Однородные члены предложения».

Утверждаю
Директор МБОУ
«Затонская СОШ»
_________Сорокин А.И.
Приказ № ___
от «__ » ________2012 г.
Согласовано
зам. директора по УВР
_______ Зиганшина В.С.
«__»___________2012 г.
Рассмотрено на заседании
ШМО
Протокол №___
«__»_________ 2012 г.
Рабочая учебная программа по
русскому языку
4 класс
Год разработки
2012 г.
Срок реализации программы 1 год
Составлена на основе Примерной программы начального общего
образования, авторской программы Рамзаевой Т.Г.
«Русский язык», утвержденной МО РФ (Москва, 2004
г.)
Программу составила Володина Любовь Николаевна
Программа рассмотрена
на педсовете
протокол № ___
от «__»________2012 г.
пгт. Куйбышевский Затон
Пояснительная записка.
Программа по русскому языку создана на основе федерального
компонента государственного стандарта начального общего образования по
учебнику 4 класса автора Т. Г. Рамзаевой и направлена на достижение
следующих целей:
 формирование специальных умений и навыков по разделам
программы;
 развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать
средства языка в соответствии с условиями общения, развитие
интуиции и чувства языка;
 освоение первоначальных знаний по лексике, фонетике, грамматике
русского языка, овладение элементарными способами анализа
изучаемых явлений русского языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в
диалогах, составлять несложные монологические высказывания;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
родному языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к
родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
В соответствии с базисным учебным планом программа составлена из
расчета 3 часов в неделю, 102 часов в год. Курс данной программы включает
систему грамматических понятий, относящихся к разделу «Морфология»,
глубже знакомит учащихся с морфологическими признаками разных частей
речи, а также с правилами, определяющими написание слов (орфограммы),
учит различать части речи, группировать, классифицировать по
определенным признакам, производить морфологические разборы частей
речи. В программе заложен материал по разделу «Синтаксис», усложняется
и синтаксический разбор простых предложений, изучается тема
«Однородные члены предложения». Знания и умения по темам формируются
постепенно, последовательно и заканчиваются темой «Повторение».
В программе заложено одно из важных дидактических условий,
обеспечивающих усвоение знаний и сформированность умений, систематическая проверка и оценка. Для этого предлагаются различные виды
проверок (диктанты, взаимодиктант, тесты, работа по карточкам,
зачеты, сочинения, изложения).
Программа обеспечивает развитие учебной деятельности учащихся,
дает возможность учителю переводить деятельность ученика с
репродуктивного уровня до творческого, позволяет углубленно изучать
некоторые темы программы, использовать дифференцированный подход к
обучению и развитию младшего школьника. Она ориентирована на
формирование у детей целостного представления о родном языке, его
морфологическом, морфемном и синтаксическом строе, звукобуквенном
составе, интонационном и лексическом богатстве.
Тематическое планирование
Учебный план.
Повторение изученного за курс 3кл
15ч. -(1 ч. – диктант + 2 ч- р. р.)
Предложения с однородными членами
4ч. - (1 ч. - диктант)
Текст
2ч. - (1 ч.- р. р.)
Имя существительное
29ч. - ( 2 к.р. + 2 р.р.)
Имя прилагательное
20ч. - (2 к.р. + 1 к.с.)
Местоимение
4ч
- (1ч –к. диктант )
Глагол
21ч. - ( 3 к.р. (диктант) + 2р.р.)
Повторение изученного за курс 4 класса
7ч. - (1к.р. + 1р.р.)
102 часов (3 часа неделю)
Обучающиеся должны знать :
- признаки простого и сложного предложений;
- признаки главных членов предложения и второстепенных;
- признаки однородных членов предложения;
- лексико – грамматические признаки имен существительных, имен
прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;
- признаки 1, 2, 3-го склонения имен существительных;
- признаки 1,2 спряжения глаголов.
Обучающие должны различать и сравнивать:
- простое и сложное предложения;
- главные и второстепенные члены предложения;
- лексико – грамматические признаки изученных частей речи;
- типы склонения имен существительных, типы спряжений глаголов.
Обучающиеся должны уметь:
- производить синтаксический разбор предложения;
- расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в
предложениях с однородными членами;
- устно и письменно составлять предложения, выражающие
благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;
- разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные,
наречия, глаголы неопределённой формы;- безошибочно и аккуратно
списывать и писать под диктовку тексты (75-80слов) с изученными
орфограммами;
- правильно писать –тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2-го
лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.
