Праздник алфавита - Образование Костромской области

МКОУ Нежитинская средняя общеобразовательная школа
Макарьевского района Костромской области
Конспект урока
по немецкому языку для 2 класса по материалам
учебника И. Л. Бим «Die erste Schritte»
ТЕМА:
Учитель немецкого языка
Андронникова А.Л.
с. Нежитино
2014г
Тема урока: «Праздник алфавита»
Класс: 2
Цели урока:
 Образовательные
 развитие коммуникативных умений школьников в процессе
иноязычной речевой деятельности,
 Развивающие
 создание условий для воспроизведения в памяти учащихся
системы опорных знаний и умений,
 развитие языковых способностей и устойчивого интереса к
изучению немецкого языка,
 развитие коммуникативных способностей через посредство
работы в различных режимах.
 Воспитательные
 воспитание активности в решении коммуникативных задач,
внимательности, аккуратности, дисциплинированности;
Задачи урока:
 Повторить известные буквы и буквосочетания.
Формировать навыки диалогической речи
 Создать условия для:
 описания персонажей
учебника;
 чтения кратких сообщений и говорения комплиментов друг другу;
 повторения немецкого алфавита
Тип урока: Урок - праздник.
Ожидаемые результаты: Умение вести этикетный диалог – расспрос;
знание букв и буквосочетаний, умение их читать; умение рассказывать о
себе от имени сказочного персонажа, общаться на знакомую тему,
поддерживать разговор.
Методы обучения: словесно-наглядный, репродуктивный, частичнопоисковый.
Приемы:
 рассказ о себе от имени сказочного персонажа;
 ролевая игра в рамках определённой жизненной ситуации.
Оснащение урока:
 магнитофон
 Речевой материал:
 Карточки
 Таблицы
 Иллюстративная наглядность
 Сигнальные карты
Оформление урока: на классной доске – плакат «Праздник алфавита»,
немецкие буквы, цветы, воздушные шары с буквами алфавита.
Участники праздника: учащиеся 2, 3,4,5 классов
Этапы урока:
I.
Подготовительный этап
 Начало урока
 Фонетическая зарядка
II.Актуализация знаний
III.Обобщение и систематизация знаний
 Повторение алфавита;
 Повторение буквосочетаний;
 Работа с диалогами ( монолог, диалог);
 Аудирование по теме «Знакомство»
 Работа с карточками
 Игры, песни, танцы
IV.Заключительный этап
 Рефлексия
 Награждение
Ход урока
I.Начало урока
Guten Tag, liebe Freunde!
Wir feiern heute das Abc-Fest
Willkomen zu uns!
Добрый день, дорогие друзья!
У нас сегодня праздник алфавита.
Добро пожаловать!
Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня на наш праздник.
Zu uns kommen deusche Buchstaben.
К нам на праздник пришли немецкие буквы.
(В класс входят дети под музыку песни «Guten Tag!» На груди у них
таблички с буквами, буквы написаны на воздушных шарах.)
Guten Tag! Guten Tag!
Hallo! Wie geh s ?
Danke !Prima! Gut !
Tschus! Auf Wiedersehen!
II. Фонетическая зарядка.
А) Послушаем, как называются буквы немецкого алфавита.
Unsere Schuler nennen uns die deutschen Buchstaben.
Das sind ; Aa , Bb , Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, usw.
b ) А сейчас послушаем что некоторые буквы говорят о себе
Ich bin Aa . Ich rufe laut Hurra !
Ich bin Ee . Ich singe schon ,,Juche!”
Ich bin Ii. Ich lache viel Hihi! “
Ich bin Oo. Ich tanze lustig so!
Ich bin Uu. Ich fliege wie Lulu!
c). А эти танцующие парочки неслучайно вместе.
(Учащиеся танцуют парами ,взявшись за руки).
E + I = ei
ein, mein, sein.
I + E = ie
die, sie, sieben.
E + U = eu
neu, neun, heute.
A + U = au
aus, auch, Maus.
L: Danke schön! Wir singen jetzt das ABC – Lied. (Учащиеся поют песнюалфавит).
«Das Abc – Lied»
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,
Hh, Ii, Ji, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp,
Qq, Rr, Ssβ, Tt, Uu, Vv, Ww/ 2 р.
Xx, Yy,Zz juche!
So jetzt kenn ich das Abc.
III.Основная часть. ( Развивание навыков устной и письменной речи).
L: Also, unsere Schüler sind nicht nur Buchstaben, sie sind auch die
Merchenfiguren. Sie erzӓhlen uns über sich.
( Учащиеся рассказывают о себе от имени сказочных персонажей).
Schülerin 1: Ich bin Rotkӓppchen.
Ich komme aus einem Mӓrchen.
Ich bin net, gut, lustig und fleiβig.
Schüler 2: Ich bin Malvina.
Ich komme aus einem Mӓrchen.
Ich bin gut, fleiβg und hilfsbereit.
Schüler 1: Ich bin Buratino.
