо под
диктовку)
Умение отличать д/м 13
законы языка от
правил письма;
видеть
особенности
ударения в
разных языках
Систематизация
знаний о графике
как науке
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Умение читать
слова по
транскрипции
Дата
проведения
По
факт
плану
6
Повторение орфографии.
1
Изучение
повторения
изученного
.
7
Повторение состава слова.
1
Урок
повторения
изученного
8
Повторение изученного о частях
речи.
1
Урок
повторения
изученного
9
Что мы знаем о пунктуации.
1
10
Повторение изученного по
синтаксису.
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
материала
Урок
повторения
изученного
11
Контрольный диктант по теме
«Повторение»
1
Урок
контроля
Правописание
безударных
гласных, парных
звуков и глухих
согласных,
непроизносимых
и удвоенных
согласных.
Выделение
значимых частей
слова. Значение
суффиксов и
приставок.
Различие слова,
словосочетания и
предложения.
Разновидности
предложений по
цели
высказывания и
эмоциональной
окраски.
Знаки
препинания в
конце
предложения
Различие слова,
словосочетания и
предложения.
частей речи,
типы
предложений
по цели
высказывания и
эмоциональной
окраске;
- изученные
орфографически
е правила.
Уметь:
- применять на
письме
орфографически
е правила;
Знать порядок
разбора
предложения и
образец записи.
Уметь:
- выполнять
словарную
работу;
- определять
виды
предложений
по цели
высказывания и
эмоциональной
окраске;
- разбор
предложений.
Знать
изученные
орфографически
е правила и
уметь
Текущий
контроль
Тесная связь
наук –
орфографии и
фонетики
Стр.39 упр.2
Текущий
контроль
Систематизация
знаний об
орфографии
Стр.40 упр.4
Тематически
й Текущий
контроль
Упр.45
Тематически
й контроль
д/м упр.26
Текущий
контроль
Творческое
задание
повышенной
трудности
С.33 упр.45
Повторить
словарные
слова
12
Как отличить простое
предложение от сложного.
1
Урок
ознакомле
ния с
новым
материало
м.
13
Однородные члены без союзов и
с союзом и. Предложения с
однородными членами в
художественном тексте.
1
Комбиниро
ванный
урок
14
Обучающее изложение «Что я
люблю»
1
Урок
развития
связной
речи
15
Запятая в предложении с
однородными членами,
1
Урок
развития
применять их.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ
Различие слова,
Знать о простом
словосочетания и предложении
предложения.
как
Разновидности
наименьшей
предложений по единице
цели
синтаксиса,
высказывания и
отличительные
эмоциональной
особенности
окраски.
простого
предложения.
Уметь:
- узнавать в
тексте
словосочетания,
простые
предложения;
- приводить
примеры
повествователь
ных и
побудительных
предложений.
Отличительные
Знать:
особенности
-о простом
простого
предложении
предложения от
как
сложного.
наименьшей
единице
синтаксиса.
Уметь:
- узнавать в
Выделение в
тексте простые
тексте темы,
основной мысли. предложения;
Составление
плана текста.
Последовательно Знать порядок
е, логическое,
разбора слова
Текущий
контроль
Простое
предложение.
Развитие
пунктуационных
умений учащихся
Упр.29 д/м
Текущий
контроль
Читать эти
тексты. Развитие
навыков
изучающего и
ознакомительног
о чтения. Части
речи и члены
предложения.
Упр.30 д/м
Творческая
работа
Текущий
контроль
Упр.31 д/м
Различие
простого
Стр.54 упр.2
соединительными союзами и, а,
но.
связной
речи
грамматически
правильное
изложение своих
мыслей,
употребление в
речи слов в
соответствии с их
лексическим
значением
16
Упражнения на повторение.
Проверочная работа №1 по теме
«Предложение. Текст»
1
Урок
систематиз
ации
изученного
материала
Знаки
препинания в
предложениях с
однородными
членами
17
Контрольный диктант №2 по
теме «Простое предложение.