Для реализации программного содержания используются:
Программа, по которой ведется обучение: «Школа России».
 «Концепция и программы для начальных классов «Школа России» (в
2-х частях), «Просвещение» 2009 год
Для учащихся:

Т. Г. Рамзаева «Русский язык»
, учебники для 4 класса
четырёхлетней начальной школы ( в 2-х частях), «Дрофа», 2005 год
Для учителя:

Я. Ш. Гараева « Поурочные разработки по русскому языку»,
«ВАКО», 2004 год

«Концепция и программы для начальных классов «Школа
России», «Просвещение», 2009 год

Л. И. Тикунова, В. П. Канакина «Сборник диктантов и
творческих работ» , «Просвещение», 1992 год

М.Р.Львов «Правописание в начальных классах» (Методические
указания ко всем темам программ по русскому языку), «Флинта. Наука»,
1998 год

Т. В. Шклярова « Справочник для начальных классов»,
«Грамотей» 2002год

Ф.Ф.Лысенко «Тесты за курс начальной школы» , «Легион»
2008 год
Учебно-тематическое планирование по русскому языку
4 класс
№
1
2
Тема урока
Вводный урок. Знакомство с
учебником.
Слово,предложение,текст.
Знаки препинания в
предложении. Главные и
второстепенные члены
предложения
Колво
часов
1
1
Характеристика деятельности
учащихся
или виды
учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Обобщение и
систематизация
знаний
Письмо под
диктовку
Решение
проблемной
ситуации
Словарная
работа
Фронтальный
опрос
Умение
обобщать,
анализировать,
наблюдать.
Урок
комплексного
применения
знаний
Индивидуальная работа
Работа с
текстом
Главные и
второстепенные члены
предложения.
Знаки
препинания в
Конце
предложения.
Текущий
Индивидуаль
ный опрос
Умение решать
учебные задачи.
Знать признаки
изученных
частей речи.
Упр. 7 с. 6
Уметь
соблюдать
изученные
нормы
орфографии и
пунктуации .
Тип урока
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата
проведения
План
Упр. 2 с. 3
Факт
3
4
Связь слов в предложении
Текст
1
Различение
слова,
словосочетания
и предложения.
Разновидности
предложений
Текущий
по цели
высказывания
и
эмоциональной
окраске.
1
Разновидности
текстов
(повествовательный,
описательный,
рассуждение),
работа в парах
Индивидуальная работа
Обобщение и
систематизация
знаний
5
Звуки, буквы, слог; ударение в
словах
1
Работа в парах
Словарная
работа
Анализ текста
Умение
выстраивать
монологическую
речь. Знать
типы
предложений по
цели
Упр. 12 с. 9
высказывания и
эмоциональной
окраске. Уметь
применять
изученные
правила
Фронтальный
опрос
Текущий
Умение
составлять
устный и
письменный
текст.
Текущий
Индивидуаль
ный
Умение
производить
фонетический
разбор слова;
распознавать
ударный и
безударный
слоги
Упр. 14
с. 11,
выучить
три типа
текста
Упр. 22
с. 15
6
7
8
Состав слова. Роль каждой
части слова в языке.
Правописание гласных и
согласных в корнях слов.
Изложение «Зайчонок»
1
1
Систематизация
знаний
Урок
систематизации
1
Урок развития
речи
9
Приставки и предлоги. Анализ
ошибок, допущенных в
изложении
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Анализ слова
Систематизация знаний
Работа в пара
Словарная
работа
Отработка
умения
разбирать
слово по
составу
Фронтальный
опрос
Текущий
Словарный
диктант
Текущий
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Изложение
Работа по
различению
приставок и
предлогов,
правильным
написанием и
употреблением
их в речи
Текущий.
Словарный
диктант
Знать
морфемный
состав слова;
Упр. 30
уметь разбирать
с. 18
слово по
составу.
Умение работать
по заданному
плану,
алгоритму.
Упр. 43
Умение
24
осознанно
писать слова с
безударными
гласными
Уметь создавать
несложные
монологические
тексты на
доступные детям
темы в форме
повествования и
описания
Умение работать
по заданному
плану, алгоритм
Уметь
анализировать
предложение,
выполнять
работу над
Упр. 50
с. 27
Упр. 56
с. 30
с.
ошибками
10
11
12
13
Разделительные Ъ и Ь знаки
Части речи. Имя
существительное.
Входная контрольная работа.
Диктант .
Работа над ошибками. Имя
прилагательное. Повторение.
