Урок – исследование в 3 классе.

Урок – исследование в 3 классе.
Тема: Сопоставление разделительных Ъ и Ь (урокисследование).
Цели: развивать умение различать слова с
разделительными Ъ и Ь знаками, правильно писать их;
распознавать орфограммы в корне и проводить их
проверку; развивать интеллект.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Слышите, звенит звонок,
Говорит: «Начнём урок!»
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
2. Сообщение темы урока.
Сегодня вы не просто ученики, а исследователи института
Грамматики.
Институт
Грамматики
ЛАБОРАТОРИЯ
ЛАБОРАТОРИЯ
В нашем институте 2 лаборатории. Но вот над какой проблемой они
работают, попробуйте догадаться, посмотрев сценку.
- Не чересчур ли ты добряк?Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак
Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
- Кто б говорил, но ты б уж промолчал!Знак мягкий твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ЯТЬ
Тебя из азбуки изъять!..
- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова –
Услышав этот спор, сказала буква А.
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.
(Ответы детей).
Совершенно верно! Одна лаборатория занимается изучением слов с
разделительным Ъ
Разделительный Ъ
А вторая лаборатория изучает слова с разделительным Ь.
Разделительный Ь
Как вы думаете, какие задачи будут стоять перед лабораториями?
(Ответы детей)
Что общего и чем интересны эти буквы? В чём их различие?
На эти вопросы мы найдём ответы. Проведя исследования.
3. Сопоставление разделительных Ъ и Ь.
Руководители групп получите задания
1 группа
Съезд
объяснить
Подъём
съёжился
Съёмка
подъехать
Разъярённый
предъюбилейный
2 группа
Соловьи
бьётся
Друзья
шьют
Платье
вьюга
Судья
обезьяна
Группы готовятся к выступлению по плану:
1. В какой части находится разделительный Ъ (разделительный Ь).
2. Перед какими буквами стоит.
3. Для какой цели служит.
Чтобы ответить на 1 вопрос, выполним разбор слов по составу 1-го
столбика.
(Выполняют на карточке коллективно)
(Учитель раздаёт карточки со словами, дети маркером выполняют
разбор. Выходят по-одному, вешают слово и объясняют разбор)
съезд
соловьи
подъём
друзья
съёмка
платье
изъян
судья
Чтобы ответить на второй и третий вопросы, прочитайте слова 2-го
столбика.
(Учитель заслушивает ответы детей).
А теперь попробуйте схематично изобразить это правило. У вас на
парте лежат лист и маркер.
(Учитель вывешивает схемы)
е
На согл.
Ъ
ё
Я
Ь
е
я
ё
и
ю
ю
Что общего у разделительных Ъ и Ь? (Не допускают слияния
согласного звука с гласным).
4. Минутка чистописания.
Хорошо. Давайте мы сделаем в тетрадях опорный конспект ТОО,
что говорили.
(Учитель пишет на доске, дети в тетрадях)
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
_________________________________________________________________
_______ь____________иеёюя________________________________________
Приведите на каждую букву гласного звука свои примеры.
Можете примеры взять из карточек.
А теперь новую строку мы отведём разделительному твёрдому
знаку.
_________________________________________________________________
_________ъ____________еёюя_______________________________________
(Дети приводят примеры слов и записывают их).
Давайте ещё раз скажем, когда же пишется разделительный Ъ
(разделительный Ь)?
5. Упражнение в написании слов с разделительными Ь и Ъ
знаками.
Вы прекрасно справились с теорией. А сейчас займёмся
практической работой.
1. Сейчас я раздам вам карточки со словами. Прочтите их и скажите: что
случилось со словами?
Судя
Отехать
Сёмка
Вюга
Жилё
Обяснить
Волчи
Плате
Обездчик
Сёжился
Правильно, здесь пропущены разделительные Ъ и Ь знаки.
А теперь внимательно послушайте задание. Исследователи 1
лаборатории выписывают себе в тетрадь слова с разделительным Ъ, а
исследователи 2 лаборатории – с разделительным Ь.