Предложения с однородными
членами»
1
Урок
контроля
Знаки
препинания в
предложениях с
однородными
членами
как части речи,
правила
постановки
запятой в
предложениях с
однородными
членами.
Уметь работать
со схемами
предложений,
рассуждать по
образцу,
выполнять
письмо текста
по памяти с
самопроверкой.
Уметь:
-применять
теоритические
знания о
простом
предложении с
однородными
членами;
- «читать»
схемы и
расставлять
знаки
препинания в
предложениях с
однородными
членами.
Уметь:
- применять
теоретические
знания о
простом
предложении с
однородными
предложения с
однородными
членами и
сложного
предложения с
союзом и, с
бессоюзной
связью.
Текущий
контроль
Тематически
й контроль
18
Отличие простого предложения
от сложного. Запятая в сложном
предложении с бессоюзной
связью.
1
19
Запятая в сложном предложении
с союзами и, а, но
1
20
Составление устного рассказа на
грамматическую тему по плану.
1
21
Запятая в сложном предложении
с союзами и, а, но и в простом
предложении с однородными
членами и союзами и, а, но.
1
22
Упражнения на повторение.
1
Проверочная работа №2. По теме
«Сложные предложения с
членами;
- «читать»
схемы и
расставлять
знаки
препинания в
предложениях с
однородными
членами;
- выполнять
синтаксический
разбор простого
предложения
Сложные предложения с союзами и, а, но
Урок
Правило
Знать:
Текущий
объяснения расстановки
- правила
контроль
нового
знаков
расстановки
материала препинания в
знаков
сложном
препинания в
предложении;
сложном
словарная работа предложении;
Признаки
Урок
Постановка
Текущий
отличия
объяснения знаков
контроль
простого
нового
препинания в
предложения от
материала. сложном
сложного
предложении
предложения.
Урок
Составление
Творческая
Уметь6
развития
рассказа на
работа
связной
грамматическую - использовать
правила
речи.
тему
расстановки
Комбиниро Знаки
Текущий
знаков
ванный
препинания в
контроль
препинания
в
урок
предложениях с
предложениях с
однородными
союзами и, а,
членами.
но;
Урок
Знаки
Уметь:
Текущий
контроля
препинания в
- применять
контроль
предложениях с
полученные
Сложное
предложение.
Союз и в
сложном
предложении из
двух частей.
Различие
простого
предложения с
однородными
членами и
сложного
предложения
Упр.38 д/м
Упр.39 д\м
Повторить
изученные
орфограммы
Стр.70 упр.3
союзами и, а, но»
23
Запятая в сложном предложении
1
Урок
изучения
нового
материала
24
Контрольный диктант №3 по
теме «Сложные предложения с
союзами и, а, но»
1
Урок
контроля
однородными
членами, анализ
предложений
Пунктуационное
оформление
таких
предложений
Письмо под
диктовку,
правильное
оформление
предложения на
письме,
постановка
знаков
препинания в
предложениях с
однородными
членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Состав
предложения с
прямой речью;
значение прямой
речи.
25
Понятия о прямой речи. Из чего
состоит предложение с прямой
речью.
1
Урок
изучения
нового
материала
2627
Знаки препинания в
предложениях с прямой речью,
когда прямая речь стоит после
слов автора.
2
Комбиниро
ванный
урок
Правило
расстановки
знаков
препинания в
предложениях с
прямой речью
28
Запись цитаты в виде
предложения с прямой речью
1
Урок
развития
связной
Правила
оформление
цитаты на письме
теоритические
знания;
Уметь
применять
полученные
теоретические
знания;
- отличать
простые
предложения с
однородными
членами от
сложных
С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ
Знать, из чего
состоят
предложения с
прямой речью,
значение
прямой речи
Знать правило
расстановки
знаков
препинания в
предложениях с
прямой речью.
