Календарно-тематическое планирование 9 класс. Тема урока

Календарно-тематическое планирование 9 класс.
Тип урока
Кол-во
часов
Тема урока
Элементы
содержания
1
1.
2
Общие
сведения о
языке.
Международно
е значение
русского
языка.
3
1
4
Усвоение
новых
знаний
5
Основные формы существования национального
русского языка: русский
литературный язык,
территориальные
диалекты, социальные
диалекты, просторечия.
2.
Понятие о
литературном
языке
1
Усвоение
новых
знаний
3.
Устная и
письменная
речь. Монолог
и диалог.
1
Урок
развития
речи
Русский литературный
язык – основа
национального русского
языка. литературный язык
как основа русской
художественной
литературы. Основные
отличия литературного
языка от языка
художественной
литературы.
Разновидности речевого
общения:
неопосредованное и
опосредованное; устное и
письменное; диалогическое
и монологическое; их
особенности.
4.
Стили речи
1
Урок
развития
речи
Стили речи. Сфера
употребления, задачи речи,
языковые средства,
характерные для каждого
стиля. Основные жанры
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид
контроля,
самоконтроля
6
Знать формы существования
национального русского
языка, понимать его
неоднородность, сферу
функционирования,
общенародного разговорного
языка, знать группы
просторечной лексики,
источники обогащения
лексики литературного языка.
Понимать, что ядром
современного русского
литературного языка является
литературный язык, уметь
объяснять разнообразие
лексического состава
русского языка.
7
Анализ текстов о
языке: определить
тему, найти
ключевые слова, к
каким
тематическим
группам они
относятся.
Уметь создавать уст.
монологическое
высказывание на учеб,
социально-бытовые темы,
вести диалог, владеть основ.
нор-ми построения уст. и
письм. высказывания, правил.
и выраз интонацией.
Уметь: различать стили речи,
определять их жанры, тему,
основную мысль текста,
функционально-смысловой
тип, характерный для стиля
Составить устное
монологическое
высказывание на
тему «Значение
Интернета для
российского
образования»
Составить таблицу
«Разнообразие
лексического
состава русского
языка»
Составить план
учебной статьи,
проанализировать
речевое
высказывание с
Дата проведения
План
Факт
8
9
5.
Простое
предложение и
его
грамматическа
я основа.
Предложения с
однородными
членами
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
6.
Предложения с
обособленным
и членами.
1.
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
7
Предложения с
обращениями,
вводными
словами и
вставными
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
стилей.
речи; создавать собственное
высказывание.
Синтаксис и пунктуация
простого предложения.
Способы выражения
главных членов
предложения; виды
предложений по наличию
главных членов; виды
односоставных
предложений;
предложения с
однородными членами и
знаки препинания при них.
Предложения с
обособленными
второстепенными членами.
Уметь производить
структурно-смысловой анализ
предложений, различать
изученные виды простых
предложений, интонационно
выразительно читать,
составлять схемы, расставлять
знаки препинания.
Знаки препинания в
предложениях с
обращениями, вводными
словами и вставными
конструкциями.
Уметь опознавать
предложения с
обособленными членами,
интонационно выразительно
их читать, конструировать
предложения по схемам,
устанавливать взаимосвязь
смысловой, интонационной,
грамматической особенностей
предложений с
обособленными членами,
использовать их в речи.
Уметь интонационно
выразительно читать
предложения с обращениями,
вводными словами и
вставными конструкциями,
точки зрения его
соотнесенности с
функциональными
разновидностями
языка, сферами
общения и
задачами речи.
Анализ статьи
журнала (газеты):
выявить языковые
средства публ.
стиля.
Объяснительный
диктант.
Комментированно
е письмо.
Диктант
«Проверяю себя»
8.
конструкциями
.
Сложное
предложение.
Понятие о
сложном
предложении.
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Сложное предложение как
единица синтаксиса.
Смысловое, структурное и
интонационное единство
частей сложного
предложения. Основные
средства синтаксической
связи между частями
сложного предложения.
