Программа «Школа России» 1 класс. КАРПАЧЕВА ЕЛЕНА ПОЛЕСЛАВОВНА Г. Чебоксары, МБОУ «СОШ№55» Открытый урок по литературному чтению в 1 классе Тема: Буква Ь. Задачи: совершить у учащихся умения работать с текстом, развивать фонетический слух, речь, мышление, внимание, формировать навыки чтения слов с Ь-показателем мягкости согласных звуков. Обучение УУД: обнаруживать разницу в количестве букв и звуков. Пропедевтика: транскрипция слов, Ь-знак показатель мягкости согласных. Ход урока. 1.Утренняя гимнастика(разминка). 2.Включение в учебную деятельность. Начинаем урок литературного чтения. Вначале проведём речевую разминку. Чтение скороговорки: Чуйкин часто смотрел на часы Стрелки часов показывали час. (беззвучное чтение шёпотом, вслух, медленно, быстро) с удивлением, с восхищением. 3.Актуализация знаний А теперь открываем учебники на с.9 и смотрим на ленту букв. -Сколько букв вы изучили?(21)Посчитайте. -Сколько гласных, сколько согласных букв? -Все ли изученные буквы обозначали какой-то звук? -А какие буквы могут обозначать два звука? -А какая согласная обозначает всегда мягкий глухой звук? Хотя звук [ч`]всегда мягкий, нужно запомнить какое правило?(ча пиши с а, чу пиши с у) Посмотрите на скороговорку и найдите слова на это правило. 4.Самоопределение к деятельности А теперь послушайте загадку и отгадайте: Я в любую непогоду Уважаю очень воду Я от грязи берегусь Чистоплотный, серый…(гусь) А когда их много? (Гуси) -Произносим эти слова: гусь и гуси -Сделаем звуко-буквенный анализ слов: [г] [г] -Какие звуки слышаться одинаково. [ [у] [с`] [у] [с`] [-] [и] -Какая буква указывает на мягкость согласного [с`] в первом и во втором слове? -А какую букву вы здесь увидели? Букву Ь. -Имеет эта буква звук? А какую роль она играет в слове? 5.Включение в тему урока. -Работу какой буквы мы будем изучать на уроке? -Прочитаем слова из таблицы: -Сделайте звуковой анализ слова лось. Посчитайте количество букв и звуков. -Что можно сказать о букве Ь ? Вывод: мягкий знак не имеет звука, обозначает мягкость предшествующего согласного. Цепь Олень Мальчики Рысь Карась Коньки Лось Медведь Пальто 6.Продолжение работы по теме. Чтение текста «Лось». Рисунок «Лось» -Дайте описание лося. Какой он? (Большой, красивый, высокий и т. д.) -А более подробнее узнаем про него, прочитая рассказ. Лось Лось- большое и красивое животное. Он живёт в лесу. Для него в лесу нет преград. Лось несётся быстро среди зарослей. Мальчики насыпали соль на пеньке. -Чтение текста(жужжащее чтение, чтение по цепочке) -Работа с трудными словами: преграда-помеха, затруднение несётся -бежит заросли-частые кустарники. -Ответы на вопросы: -Что узнали про лося? -Почему для лося нет преград? -Чем питается лось? -Что насыпали мальчики на пень? -Как вы думаете мальчики правильно поступили? -Как вы думаете, нужно ли заботиться о лосе? Найдите в тексте слова с Ь? А теперь найдите и прочитайте предложение по такой схеме: ˪ _ _ _ _. Вывод: Ь показатель мягкости, не имеет звука. 8.Итог: Что нового узнали на уроке? Понравился ли вам урок? Кто думает, что он хорошо работал? ГУСЬ ГУСИ ЛОСЬ