Уметь
оформлять
цитаты на
письме
Текущий
контроль
Начало развития
умений
пунктуационно
оформлять такие
предложения
Упр.48 д/м
Текущий
контроль
Пропедевтическ
ое введение
предложений с
прямой речью
Упр. 48 д/м
Текущий
контроль
Знаки
препинания в
предложении,
где прямая речь
следует за
словами
авторастр.84
упр.1
Текущий
контрольупр.97
Тематически
й контроль
Творческая
работа
29
Обучающее изложение «В
здоровом теле здоровый дух»
1
Урок
развития
связной
речи
30
Развитие умения ставить знаки
препинания в простом
предложении, сложном и в
предложениях прямой речью
1
31
Контрольный диктант №4 по
теме «Предложения с прямой
речью»
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
Урок
контроля
32
Имя существительное как часть
речи. Постоянные и
непостоянные признаки имен
существительных.
1
Урок
изучения
нового
материала
33
Роль имен существительных в
предложении, в речи.
Обучающее сочинениеминиатюра «Вид из окна»
1
Урок
развития
связной
речи
34
Роль имен существительных в
предложении и речи.
Многозначные слова, синонимы,
антонимы.
1
Комбиниро
ванный
урок
Составление
плана,
определение
темы и основной
мысли текста
Уметь
Творческая
самостоятельно работа
записывать
текст по памяти;
осуществлять
самопроверку
Умение «читать» Уметь
Текущий
схемы и
применять
контроль
расставлять
знания при
знаки
выполнении
препинания в
самостоятельно
предложениях
й работы
Актуализация
Уметь
Тематически
знаний по теме
записывать
й контроль:
текст под
контрольная
диктовку,
работа
контролировать
свое письмо
СЛОВО
ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Слово и его
Знать:
значение. Имя
- определение
существительное, имени
значение и
существительно
употребление.
го, значение и
употребление;
Использование
Текущий
- род имени
словарей
контроль:
существительно игра «Узнай
русского языка.
го;
Роль имен
слово»
правописание
существительных
безударных
в речи.
падежных
Имя
Текущий
окончаний
имен
существительное
контроль:
существительны выборный
в роли
х.
подлежащего, в
диктант
Уметь:
роли
- различать
второстепенных
имена
членов
существительны
предложения.
Имя
существительное
в роли
подлежащего, в
роли
второстепенных
членов
предложения.
Падеж имен
существительных
. Три склонения
имен
существительных
. Наблюдение
над ролью имен
существительных
в речи.
Упр.53 д/м
Упр.115
35
Наблюдение за
словоизменением имен
существительных
1
Комбиниро
ванный
урок
36
Развитие умения изменять имена
существительные по падежам,
ставить их в разные падежные
формы
1
Урок
развития
умений и
навыков
37
Изменение по падежам имен
существительных в
единственном и во
множественном числе.
Именительный и винительные
падежи
1
Комбиниро
ванный
урок
1
Комбиниро
ванный
урок
Родительный падеж.
1
Комбиниро
ванный
38
39
Изменение имен
существительных
по числам и
падежам
Падеж,
изменение имен
существительных
по падежам,
употребление в
предложении
существительных
разных формах
Тонкости
употребления
именительного и
винительного
падежей в речи,
роль слов в этой
форме в
предложении,
умение
определять
падеж имен
существительных
.
Особенности
употребления
е, отвечающие
на вопросы кто?
И что?
Знать:
- определение
имени
существительно
го, значение и
употребление;
- род имени
существительно
го: мужской,
женский,
средний;
существительны
е мужского и
женского рода с
шипящими на
конце
Текущий
контроль:
карточки:
синтаксичес
кий разбор
предложени
я;
фонетически
й разбор
предложени
я;
морфологич
еский
разбор;
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Знать:
-определение
Текущий
контроль
Имя
существительное
в роли
подлежащего, в
роли
второстепенных
членов
предложения.
Падеж и три
склонения имен
существительных
. Наблюдение
над ролью имен
существительных
в речи. Слова
однозначные и
многозначные.
Синонимы и
антонимы.
Имя
существительное
в роли
подлежащего, в
роли
второстепенных
членов
предложения.
Падеж и три
склонения имен
существительных
. Наблюдение
над ролью имен
существительных
в речи.