Типы сложных
предложений. Смысловые
отношения между
простыми предложениями
в составе сложного.
Знаки препинания в
союзных и бессоюзных
предложениях.
9.
Союзные и
бессоюзные
предложения.
1
Урок
усвоения
новых
знаний
10
Р.р. Сочинение
в форме
дневниковой
записи.
1
Урок
развития
речи
Определение жанра
дневник, языковые
средства.
11
Разделительны
еи
выделительные
и
выделительные
знаки
препинания
между частями
сложного
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
Знаки преп. и их функция.
Знаки препинания в
сложном предложении.
Автор. употребление
знаков препинания.
объяснять постановку знаков
препинания.
Уметь различать изученные
виды предложений (простые и
сложные), определять
средства связи частей
сложного предложения,
пунктуационно оформлять их.
Знать классификацию
сложных предложений, уметь
разграничивать сложные
предложения разных типов,
интонационно и
пунктуационно оформлять
бессоюзные и союзные
сложные предложения,
строить предложения с
заданной конструкцией.
Уметь создавать текст в
жанре дневника; использовать
языковые средства:
экспрессивную лексику,
многозначные слова,
обратный порядок слов, ряды
однородных членов и др.
Свободно и правильно
излагать свои мысли в
письменной форме, соблюдая
нормы построения текста.
Уметь интонационно
оформлять сложные
предложения с разными
типами смысловых
отношений между частями,
моделировать предложения,
расставлять знаки
препинания.
Составить таблицу
«Основные виды
сложных
предложений»
конструирование
предложений по
схемам.
синтаксический и
пунктуационный
разбор
предложений.
предложения.
12
Сложносочине
нные
предложения.
Понятие о
СПП.
Смысловые
отношения в
ССП.
1
Урок
усвоения
нового
материала
.
ССП и его грамматические
признаки, строение.
Смысловые отношения
между его частями и
способы их выражения
13
Средства связи
частей ССП.
Основные
группы ССП
по значению и
союзам.
Смысловые
отношения
между частями
ССП и
способы их
выражения.
1
Урок
усвоения
нового
материала
ССП с соединительными,
разделительными и
противительными
союзами.
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
ССП с соединительными,
разделительными и
противительными
союзами.
Знаки
препинания в
ССП с общим
второстепенны
м членом.
Р.р. сочинение
публицистичес
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
Уроки
развития
Знаки препинания в ССП с
общим второстепенным
членом. Смысловые
отношения между частями
ССП
Работа с газетным текстом.
Определение жанра.
14
15
1617
2
Знать грамматические
признаки ССП, его строение.
Уметь интонационно
оформлять ССП см разными
типами смысловых
отношений между частями,
выявлять эти отношения,
правильно ставить знаки
препинания, составлять схемы
предложений и
конструировать предложения
по схемам.
Знать основные группы ССП
по значению и союзам, уметь
определять смысловые
отношения между частями
ССП и способы их
выражения.
. Уметь интонационно
оформлять ССП см разными
типами смысловых
отношений между частями,
выявлять эти отношения,
правильно ставить знаки
препинания, составлять схемы
предложений и
конструировать предложения
по схемам. Различать ССП с
союзом И от простых
предложений с однородными
членами, связанными с
союзами И.
Уметь опознавать ССП с
общим второстепенным
членом.
Тестирование
Уметь извлекать
необходимую информацию из
Сочинение
Диктант
«Проверяю себя»,
графический
диктант.
Творческий
диктант
Конструирование
предложений.
кого характера.
18
Синтаксически
йи
пунктуационн
ые разборы
ССП
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Знаки препинания в ССП,
средства связи простых
предложений в составе
сложного.
19
Контрольная
работа
1
Урок
контроля
Знаки препинания в ССП,
средства связи простых
предложений в составе
сложного.
20
Сложноподчин
ённые
предложения.
Понятие о
СПП и его
грамматически
е признаки.
Место
придаточного
1
Урок
усвоения
нового
материала
СПП, его строение.
Главная и придаточная
части. Средства связи
частей СПП: интонация,
подчинительные союзы,
союзные слова.
