6 класс: русск.язык

Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Колво
час.
Тип урока
Содержание, основные
понятия
Планируемые цели и
результаты освоения
материала
Форма контроля
Дата
проведения
план
1 четверть 45 часов.
1
Русский язык – один
из развитых языков
мира
2
Фонетика, орфоэпия,
графика.
Фонетический разбор
слова.
Орфография.
3
Морфемы в слове.
Морфемный разбор
слова. Орфограммы в
приставках и в корнях
Введение (1ч.)
1
Урок
Русский язык как
Осознавать роль русского
объяснения
развивающееся
языка в жизни общества и
нового
явление. Лексические государства, в
материала
и фразеологические
современном мире;
новации последних
лет.
Повторение изученного в 5 классе. 13ч (9ч.+3ч.р.р+1 к.д.)
1
Урок
Звук как единица
Осознавать
повторения
речи. Звуки речи
смыслоразличительную
(гласные и согласные, функцию звука.
глухие и звонкие,
Сопоставлять и
твердые и мягкие,
анализировать звуковой и
шипящие, сонорные).
буквенный состав слова
Сильные и слабые
позиции звуков.
Двойная роль букв Е,
Ё, Ю, Я.
Фонетический разбор
слова. Нормы
произношения
1* Урок
Морфема как
Овладевать основными
повторения
минимальная значимая понятиями морфемики.
часть слова.
Осознавать морфему как
Морфемный разбор
значимую единицу языка.
Устный опрос
Письменный
разбор слов
Письменный и
устный разбор
слов
1
факт
слов.
4
Части речи.
Морфологический
разбор слова
5
Орфограммы в
окончаниях слов.
6
Р.Р Сочинение на
одну из тем:
«Памятный день
летних каникул»,
«Понравился ли мне
мой летний отдых»,
«Интересная
1
Урок
повторения
1*
Урок
повторения
1
слова. Правописание
гласных и согласных в
приставках; буквы З-С
на конце приставок.
Правописание гласных
в корнях с
чередованием. Буквы
О-Ё после шипящих в
корне. Буквы И-Ы
после Ц.
Части речи,
изученные в 5 классе,
их морфологический
разбор.
Буквы Е-И в
падежных окончаниях
имен существительных.
Правописание личных
окончаний глаголов.
Образование формы
именительного
(инженеры, выборы) и
родительного (носок,
носков) падежей
множественного числа
Освоить содержание
изученных
орфографических правил.
Овладеть основными
понятиями морфологии.
Распознавать
самостоятельные части
речи и их формы.
Обладать
орфографической
зоркостью. Освоить
содержание изученных
орфографических правил.
Соблюдать основные
орфографические правила
в письменной речи
Устный опрос
Работа по
карточкам
Урок
развития
речи.
2
7
встреча».
Анализ сочинения.
Словосочетание.
Простое предложение.
Знаки препинания в
конце и внутри
простого предложения
1*
Урок
повторения
8
Сложное
предложение. Запятые
в сложном
предложении.
1*
Урок
повторения.
9
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
1*
Урок
повторения..
10
Прямая речь. Диалог.
Разделительные и
выделительные знаки
препинания в
предложениях с
прямой речью.
1
Урок
повторения.
Словосочетание.
Предложение простое.
Знаки препинания в
предложениях с
обобщающими
словами, с
однородными членами,
при обращении.
Структурные отличия
простых и сложных
предложений. Виды
сложных предложений
по способу связи
частей в составе
сложного; различие
между союзной и
бессоюзной связью,
сочинительной
подчинительной
Порядок
синтаксического
и
пунктуационного
разбора предложений.
Знать особенности
строения предложений
с прямой речью;
Овладевать основными
Устный опрос
понятиями синтаксиса.
Осознавать (понимать)
различие словосочетания и
предложения
Определять количество
основ в предложении,
отличать простые
предложения от сложных;
определять границы
частей сложного
предложения, ставить
знаки препинания в
сложном предложении.
Составлять схемы
предложений.
Анализировать и
характеризовать
синтаксическую структуру
простых двусоставных
предложений
Составлять предложения с
прямой речью, составлять
схемы; ставить знаки
препинания в
предложении с прямой
речью ; заменять
предложения с прямой
речью предложениями с
косвенной речью.
Анализ и разбор
предложений.
Письменный и
устный разбор
предложений
Составление
диалогов.
3
11
Р.Р.Текст.
12
13
Р.Р.Официально1
деловой стиль речи
1
Контрольный
диктант № 1 по теме
«Повторение
изученного в 5 классе»
14
Анализ контрольного
диктанта
15
Повторение
1
изученного в 5 классе.
16
Р.р Собирание
материалов к
сочинению.
1
Урок
развития
речи.
Урок
проверки и
контроля
знаний
Проверка знаний,
умений и навыков по
пройденному
материалу.
Обладать
орфографической
зоркостью. Соблюдать
основные
орфографические правила
в письменной речи
Диктант с
грамматическим
заданием
1
Лексика. Фразеология. Культура речи. 17 часов (13ч.+2ч.р.р+1т.+1 Д.)
Урок
Лексикология как
Овладевать основными
Устный опрос
повторения
раздел науки о языке.
понятиями лексикологии.
Слово как единица
Понимать отличие слова
языка. Слово, его
от других единиц языка.
лексическое и
грамматическое
значения.
Многозначные и
однозначные слова.
Прямое и переносное
значения слов.
Омонимы. Синонимы.
Антонимы. Толковые
словари
1
Урок
развития
речи
4
Сочинение
по картине
А. М. Герасимова
«После дождя»
17
1
Урок
изучения
нового
материала
Сфера употребления
лексики.
Общеупотребительные
слова.
Профессиональные
слова. Сфера
употребления
профессиональных
слов.
Диалектизмы. Нормы Группировать слова по
употребления
тематическим группам.
диалектной лексики.
Взаимопроверка
Жаргонизмы.
Неоправданное
расширение
сферы
употребления
жаргонизмов
в
разговорной
речи,
средствах
массовой
информации,
публичных
выступлениях.
Нейтральные и
Осуществлять выбор
лексических средств и
употреблять их в
соответствии со значением
и ситуацией.
Работа по
карточкам
Осуществлять выбор
Словарный
Анализ сочинения.
Общеупотребительные
слова.
18
Профессионализмы.
1
Урок
изучения
нового
материала
19
Диалектизмы.
1
20
Р.Р. Сжатое
изложение.
1*
21
Работа над ошибками,
допущенными в
изложении.
Жаргонизмы.