Орфограммы:
безударные
Выучить
таблицу,
стр.117 упр.1
Стр.117 упр2
Составить
рассказ
Стр.118 упр.3
Упр.142
урок
40
Дательный падеж.
1
Комбиниро
ванный
урок
41
Творительный падеж.
1
Комбиниро
ванный
урок
42
Предложный падеж
1
Комбиниро
ванный
урок
43
Обобщение знаний о падежах.
1
Урок
обобщения
и
имен
существительных
в родительном
падеже,
определение
падежа имен
существительных
Особенности
употребления
имен
существительных
в дательном
падеже,
определение
падежа имен
существительных
Особенности
употребления
имен
существительных
в творительном
падеже,
определение
падежа имен
существительных
.
Особенности
употребления
имен
существительных
в предложном
падеже,
определение
падежа имен
существительных
Падежи имен
существительных
, изменение слов
имени
существительно
го, значение и
употребление;
- род имени
существительно
го;
существительны
е мужского и
женского рода с
шипящими на
конце.
Уметь:
- различать
имена
существительны
е, отвечающие
на вопросы
кто? Что?;
имена
существительны
е мужского,
женского и
среднего рода;
Уметь
составлять
устный рассказ,
Текущий
контроль:
синтаксичес
кий разбор
предложени
я;
фонетически
й разбор
Текущий
контроль;
падежные
окончания имен
существительных
наблюдение над
ролью имен
существительных
1,2,3-го
склонения, ь
после шипящих
на конце
существительных
.
Стр.118 упр5
Упр.67 д\м
Текущий
контроль
Стр.119 упр.6
Текущий
контроль
Упр. 69 д/м
систематиз
ации
знаний
Комбиниро
ванный
урок
44
Проверочная работа №3 по теме
«Изменение имен
существительных по падежам»
1
45
Что такое склонение
существительных? Три склонения
существительных.
1
Урок
изучения
нового
материала
46
Развитие умения определять
склонение имен
существительных
1
Комбиниро
ванный
урок
47
Развитие умения определять
склонение имен
существительных.
Морфологический разбор имен
существительных.
1
Урок
повторения
изученного
48
Понятие о несклоняемых именах
существительных и особенностях
их употребления
1
Комбиниро
ванный
урок
по падежам,
предложения со
определение
словами в
падежа имени
разных падежах
существительног
Текущий
ов
контроль
словосочетания
ТРИ СКЛОНЕНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Различие 1,2,3-го Знать вывод
Текущий
склонения
сформулирован контроль:
существительных ного правила,
правило
алгоритм
определения
склонения имен
существительны
х
Типы склонений
Текущий
имен
контроль
существительных
, определение
склонений имен
существительных
.
Типы склонений
Знать алгоритм
Текущий
имен
морфологическ контроль
существительных ого разбора.
, определение
Уметь
склонений имен
выполнять
существительных морфологическ
ий разбор
имени
существительно
го
Знакомство с
Уметь находить, Текущий
несклоняемыми
отличать
контроль:
существительны
несклоняемые
устный
ми
существительны опрос
е, определять
их особенности
Работа с текстом;
поиск слов на
заданное
условие
Стр.11 упр.1
Стр.11 упр.2
Знакомство с
несклоняемыми
существительны
ми: обогащение
словарного
запаса
Стр.11 упр.4
Проблемная
постановка
вопроса об
особенностях
употребления
несклоняемых
имен
Стр.11 упр.3
существительных
Уметь
Творческая
употреблять в
работа
письменной
речи
несклоняемые
существительны
е с разными
предлогами,
предложения с
однородными
членами
ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1
Урок
Мягкий знак
Знать
Текущий
Составление
изучения
после шипящих
орфограмму «ь
контроль:
предложений со
нового
на конце
после шипящих устный
словами на
материала существительных на конце
опрос
заданную
женского рода 3- существительны
орфограмму
го склонения,
х ж. р. 3-го
правописание
склонения».
существительных Уметь
мужского рода с
правильно
шипящими на
записывать
конце.