прочитанного текста,
понимать её
коммуникативную цель,
уметь создавать текст
публицистического характера,
выбирать жанр будущего
сочинения (газетный очерк,
заметка, портрет, лирическая
зарисовка о человеке),
владеть нормами построения
высказывания, письма.
Уметь производить
синтаксический и
пунктуационный разборы
ССП, конструировать ССП
разных видов, правильно
ставить знаки препинания,
различать ССП и простые
предложения с однородными
членами.
Уметь производить
синтаксический и
пунктуационный разборы
ССП, конструировать ССП
разных видов, правильно
ставить знаки препинания,
различать ССП и простые
предложения с однородными
членами. Воспроизводить
аудиторный текст в
соответствии с нормами
письма.
Знать грамматические
признаки СПП, его строение,
средства связи частей,
опознавать СПП в тексте,
правильно ставить знаки
препинания.
1
Урок
усвоения
Главная и придаточная
части предложения, их
Уметь определять место
придаточного предложения
21
речи
Простой план.
Взаимодиктант.
написать
сочинениеминиатюру
«Наступление
зимнего вечера»,
используя ССП.
Диктант с
грамматическим
заданием.
Составить план
параграфа,
привести
примеры.
Комментированно
е письмо.
2223
предложения
по отношению
к главному.
Знаки
препинания в
СПП.
Р.р. Изложение
с элементами
сочинениярассуждения в
жанре научной
статьи.
нового
материала
единство (смысловое,
интонационное,
грамматическое). Средства
связи частей СПП. Знаки
препинания в СПП.
по отношению к главному,
правильно расставлять знаки
препинания.
Составить схемы
СПП.
2
Уроки
развития
речи
Изложение с элементами
сочинения-рассуждения в
жанре научной статьи.
Уметь анализировать
содержание, язык исходного
текста, передавать подробно
содержание текста,
оформлять свои мысли в
жанре научной статьи,
соблюдать на письме нормы
СРЛЯ
Знать средства связи частей в
СПП, уметь различать
подчинительные союзы и
союзные слова, правильно
ставить знаки препинания.
Уметь опознавать указ. слова
в главной части СПП,
выяснять характер отношений
между указ. словами в
главном предложении,
определять их
синтаксическую функцию,
отличать СПП с
указательными словами от
СПП с двойными союзами.
Уметь создавать рецензию на
прочитанный источник,
оценивать тему, основную
мысль, героев,
художественное своеобразие,
композицию, язык
произведения.
Знать группы СПП по
значению и строению, уметь
определять вид придаточного
по характеру смысловой связи
между частями, значению
Изложение с
элементами
сочинениярассуждения в
жанре научной
статьи.
24
Союзы и
союзные слова
в СПП
1
Урок
усвоения
нового
материала
Средства связи частей
СПП: интонация,
подчинительные союзы,
союзные слова
25
Роль
указательных
слов в СПП
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
Место придаточного в
СПП, главное предложение
с указательным словом.
26
Р.Р. Рецензия
на
прочитанное
произведение
1
Уроки
развития
речи
Рецензия. Особенности
жанра. Составление плана
рецензии. Отбор языковых
средств.
2728
Основные
группы СПП.
СПП с
придаточными
определительн
2
Урок
(1)усвоен
ия нового
материала
, (2)-
Основные группы СПП по
значению и строению.
СПП с придаточными
определительными, с
придаточными
конструирование
СПП
Взаимодиктант,
синтаксический и
пунктуационный
разборы.
Работа с
образцами,
составление
чернового
варианта.
Графический
диктант,
составление схем
предложений.
2930
ыми, с
придаточными
местоименноопределительн
ыми.
СПП с
придаточными
изъяснительны
ми
закреплен
ие
местоименноопределительными.
2
Урок
(1)усвоен
ия нового
материала
, (2)закреплен
ие
Место придаточных
изъяснительных СПП.
Средства связи главного
предложения с
придаточным.
Виды придаточных
обстоятельственных.
Простые и составные
союзы в СПП с
придаточными
обстоятельственными.