Ich komme auch aus einem Mӓrchen.
Ich bin gut, lustig und wiβbegierig.
Schüler 2: Ich bin Basilio.
Ich komme auch aus einem Mӓrchen.
Ich bin fleiβig, klug und gut.
Schülerin 3: Ich bin Schneewitchen.
Ich komme aus einem Mӓrchen.
Ich bin nett , gut und fleissig. Kinder.
L: Danke schon , liebe Kinder.Macht, bitte einander Komplimente!
Rotkӓppchen: Lieber Buratino!
Du bist so klein, so gut, so nett, so fleiβig!
Malvina: Lieber Basilio!
Du bist so fleiβig, so klug, so gut!
Basilio: Schneewitchen!
Du bist so nett, so gut, so fleiβig!
Schneewitchen: Liebe Malvina!
Du bist so gut, so fleiβig, so hilfsbereit!
L: Danke schön, liebe Kinder!
Setzt euch, bitte! Wir arbeiten weiter.
Wer von euch kennt viele Raume und Lieder?
(Учащиеся 2 класса называют изученные рифмовки и песенки; затем
учащиеся 3 и 4 классов читают стихи и поют песенки) Bitte, Aljoscha!
1) A ,E, I, O, U – aus bist du!
2) 1, 2, 3, - und du bist frei!
3) 1, 2, 3, 4 – Alle, alle zӓhlen wir,
5, 6, 7, 8 – Haben wir das gut gemacht?
4) 1, 2, 3 – bicke, backe, bei
4, 5, 6 – da ist die Hex!
7, 8, 9, 10 – jetzt muβ du gehn.
5) Anna, Hanna, Hugo, Hans,
Deni, Ada, Udo, Franz,
Toni, Susi, Monika,
Grette und Veronika.
6) Ist das Uli? Ist das Lene?
Sind das Hugo und Irene?
Das ist Uli. Das ist Lene.
Das sind Hugo und Irene.
7) Wer ist das? Wer ist das?
Das ist Emma. Das ist Hans.
Wer isi das? Wer ist das?
Das ist Anna.? Das ist Franz.
L: Wer erzӓhlt noch Reime und singt Lieder.
Schülerin 1: «Der Sommer»
Der Sommer, der Sommer,
Das ist die schönste Zeit.
Wir spielen und wir singen.
Wir laufen und wir springen.
Wir baden und wir lachen
Was wir nicht alles machen.
Schüler 2: «Welcher Wochentag ist heute? »
Welcher Wochentag ist heute?
Sagt mir bitte, liebe Leute!
Dienstag oder Montag?
Mittwoch oder Donnerstag?
Freitag oder Sonntag?
Samstag oder Montag?
Schüler 3: «Die Ferien sind vorbei! »
Ei, ei. ei –
Die Ferien sind vorbei!
In die Schule kommen wieder,
Singen neue frohe Lieder,
Lesen, schreiben, rechnen hier.
Viele Schüler und auch wir.
Ei. ei. ei –
Die Ferien sind vorbei!
Die Schule beginnt.
Das weiβ jedes Kind.
Klasse 3: Das Lied «Winterlied»
Winter kommt! Winter kommt!
Flocken fallen nieder.
Es ist kalt. Es ist kalt.
Weiβ ist alles wieder.
Falle, falle, weiβer Schnee,
Kalter Schnee, kalter Schnee!
Eine Eisbahn wird der See,
Und wir freuen uns alle!
Schüler: «Die Schule»
Die Schule ist ein lustig’Haus.
Drin lernt man viele Sachen:
Das Abc, das Einmaleins.
Es gibt auch viel zu lachen.
Schüler: «In der Schule»
In der Schule lernt man viel:
Lesen, rechnen, Sport und Spiel,
Basteln, singen, turnen, schreiben,
Niemand will ein Dummkopf bleiben.
Das Lied «Der Andy hat heute Geburtstag»
I.
Der Andy hat heute Geburtstag,
II.
Der Andy hat heute Geburtstag.
Der Andy hat heute Geburtstag.
Und wir gratulieren ihm sehr.
Wir gratulieren ihm sehr.
Wenn’s Kuchen gibt noch mehr,
Denn der Anby hat heute Geburtstag,
Der Anby hat heute Geburtstag,
Der Anby hat heute Geburtstag
Und wir gratulieren ihm sehr.
L: Danke schön, liebe Kinder!
Aber wer kommt zu uns? Ist das ein Hampelmann? – Ja, das ist ein
Hampelmann.
( появляется Петрушка и приглашает всех танцевать).
Ich bin Hampelmann.
Ich komme aus Saarbrücken.
Ich bin nicht groβ.
Ich bin lustig.
Ich lache viel.
Ich tanze gern.
Tanz mit mir, bitte!
( Звучит песня « Jetzt kommt Hampelmann» Петрушка стоит в центре круга
и танцует, а дети танцуют вокруг него).
1. Jetzt kommt Hampelmann, jetzt kommt Hampelmann.
Jetzt kommt Hampelmann zu uns in unseren Kreis.