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Самостоятельн
ая работа
1
Имя
существительное, значение и
употребление.
1
Обобщение и
систематизация
знаний
1
Письмо под
диктовку в
Урок проверки и
соответствии с
оценки знаний
изученными
правилами
1
Словарная
работа
Дидактическая
игра
Работа с
учебником
Комбинированн
ый
Умение
употреблять в
словах
Словарноразделительные
орфографичес
Ъ и Ь знаки;
кая работа
отличать
Текущий
мягкий знак от
разделительного
мягкого знака
Знать лексикограмматические
признаки имен
существительны
Текущий
х. Уметь
употреблять
существительны
е;
Уметь
применять
Диктант
изученные
(текст 75–80
правила
слов) с
орфографии и
грамматическ
пунктуации в
им заданием
контрольной
работе
Текущий
Фронтальный
опрос
Упр. 61
с . 33
Упр. 67
с. 35
Знать
существенные
Упр. 78
признаки имен
с. 40
прилагательных
как части речи
14
15
Глагол. Повторение.
1
Изложение «Купание медвежат»
Развитие речи
16
Работа над ошибками.
Однородные члены предложения
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
17
Упражнения в распознавании
однородных членов
1
Изучение и
первичное
Словарноорфографическ
ая работа
Работа в парах
Дидактическая
игра
Знать
существенные
признаки
глагола как
части речи
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Изложение
Уметь создавать
несложные
монологические
тексты на
Упр.73
доступные детям с.37
темы в форме
повествования и
описания
Текущий.
Словарный
диктант
Знать признаки
однородных
членов
предложения;
подлежащих.
Уметь
расставлять
знаки
препинания
в предложениях
с однородными
членами;
соблюдать
изученные
нормы
орфографии
Упр. 86
с. 45
Текущий.
Фронтальный
Умение
правильно
Упр. 89
с. 48
Однородные
члены
предложения.
Знаки
препинания в
конце
предложения
(точка,
вопросительны
й,
восклицательн
ый знаки).
Запятая в
предложениях с
однородными
членами
Однородные
члены
Упр. 80 с.
41
предложения. Запятая в
предложении с однородными
членами без союзов
18
Однородные члены
предложения, соединенные
союзами И, А, НО
19
Контрольный диктант по теме
«Однородные члены
предложения»
20
Анализ контрольной работы.
Тема и основная мысль текста.
Заголовок текста
закрепление
1
Комбинированн
ый
предложения.
Запятая в
предложениях
с однородными
членами
опрос
Однородные
члены
предложения.
Текущий.
Запятая в
Фронтальный
предложениях
опрос
с однородными
членами.
Союзы, их роль
в речи
1
Урок проверки
и оценки знаний
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Работа с
текстом
Работа в парах
Дидактическая
употреблять
запятую в
предложениях с
однородными
членами без
союзов
Умение
правильно
употреблять в
речи
предложения с
однородными
членами ;
разбирать
предложения по
членам
предложения
Упр. 96
с. 51
Диктант
(текст 75–
80 слов)
с
грамматическ
им заданием
Уметь
применять
изученные
правила
орфографии и
пунктуации в
контрольной
работе
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение
сопоставлять
Упр. 106
тему и основную с. 57
мысль текста;
игра
21
22
План текста. Изложение.
Работа над ошибками. Имя
существительное. Склонение
имен существительных.
Несклоняемые имена
существительные.
1
1
Развитие речи
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Имя
существительн
ое, значение и
употребление.
Различение
имен
существительн
ых,
отвечающих на
вопросы
«кто?», «что?»;
имен
существительн
ых мужского,
женского и
среднего рода.
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Изложение
Текущий
уметь составлять
текст исходя из
темы, опираясь
на основную
мысль .
Умение
озаглавливать
текст;
Упр.108
составлять план
с.60
текста с опорой
на тему и
основную мысль
Уметь
анализировать
предложение,
выполнять
работу над
ошибками Знать
лексикограмматические
Упр. 113
признаки имен
с. 63
существительны
х. Уметь
употреблять
существительны
е; определять
число, род,
падеж
существительны
х
23
24
25
26
Именительный падеж имен
существительных.
Родительный падеж имен
существительных.
Дательный падеж имен
существительных.
Винительный падеж имен
существительных
1
Комбинированный
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
1
1
Систематизация
и комплексного
применения
знаний.
