Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Кадетская школа №82» «Утверждено»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
города Набережные Челны «Кадетская школа №82»
«Утверждено»
Педагогическим советом
протокол от 28.08.2012г.№1
Введено приказом от 28.08.2012г. №245
Директор МАОУ «Кадетская школа №82»
__________________________________
Шарипова Э.Г.
Рабочая программа
по предмету подготовка к обучению грамоте
для дошкольников (1 час в неделю, 20 часов за год)
Составитель: Лесь С.В.,
учитель начальных классов I квалификационной категории
«Согласовано»
Заместитель директора_______________от_________2012г.
Рыбакова Л.Г.
«Рассмотрено»
на заседании МО, протокол от 27.08.2012г. №1
Руководитель МО ________________
Хафизова Ф.З.
2012г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Подготовка к обучению грамоте» для дошкольников
составлена на основе муниципальной Программы интенсивной подготовки детей к школе (г.
Набережные Челны).
Рабочая программа рассчитана на 20 часов.
Рабочая программа поподготовка к обучению грамоте дошкольников определяет
содержание работы по обогащению и активизации словаря ребенка, развитию его связной речи,
формированию умений составлять рассказы, развитие словесного творчества. Особое внимание
уделяется подготовке руки ребенка к письму.
Длительность одного занятия 30 минут.
Цель программы обучения:
обеспечение непрерывности и преемственности дошкольного и школьного образования в
образовательной области «Русский язык»
Задачи программы обучения:
– развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения
делать выводы, обосновывать свои суждения, задавать вопросы и отвечать на них;
– обогащение активного, пассивного, потенциального словаря: активизация употребления
образных слов, сравнений, наиболее подходящих по смыслу слов при обозначении
предметов, свойств, качеств, действий;
– развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения;
– развитие умения выполнять игровые задания творческого характера, придумывать истории
небылицы, проявлять интерес к рифмованию слов;
– развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, словосочетанием,
предложением;
– развитие умения пересказывать н6ебольшие литературные произведения, составлять
описательные и повествовательные рассказы по образцу, рассказы по серии сюжетных
картинок;
– развитие умения выделять в произношении заданный звук, сравнивать звуки, определять
место звука в слове, подбирать слова с заданным звуком;
– расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на
жизненный опыт ребенка;
– развитие психомоторной готовности руки ребенка к письму, в занимательной форме
средствами продуктивной деятельности знакомить с буквами русского алфавита;
– формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Лексическая и грамматическая работа. Обогащение словарного запаса детей;
наблюдение над многозначными словами в речи. Употребление новых слов в собственной речи
(конструирование словосочетаний и предложений).
Развитие связной речи. Ответы на вопросы, участие в диалоге. Составление рассказаописания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок.
Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха. Выделение звука в начале,
конце и середине слова. Определение положения звука в слове. Звуковой анализ состава слогов и
слов.
Работа по развитию мелкой моторики руки. Штриховка. Обведений по контуру.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дети должны уметь:
- конструировать словосочетания и предложения, в том числе с новыми словами;
- отвечать на вопросы педагога;
- задавать свои вопросы;
-подробно пересказывать текст по зрительной опоре;
- составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;
- выделять звук в начале слова;
- различать звуки буквы;
- соединять звуки в слоги.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
учителя начальных классов Лесь Светланы Витальевны
по подготовке к обучению грамоте
на 2012/2013 учебный год
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Количе Кален
ство
дарн
часов
ые
сроки
1
03.11
1
Звуки слова
2
Найди звук
1
10.11
3
Едем-летим-плывем
1
17.11
4
Звуковой анализ трехзвуковых
слов «дым» и «дом»
1
24.11
5
Игла-пила
1
01.12
Факт
ическ
ие
сроки
Планируемые результаты
Представления
детей
о
звуковой и смысловой стороне
слова. Умение различать на
слух твердые и мягкие
согласные. Называние слов с
заданным звуком. Воспитание
речевого
внимания,
формирование
фонематического слуха.
Соотнесение произносимого
слова со схемой его звукового
состава,
элементарный
звуковой
анализ
слова.
Различение звуков на слух и в
произношении.
Называние
слов с определенным звуком.
Место
звука
в
слове.
Воспитание
речевого
внимания,
формирование
фонематического слуха.
Умение находить заданный
звук в начале, середине и в
конце слова. Представление о
звуке, слоге, слове. Умение
выполнять игровые задания
творческого характера.
Выделение и произношение
заданных звуков, нахождение
одинаковых звуков в словах.
Понятие «схема» и «модель».
Словоразличительная
роль
звука.
Представление
о
разных
значениях
многозначного
слова. Подбор признаков и
действий к заданным словам,
в определении
количества
слогов в словах, сходных по
звучанию.