СПП с придаточными
места времени
Структура СПП с
придаточными условия,
причины, следствия и их
отличие от других видов.
Знаки препинания в СПП.
Знаки препинания.
Средства связи в СПП с
прид. уступки, цели.
3132
СПП с
придаточными
обстоятельстве
нными. СПП с
придаточными
места
времени.
2
Урок
(1)усвоен
ия нового
материала
, (2)закреплен
ие
33
СПП с
придаточными
причины,
следствия,
условия.
СПП с прид.
уступки, цели.
1
Урок
усвоения
нового
материала
1
СПП с
придаточными
сравнительным
и, образа
действия, меры
и степени
Различные
способы
выражения
сравнений
1
Урок
усвоения
нового
материала
Урок
усвоения
нового
материала
34
35
36
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок.
Средства связи главного
предложения с
придаточным. Знаки
препинания.
Отличие СПП с
придаточными
сравнительными от
простых предложений со
подчинительных союзов и
союзных слов,
конструировать СПП разных
видов, пунктуационно
оформлять.
Знать мес. придаточных
изъяснительных по
отношению к главному,
средства связи придаточного
с главным. Уметь различать
союзы и союзные слова.
конструировать СПП с
придаточными
изъяснительными.
Знать виды придаточных
обстоятельственных, уметь
определять СПП с
придаточными места и
времени, производить
синтаксический разбор.
Конструирование
предложений по
схем.
Комментированно
е письмр письмо
Конструирование
предложений по
схем.
Комментированно
е письмо.
Уметь опознавать СПП с
придаточными условия,
причины, следствия,
конструирование
предложений.
Уметь опознавать СПП с
придаточными условия, цели.
Производить
синонимическую замену.
Уметь опознавать СПП с
придаточными
сравнительными, образа
действия, меры и степени.
синтаксический и
пунктуационный
разборы.
Уметь определять значения
сравнений, выраженные
различными способами.
Творческое
списывание.
Графический
диктант.
Конструирование
предложений.
Схематический
диктант.
Конструирование
предложений.
сравнительным оборотом.
3738
Систематизаци
я и обобщение
изученного по
теме
«Сложноподчи
ненные
предложения»
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок.
Виды придаточных
предложений. Средства
связи и знаки препинания в
СПП.
Уметь различать ССП, СПП и
простые осложненные
предложения, определять
значение придаточных,
конструировать СПП с
разными видами
придаточных, пунктуационно
оформлять.
3940
Р.Р.
Сочинениерассуждение о
природе
родного края, о
родине.
2
Урок
развития
речи
Сочинение-рассуждение о
природе родного края, о
родине
41
СПП с
несколькими
придаточными.
Знаки
препинания в
них.
Синтаксически
йи
пунктуационн
ый разборы
СПП
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
Последовательное и
параллельное подчинение.
Знаки препинания в СПП с
несколькими
придаточными.
Уметь создавать текстрассуждение, осуществлять
выбор языковых средств в
соответствии с темой, целями
и стилем, отбирать
необходимый фактический
материал, свободно излагать
свои мысли, соблюдать
нормы построения текста.
Уметь производить
структурно-семантический
анализ СПП с несколькими
придаточными,
конструировать предложения.
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок.
Синтаксический и
пунктуационный разборы
СПП
Контрольная
работа
1
Урок
контроля
Виды придаточных
предложений. Средства
связи и знаки препинания в
СПП
42
43
Уметь определять вид
придаточного в СПП,
выделять главную и
придаточную части,
определять средства связи,
конструировать СПП.
Уметь производить
структурно-семантический
анализ СПП с несколькими
придаточными,
конструировать предложения.
Написать
небольшое
сочинениерассуждение о
родном крае с
использованием
СПП с
придаточными
разных видов.
Сочинение
Объяснительный
диктант
Взаимодиктант.
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
Диктант
44
Р.Р. Сочинение
на
лингвистическ
ую тему.
Реферат.