1
Урок
изучения
нового
материала
Урок
развития
речи
Урок
изучения
нового
материала
22
Эмоционально
1*
Урок
Группировать слова по
тематическим группам.
Характеризовать слова с
точки зрения их
принадлежности к
активному и пассивному
запасу
Группировать слова по
тематическим группам.
Устный опрос
Устный опрос
5
окрашенные слова
изучения
нового
материала
23
24
Устаревшие слова.
Неологизмы.
1+1
Урок
изучения
нового
материала
25
Исконно русские
слова.
Заимствованные слова
1
Урок
изучения
нового
материала
26
Фразеологизмы.
1
Урок
изучения
нового
материала
27
Источники
фразеологизмов.
1
Урок
стилистически
окрашенные слова,
сфера их
употребления.
Историческая
изменчивость
словарного состава
языка. Два типа
устаревших слов:
архаизмы и историзмы.
Словари устаревших
слов и неологизмов.
Исконно русские и
заимствованные слова.
Оценка речи с точки
зрения
целесообразности и
уместности
использования
иноязычных слов
Различия между
свободными
сочетаниями слов и
фразеологическими
оборотами.
Нейтральные и
стилистически
окрашенные
фразеологизмы,
особенности их
употребления в речи.
Пословицы и
поговорки, афоризмы
и крылатые слова; их
лексических средств и
употреблять их в
соответствии со значением
и ситуацией.
Группировать слова по
тематическим группам.
диктант
Группировать слова по
тематическим группам.
Взаимопроверка
Осознавать основные
понятия фразеологии.
Устный опрос
Различать свободные
сочетания слов и
фразеологизмы,
Словарный
диктант
Устный опрос
6
28
29
30
31
32
33
1+1
Тест по теме
«Лексика»
Работа над ошибками
Систематизация и
обобщение изученного
по теме «Лексика»
Контрольный
диктант №2 по теме
«Лексика».
Анализ контрольной
работы по теме
«Лексика», работа над
ошибками,
закрепление
пройденного
1
Повторение
изученного в 5 классе.
2
1
Урок
обобщения
знаний
Урок работы
над
ошибками
уместное
употребление в
речевой практике.
Фразеологические
словари .
Профессиональные
слова.
Общеупотребительные
слова. Диалектизмы.
Жаргонизмы.
Стилистически
окрашенные слова.
Устаревшие слова и
неологизмы. Исконно
русские и
заимствованные слова.
Фразеологизмы
фразеологизмы
нейтральные и
стилистически
окрашенные.
Группировать слова по
тематическим группам.
Работа по
карточкам
Тест
Анализ ошибок,
допущенных в
контрольной работе с
целью ликвидации
пробелов в знаниях.
Извлекать необходимую
информацию из
лингвистических словарей
различных типов .
Индивидуальная
работа
Словообразование и орфография. Культура речи. 28 часов (20ч.+6ч р.р+1т..+1д.)
Урок
Морфема как
Овладевать основными
Устный опрос
повторения
минимальная значимая понятиями морфемики и
Словарный
часть слова. Типы
словообразования
диктант Тест
морфем в русском
языке. Морфемный
разбор слова.
Зависимость
7
34
Р.р. Описание
помещения.
1
35
Основные способы
образования слов в
русском языке.
Образование слов с
помощью морфем
1*
36
Сложение как способ
словообразования.
1*
37
Сложение как способ
словообразования
1*
38
Этимология слов
1*
правописания слова от
его строения. Гласные
в корнях с
чередованием
Урок
Композиция описания. Устанавливать
развития
Описание помещения принадлежность текста к
речи
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
УрокОсновные способы
Различать изученные
исследование образования слов в
способы
русском языке.
словообразования.
Образование слов с
Составлять
помощью морфем
словообразовательные
(приставочный,
пары и
суффиксальный,
словообразовательные
приставочноцепочки слов.
суффиксальный,
бессуфиксный).
Урок
Сложение как способ
Характеризовать
изучения
словообразования.
словообразовательные
нового
Виды сложения.
гнезда, устанавливать
материала
Переход из одной
смысловую и структурную
части речи в другую
связь однокоренных слов
как один из способов
образования слов.
Сращение сочетания
слов в одно слово.
Урок
Основные способы
Применять знания и
закрепления образования слов в
умения по
знаний
русском языке.
словообразованию в
Словообразовательные практике правописания
словари
Урок
Этимологические
Применять знания и
Устный опрос
Устный опрос
Работа по
карточкам
Словарный
диктант
Тест
Устный опрос
8
изучения
нового
материала
39
Р. Р. Систематизация
материалов к
сочинению.
Сложный план.
Сочинение-описание
интерьера
1
40
Анализ сочинения.
Буквы О и А в корне –
кос---кас-
1*
Урок
изучения
нового
материала
41
Буквы О и А в корне –
гор- - гар-, -зор—зар-.
1*
Урок
изучения
нового
материала
42
Закрепление по теме
«Чередование гласных
в корнях»
1*
Урок
закрепления
знаний
43
Правописание корней
с чередованием.
1*
Комбинированный
урок
44
Буквы И и Ы после
1*
Урок
словари, особенности
построения словарных
статей в
этимологических
словарях.
Систематизация
материалов к
сочинению. Сложный
план. Сочинение –
описание. Композиция
описания. Описание
помещения
Буквы О-А в корнях
КОС-КАС
умения по
словообразованию в
практике правописания.
Использовать
этимологический словарь
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
различного типа речи
Освоить содержание
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Буквы О-А в корнях
Освоить содержание
ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Буквы О-А в корнях
Освоить содержание
ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР,
изученных
РАСТ-РОС, ЛАГ-ЛОЖ орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Корни с чередованием Освоить содержание
О-А (ЛОЖ-ЛАГ, РОС- изученных
PACT, КОС-КАС,
орфографических правил и
ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР);
алгоритмы их
Е-И в корнях (БЕРиспользования.
БИР, ДЕР-ДИР и др.)
Буквы И и Ы после
Освоить содержание
Устный опрос
Сочинение
Работа по
карточкам
Работа по
карточкам
Тест
Словарный
диктант
Взаимопроверка
9
приставок
изучения
нового
материала
приставок на
согласные
45
Гласные в приставках
пре- и при-
1*
Урок
изучения
нового
материала
Зависимость
написания гласных в
приставках ПРЕ- и
ПРИ- от их значения.
46/1
Зависимость
написания гласных в
приставках ПРЕ- и
ПРИ- от их значения.