существительны
е м. р. С
шипящим на
конце.
Стр.12 упр.5
1
Стр.12 упр.6
49
Обучающее сочинение
1
«Пальчики оближешь!»
употребление в письменной речи
несклоняемых существительных
с разными предлогами,
предложений с однородными
членами
50
Мягкий знак после шипящих на
конце существительных женского
рода.
51
Развитие умений писать слова с
орфограммой «Буква ь после
букв шипящих в конце имен
существительных», графически
обозначить выбор написания
Урок
развития
связной
речи
Комбиниро
ванный
урок
Определение и
раскрытие темы
и основной
мысли в
сочинении,
выделение
частей в
сочинении
Письмо слов с
орфограммой
«Буква ь после
букв шипящих в
конце имен
существительных
», графически
обозначить
выбор написания
Уметь
определять
признаки
«опасных» мест
в слова,
записывать по
памяти
словарные
слова,
графически
обозначить
Текущий
контроль
52
53
Упражнение на повторение.
Проверочная работа №4 по теме
«Правописание мягкого знака
после букв шипящих в конце
существительных.
Развитие орфографических
умений
54
Контрольный диктант по теме
«Мягкий знак после шипящих на
конце существительных»
55
Выведение общего правила
правописания безударных
падежных окончаний имен
существительных.
56
Развитие умения написать писать
буквы безударных гласных в
падежных окончаниях имен
существительных, действовать по
алгоритму
орфограмму
Уметь при
Текущий
менять
контроль
изученный
теоретический
материал
1
Комбиниро Выполнение
Уметь
Текущий
ванный
заданий
определять
контроль
урок
признаки
«опасных» мест
в слова,
записывать по
памяти
словарные
слова,
графически
обозначить
орфограмму
1
Урок
Письмо под
Уметь
Тематически
контроля
диктовку,
применять
й контроль
применение
орфограммы
изученных
при написании
орфограмм
контрольного
диктанта
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1
Урок
Безударные
Знать общее
Текущий
Развитие умения
изучения
падежные
правило
контроль
действовать по
нового
окончания имен
написания
алгоритму
материала существительных безударных
падежных
окончаний имен
существительны
х
1
Урок
Безударные
Знать правило
Текущий
развития
падежные
написания
контроль
умений и
окончания имен
безударных
навыков
существительных падежных
окончаний имен
существительны
1
Комбиниро
ванный
урок
Выполнение
заданий
Упр.81 д/м
Стр.12-13
упр.7
Стр.24 упр.1
Стр.25 упр.88
57
Обучающее изложение «Первая
газета»
1
Урок
развития
связной
речи.
План, тема и
основная мысль
текста
58
Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой,
графически объяснять выбор
написания.
1
Урок
развития
умений и
навыков
Безударные
падежные
окончания имен
существительных
59
Проверочная работа №5 по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных»
Развитие орфографических
умений, повторение.
1
Комбиниро
ванный
урок
1
61
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных»
1
Урок
развития
умений и
навыков
Урок
контроля
Безударные
падежные
окончания имен
существительных
Безударные
падежные
окончания имен
существительных
Письмо под
диктовку
62
Повествование и описание – два
типа речи. Роль имен
1
60
Комбиниро
ванный
х.
Уметь
применять
правило
действовать по
алгоритму.
Уметь писать
изложение
повествователь
ного характера
по плану
Уметь находить
в изложении
слова с
изученной
орфограммой,
анализировать
и графически
объяснять
выбор
написания
Уметь
составлять
устный рассказ
Уметь
применять
изученные
орфограммы
при написании
контрольного
диктанта
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Значение и
Знать:
употребление
- значение и
Творческая
работа
Стр.25 упр.3
Текущий
контроль
Стр.26 упр.92
Текущий
контроль
Стр.27 упр.2,4
Текущий
контроль
Стр.27 упр.3
Текущий
контроль
Упр.91 д/м
Текущий
контроль
Имена
прилагательные
Стр.47 упр.1
прилагательных в речи.