1
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Работа в парах
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Работа в парах
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Уметь
определять
именительный
падеж имен
существительны
х; знать
особенности
имен
существительны
хв
именительном
падеже
Уметь
употреблять в
речи
существительны
е в родительном
падеже; знать
основные
признаки Р.п.,
его вопросы и
предлоги
Умение работать
в парах. Знать
особенности
имен
существительны
х в Д.п.
Уметь
различать
именительный и
винительный
падежи имен
Упр. 120
с. 67
Упр. 124
с. 69
Упр. 128
с. 70
Упр. 135
с. 74
27
28
29
Творительный падеж имен
существительных.
Предложный падеж имен
существительных.
Именительный и винительный
падежи
30
Изложение. Структура
повествовательного текста
31
Контрольный диктант по теме
«Склонение имён
существительных»
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
1
1
1
Комплексного
применения
знаний.
Комбинированн
ый
1
Развитие речи
1
Проверки,
оценки знаний.
Словарноорфографическ
ая работа
Изменение
существительн
ых по числам и
падежам
Работа по теме
урока
Словарноорфографическ
ая работа
Составление
плана текста.
Изложение
содержания
прочитанного
текста
Письмо под
диктовку в
соответствии с
Текущий
Текущий
существительны
х; знать
особенности В.п.
Уметь
правильно
употреблять
Упр. 139
имена
с. 75
существительны
е в Т.п. ; знать
особенности Т.п.
Знать
особенности
Упр. 144
П.п;
с. 77
Умение работать
в парах
Фронтальный
опрос
Тестирование
Умение
распознавать
именительный и
винительный
падежи
Упр. 161
с. 85
Изложение
Умение
проверять
необходимую
информацию в
словарях.
Написать
минисочинение
на
свободну
ю тему
Диктант
Уметь
безошибочно
писать под
изученными
правилами
32
Три типа склонения имен
существительных в
единственном числе. Работа над
ошибками.
Работа в парах
Дифференциро
ванная работа
Текущий
Работа над
ошибками
1
Различение
первого,
второго,
третьего
склонения
имен
существительн
ых
Текущий.
Словарная
работа
1
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
(кроме
существительн
1
Комплексного
применения
знаний.
33
34
Упражнение в определении
склонений имен
существительных.
Ударные и безударные
окончания имен
существительных в
единственном числе.
Урок
первичного
изучения.
Текущий
диктовку текст с
изученными
орфограммами
Иметь понятие о
трех типах
склонения имен
существительны
хв
единственном
числе
Знать признаки
1-, 2-, 3-го
склонения имен
существительны
х.
Уметь
определять
склонение имен
существительны
х.
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о.
Уметь находить
способы
проверки
написания слов с
ударными и
безударными
Упр. 168
с. 89 ,
Правило
с. 88
Упр. 173
с. 91
Упр. 183
с. 95
написать
текстрассуждение
ых
на -мя, -ий, -ья,
-ье, -ия, -ов, ин)
35
36
37
Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных 1, 2, 3-го
склонения.
1
Правописание окончаний
существительных в Р. падеже.
1
Изложение. Повествовательный
текст с элементами описания.
1
Урок
закрепления.
Систематизация
знаний.
Развитие речи
Работа по теме
урока
Словарноорфографическ
ая работа
Работа в парах
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
Отличие
письменной
речи от устной.
Составление
плана
падежными
окончаниями
имен
существительны
х
Текущий
Фронтальный
опрос
Текущий.
Выборочный
диктант
Изложение
Уметь
различать и
проверять
безударные
окончания
существительны
х одного и того
же склонения
Упр. 193
с. 101
Упр. 190
с. 100
Умение
выделять в
тексте
существенное и
точно
передавать
Упр. 192
содержимое.
с. 100
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о.
38
Правописание безударных
окончаний имен
существительных в Д.п. работа
над ошибками
1
39
Правописание безударных
окончаний существительных в
Р.п. и Д.п. падежах.
1
40
Р.п. и В.п. падежи имён
существительных 1-го и 2-го
склонения.
41
Правописание окончаний имён
существительных в Т.п. падеже.