1*
Урок
изучения
нового
материала
Зависимость
написания гласных в
приставках ПРЕ- и
ПРИ- от их значения.
47/2
Закрепление знаний
по теме «Гласные в
приставках
пре- и при-»
1*
Урок
закрепления
знаний
Определение значения
приставки ПРИ(приближение,
присоединение,
добавление к чемулибо, нахождение
вблизи чего-либо,
неполное действие) и
приставки ПРЕ(«очень», «пере-»),
правильное написание
приставок
48
49/
3
4
50/5
Р.Р. Выборочное
изложение.
1+1*
Урок
изучения
нового
Образование сложных
слов от основ исходных
слов с помощью
Анализ изложения.
1*
Соединительные О и Е
в сложных словах.
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Взаимопроверка
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Использовать
Словарный
орфографические словари диктант
и справочники по
правописанию для
решения орфографических
проблем
Освоить содержание
Словарный
изученных
диктант
орфографических правил и
10
материала
51/6
Сложносокращенные
слова.
1
Урок
изучения
нового
материала
52/7
Сложносокращенные
слова
1*
Комбинированный урок
53
54/
8
9
Сочинение по
картине Т. Н.
Яблонской «Утро»
2
Урок
проверки и
контроля
знаний
1
Урок
изучения
нового
материала
55/10 Анализ сочинения.
Морфемный и
словообразовательный
разбор слова.
соединительных
гласных О и Е. Выбор
соединительной
гласной О и Е в
сложных словах
Виды
сложносокращенных
слов по способу их
образования.
Определение
лексического значения
сложносокращенных
слов, употребление их
с именами
прилагательными,
глаголами
прошедшего времени
Сочинение по картине
Т. Н. Яблонской
«Утро»: замысел
сочинения-описания,
тема, основная мысль
алгоритмы их
использования. Соблюдать
их в письменной речи
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования. Соблюдать
их в письменной речи
Использовать
Работа по
орфографические словари карточкам
и справочники по
правописанию для
решения орфографических
проблем
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
различного типа речи с
учетом требований к
построению связного
текста
Членение слова на
Опознавать морфемы и
морфемы. Различение членить слова на
словообразовательного морфемы; характеризовать
разбора и разбора
морфемный состав слов.
слова по составу.
Составлять
Образование
словообразовательные
Сочинение
Письменный и
устный разбор
слов
11
56/11 Морфемный и
словообразовательный
разбор слова.
Тестирование
1*
Урок
закрепления
знаний
57/12 Анализ ошибок,
допущенных при
тестировании.
Повторение
изученного по теме
«Словообразование»
1
Урок
повторения
58/13 Контрольный
диктант №3
Словообразование.
59/14 Анализ контрольного
диктанта.
1
1
Урок работы
над
ошибками
различных частей речи пары и
словообразовательные
цепочки слов.
Членение слова на
Опознавать морфемы и
морфемы. Различение членить слова на
словообразовательного морфемы; характеризовать
разбора и разбора
морфемный состав слов.
слова по составу.
Составлять
Образование
словообразовательные
различных частей речи пары и
словообразовательные
цепочки слов.
Проверяемые и
Применять знания и
непроверяемые
умения по
гласные и согласные
словообразованию в
корня. Чередующиеся
практике правописания.
гласные А-О, Е-И в
корне. Правописание
гласных в приставках
ПРЕ-ПРИ, гласных ИЫ после приставок на
согласные. Приставки
Анализ и устранение
ошибок, допущенных
в контрольной работе
с целью ликвидации
пробелов в знаниях.
Извлекать необходимую
информацию из
лингвистических словарей
различных типов и
использовать ее в
различных видах
деятельности
Морфология и орфография. Культура речи.
Имя существительное. 18 часов(16ч.+1т.+1д.)
Работа по
карточкам
Устный опрос
Тест
Работа по
карточкам
12
1+1* Уроки
повторения
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
существительного, его
синтаксическую роль
Работа по
карточкам Тест
62/17 Разносклоняемые
имена
существительные.
1
Определять род, число,
падеж, тип склонения
имен существительных
Устный опрос
63/18 Буква Е в
суффиксе -енсуществительных
на мя-
1
Группировать имена
существительные по
заданным
морфологическим
признакам
Словарный
диктант
64/19 Несклоняемые имена
существительные.
1
Устный опрос
65/20 Род несклоняемых
1
Правильно употреблять
несклоняемые имена
существительные;
согласовывать имена
прилагательные и глаголы
прошедшего времени с
несклоняемыми
существительными
Правильно употреблять
60
61/
15
16
Повторение
изученного в 5 классе
по теме «Имя
существительное»
Грамматическое
значение
существительного.
Морфологические
признаки имени
существительного.
Типы склонений.
Выбор условий
написания падежных
окончаний имен
существительных
УрокСклонение
исследование существительных на МЯ и слова ПУТЬ.
Суффикс -ЕН- /-ЁН- в
основе
существительных на –
МЯ
Комбиниро- Склонение
ванный урок существительных на МЯ и слова ПУТЬ.
Суффикс -ЕН- /-ЁН- в
основе
существительных на –
МЯ
Урок
Несклоняемые
изучения
существительные.
нового
Употребление
материала
несклоняемых
существительных в
косвенных падежах
Урок
Род несклоняемых
Устный опрос
13
имен
существительных
изучения
нового
материала
66/21 Род несклоняемых
имен
существительных
1
Урок
закрепления
знаний
67/22 Имена
существительные
общего рода.
1
Урок
изучения
нового
материала
68/23 Морфологический
разбор имени
существительного.
1
Урок
изучения
нового
материала
69/24 Не с
1*
Урок
имен
существительных.
Способы определения
рода несклоняемых
существительных.
Употребление
несклоняемых
существительных в
речи. Согласование
прилагательных и
глаголов прошедшего
времени с
несклоняемыми
существительными
несклоняемые имена
существительные;
Имена
существительные
общего рода,
определение рода этих
имен
существительных.
Согласование
сказуемого и
подлежащего существительного
общего рода.
Морфологические
признаки и
морфологический
разбор имени
существительного
Согласовывать имена
Устный опрос
прилагательные и глаголы
прошедшего времени с
существительными общего
рода
Слитное и раздельное
Правильно употреблять
несклоняемые имена
существительные;
согласовывать имена
прилагательные и глаголы
прошедшего времени с
несклоняемыми
существительными
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
существительного, его
синтаксическую роль
Освоить содержание
Словарный
диктант
Письменный и
устный разбор
слов
Устный опрос
14
существительными
изучения
нового
материала
70/25 Не с
существительными
1*
Урок
закрепления
изученного
71/26 Буквы Ч и Щ в
суффиксе —чик- (щик-)
1*
Урок
изучения
нового
материала
72/27 Гласные в суффиксах - 1*
ек и-ик-
Урок
изучения
нового
материала
написание НЕ с
существительными.