урок
63
Роль прилагательных –
антонимов в речи
1
Урок
рефлексии
64
Морфологический разбор
имени прилагательного
1
Комбиниро
ванный
урок
65
Изменение имен прилагательных
по падежам
1
66
Словосочетание
существительное и
прилагательное. Главные и
зависимое слово в
словосочетании
1
Комбиниро
ванный
урок
Комбиниро
ванный
урок
67
Правило написания безударных
падежных окончаний имен
прилагательных
68
Обучающее изложение «Первое
путешествие»
69
Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой,
графически обозначать выбор
имен
употребление
прилагательных в имен
речи
прилагательных
в речи;
Особенности
Текущий
-изменение
употребления
контроль
прилагательных – прилагательных
по родам;
антонимов речи
Графические
Текущий
признак и имен
контроль
прилагательных
СЛОВОИЗМЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Изменение
Знать правило , Текущий
прилагательных
порядок
контроль
по падежам
морфологическ
ого разбора
Согласование с
Текущий
прилагательног
именами
контроль
о
существительны
ми
в роли
второстепенных
членов
предложения.
Самостоятельное
составление
предложений на
заданное
словосочетание
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
1
Комбиниро Правописание
Знать правило
Текущий
Умение находить
ванный
безударных
написания
контроль
и исправлять
урок
гласных в
безударных
ошибки в словах
падежных
падежных
изученными
окончаниях имен окончаний имен
орфограммам;
прилагательных. прилагательных
выведение
Уметь
правила
применять
написания
правило на
безударных
практике,
падежных
графически
окончаний.
обозначать
орфограммы
1
Урок
План, тема и
Уметь
Творческая
развития
основная мысль
использовать в
работа
речи
текста
письменной
речи слова с
1
Урок
Текущий
изученными
развития и
контроль
орфограммами,
умения
Стр.93 упр.4
Стр.49 упр.5
Стр.50 упр.7
Упр.111
Стр.50 упр.110
д/м
написания.
навыков
70
Обучающее сочинение –
описание «Моя любимая
игрушка»
1
Урок
развития
связной
речи
71
Закрепление изученного
материала. Проверочная работа
№6 по теме «Имя
прилагательное»
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
72
Контрольный диктант №7 по
теме «Имя прилагательное»
1
Урок
контроля
73
Роль глаголов в предложении, в
речи. Правописание глаголов с
частицей не.
1
Комбиниро
ванный
урок
74
Значение и грамматические
признаки глагола.
1
75
Морфологический разбор
1
Комбиниро
ванный
урок
Комбиниро
предложения с
однородными
членами,
сложные
предложения.
Употребление
Уметь
имен
использовать в
прилагательных в сочинении
речи
имена
прилагательные
Грамматические
Уметь
признаки имени
актуализироват
прилагательных, ь знания,
порядок
выполнять
морфологическог словарную и
о разбора имени проверочную
прилагательного работу,
опираясь на
изученный
материал
Письмо под
Уметь
диктовку,
применять
применение
изученный
изученных
материал по
орфографических теме при
правил
написании
контрольного
диктанта
ГЛАГОЛ
Значение и
Знать:
употребление
- значение и
глаголов в речи,
употребление
правописание
глагола в речи;
глаголов с
частицей не
неопределенну
ю форму
Грамматические
признаки глагола глагола;
- изменение
глаголов по
Грамматические
Творческая
работа
Стр.51 упр.3
Текущий
контроль
Стр.51 упр.4
Тематически
й контроль
Стр.51 упр.2
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
Глагол в роли
сказуемого в
предложении.
Практическое
овладение
способом
определения
спряжения
глагола по
ударному
Упр.124 д/м
Упр. 134 д/м
Упр.134 д/м
глагола. Составление устного
рассказа о глаголе.
ванный
урок
76
Понятие о спряжение глаголов.
Личные окончания глаголов 1 и
2-го спряжения.
1
77
Как определить спряжение
1
глагола, если окончание ударное.
78
Как определить спряжение
глагола, если окончание
безударное.
