Конспект открытого интегрированного занятия. Старшая группа. (Составила Мельниченко О.В.) Тема: «Путешествие в страну звуков» Цель: Закреплять умение дифференцировать гласные зрительных символов и правильной артикуляции. звуки с помощью Задачи: - Закреплять умение называть и придумывать слова с заданным звуком ; - Развивать интонационную выразительность; - Развивать фонематический слух. - Закрепить способы складывания и вырезания из бумаги. Оборудование: символы звуков (демонстрационные) , подмолевки 1шт. на 2-х детей, 4 домика для звуков (Демонстрационные), 3 красных квадрата на 2-х детей, телефон для игры « Заколдованный телефон» , кукла - Козленок, музыка для динамической паузы , печенье. Ход занятия: 1. Артикуляционная гимнастика с опорой на гласные звуки «Заборчик» и произносим Ы «Окно» и произносим А «Трубочка» и произносим У Чередуем Ы-У, Ы-У …. Чередуем А-У, А-У... 2. Объяснение темы занятия -Давайте вспомним, что такое звук речи (это звуки, которые произносит человек); - Назовите любой звук.(А,О,Г,Л…); - Какие бывают звуки (гласные, согласные); - Сегодня мы еще раз поговорим о гласных звуках. Назовите гласные звуки. (Э,О,У,И,Ы) -Чем отличаются гласные звуки от согласных (гласные звуки мы можем петь) 3. Игра « Заколдованный телефон» Воспитатель: АУИО? Ребенок: АУИО. Воспитатель: ЫИАА? Ребенок: ЫИАА. Саша позвони Кате. Саша: ААОИ ? Катя : ААОИ. 4. Игра «Рассели слова по домикам» Воспитатель: - А сейчас поиграем в игру «Рассели слова по домикам» (Дети на столе выбирают по одной картинке.) - Сейчас каждый из вас, по очереди, назовет свою картинку, определит какой первый звук и поставит в соответствующий домик. Картинки: антенна, облако, ива, утка, автомобиль, окна, игла, удочка.. 4. Сказка «Как козленок звук А обидел» Воспитатель: - Ребята, послушайте сказку. Жили –были козленок Трям и его бабушка. Как-то раз бабушка говорит : -Трям, сегодня мы будем писать букву А. Пиши – А. А теперь произнеси звук – А. Трям начал писать, но это ему быстро надоело . И Трям начал бубнить: Хоть бы этой - А не было. Не хочу писать, хочу гулять. И вообще, я есть хочу. И тут Трям сказал: - БЕБУШКА, ХОЧУ БУТЕРБРОТ С ШОКОЛЫДНЫМ МУСЛОМ. Бабушка: - Что? Трям: - Что, что, БУТЕРБРОТ С ШОКОЛЫДНЫМ МУСЛОМ. Бабушка ничего не поняла, и не смогла дать ему то , о чем он просил. А Трям обиделся и убежал к своему другу медвежонку. Он постучал, открыла мама медвежонка. Трям: - Здревствуйте. Медведица сказала: - Здравствуй Трям! Как то ты странно разговариваешь? Трям вздохнул и подошел к медвежонку. - Миш, дивуй в сулочки поигруем. - ХА-ха-ха. Что ты сказал? - спросил медвежонок. - Что, что, дивуй в сулочки поигруем. - Ты что , заболел? - Не знею. Я тек с утре гывурю. - Я понял. От тебя куда то звук А убежал. Что же нам делать? Трям: - Я понял. Я утром сказал – Хоть бы этой А не было . Вот А и обиделась. Язычок: - Вам нужно отправляться в страну звуков. Найти, где живут гласные звуки. Там вы и встретите звук А. Ребята давайте поможем медвежонку и козленку найти звук А. 5. Динамическая пауза: «Путешествие в страну звуков» Звучит музыка Дети шагают и поют по очереди звуки. Какой звук петь – подсказывает им воспитатель , а после любой ребенок своей артикуляцией. 6. «Страна звуков» Воспитатель: – А сейчас каждый из вас создаст свою страну звуков. (Дети садятся за столы. У каждого на столе на двоих 3 квадрата красного цвета, и заранее подготовленный подмалевок этими детьми) - Ребята, вырежьте из квадратов символы звуков А,О,У,И,Ы (Способы вырезания и складывания бумаги обговариваются воспитателем и детьми) - А О И У Ы Теперь наклейте на свой рисунок. И у каждого из вас получится своя страна звуков. Воспитатель вместе с козленком обходят всех детей: работы. оценивают, хвалят Воспитатель на магнитную доску выставляет символы звуков. Козленок обращается к ребятам: - Ребята подскажите, как называются эти звуки, где здесь звук А. (Дети хором называют все звуки) Козленок:- А, прости меня, я тебя никогда не обижу. Как же важно знать все звуки, уметь правильно их произносить. А: -прощаю. 7. Итог: Воспитатель: - Ребята, а звуки для вас приготовили угощение. Посмотрите какие интересные печенья. Воспитатель показывает печенье в виде символов звуков А,О,У,И,Ы. -Какой это звук (О). Придумайте слова с данным звуком. -Какой это звук (У). Придумайте слова, в которых есть звук У. -Какой это звук (И). Придумайте слова со звуком И. (воспитатель вместе со звуком А угощает детей печеньем)