Образование
существительных с
помощью приставки
НЕСлитное и раздельное
написание НЕ с
существительными.
изученных
Работа по
орфографических правил и карточкам
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Словарный
изученных
диктант
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Буквы Ч и Щ в
Освоить содержание
Устный опрос
суффиксах
изученных
существительных орфографических правил и
ЧИК- и -ЩИК-. Выбор алгоритмы их
написания в
использования. Соблюдать
существительных
их в письменной речи
суффиксов -ЧИК-и ЩИК-. Отличие слов с
суффиксом -ЧИК-, ЩИК- от сходных с
суффиксом -ИКОбразование
Освоить содержание
Работа по
существительных с
изученных
карточкам
помощью суффиксов - орфографических правил и
ЕК- и -ИК-. Выбор
алгоритмы их
написания суффиксов - использования. Соблюдать
ЕК- и -ИК- в
их в письменной речи
существительных.
Образование
существительных с
помощью суффиксов ЕК- и -ИК-. Выбор
написания суффиксов 15
73/28 Гласные О и Е
после шипящих в
суффиксах
существительных
74
75/
29
30
Тест по теме «Имя
существительное»
Работа над ошибками,
допущенными при
тестировании.
Повторение темы
«Имя
существительное»
1*
Урок
изучения
нового
материала
2
Урок
повторения
ЕК- и -ИК- в
существительных
Гласные О-Е после
шипящих в суффиксах
существительных.
Условия выбора букв
Е-0 после шипящих в
суффиксах -ОК-, -ЕК-,
-ОНОК- и других
Гласные О-Е после
шипящих в суффиксах
существительных.
Условия выбора букв
Е-0 после шипящих в
суффиксах -ОК-, -ЕК-,
-ОНОК- и других
Разносклоняемые,
несклоняемые имена
существительные,
имена
существительные
общего рода. НЕ с
существительными.
Буквы Ч и Щ в
суффиксах
существительных ЧИК- и -ЩИК-.
Гласные в суффиксах
существительных -ЕКи -ИК-. Гласные О-Е
после шипящих в
корне, суффиксах и
окончаниях
существительных.
Освоить содержание
Работа по
изученных
карточкам
орфографических правил и Устный опрос
алгоритмы их
использования. Соблюдать
их в письменной речи
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
существительного, его
синтаксическую роль
Словарный
диктант Работа
по карточкам
16
76/31 Контрольный
диктант№4 по теме
«Имя
существительное»
1
77/32 Анализ контрольного
диктанта, работа над
ошибками
1
78
79/
33
34
Повторение
изученного в 5 классе.
2
80/35 P.p. Описание
природы.
1
3 четверть 50 часов
81/1 Работа над ошибками,
допущенными при
сочинении.
1*
Урок
проверки и
контроля
знаний
Освоить содержание
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Урок работы Анализ и устранение
Извлекать необходимую
над
ошибок, допущенных информацию из
ошибками
в контрольной работе лингвистических словарей
с целью ликвидации
различных типов и
пробелов в знаниях.
использовать ее в
различных видах
деятельности
Имя прилагательное. 27 часов(20ч.+5ч.р.р.+1т.+1д.)
Уроки
Общее
Анализировать и
повторения
грамматическое
характеризовать общее
значение,
грамматическое значение,
морфологические
морфологические
признаки
признаки имени
прилагательного. Роль прилагательного,
имен прилагательных определять его
в тексте.
синтаксическую роль
Урок
Композиция описания. Устанавливать
проверки и
Основная мысль
принадлежность текста к
контроля
текста. Роль
определенному типу речи.
знаний
прилагательных в
Создавать и редактировать
тексте-описании
собственные тексты
различного типа речи с
учетом требований к
построению связного
текста
Урок
изучения
нового
Правописание имен
существительных
Степени сравнения
имен прилагательных.
Значение, образование
Правильно образовывать
степени сравнения
Диктант
Работа по
карточкам
Устный опрос
Сочинение
Устный опрос
17
Степени сравнения
имен прилагательных
материала
82/2
Сравнительная
степень имен
прилагательных
1*
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
83/3
Превосходная степень
имен прилагательных
1*
84/4
Разряды имен
прилагательных по
значению.
Качественные
прилагательные.
1*
Урок
изучения
нового
материала
85/5
Относительные
прилагательные
1*
Урок
изучения
нового
материала
86
87/
6
7
P.p. Выборочное
изложение (упр. 297)
1+1* РР Урок
проверки и
контроля
знаний
88/8
Анализ изложения.
1
Урок работы
и изменение имен
прилагательных в
превосходной степени
Образование
сравнительной
степени.
Закономерности
чередования
согласных в корне при
образовании форм
простой превосходной
степени, уметь
образовывать
прилагательные в
превосходной степени,
Деление
прилагательных на три
разряда. Смысловые и
грамматические
отличия качественных
прилагательных.
Смысловые и
грамматические
отличия
относительных
прилагательных.
Ключевые слова,
составление плана,
изложение.
Нахождение главного
и второстепенного в
тексте
Анализ и устранение
Правильно образовывать
степени сравнения
Устный опрос
Правильно образовывать
степени сравнения
Словарный
диктант
Распознавать
качественные,
относительные и
притяжательные имена
прилагательные,
Устный опрос
Распознавать
качественные,
относительные и
притяжательные имена
прилагательные,
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
Устный опрос
Извлекать необходимую
Работа по
Изложение
18
Работа над ошибками
над
ошибками
ошибок, допущенных
в контрольной работе
с целью ликвидации
пробелов в знаниях.
Смысловые и
грамматические
отличия
притяжательных
прилагательных.
Определение
морфологических
признаков имени
прилагательного.
Морфологический
разбор
прилагательного
89/9
Притяжательные
прилагательные
1*
Урок
изучения
нового
материала
90/
10
Морфологический
разбор имени
прилагательного
1
Комбинированный урок
91/11 Не с именами
прилагательными
1*
92/12 Не с
существительными и
прилагательными
1*
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
изученного
93/13 Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах
прилагательных
1
Урок
изучения
нового
материала
Условия выбора
написания НЕ с
именами
прилагательными.
Условия выбора
написания НЕ с
именами
прилагательными и
существительными.