Комбинированн
ый
1
1
Комплексного
применения
знаний
42
Правописание окончаний имён
существительных в П.п. падеже
1
Работа с
учебником
Работа в парах
Работа по теме
урока
(индивидуальн
ая)
Буквенный
диктант
Словарноорфографическ
ая работа
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Взаимопроверк
а
Работа с
учебником
Самостоятельн
ая работа по
теме урока
Текущий
Индивидуаль
ная карточка
Выборочный
диктант
Текущий
Тест
(8 мин)
Словарный
диктант
Текущий
Текущий
Фронтальный
опрос
Уметь различать
и проверять
безударные
окончания
существительны
х одного и того
же склонения
Уметь
различать типы
склонения имен
существительны
х
(1, 2, 3-е);
правильно
писать
окончания имен
существительны
х
Знать
особенности
употребления
существительны
х в П.п. и
правописание
окончаний
Упр. 195
с. 102
Упр. 199
с. 104
Упр. 206
с. 108
Упр. 213
с. 110
Упр. 218
с. 112
43
Упражнение в написании
безударных гласных в корнях
слов, в приставках и в
окончаниях имён
существительных.
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Изменение
имен
существительн
ых по падежам и
числам.
Текущий
Выборочный
диктант
Знать
грамматические
признаки имени
существительног
о.
Уметь находить
способы
Упр. 220
проверки
с. 113
написания слов;
соблюдать
изученные
нормы
орфографии и
пунктуации
1
44
4
Правописание окончаний
существительных в Р.п., Д.п. и
П.п. падежах.
Правописание окончаний имен
существительных в Р.п., Д.п. и
П.п.
1
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
существительн
ых 1-, 2-, 3-го
склонения
Комбинированн
ый
Правописание
безударных
падежных
окончаний
имен
Текущий
Фронтальный
опрос
Текущий
Знать
существенные
признаки, по
которым
различаются
данные падежи;
умение
правильно
писать
окончания имен
существительны
х 1.2, 3
склонений
Умение
различать
падежи по
совокупности
признаков
Упр. 228
с. 116
Упр. 237
с. 120
46
Склонение имён
существительных во
множественном числе.
Именительный падеж
множественного числа
47
Окончания имён
существительных муж., жен., ср.
рода в И.п. и В.п.. множествен.
числа.
48
Родительный падеж имён
существительных
множественного числа.
Правильное употребление
1
1
1
существительн
ых
Изменение
имен
существительн
ых по падежам
и числам.
Чтение и
понимание
учебного
Изучение нового текста,
и первичного
формулировок
закрепления
заданий,
правил,
определений.
Выборочное
чтение:
нахождение
необходимого
учебного
материала
Словарноорфографическ
ая работа
Изменение
Закрепление
имен
существительн
ых по падежам
и числам
Упражнения в
Изучение нового изменении
и закрепление
существительн
ых по падежам
Текущий.
Самостоятель
ная
работа
Знать признаки
имен
существительны
х; склонение
существительны
х во
множественном
числе.
Уметь
анализировать
слово как часть
речи, соблюдать
правила
написания
безударных
окончаний имен
существительны
х
Упр. 242
с. 122
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение
правильно
употреблять
существительны
е во
множественном
числе
Упр. 250
с. 126
Текущий
Словарный
диктант
Знать
особенности
окончаний имен
существительны
Упр. 255
с 129
существительных в Р.п.
Работа с
предложением
1
49
Дательный, творительный и
предложный падежи имен
существительных во
множественном числе
50
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных
падежных окончаний имён
существительных»
51
52
53
Работа над ошибками. Имя
прилагательное как часть речи.
Комбинированн
ый
Упражнения в
изменении
существительн
ых по падежам
Работа с
предложением
Текущий
1
Контроль
знаний
Письмо под
диктовку в
соответствии с
изученными
правилами
Диктант
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
1
Правописание родовых
1
окончаний имен прилагательных.
Склонение имен
прилагательных.
1
Комбинированн
ый
Выборочный
диктант,
письмо по
памяти.
Отработка
навыков
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Выборочное
списывание,
отработка
Текущий
Фронтальный
опрос
х в родительном
падеже
множественного
числа
Знать
особенности
дательного,
Упр. 264
творительного и с. 133
предложного
падежа
Контроль знаний
по изученной
теме «
множественное
число имен
существительны
х»
Уметь точно
употреблять
прилагательные Упр.269
в устной и
с. 136
письменной
речи
Выборочный
диктант
Текущий
уметь выделять
имя
прилагательное
среди других
частей речи
Упр. 274
с. 140
Текущий
Выборочный
диктант
Уметь
распознавать
падежи имен
Упр. 281
с.144
54
Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода
1
Комбинированн
ый
55
Именительный и винительный
падежи прилагательных
мужского рода
1
Закрепление
новых знаний
56
Родительный падеж мужского и
среднего рода имен
прилагательных. Письмо.
1
Развитие речи.
Комбинированн
ый
навыков
прилагательных
грамотного
письма и
умения
проверять себя.