1
Урок
развития
речи
Сообщение на
лингвистическую тему как
вид речевого высказывания
научного стиля
45
Бессоюзные
сложные
предложения.
Понятие о
БСП.
интонация в
БСП.
БСП со
значением
перечисления.
запятая и
точка с запятой
в БСП.
Пробный ГИА,
Решение части
А иБ
1
Урок
усвоения
нового
материала
БСП, их грамматические
признаки. Смысловые
отношения между частями
в БСП. Знаки препинания в
БСП.
1
Урок
усвоения
нового
материала
2
БСП со
значением
причины,
пояснения,
дополнения.
Двоеточие в
БСП.
БСП со
значением
противопостав
ления,
46
4748
49
50
Уметь адекватно понимать
информацию устного и
письменного сообщения,
читать тексты разных стилей
и жанров, извлекать
информацию из разных
источников, свободно
пользоваться
лингвистическими словарями,
справочной литературой,
уметь использовать цитаты
как средство передачи чужой
речи.
Знать грамматические
признаки БСП, опознавать их
в тексте, выявлять смысловые
отношения между частями,
расставлять знаки
препинания.
Составление
плана, отбор
рабочего
материала к
реферату на тему
(по выбору)
Выявлять смысловые
отношения между частями,
расставлять знаки препинания
Осложненное
списывание
Уроконтроля
БСП со значением
перечисления. Запятая и
точка с запятой в БСП.
Смысловые отношения
между частями в БСП.
Знаки препинания в БСП
Решение тестовых заданий
части А и Б
Уметь применять полученные
знания при решении тестовых
заданий.
Тест
1
Урок
усвоения
нового
материала
БСП со значением
причины, пояснения,
дополнения. Двоеточие в
БСП
Составление
предложений по
схемам,
графический
диктант.
1
Урок
усвоения
нового
материала
БСП со значением
противопоставления,
времени, условия,
следствия. Тире в БСП.
Знать условия постановки (:)
между частями БСП,
выявлять смысловые
отношения, конструировать
предложения с данными
значениями, пунктуационно
оформлять.
Знать условия постановки
тире между частями БСП,
выявлять смысловые
отношения, конструировать
Составление
предложений по
схемам.
Составить и
записать тезисный
план параграфа,
привести
51
времени,
условия,
следствия.
Тире в БСП.
Синтаксически
йи
пунктуационн
ый разборы
БСП.
52
Систематизаци
я и обобщение
изученного по
теме «БСП»
53
Пробный ГИА
54
Сложные
предложения с
различными
видами связи.
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
1
Синтаксический и
пунктуационный разборы
БСП. План устного и
письменного
синтаксического и
пунктуационного разбора
БСП.
БСП, знаки препинания
при нем. План устного и
письменного
синтаксического и
пунктуационного разбора
БСП.
Урок
контроля
Тесты, изложение,
сочинение
Урок
усвоения
нового
материала
Структурные особенности
сложного предложения с
разными видами связи.
Употребление союзной и
бессоюзной связи в СП
предложения с данными
значениями.
примеры.
Знать грамматические
признаки БСП, опознавать их
в тексте, выявлять смысловые
отношения между частями,
расставлять знаки
препинания.
Синтаксический и
пунктуационный
разборы БСП.
графический
диктант.
Уметь опознавать БСП в
текстах, воспринимать на
слух, правильно выбирать
знаки препинания, определять
смысловые отношения,
конструировать, составлять
схемы, выразительно читать,
производить синонимическую
замену сложных предложений
с союзной и бессоюзной
связью.
Уметь воспринимать текст,
производить комплексный
анализ текста, сохранять
структуру текста при
воспроизведении, при
создании сочинения
интерпретировать основную
мысль исходного текста,
выражать отношение к
затронутой проблеме,
определять позицию,
приводить свои аргументы из
читательского и жизненного
опыта.
Знать структурные
особенности сложного
предложения с разными
видами связи.
Диктант
«Проверяю себя»
Части А,Б,С,
изложение
Составление
предложений по
схемам.
55
Знаки
препинания в
сложных
предложения с
разными
видами связи.