Образование
прилагательных от
существительных с
помощью суффиксов ОВ-/ЕВ-. Условия
выбора О и Е в
информацию из
лингвистических словарей
различных типов и
использовать ее в
различных видах
деятельности
Распознавать
качественные,
относительные и
притяжательные имена
прилагательные,
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
прилагательного,
определять его
синтаксическую роль
Освоить содержание
изученных
орфографических правил
карточкам
Устный опрос
Письменный и
устный разбор
слов
Устный опрос
Освоить содержание
Тест
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования. Соблюдать
их в письменной речи
19
суффиксах
прилагательных после
шипящих и Ц.
Сопоставление правил
правописания букв О
и Е в корне, суффиксе,
окончании имен
существительных,
прилагательных
Композиция описания.
Основная мысль
текста. Составление
текста-описания
P.p. Сочинение по
картине
Н.П.Крымова
«Зимний вечер» (упр.
315)
96/16 Работа над ошибками,
допущенными при
сочинении.
Одна и две буквы Н в
суффиксах
прилагательных
2
Урок
проверки и
контроля
знаний
1*
Урок
изучения
нового
материала
97/17 Одна и две буквы Н в
суффиксах
прилагательных
1*
Урок
закрепления
знаний
Образование
прилагательных от
существительных с
помощью суффиксов Н-, -ОНН-, -ЕННОбразование
прилагательных от
существительных с
помощью суффиксов ИН-, -АН-, -ЯНПравописание Н и НН
в суффиксах имен
прилагательных
Правописание Н и НН
в суффиксах имен
прилагательных
98/18 Различение на письме
суффиксов
1
Урок
изучения
Образование
качественных
94
95/
14
15
Устанавливать
Сочинение
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Тест
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
Работа по
20
прилагательных -к- и ск-
99/19 Дефисное и слитное
написание сложных
прилагательных.
нового
материала
1
Урок
изучения
нового
материала
100/
20
Дефисное и слитное
написание сложных
прилагательных
1*
Урок
закрепления
знаний
101
102/
21
22
Тест по теме «Имя
прилагательное»
Работа над ошибками,
допущенными при
тестировании.
Повторение
2
Урок
повторения,
проверки и
контроля
знаний
прилагательных с
помощью суффикса К- (кроме
исключений),
относительных
прилагательных с
помощью суффикса СКУсловия употребления
дефиса в сложных
прилагательных,
различение слитного и
раздельного написания
слов
Сопоставление
способов образования
сложных
прилагательных со
способами
образования сложных
существительных
Правильное написание
сложных
прилагательных,
одной и двух букв Н в
суффиксах
прилагательных,
суффиксов
прилагательных -К- и СК-, букв О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах
прилагательных, НЕ с
именами
орфографических правил и карточкам
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Устный опрос
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
Словарный
изученных
диктант
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Освоить содержание
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Работа по
карточкам
Письменный и
устный разбор
слов
21
103/
23
Контрольный
диктант №5 по теме
«Имя
прилагательное»
1
104/
24
Анализ контрольного
диктанта. Работа над
ошибками
1
105/
25
Имя числительное как
часть речи.
106/
26
Простые и составные
числительные
107
108/
27
28
Мягкий знак на конце
и в середине
числительных
Урок
проверки и
контроля
знаний
Урок работы
над
ошибками
прилагательными.
Правописание имен
прилагательных
Освоить содержание
Диктант
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Извлекать необходимую
Работа по
информацию из
карточкам
лингвистических словарей
различных типов
Анализ и устранение
ошибок, допущенных
в контрольной работе
с целью ликвидации
пробелов в знаниях.
Имя числительное 16 часов.(14ч.+1р. р.+1д.)
1
Урок
Вопрос о
Анализировать и
Устный опрос
изучения
числительных в
характеризовать общее
нового
системе частей речи.
грамматическое значение,
материала
Числительное как
морфологические
часть речи. Общее
признаки имени
значение,
числительного, определять
морфологические
синтаксическую роль имен
признаки,
числительных разных
синтаксическая роль в разрядов
предложении. Отличие
числительного от
других частей речи с
числовым значением
1
Урок
Строение
Отличать числительные от Устный опрос
изучения
числительных.
других частей речи.
нового
Простые, сложные и
материала
составные
числительные
1+1* Урок
Условия употребления Освоить содержание
Устный опрос
изучения
мягкого знака на
изученных
нового
конце и в середине
орфографических правил и
материала
числительных
алгоритмы их
22
109/
29
Разряды
количественных
числительных
1
Урок
изучения
нового
материала
110/
30
Числительные,
обозначающие целые
числа
1*
Урок
изучения
нового
материала
111/
31
Склонение
количественных
числительных
1*
Урок
изучения
нового
материала
112/
32
Р.Р. Выборочное
изложение (упр. 366)
1*
113/
33
Работа над ошибками,
допущенными при
изложении.
Дробные
числительные
1
Урок
проверки и
контроля
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Разряды
количественных
числительных (целые,
дробные и
собирательные).
Особенности
склонения
количественных
числительных,
обозначающих целые,
дробные и
собирательные числа
Числительные,
обозначающие целые
числа. Изменение
числительных,
обозначающие целые
числа
Склонение и
правописание
количественных
числительных
Составление плана.
Написание
выборочного
изложения
Дробные
числительные.
Изменение дробных
числительных,
согласование их с
существительными,
использования.
Распознавать
количественные,
порядковые,
собирательные
числительные
Устный опрос
Распознавать
количественные,
порядковые,
собирательные
числительные.
Устный опрос
Правильно изменять по
падежам сложные и
составные числительные
Работа по
карточкам
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
Распознавать
количественные,
порядковые,
собирательные
числительные
Изложение
Устный опрос
23
114/
34
Собирательные
числительные
1
Урок
изучения
нового
материала
115/
35
Порядковые
числительные
1
Урок
изучения
нового
материала
116/
36
Склонение
порядковых
числительных
1*
Урок
закрепления
знаний
117/
37
Морфологический
разбор имени
числительного
1
Комбинированный урок
118/
38
Повторение
1
Урок
повторения
Собирательные
числительные.
Изменение
собирательных
числительных
Порядковые
числительные.
Изменение
порядковых числительных, согласование
их с
существительными,
синтаксическая роль в
предложении.
Порядковые
числительные.
Изменение
порядковых числительных, согласование
их с
существительными,
синтаксическая роль в
предложении.
Морфологические
признаки имени
числительного.
Порядок
морфологического
разбора
числительного.