Восстановлени
Умение
е
определять род,
Объяснительн
деформированн
число и падеж
ый диктант
ых
имени
предложений,
прилагательного
Умение
правильно
отработка
употреблять в
Предупредите
навыков
речи
льный
правильного
прилагательные,
диктант
письма.
близкие и
противоположн
ые по смыслу
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Составление
плана,
орфографическ
ая
корректировка,
творческая
работа.
Коллективное
сочинение
Словарный
диктант
Умение
распознавать
падеж имени
прилагательного
Знать, что
письмо имеет
свою структуру
и
стилистические
особенности о
Упр. 286
с. 5
Упр. 291
с. 8
Написать
письмо
своим
родным .
57
Дательный падеж имен
прилагательных мужского и
среднего рода
58
Творительный и предложный
падежи имен прилагательных
мужского и среднего рода
59
60
61
Творительный и предложный
падежи имен прилагательных
мужского и среднего рода.
Контрольный диктант по теме
«Правописание окончаний имен
прилагательных мужского и
среднего рода»
Работа над ошибками.
Закрепление.
1
Урок
комплексного
применения
знаний.
Письмо под
диктовку
Работа в парах
Дидактическая
игра
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
1
Обобщение и
систематизация
знаний
1
1
1
Текущий
Контроль и учет
знаний
Урок коррекции
ЗУН
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Орфографичес
кий анализ
слов,
индивидуальны
е задания.
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение
составлять
алгоритмы
правил для
выполнения
заданий; уметь
определять
падеж имен
прилагательных
Умение
распознавать
данные падежи,
правильно
употреблять и
писать
падежные
окончания
Диктант
Уметь
применять
изученные
орфограммы при
написании.
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Умение
группировать,
объединять
объекты по
определённым
признакам
Упр. 303
с. 14
Упр.309
с. 137
Упр.312
с.18
Записать
из словаря
15
существит
ельных
женского
рода с
любыми
прилагате
льными
62
Склонение имен прилагательных
женского рода
1
Изучение
первичное
закрепление
новых знаний
Наблюдение
над ролью
прилагательны
х в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательны
х, склонение
имен
прилагательны
х
Урок
систематизации
знаний
Фонетический
разбор
Определение
падежа имен
прилагательны
х
Текущий
Фронтальный
опрос
Выборочный
диктант
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
63
Правописание безударных
падежных окончаний имен
прилагательных женского рода.
64
Различие безударных окончаний
имен прилагательных женского и 1
среднего рода
Урок
комплексного
применения
знаний.
Наблюдение
над ролью
прилагатель
ных в речи.
Текущий
контроль –
карточки с
заданием.
65
Винительный и творительный
падежи имен прилагательных
женского рода
комбинированн
ый
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
Текущий
1
1
Знать
особенности
склонения имен
прилагательных
женского рода
Умение писать
окончания –ой,ей в
родительном,
дательном,
творительном и
предложном
падежах.
Уметь различать
окончания имен
женского рода –
ая,-яя и среднего
рода –ое, -ее
Умение
различать
сходные по
Упр. 315
с. 19
Упр. 321
с. 22
Упр.325
с. 24
Упр.338
с. 31
орфографическ
их правил
66
Контрольное списывание по теме
«Падежные окончания имен
1
прилагательных в единственном
числе»
67
Склонение имен прилагательных
во множественном числе
Склонение имен прилагательных 1
во множественном числе. Им.п. и
В.п. мн. числа
Обобщение и
систематизация
знаний
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическо
го задания.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
произношению
окончания,
правильно их
писать
Текущий
Умение писать
падежные
окончания имен
прилагательных
в единственном
числе
Минисочинение
на свободную тему
Текущий
контроль –
индивидуальн
ая работа
Знать
особенности
склонения имен
прилагательных
во
множественном
числе
Упр.346
с.36
Списать
Текущий
Выборочный
диктант
Умение
распознавать
Р.п. и
П.п.множествен
ного числа имен
Упр. 352
с. 39
1
68
Родительный и предложный
падежи множественного числа
имен прилагательных .
1
Урок
комплексного
применения
знаний
Наблюдение
над ролью
прилагательны
х в речи,
упражнение в
распознавании
прилагательны
х.
69
Контрольный диктант «Имя
прилагательное»
70
Анализ диктанта и работа над
ошибками. по теме «Имя
прилагательное.
71
Местоимение как часть речи.
72
Личные местоимения 1, 2, 3-го
лица.
1
1
1
1
Урок проверки,
оценки знаний.