O, du mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann!
O, du mein Hampelman, mein Hampelmann ist da.
2. Bitte, Hampelmann, bitte Hampelmann,
Bitte Hampelmann, tanz Hampelmann mit mir.
O, du mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann!
O, du mein Hampelmann, tanz Hampelman, mit mir!
3. Jetzt tanzt Hampelmann, jetzt tanz Hampelmann,
Jetzt tanzt Hampelmann mit uns in unserem Kreis.
O, du mein Hampelmann, mein Hampelmann, mein Hampelmann!
O, du mein Hampelmann, tanz Hampelmann, mit mir!
4. Er lacht hahaha, sie lacht hihihi,
Wir lachen hahaha, der Hampelmann ist da!
Haha hahahaha, hahahahaha hahahaha!
Haha hahahaha, hahahahaha hahahahaha…
L:Könnt ihr noch tanzen?
- Ja, wir singen und tanzen jetzt.
( Дети поют и танцуют под песенку « Mit kling – ling – ling»)
1. Mit kling – ling – ling
und bum – bum – bum
geh’n wir zu zweit
im Kreis herum.
Mit kling – ling – ling
und bum – bum – bum
geh’n wir zu zweit im Kreis herum,
geh’n wir im Kreis herum.
2. Wir feiern alle heute,
das macht uns allen Freude.
Mit kling – ling – ling
und bum – bum – bum
geh’n wir im Kreis herum.
L: Danke schön, liebe Kinder.
Wir inszenieren jetzt den Dialog « Bekannschaft».
 Guten Tag!
 Guten Tag!
 Wie heiβt du?







Ich heiβe Aljoscha. Und du?
Ich heiβe Anja.
Freut mich! Und wie alt bist du?
Ich bin …. Jahre alt. Und du?
Ich bin 8 Jahre alt.
Woher kommst du?
Ich komme aus Neshitino.
Und woher kommst du?
 Ich komme auch aus Neshitino.
Nun gut. Auf Wiedersehen!
 Auf Wiedersehen!
L: Danke schön. А сейчас проведём « игру – эстафету»
a) Кто быстрее напишет имена учащихся, которые
написаны на карточках.
Алёша – Aljoscha
Аня – Anja
Юля – Julja
Максим – Maxim
Катя – Katja
Андрей – Andrej
b) А сейчас вы заполните пропущенные буквы в словах,
которые обозначают немецкие города:
Be – l – n
Dr – s – en
Kö- Mü – c – en
Br – m – n
Er – u – t
Ki – l
L: Also, wir spielen jetzt noch.
Приглашаем всех участников праздника принять участие в играх.
1). Игра «Wie viele ist …?»
Wie viele ist
1 + 3=? 4 +3=? 2 + 3 = ? 2 + 2 =?
6+2=? 7+2=? 7+4=? 9+1=?
8+4=? 10+1=? 5+1=? 8+3=?
L:Danke schön!
2) игра «Посчитай пальцы на руках». Wie viele ist?
Условия игры: 2 игрока стоят друг против друга, подняв руки, зажатые в
кулаки. Один игрок открывает несколько пальцев на одной руке и на
другой руке. 2 –й игрок должен быстро посчитать и назвать правильный
ответ.
L: Danke schön.
3) Игра « Посчитаем мебель в классе».
Что еще есть в классе . Кто быстрее?
L:
o Wie viele Tafel sind in der Klasse? 1- eins
o Wie viele Schränke sind in der Klasse ? 1- eins
o Wie viele Fenster sind in der Klasse? 2- Zwei
o Wie viele Türe sind in der Klasse? 1-eins
o Wie viele Blumen sind in der Klasse? 4-vier
o Wie viele Schulbänke sind in der Klasse? 6-sechs
o Wie viele Stühle sind in der Klasse? 12-zwölf
o Wie viel Tische sind in der Klasse? 1-eins.
L: Danke schön, liebe Kinder!
Мы закончим наш праздник чтением стихотворения В. Берестова «
Учу немецкий»
Алеша:
Окно-« дас фенстер»,
Стол- «дер Тыш»Ты по-немецки говоришь,
В Берлине или в Бремене
Должны вполне серьёзно
Мы вместо « Сколько времени?»
Спросить « Как это поздно?»
Аня: На языке немецком нет
Вопроса «Сколько тебе лет?»
Там задают для простоты
Другой вопрос : «Как стар есть ты?»
« Я стар одиннадцати лет»,Примерно так звучит ответ.
С заглавной буквы пишут там
И Ложку и Картошку,
Юля : Чем уважение к вещам
Внушают понемножку…
Какой чудной чужой язык!
Глядишь, и ты к нему привык
L:Danke schön für eure Arbeit.
Jhr habt fleiβig gearbeitet und bekommen die Note «4».
Rotkappchen bewirtet allen Kinder mit Kuchen.
Unsere Stunde ist zu Ende.
Wir singen das Lied «Guten Tag!»