Разряды числительных
по значению и
Правильно употреблять
числительные ДВОЕ,
ТРОЕ и т.д. ОБА, ОБЕ в
сочетании с именами
существительными
Правильно использовать
имена числительные для
обозначения дат, перечней
в деловой речи
Устный опрос
Правильно изменять по
падежам сложные и
составные числительные
Работа по
карточкам
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
числительного, определять
синтаксическую роль имен
числительных разных
разрядов
Анализировать и
характеризовать общее
Письменный и
устный разбор
слов
Устный опрос
Работа по
карточкам
24
119/
39
Контрольный
диктант №6 по теме
«Имя числительное»
1
Урок
проверки и
контроля
знаний
120/
40
Анализ контрольного
диктанта. Работа над
ошибками
1*
Урок работы
над
ошибками
грамматическим
признакам.
Количественные и
порядковые
числительные, их
склонение и
правописание.
Собирательные и
дробные
числительные.
Разряды числительных
по строению. Слитное
и раздельное
написание
числительных разных
разрядов. Особенности
написания некоторых
суффиксов
числительных.
Разряды
числительных по
значению и
грамматическим
признакам.
Количественные и
порядковые
числительные, их
склонение и
правописание.
Анализ и устранение
ошибок, допущенных
в контрольной работе
с целью ликвидации
пробелов в знаниях.
грамматическое значение, Словарный
морфологические
диктант
признаки имени
числительного, определять
синтаксическую роль имен
числительных разных
разрядов.
Правильно изменять по
падежам сложные и
составные числительные и
употреблять их в речи
Диктант
Извлекать необходимую
информацию из
лингвистических словарей
различных типов и
использовать ее в
Работа по
карточкам
25
различных видах
деятельности
121/
41
Местоимение как
часть речи
1
122/
42
Разряды местоимений.
Личные местоимения.
1
123/
43
Возвратное
местоимение СЕБЯ
1
124/
44
Р.р Рассказ по
сюжетным рисункам
(упр. 405)
1
Местоимение. 20часов (15ч.+4ч.р.р.+1д.)
Урок
Местоимение как
изучения
часть речи. Вопрос о
нового
местоимении в
материала
системе частей речи.
Роль местоимения как
средства связи
предложений в тексте.
Синтаксическая
функция местоимений
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
РР
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
числительного, определять
синтаксическую роль
местоимений разных
разрядов. Определять их
синтаксическую роль.
Личные местоимения. Распознавать местоимения
Особенности
разных разрядов,
склонения личных
приводить
местоимений.
соответствующие примеры
Возвратное
Распознавать местоимения
местоимение СЕБЯ.
разных разрядов,
Лексическое значение, приводить
особенности
соответствующие примеры
склонения
местоимения.
Употребление
местоимения СЕБЯ в
нужной форме
Рассказ по сюжетным Устанавливать
картинкам (упр. 405)
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Создавать и редактировать
собственные тексты
различного типа речи с
учетом требований к
построению связного
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Устный опрос
Работа по
карточкам
Устное
сочинение
26
125/
45
Вопросительные
местоимения
1*
Урок
изучения
нового
материала
126/
46
Относительные
местоимения
1*
Урок
изучения
нового
материала
127/
47
Неопределенные
местоимения
1
Урок
изучения
нового
материала
128/
48
Неопределенные
местоимения
1*
Урок
закрепления
знаний
Вопросительные
местоимения и их
назначение в речи.
Употребление
вопросительных
местоимений с учетом
особенностей
склонения
Относительные
местоимения.
Употребление
относительных
местоимений в речи.
Неопределенные
местоимения.
Образование,
написание,
синтаксическая роль в
предложении. Условия
выбора дефисного
написания и
написания с НЕ
неопределенных
местоимений.
текста
Распознавать местоимения
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Распознавать местоимения
разных разрядов
Устный опрос
Работа по
карточкам
Распознавать местоимения Устный опрос
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Неопределенные
Правильно изменять по
местоимения.
падежам местоимения
Образование,
разных разрядов
написание,
синтаксическая роль в
предложении. Условия
выбора дефисного
написания и
Словарный
диктант
27
129/
49
Отрицательные
местоимения
1
Урок
изучения
нового
материала
130/
50
Отрицательные
местоимения
1*
Урок
закрепления
знаний
1*
Урок
изучения
нового
материала
1*
Урок
изучения
нового
материала
Урок
развития
речи
4 четверть
40 часов
131/ Притяжательные
1
местоимения
132/2
Указательные
местоимения
133/3 Р.р Сочинение рассуждение (упр.
436)
1
134/4 Анализ сочинения.
Определительные
местоимения
1
135/5 Морфологический
разбор местоимения
1
Урок
изучения
нового
материала
Комбинированный урок
написания с НЕ
Отрицательные
местоимения.
Образование,
изменение. Приставки
НЕ- и НИ- в
отрицательных
местоимениях
Приставки НЕ- и НИ- в
отрицательных
местоимениях
Притяжательные
местоимения.
Склонение
притяжательных местоимений.
Указательные
местоимения, их
значение,
употребление в речи
Рассказ по
воображению. Рассказ
от лица животного.
Одушевление, ирония,
подражание
Определительные
местоимения.
Значение,
употребление в речи
Морфологические
признаки
Распознавать местоимения Устный опрос
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Правильно изменять по
падежам местоимения
разных разрядов
Работа по
карточкам
ВзаимоПроверка
Распознавать местоимения Устный опрос
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Распознавать местоимения Устный опрос
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Распознавать местоимения Устный опрос
разных разрядов,
приводить
соответствующие примеры
Анализировать и
Письменный и
характеризовать общее
устный разбор
28
136
Сочинение упр.450
137/
6
7
138/8 Анализ сочинения.
Повторение по теме
«Местоимение»
139/9 Контрольный
диктант № 6 по теме
«Местоимение»
2
1
Урок
проверки и
контроля
знаний
Анализ контрольного
диктанта.
1
Урок работы
над
ошибками
140/
10
местоимений.
Морфологический
разбор местоимений.
Правописание
местоимений и
употребление их в
речи
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
числительного, определять
синтаксическую роль
местоимений разных
разрядов. Определять их
синтаксическую роль.
слов
Значение,
морфологические
признаки,
синтаксическая роль
местоимений в
предложении.
Разряды, особенности
склонения и
правописания.
Употребление в речи
местоимений
Анализ и устранение
ошибок, допущенных
в контрольной работе
с целью ликвидации
пробелов в знаниях.