1
Урок
закреплен
ия
изученног
о
56
синтаксически
йи
пунктуационн
ый разбор
предложений с
разными
видами связи.
Р.Р. Изложение
с элементами
сочинения
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
2
Уроки
развития
речи
Общие
сведения о
языке. Словарь
как вид
справочной
литературы.
Основные
виды словарей.
Словари
лингвистическ
ие и
нелингвистиче
ские.
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
5758
59
Сочинительные и
подчинительные союзы.
Знаки препинания в
сложных предложения с
разными видами связи.
Сочетание знаков
препинания.
Структура сложного
предложения с разными
видами союзной и
бессоюзной связи, разное
сочетание видов связи.
Работа с текстами
сборника для подготовки к
экзамену: анализ текстов,
устный пересказ,
составление планов и др.
Словарь как вид
справочной литературы.
Основные виды словарей.
Словари лингвистические
и нелингвистические
Уметь производить
пунктуационный и
синтаксический разбор и
конструировать сложные
предложения с разными
видами связи, ставить знаки
препинания.
Уметь производить
пунктуационный и
синтаксический разбор и
конструировать сложные
предложения с разными
видами связи, ставить знаки
препинания
Уметь воспринимать текст на
слух, производить
комплексный анализ текста.
Творческий
диктант
Знать особенности словарей,
отражающих нормы
правописания и
произношения,
выразительные возможности
речи. Структура словарей.
Уметь пользоваться ими в
исследовательской и
проектной деятельности, при
подготовке к урокам.
Составить
словарную статью
для толкового
словаря. Игра
«Загадай слово» с
использованием
толкового словаря.
Предупредительн
ый диктант
Изложение с
элементами
сочинения
6061
Язык
художественно
й литературы.
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Язык художественной
литературы: цели,
функции.
62,
63
Фонетика,
орфография,
графика.
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Звуки русского языка,
их классификация,
смыслоразличительная
роль звука,
орфоэпические нормы и
нормы письма.
64,
65
Лексика.
Морфемика.
Словообразова
ние.
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Морфемы, лексика.
Основные способы
словообразования,
правописание морфем с
опорой на морфемнословообразовательный
анализ.
Уметь производить анализ
художественных текстов,
видеть и обосновывать их
эстетическую функцию,
анализировать
индивидуальный стиль
писателя.
Уметь делать по плану
сообщение о звуках речи
особенностях произношения
гласных и согласных звуков, из
вариантов ударения выбрать
Правильный, соотносить звук и
букву на письме, выразительно
читать тексты, оценивать свою и
чужую речь с точки зрения
орфоэпических норм,
производить звуковой анализ
текста, уметь опознавать
орфограммы, выбор которых
зависит от фонетических
условий.
Уметь толковать лексическое
значение слов, использовать
морфемнословообразовательный анализ
слов для правильного
правописания, производить
синонимическую замену слов,
употреблять в речи синонимы,
антонимы, фразеологизмы и др.
Анализ текстов
Зачет
Комплексный
анализ текста.
66,
67
Морфология и
орфография
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Употребление частей
речи, соблюдение норм
русского языка.
Орфограммы.
Уметь различать части речи на
основе общего
(грамматического) значения,
морфологических признаков,
синтаксической роли.
Соблюдение норм русского
языка.
Объяснительный
диктант.
68
Орфография и
пунктуация.
1
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Виды связи слов в
предложении. Функция
знаков препинания.
Уметь обнаруживать
орфограммы, группировать их,
письменно объяснять их с
помощью графических символов,
определять функцию знаков
препинания.
Подготовить
сообщения по
темам
69,
70
Синтаксис и
пунктуация
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Сложные предложения,
виды сложных
предложений, знаки
препинания в сложном
предложегнии
Уметь обнаруживать
орфограммы, группировать их,
письменно объяснять их с
помощью графических символов,
определять функцию знаков
препинания. Уметь различать
простое предложение от
сложного, определять смысловые
отношения, строить схемы.
Синтаксический и
пунктуационный
разборы,
графический
диктант. Анализ
предложений.