Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 8»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по подготовке к обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в Африку»
Составила:
Шилова
Ирина
Константиновна
воспитатель
первой квалификационной категории
п.Ревда
Программные задачи.
1.Образовательные:
- учить образовывать глаголы приставочным способом,
- совершенствовать фонематический синтез и анализ; умение
проводить звуко-слоговый анализ слова со стечениями согласных
звуков;
- закреплять умение составлять описание внешнего вида животного.
2.Развивающие:
- развивать фонематический слух; наглядно-образное и логическое
мышление; зрительное и слуховое внимание; чувство самоконтроля.
3.Воспитательные:
- воспитывать умение взаимодействовать в коллективе;
- активизировать познавательный процесс; прививать
любознательность.
В группе карта на стене, стол, на котором разложены предметы
(компас, якорь, скакалка, кружка, карта, кукла…). Столы с макетом
Африки. (Дети стоят у карты).
Звонок по телефону. (Приглашают в Африку).
1.Где расположена Африка?
2.На чём можем добраться до жаркой Африки?
3. Из какого города мы можем отправиться в плавание? Почему
вы так думаете, море, наверное, еже замерзло?
(Гольфстрим – теплое течение, море не замерзает) Мы
поплывём из Мурманска по этому маршруту. (Показать путь по
карте пароходиком.)
Мы от Мурманска отплывём, через моря проплывём, океан мы
переплывём и к Африке мы приплывём, а обратно к Мурманску мы
приплывём.
В путешествие мы возьмем предметы, которые нам понадобятся,
но есть условие, чтобы в этих словах звучал звук «к». (Дети называют
слова и говорят где звук «к» - в начале, в середине, или в конце
слова.)
Воспитатель надевает китель и фуражку, даёт команду: «Всем на
борт! Поднять якорь!» звучит лязг якоря, гудок парохода, плеск волн,
крики чаек и на доске меняются слайды с видами моря»
Вот и началось наше путешествие, (дети стоят у столов). Плыть
нам долго, поиграем в игру «Лукошко».
(вода, море, дом, кокос, банан, дым, сок)
Воспитатель смотрит в бинокль, дает посмотреть ребенку:
Вижу землю – это Африка. (В это время на доске меняются
слайды с видами Африки).
- Всем сойти на берег…
- Кто-же здесь живёт? (Дети отвечают).
Дети дают краткие описания разных животных.
- А кто из зверей попал суда случайно? (белый медведь, морж,
тюлень).
- А где живут белые медведи, моржи тюлени? (На Севере)
Физминутка «У жирафа пятна…» (включить диск дети на ковре
будут выполнять движения)
-Стало очень жарко, вернёмся на корабль, в уютные каюты с
кондиционером.
Выложить четыре картинки (солнце, луна, облако, ножницы).
По первым буквам этих слов дети читают слово «Слон».
Разбор слова:
1.Обозначим звуки фишками;
2.Сколько слогов в этом слове? (проверить хлопком).
3. Сколько здесь гласных звуков? (один)
(Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов)
4. Какой звук ударный? («о»)
5. Сколько согласных звуков? (три)
Назовите первый звук («с»)
Четвертый звук («н»)
Который по счёту стоит звук («л»)?
Какие
интересные
животные
живут
в
(тигры,жирафы,слоны,обезьяны,…
Даайте придумаем предложение из двух слов со
«жираф»
(изобразить графически)
Африке
словом
А теперь со словом «обезьяна», но уже стремя словами.
Почему в конце предложения ставим точку?
(дети встали из-за столов)
- Есть ещё интересная игра «Доскажи словечко» часть слова
проглотил крокодил, а мы догадаемся
Паль…(ма),
как…(тус),
стра…(ус),
жи…(раф),
зеб…(ра),
беге…(мот), носо…(рог), Афри…(ка), кроко…(дил)
- Какой – то тут злодей, может быть Бармалей, спутал нам
обратный путь домой. Здесь было написано, куда нам отправляться
обратно.
Надеюсь нам «пароль» прочитают умеющие читать дети.
Дети выкладывают слово «Север» из букв.
- Нам плыть на Север!
Прошу всех на корабль!
До свидания Африка!
Снова гудок парохода, плеск волн,…
- А вот и наш берег, здесь нас заждались.
(Встречает воспитатель, вручает медали и расспрашивает о
впечатлениях).