Правильно изменять по
падежам местоимения
разных разрядов
Диктант
Извлекать необходимую
информацию из
лингвистических словарей
различных типов и
использовать ее в
различных видах
деятельности
Работа по
карточкам
1
Глагол. 22 часа. (18ч.+3ч.р.р.+1т.+1д.)
29
141
142/
11
12
Повторение
изученного в 5 классе
1+1* Уроки
повторения
143/
13
P.p. Сочинение рассказ (упр. 465)
1
144/
14
Анализ сочинения.
Разноспрягаемые
глаголы
145
146/
15
16
Глаголы переходные и
непереходные
147/
17
Наклонение глагола.
Изъявительное
наклонение
Морфологические
признаки глагола.
Употребление глагола
в речи.
Синтаксическая роль в
предложении.
Правописание
безударных личных
окончаний глагола,
гласной перед
суффиксом -Л- в
глаголах прошедшего
времени, НЕ с
глаголами. ТСЯ-ТЬСЯ
в глаголах
Рассказ на основе
услышанного
Урок
проверки и
контроля
знаний
1*
УрокРазноспрягаемые
исследование глаголы. Окончания
разноспрягаемых
глаголов
1+1* Урок
Категория
изучения
переходности и
нового
непереходности
материала
глагола. Возвратные
глаголы
1*
Урок
Наклонение глагола
изучения
как непостоянный
нового
грамматический
материала
признак. Изменение
глагола в
изъявительном
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки глагола,
определять
синтаксическую роль
глаголов. Определять их
синтаксическую роль.
Устный опрос
Взаимопроверка Тест
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Сочинение
Распознавать
Устный опрос
разноспрягаемые глаголы.
Определять тип спряжения
глаголов
Распознавать переходные
Устный опрос
– непереходные глаголы
Распознавать личные
формы глагола.
Группировать глаголы по
заданным признакам
Устный опрос
30
РР Урок
проверки и
контроля
знаний
Урок
изучения
нового
материала
148/
18
P.p. Контрольное
изложение (упр. 485)
1*
149/
19
Работа над ошибками,
допущенными в
изложении.
Условное наклонение
1*
150/
20
Повелительное
наклонение
1*
Урок
изучения
нового
материала
151/
21
Образование глаголов
повелительного
наклонения
1*
Урок
изучения
нового
материала
152/
22
Различение
повелительного
наклонения и
формы будущего
времени
Употребление
наклонений
1*
Комбинированный урок
1*
Комбинированный урок
153/
23
наклонении
Изложение на основе
текста учебника
Образование глаголов
условного наклонения,
значение, изменение
форм условного
наклонения
Образование глаголов
повелительного
наклонения, значение,
изменение форм
повелительного
наклонения
Образование глаголов
повелительного
наклонения, значение,
изменение форм
повелительного
наклонения
Различие в написании
глаголов в
изъявительном и
повелительном
наклонении
Употребление формы
2 лица ед. ч. с
обобщенным
значением в
художественной речи,
форм настоящего и
будущего времени
Устанавливать
принадлежность текста к
определенному типу речи.
Изложение
Распознавать личные
формы глагола.
Устный опрос
Выбирать форму глагола
для выражения разной
степени категоричности
при выражении
волеизъявления
Устный опрос
Выбирать форму глагола
для выражения разной
степени категоричности
при выражении
волеизъявления
Работа по
карточкам
Правильно употреблять
при глаголах имена
существительные в
косвенных падежах
Тест
Правильно употреблять
при глаголах имена
существительные в
косвенных падежах
Устный опрос
31
154/
24
Безличные глаголы.
1*
155/
25
Безличные глаголы
1*
156/
26
Морфологический
разбор глагола
1
157/
27
1*
P.p. Рассказ на
основе услышанного
(упр. 520)
Анализ сочинения.
1*
Правописание гласных
в суффиксах глаголов
Урок
развития
речи
Урок
повторения
159/
29
Суффиксы -ОВА/ЕВА, -ИВА/-ЫВА
1*
Урок
изучения
нового
материала
160/
Тест по теме
1
Уроки
158/
28
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
знаний
Урок
закрепления
вместо прошедшего в
художественном
повествовании,
Безличные глаголы, их
лексическое значение,
формы употребления
Безличные глаголы, их
лексическое значение,
формы употребления
Постоянные и
непостоянные
морфологические
признаки глагола.
Синтаксическая роль в
предложении
Распознавать безличные
глаголы, приводить
примеры
Распознавать безличные
глаголы, приводить
примеры
Анализировать и
характеризовать общее
грамматическое значение,
морфологические
признаки имени
числительного, определять
синтаксическую роль
местоимений разных
разрядов. Определять их
синтаксическую роль.
Составление рассказа
Устанавливать
на основе
принадлежность текста к
услышанного
определенному типу речи.
Правописание гласных Освоить содержание
в суффиксах глаголов изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования
Правописание гласных Освоить содержание
в суффиксах глаголов изученных
-ОВА/-ЕВА, -ИВА/орфографических правил и
ЫВА
алгоритмы их
использования
Грамматическое
Распознавать
Устный опрос
Словарный
диктант
Письменный и
устный разбор
слов
Сочинение
Устный опрос
Работа по
карточкам
Работа по
32
30
«Глагол»
Повторение по теме
«Глагол»
161/
31
162/
32
Контрольный
диктант№8
Анализ ошибок,
допущенных в
диктанте
163/
33
164/
34
165/
35
повторения
значение,
морфологические
признаки,
синтаксическая роль
глагола в
предложении.
Словообразование
глаголов. Роль
приставки в
изменении
лексического значения
глагола и образовании
глагола совершенного
вида.
разноспрягаемые глаголы,
переходные и
непереходные, безличные
глаголы группировать
глаголы по заданным
морфологическим
признакам
карточкам
Тестирование
1
Анализ и устранение
Извлекать необходимую
ошибок, допущенных информацию из
в контрольной работе лингвистических словарей
с целью ликвидации
различных типов
пробелов в знаниях.
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи. 8 часов. (7ч.+1ч.р.р.)
Разделы науки о языке. 1*
Урок
Самостоятельные
Овладеть основными
Устный опрос
Орфография.
закрепления части речи:
понятиями морфологии.
Работа по
Орфографический
морфологические
Распознавать
карточкам
разбор.
признаки, роль в
самостоятельные части
предложении
речи и их формы
Пунктуация.
1*
Урок
Словообразование
Осознавать морфему как
Словарный
Пунктуационный
закрепления самостоятельных
значимую единицу языка; диктант
разбор
частей речи
роль морфем в процессах
формо- и
словообразования
1
Урок
Р.Р. Сочинение.