Соотнесение
произносимого
слова
со
схемой его звукового состава.
Элементарный
звуковой
анализ слов.
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Количе Кален
ство
дарн
часов
ые
сроки
1
08.12
6
Дом-домище
7
Найди другое слово
1
15.12
8
Назови одним словом
1
22.11
9
Придумай рассказ
1
29.12
10
Ждем гостей
1
12.01
11
Четвероногий друг
1
19.01
Факт
ическ
ие
сроки
Планируемые результаты
Образование слов с разными
смысловыми
оттенками.
Подбор
определений
к
изображенным на картинках
предметам. Развитие словаря.
Употребление образных слов,
сравнений, эпитетов
Подбор
синонимов
и
антонимов;
точная
характеристика
объектов.
Высказывание
предположений,
формулирование простейших
выводов. Изложение своих
мыслей
понятно
для
окружающих.
Совершенствование речи как
средства общения
Подбор
слов,
точно
оценивающих
ситуацию.
Смысл слова. Проявление
инициативы
и
любознательности с целью
получения новых знаний.
Понимание
переносного
значения слов и выражений.
Составление
связных
высказываний. Формирование
самостоятельности ответов и
суждений.
Совершенствование
монологической
речи.
Составление
рассказов
о
предметах,
опираясь
на
характерные
признаки.
Воспитание познавательного
интереса к процессу обучения
в целом
Составление рассказов разных
типов
(описание,
рассуждений, повествование).
Структура.
Разнообразные
средства связи между частями
высказывания.
Активное
использование
в
речи
наиболее
подходящих
по
смыслу слов при обозначении
предметов, свойств, качеств.
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Количе Кален
ство
дарн
часов
ые
сроки
1
26.01
12
Медвежонок на прогулке
13
Зимушка-зима
1
02.02
14
Как Миша варежку потерял
1
09.02
15
Звук [а] и буква «а»
1
16.02
16
Звук [о] и буква «о»
1
02.03
Факт
ическ
ие
сроки
Планируемые результаты
Сосотавление рассказа по
серии сюжетных картинок (по
заданному
началу).
Упражнение
в
подборе
прилагательных
к
существительному; в подборе
слов, обозначающих действие.
Развитие памяти, внимания.
Овладение
словарным
богатством родного языка,
правильным грамматическим
и фонетическим оформлением
высказывания. упражнение в
выделении
слов
зимней
тематики
из
текста.
Побуждение к использованию
в высказываниях литературновыразительных оборотов.
Совершенствование
умения
составлять рассказ по набору
картинок с последовательно
развивающимся
действием.
Упражнение
в
подборе
прилагательных
к
существительному; в подборе
слов, обозначающих действие.
Воспитание
желания
поддержать
разговор,
возникающий по инициативе
взрослого,
отвечать
на
вопросы, аргументируя свой
ответ.
Знакомство
детей
с
графическим
обозначением
буквы
«а».
Закрепление
умения соотносить понятия
«звук»
и
«буква».
Совершенствование
умения
выполнять игровые задания
творческого характера.
Знакомство детей с буквой
«о».
Закрепление
умения
определять место звука в
слове
(начало,
середина,
конец).
Составление
небольших
описательных
рассказов
по
картинке.
Воспитание усидчивости при
выполнении задания
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Количе Кален
ство
дарн
часов
ые
сроки
1
09.03
17
Звук [у] и буква «у»
18
Звуки [м], [м´] и буква «м»
1
16.03
19
Звуки [н], [н´] и буква «н»
1
23.03
20
Звуки [р], [р´] и буква «р»
1
30.03
Факт
ическ
ие
сроки
Планируемые результаты
Знакомство детей с буквой
«у».
Закрепление
умения
соотносить понятия «звук» и
«буква».
Упражнение
в
назывании слов с заданным
звуком. Закрепление умения
определять место звука в
слове
(начало,
середина,
конец).
Знакомство детей с буквой
«м». Понятие об обозначении
двух согласных звуков одной
буквой. Составление, анализ и
чтение слогов, слов с буквой
«м». Звуковой анализ слова.
Развитие
умения
в
согласовании
слов
в
предложении.
Знакомство детей с буквой
«н». Понятие об обозначении
двух согласных звуков одной
буквой.
Упражнение
в
определении
ударного
и
безударного гласного звука в
слове.
Развитие
любознательности
и
инициативы
с
целью
получения новых знаний.
Знакомство детей с буквой
«р». Понятие об обозначении
двух согласных звуков одной
буквой. Совершенствование
умения выделять голосом
ударные гласные звуки в
словах.
Упражнение
в
правильном
употреблении
существительных
единственного
и
множественного
числа
в
родительном
падеже
при
употреблении слов «один»,
«много».