Урок коррекции
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний
Написание
текста с
изученными
орфограммами,
выполнение
грамматическо
го задания.
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
свой ответ с
предложенным
вариантом
Орфографичес
кий анализ
слов,
использование
в речи
местоимений
редактировани
е текста
Наблюдение
над смысловой
ролью
местоимения
прилагательных;
умение склонять
и употреблять
имена
прилагательные
во
множественном
числе
Диктант
Умение писать
падежные
окончания имен
прилагательных
Текущий
Умение
анализировать
ошибки,
допущенные в
диктанте.
Упр.364
С.44
Текущий
Уметь выделять
местоимение
среди других
частей речи,
знать роль
местоимений в
нашей речи
Упр. 375
с. 50
Тематический
Умение
заменять имена
существительны
е местоимением
Упр. 378
с. 52
73
74
Урок
комплексного
применения
знаний
Раздельное написание
местоимений 1, 2, 3-го лица с
предлогом.
Контрольный диктант по теме
«Местоимение»
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
контроль –
карточки.
Проверка и
оценка знаний.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Наблюдение
над ролью
глагола,
упражнение в
их
распознавании
.
Текущий
Упражнение в
Текущий
75
Глагол как часть речи. Работа
над ошибками.
1
Изучение и
первичное
закрепление
новых знаний,
коррекция
знаний
76
Изменение глаголов по
1
Закрепление
Тематический
Навык
раздельного
написания
местоимения с
предлогом
Умение
самостоятельно
применять
способы
самоконтро
Уметь
применять
изученные
орфограммы при
написании.ля.
.
. Умение
определять, на
какие правила
допущены
ошибки,
исправлять их.
Уметь находить
ошибки,
исправлять и
аргументировать
. .Уметь
выделять глагол
среди других
частей речи
Умение
Упр. 383
с. 54
Упр. 401
с. 62
Упр. 405
временам. Изменение по родам
глаголов прошедшего времени.
Правописание родовых
окончаний.
новых знаний
употреблении
глаголов,
словарноорфографическ
ая работа.
различать
временные
формы глагола и
правильно их
употреблять
Наблюдение
над
изменением
глаголов ,
упражнение в
определении
времени,
составление
предложений
по схеме.
Умение
правильно
ставить вопросы
что делать? Что
сделать?,
правильно
употреблять в
речи глаголы
неопределенной
формы
Умение
различать
временные
формы глагола,
правильно
ставить вопросы
что делать? Что
сделать?
с. 64
1
77
78
79
80
Неопределенная форма глагола –
начальная форма глагола.
Контрольный диктант по темам
«Изменение глаголов по
временам» «Неопределенная
форма глагола»
Анализ диктанта и работа над
ошибками. Изменение глаголов
по лицам и числам ( спряжение)
1
1
1
2-е лицо глаголов единственного 1
Закрепление
новых знаний
Контроль ЗУН
Изучение и
первичное
закрепление
знаний.
Письмо под
диктовку,
применение
изученных
орфографическ
их правил
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Упражнение в
Предупредите
льный
диктант
Текущий
Тематический
Текущий
Текущий
Умение
распознавать
лицо глагола
Упр. 413
с 69
Упр. 426
,427 с.76
Упр. 431
числа
81
1 и 2 спряжение глагола.
Комбинированн
ый
1
82
Окончания глаголов 1 и 2
спряжений
1
83
Образование формы будущего
времени глагола.
1
84
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем и будущем времени
85
Распознавание спряжений
глаголов по неопределенной
форме
Комплексного
применения
знаний.
Урок
систематизации
и комплексного
применения
знаний.
изменении
глаголов,
орфографическ
ая работа
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Закрепление
пройденного
материала
(индивидуальн
о-коллективная
работа).
Текущий
Текущий
контроль –
карточки.
Текущий
1
1
с. 78
Урок обобщения
и
систематизации
знаний.
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическ
ая работа.
Текущий
Фронтальный
опрос
Умение писать
мягкий знак в
окончаниях 2-го
лица
единственного
числа
Умение решать
учебную задачу.
Умение точно
употреблять
глаголы в
предложении
Знать окончания
глаголов 1 и 2
спряжений
Умение
соотносить
безударные
окончания
одного и того же
спряжения в
разных лицах
Умение
распознавать
спряжение
глаголов по
неопределенной
форме
Умение
Упр. 439
с. 81
Упр. 444
с. 83
Упр. 452
с. 87
Упр. 456
с. 90
Упр. 465
с. 93
Правописание безударных
личных окончаний глаголов в
настоящем времени и будущем
Закрепление
пройденного
материала
(индивидуальн
о-коллективная
работа).