1
79
Развитие умения применять
правило, действовать по
алгоритму
1
80
Глаголы – исключения. Выбор
способа определения спряжения
глагола.
1
81
Развитие умения писать глаголы
с безударными личными
окончаниями.
1
82
Обучающее сочинение по
картинкам.
1
признаки
временам,
контроль
глагола, порядок лицам и числам
морфологическог в настоящем и
о разбора
будущем
глагола.
времени
СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ
Комбиниро Изменение
Знать алгоритм
Текущий
ванный
глаголов по
определения
контроль
урок
лицам и числам в спряжения
настоящее и
глагола.
будущее
Уметь:
- наблюдать за
Комбиниро Распределение
Текущий
употреблением контроль
ванный
глаголов с
глаголов в
урок
ударными
устной и
окончаниями по
письменной
спряжениям
речи;
- пользоваться
алгоритмом
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ
Комбиниро Определение
Знать:
Текущий
ванный
спряжения
- значение и
контроль:
урок
глаголов с
употребление
работа в
безударными
глагола в речи;
парах
окончаниями
- изменение
Урок
Текущий
глаголов по
развития
контроль;
временам,
умений и
языковая
лицам и числам разминка
навыков
в настоящем и
Комбиниро
Текущий
будущем
ванный
контроль:
времени
урок
работа в
парах
Урок
Правописание
Знать:
Текущий
развития
ударных личных
- значение и
контроль:
умений и
окончаний
употребление
индивидуал
навыков
глаголов
глагола в речи;
ьный опрос
Урок
Развитие связной - изменение
Творческая
глаголов по
развития
и письменной
работа
временам,
связной
речи
окончанию и по
неопределенной
форме
Упр.138 д/м
Упр.140 д/м
Глагол в роли
сказуемого в
предложении;
Способы
определения 1 и
2-го спряжения
глаголов.
Стр.94 упр.1
Стр.94 упр.2
Стр.94 упр.3
Глагол в роли
сказуемого в
предложении;
Практическое
овладение
способом
определения
Стр.95 упр.4
Стр.95 упр.5
речи.
Комбиниро
ванный
урок
83
Разбор глагола как части речи.
1
84
Контрольный диктант №8 по
теме «Правописание безударных
личных окончаний глаголов»
1
Урок
контроля
85
Знакомство с возвратной формой
глагола.
Правописание глаголов с –тся и
-ться.
Знакомство с орфограммой
«Буква Ь знак после шипящих в
глаголах 2-го лица единственного
числа» и орфографическими
правилами
1
Урок
коррекции
знаний
1
Комбиниро
ванный
урок
87
88
Развитие умения писать букву Ь в
глаголах 2-го лица единственного
числа
2
Урок
развития
умений и
навыков
89
90
Развитие умения писать глаголы
с безударной гласной в личных
окончаниях.
2
Урок
развития
умений и
навыков
91
Обучающее изложение «Первые
школы»
1
Урок
развития
связной
речи.
86
Грамматические
признаки
глагола, порядок
морфологическог
о разбора
глагола.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографических
правил
Вывод правила о
написании –тся и
ться в глаголах
Правописание Ь
после шипящих в
глаголах 2-го
лица
единственного
числа
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов
План, тема и
основная мысль
текста
лицам и числам
в настоящем и
будущем
времени;
- изменение
глаголов
прошедшего
времени по
родам и числам
Уметь:
- использовать в
письменной
речи глаголы с
изученными
орфограммами;
Текущий
контроль
спряжения
глагола по
ударному
окончанию и по
неопределенной
форме
Упр.153 д/м
Тематически
й контроль
Упр.154 д/м
Тематически
й контроль
Стр.96 упр.6
Текущий
контроль:
языковая
разминка.
Стр.86 упр.279
Текущий
контроль:
языковая
разминка
Упр.163 д/м
Текущий
контроль :
языковая
разминка
Упр.163 д/м
Творческая
работа
Упр.290
92
Порядок разбора глагола по
составу. Знакомство с
алгоритмом.