(Выполняют задание).
Проверка будет наоборот. Исследователи 1 лаборатории, какие
слова вы не выписали? Назовите их.
А какие слова не выписали исследователи 2 лаборатории? Назовите
их.
Для какой же цели служат разделительные Ъ и Ь знаки? (Не
допускают слияния согласного звука с гласным).
2. Молодцы! Сейчас я вам предлагаю фонетическую разминку.
Выполните звуко - буквенный разбор слов: 1 лаборатория –
СЪЁМКА, 2 лаборатория – ВЬЮГА.
(Дети выполняют. Проверка)
Какой вывод сделаете? (Буквы е, ё, ю, я образуют два звука, когда
стоят после разделительных Ъ и Ь знаков).
В каких ещё случаях эти буквы образуют два звука? (В начале слова,
после гласной).
Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
Сейчас я буду называть слова. Если назову слово с разделительным
Ь – вы приседаете, если с разделительным Ъ – вы прыгаете. Будьте
внимательны.
Браться, въехал, съедобный, бьют, подъезд, вьюн, муравьи, зверь.
А почему, когда я называла слово «зверь» вы не выполняли
движения?
Какую роль в этом слове играет Ь? (Смягчает согласный звук)
6. Закрепление.
 У вас у каждого на столе лежит листок с графиком. На нижней
(горизонтальной ) линии орфограммы, которые встречаются в
словах?
Какие это орфограммы? (Разделительные Ъ и Ь знаки).
Я буду читать отрывки из стихотворений. Как только услышите слово
на данную орфограмму, ставите точку на пересечении орфограммы с
порядковым номером.
1. Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…
Какое слово услышали?
Какая орфограмма встретилась? Поставьте на пересечении точку.
2. Мы ехали, ехали
К горке подъехали,
Въехали, съехали,
Дальше поехали.
3. Вьюга хлещет так и сяк,
Бьёт в лицо крупой сыпучей,
Очень жёсткой и колючей.
4. За большим подъёмом и спуск большой.
Теперь соедините точки в том порядке, в каком назывались слова.
У кого получился такой же график? Молодцы!
Разделительный ЪРазделительный Ь-
1 2 3 4 5
6 7
Что он напоминает? (Ковш Большой Медведицы)
(Показ иллюстрации)
Вот какая древнегреческая легенда связана с созвездием Большой
Медведицы.
В давние-давние времена жила красавица по имени Каллисто. Она
рискнула соперничать с богиней Герой – супругой самого главного бога
Зевса. Разгневанная Гера отомстила Каллисто: превратила её в медведицу.
Долго бродила несчастная медведица, скрываясь от стрел охотников. Но
Зевс не дал ей погибнуть. Он навсегда поселил Каллисто – медведицу на
небе, превратив её в красивое созвездие.
А сейчас давайте приступим к следующему виду работы.
 Самостоятельная работа.
Работа по учебнику № 359. Проверка: 1 ученик читает и объясняет.
А теперь составьте предложение с одним из словосочетаний.
(Одно из предложений записывают)
Разберите это предложение по членам предложения. Схему
составьте, а словосочетания назовём устно.
Когда в словах пишется разделительный Ъ знак?
А разделительный Ь знак?
7. Обобщение.
И в заключении урока хочу предложить вам тест, который покажет
ваши знания по теме «Разделительные Ъ и Ь знаки».
(Тест)
8. Итог урока.
Мы закончили нашу исследовательскую работу и указали
разделительному Ь и Ъ знаку их законные места. Теперь они перестанут
ссориться и никогда не забудут своё место в словах. Не путайте и вы их,
ребята!
Сейчас я буду показывать карточку со словом. Вы записываете
пропущенную букву.
адреС
леВ
шаПка
коСьба
гАзета
бЕрёза
овёС
килограмМ
бИлет
дуБ
дОрога
Прочитайте, что вы написали. Мне было очень хорошо с вами
работать. Спасибо за труд и радость, которую я испытала от общения с
вами.