1
Систематизация
знаний.
1
Письмо под
диктовку,
применение
Контроль знаний изученных
орфографическ
их правил
88
Сочинение (с элементами
описания) по картине
К.Ф.Юнона «Конец зимы»
1
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
89
Глаголы –исключения.
1
86
87
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных
личных окончаний глаголов»
Развитие речи
Комбинированный
90
Глаголы-исключения
1
Осуществлять
самоконтроль:
соотносить
собственный
ответ с
предложенным
вариантом
Текущий
Тематический
Тематически
й
Текущий
обосновывать
написание
окончаний
Уметь писать
безударные
личные
окончания
глаголов,
определять у
глаголов
спряжение
Умение
составлять
письменный
текст.
Умение
проявлять
оригинальность
при решении
творческих
задач.
Умение
группировать;
распознавать
спряжение
глагола по
неопределенной
форме
Упр. 473
с. 96
Упр. 465
с. 93
Упр. 484
с. 101
Упр. 488
с.103
91
Краткое изложение
92
Правописание глаголов
прошедшего времени. Работа над
ошибками
93
Прошедшее время глагола.
Правописание глагольных
суффиксов.
1
1
Развитие речи
Урок
систематизации
и комплексного
применения
знаний.
1
Комбинированный
94
Изменение глаголов по
временам
1
95
Контрольный диктант по теме
«Глагол»
1
Контроль
знаний
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа.
Умение сжато
передавать
содержание
рассказа
Упр. 491
с. 105
Орфографичес
кий анализ
Текущий
слов,
Фронтальный
индивидуальны опрос
е задания.
Умение
правильно
писать родовые
окончания
глаголов
прошедшем
времени
Упр. 497
с. 108
Упражнение в
правописании
глаголов,
орфографическ
ая работа.
Текущий
Выборочный
диктант
Знать временные Упр. 506
формы глагола
с. 113
Упражнение в
правописании
глаголов,
изменение
глаголов по
временам.
Тест
Текущий
Умение
правильно
обосновывать
написание
безударных
окончаний
глаголов;
распознавать
спряжение
глаголов.
Письмо под
диктовку,
Тематический
Умение писать
безударные
Тематический
Упр. 517
с. 118
применение
изученных
орфографическ
их правил
96
Работа над ошибками.
Обобщение знаний о
предложении.
1
Урок коррекции
знаний.
Обобщение и
систематизация
знаний
Порядок слов в
предложении.
Знаки
препинания в
конце
предложения
Текущий
(точка,
вопросительны
й,
восклицательн
ый знаки);
словосочетания
Урок развития
речи.
Составление
плана,
орфографическ
ая подготовка,
творческая
работа
97
Текст описание. Сочинение по
картине И.И.Левитана «Весна.
Большая вода».
98
Работа над ошибками. Состав
слова Упражнения в написании
корней слов
1
Комбинированн
ый
99
Части речи ( повторение)
1
Урок
1
личные
окончания
глаголов,
безударные
гласные в
корнях слов
Текущий
Словарноорфографическ
ая работа,
Текущий
разбор слова по
составу
Разбор слов по Текущий
Умение
самостоятельно
решать учебную
задачу.
Умение
составлять
письменный
текст.
Умение
проявлять
творчество.
Упр. 524
с. 121
Упр. 523
с. 120
Умение
разбирать слова
по составу
Упр. 529
с. 123
Умение
Упр. 550
повторения и
систематизации
знаний
100
Контрольный диктант по теме
«Повторение»
101
Склонение имен
существительных.
Правописание безударных
гласных в корне, приставке,
суффиксе.
102
Правописание окончаний
существительных и
прилагательных, личных
окончаний глаголов
1
Контроль
знаний
1
Урок обобщения
знаний.
1
Урок
комплексного
применение
знаний.
составу ,
фонетический
разбор
Применение
изученных
орфограмм
Склонение
имен
существительн
ых
Морфологичес
кий разбор
Морфологичес
кий разбор
частей речи
Синтаксически
й разбор пред.
распознавать
части речи.
Тематический
Текущий
Текущий
Предупредите
льный
диктант
Умение писать
безударные
личные
окончания
глаголов,
безударные
гласные в
корнях слов
Умение
склонять имена
существительны
е, проводить
морфологически
й разбор.
Группировать и
объединять
объекты по
определённым
признакам
с. 133
Упр. 566
с. 141