1
Комбиниро
ванный
урок
93
94
Развитие умений разбирать
глаголы по составу, писать букву
безударного гласного в личных
окончаниях глаголов.
2
Урок
развития
умений и
навыков
95
Обучающее сочинение .
использование в тексте глаголов
в форме настоящего времени с
изученными орфограммами.
Развитие умения писать глаголы
с изученными орфограммами.
Контрольный словарный
диктант.
1
Урок
развития
связной
речи.
Урок
развития
умений и
навыков
97
Обучающее сочинение «День
моей мамы»
1
Урок
развития
связной
речи
98
Повторение по теме «Глагол»
1
Комбиниро
ванный
урок
96
1
- редактировать
текст
изложений
РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ
Части слова:
Уметь
корень,
выполнять
приставка,
разбор глагола
суффикс,
по составу.
окончание.
Правописание
Уметь
безударных
разбирать
личных
глагол по
окончаний
составу
глаголов.
Развитие
глаголов по
составу.
Использование в Уметь
речи глаголов в
использовать в
заданной форме. письменной
речи глаголы
Правописание
Знать:
безличных
-значение и
окончаний
употребление
глаголов. Разбор глагола в речи;
глаголов по
- изменение
составу.
глаголов по
временам.
Использование
глаголов в форме Уметь:
- видеть в
3-го лица ед.
числа настоящего словах
изученные
времени
орфограммы;
Правописание
- использовать в
безударных
устной и
личных
письменной
окончаний
глаголов. Разбор речи глагола
глаголов по
составу.
Текущий
контроль
Упр.165 д/м
Текущий
контроль:
языковая
разминка.
Письменный
опрос
Упр.167
Творческая
работа
Упр.168
Творческая
работа
Творческая
работа
Тематически
й контроль
Глагол в роли
сказуемого в
предложении;
Способы
определения 1 и
2-го спряжения
глаголов
Упр.306
Упр.307
Стр.107 упр.4
99
Проверочная работа №7 по теме
«Глагол»
1
Комбиниро
ванный
урок
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов.
Правописание
безударных
личных
окончаний
глаголов.
100
Обобщение и систематизация
знаний по теме «Глагол»,
развитие орфографических,
пунктуационных и языковых
умений
1
101
Контрольный диктант
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ация
знаний
Урок
контроля
102
Повторение по теме «Имя
существительное»
1
Комбиниро
ванный
урок
Выполнение
тестовых заданий
103
Повторение по теме «Имя
прилагательное»
1
Комбиниро
ванный
урок
Выполнение
тестовых заданий
104
Повторение по теме «Глагол»
1
Комбиниро
ванный
урок
Выполнение
тестовых заданий
105
Урок – игра «Кто хочет стать
отличником?»
1
Урок-игр
Письмо под
диктовку,
применение
орфографических
правил
Уметь
применять
изученные
орфограммы
при написании
контрольного
диктанта
Уметь
выполнять
итоговое
тестирование по
пройденному
материалу
Уметь
выполнять
итоговое
тестирование по
пройденному
материалу
Уметь
выполнять
итоговое
тестирование по
пройденному
материалу
Тематически
й контроль:
проверочна
я работа
Стр.107 упр.5
Тематически
й контроль
Стр.107 упр.6
Тематически
й контроль
Текущий
контроль
Упр.313 д/м
Текущий
контроль:
языковая
разминка
Упр.96 д/м
Текущий
контроль:
языковая
разминка
Упр.97 д/м
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения русского языка ученик должен:
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
 Значимые части слова;
 Признаки изученных частей речи;
 Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске;
УМЕТЬ:






Анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;
Различать произношение и написание слов;
Находить способ проверки написания слова (в том числе по словарю);
Писать изложение текста повествовательного характера 90-100 слов по плану;
Создавать несложные монологические тесты на доступные детям темы в форме повествования и описания;
Соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации ;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;





Для адекватного восприятия звучащей речи;
Работы со словарем;
Соблюдение орфоэпических норм;
Создание в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника темам;
Овладение нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.