развития
Упр.549
1
Урок работы
над
ошибками
33
166/
36
Лексика и
фразеология.
1*
речи
Урок
закрепления
167/
37
Словообразование.
Морфемный и
словообразовательный
разбор.
1
Урок
закрепления
168/
38
Морфология.
Морфологический
разбор слова.
1
169/
39
Синтаксис.
Синтаксический
разбор.
1
Комбинированный урок
170/
40
Повторение
изученного
1
Комбинированный урок
Употребление
знаменательных частей
речи
Правописание НЕ с
различными частями
речи
Использовать в речи
самостоятельные части
речи
Освоить содержание
изученных
орфографических правил и
алгоритмы их
использования.
Части речи, изученные Овладеть основными
в 6 классе, их
понятиями морфологии.
морфологический
Распознавать
разбор.
самостоятельные части
речи и их формы.
Правописание
Освоить содержание
гласных в окончаниях изученных
существительных,
орфографических правил
прилагательных,
числительных и
глаголов
Слитное и раздельное
Освоить содержание
написание
изученных
омонимичных
орфографических правил
самостоятельных
частей речи
Работа по
карточкам
Тест
Словарный
диктант
Устный опрос
Приложения.
Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5 классе»
34
Кипрей - очень тёплый цветок. Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нет. Вокруг кипрея стоит
тёплый воздух Этот цветок выделяет из себя теплоту И в этой теплоте растут себе без страха все соседи кипрея, все слабенькие побеги,
пока зима не прикроет их, как ватным одеялом, глубоким снежком
И заметьте, что кипрей всегда разрастается рядом с молодыми соснами. Это их сторож и защитник, их нянька
Бывает, в сильный мороз у кипрея отмёрзнет вся верхушка, а он всё равно не сдаётся, живёт и дышит теплотой Самоотверженный
цветок.
(К. П а ус т о в с к и й )
Контрольный диктант №2 по теме «С л о в о о б р а з о в ан и е »
Поход в лес
Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой
травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве. Мы расположились
на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер. Он горел очень красиво. Языки костра пожирали сухие ветки
деревьев одну за другой. Потому на горячих углях мы пекли картошку. Картошка подгорела, но вкуса своего не потеряла. Мы съели ее с
большим аппетитом. Наступила ночь, на небе загорелись звезды. Они вызвали у нас радостное настроение. Мы пели песни и слушали
музыку. Горящие звезды освещали наши счастливые лица. (110 сл.)
Контрольный диктант№3 по теме «Имя существительное»
Котик
Я читал томик стихов Маршака. Вошла бабушка. В руках она держала пушистый комочек. Это был рыжий котик. Он быстро
спрыгнул, забрался на журнальный столик и стал играть цветным карандашиком. Потом Рыжик нашел клубочек с пряжей, запутал все
нитки и переключился на резиновый мячик. Очень шустрый котенок! Я взял его на руки. Носик у кота был влажный. Мы пошли с
Рыжиком в наш садик. Котенок спрятался под кустиком сирени и начал наблюдать за мной. Я вытащил из кармана платочек, стал
размахивать им. Рыжик так разыгрался с платочком, что не хотел идти в дом. Только запах свежей рыбы заставил его бросить платочек и
помчаться на кухню к бабушке, где ему достался лакомый кусочек. ( 1 10 сл.)
Контрольный диктант№3 по теме «Имя прилагательное
Зимой в тайге
35
Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса. Мягко-серебристый свет луны с трудом проникает сквозь черно-изумрудную
крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги.
Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь. Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные
шорохи леса. Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.
Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси. В поисках пищи
шагают они по глубокому снегу в юго-восточном направлении. Трудно искать пищу зимой!
Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле. (110 сл.)
Контрольный диктант№4 по теме «Имя числительное»
Стихийные бедствия
Человечество всегда преследовали стихийные бедствия. Сегодня мы напомним об отдельных стихийных бедствиях. В тысяча
четыреста пятьдесят пятом году в Неаполе при землетрясении погибло шестьдесят тысяч человек. Через сто лет в Китае число жертв
достигло восьмисот тридцати тысяч. В тысяча семьсот пятьдесят пятом году подземная буря разрушила Лиссабон и унесла семьдесят
тысяч жизней. В тысяча девятьсот двадцатом году страшные толчки сотрясли Токио и унесли сто тысяч человеческих жизней. В тысяча
девятьсот сорок восьмом году город Ашхабад за семь секунд превратился в руины. Погибло восемьдесят тысяч человек. В Армении в
тысяча девятьсот восемьдесят восьмом году подземная буря поглотила сто девятнадцать тысяч человек. Огромный урон нанесли людям
стихийные бедствия. (106 сл.)
(Из «Детской деловой газеты»)
Контрольный диктант№5 по теме «Местоимение»
Белка
Жила белка в лесу, ни о чем не тужила. Никто ее не беспокоил. Спала она на ветке большой ели. Никогда не заботилась ни о ком,
только о себе. Прошло время, у нее появились бельчата. Теперь белка никуда от них не уходила. Наступила зима. В лесу начались обвалы.
Однажды тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила, а ее беспомощные дети
оказались в ловушке. Некуда бежать. Не к кому обратиться за помощью. Никто не спасет бельчат. Никакой надежды на помощь. Белка
быстро принялась раскапывать снег. Круглое внутреннее гнездо из мягкого мха осталось целым. Никогда лесная жительница не была так
счастлива. Ничто больше не омрачит ее радости. (110 с л.)
(По В. Бианки)
Контрольный диктант№6 по теме «Глагол»
Сосновые деревья
36
Приходилось ли вам любоваться сосновым бором зимой? Это удивительное явление. Стволы сосен кажутся медно-красными.
Вечером в бору постукивают о стволы сосен крепкими клювами дятлы.
Весны здесь долго ждать. Еще разгуляется непогода, будет бушевать ветер в сосновых вершинах и разбрасывать сухие сосновые
иголки по земле. Сосны крепко держатся за землю своими могучими корнями. Эти красивые и сильные деревья не страшатся трескучего
мороза. Но хорошо себя чувствовать они могут только на севере. Северный климат самый благоприятный для сосновых деревьев.
Сосна является прекрасным строительным материалом, топливом. Целебные свойства сосны широко используются в медицине. Это
хвойное дерево завоевало себе почетное первое место в русских лесах. (104 сл.)
Контрольные изложения
1. Контрольное выборочное изложение № 1(упр. 297)
2. Контрольное изложение № 2 (упр. 485)
37