Урок обществознания в 7 классе

I.Орг.момент
II.Повторение.
Работа в парах
III.Определение
темы.
IV.Новая тема
V. Кластер
VI. Презентация,
Здравствуйте, присаживайтесь.
-Ребята, какой раздел обществознания вы изучаете?
(человек и закон, права, обязанности, преступление…)
-Предлагаю вам повторить информацию, которую вы
получили на прошлых уроках, она нам сегодня
пригодится.
-Обратите внимание, перед вами лежат части одного
утверждения. Вы должны собрать и затем озвучить.
-Работаем в парах, у вас 30 секунд.
(Ответы учащихся…)
-Итак, мы вспомнили основные права и обязанности
человека.
-А сейчас послушайте, пожалуйста, притчу и
подумайте о чем она.
(Знакомство с притчей).
-О чем же забыл Правитель справедливого
государства?
(ответы учащихся)
-Правильно. Он забыл о службах, защищающих и
оберегающих права человека, которые вы озвучивали.
-Как вы думаете, какая тема нашего урока?
(ответы учащихся)
-Молодцы! Сегодня мы узнаем, кто же охраняет
права людей в нашем государстве (открыть тему)
-Тема нашего урока: «Кто стоит на страже закона в
РФ»
-Я вас приглашаю на экскурсию во Дворец защиты
прав человека. Уверенна, что она будет интересной и
очень полезной.
-Но для начала переверните листы, они лежат у вас на
парте. Перед вами кластер, но не заполненный. По
мере того как будет проходить наша экскурсия, вы
должны заполнять недостающие элементы. Вопросы
есть по поводу схемы?
-Чтобы получить ключ от первой двери нужно
ответить на вопрос. Готовы?
-«Лиса из русской народной сказки «колобок» съела
главного героя, нарушив его право на …? (жизнь).
-Верно.
-Открываем дверь. Ребят, это кто?
(ответы учащихся)
-Верно. Здравствуйте Ваша честь! (звук)
-Разрешите нам с ребята познакомиться с
деятельностью суда.
-Мы в зале судебного заседания.
Работа с учебником
VII.Презентация
VIII. Презентация
-Скажите, а для чего нам нужен суд?
(ответы учащихся)
-Верно. Ведь только суд может признать человека
виновным в совершении преступления и назначить
справедливое наказание. Или оправдать невиновного.
-От решения судьи зависит судьба человека.
-Назовите мне пожалуйста качества характера,
которыми должен обладать судья, у которого на
столько ответственная работа.
-Давайте обратимся к учебнику. Откройте страницу
123 посмотрите на картинку. Это изображение богини
правосудия – Фемиды. Что необычного вы видите на
этом изображении?
(Ответы детей)
-Да, весы говорят о том, что наказание должно быть
равным совершенному деянию, а закрытые глаза
указывают на то, что суд должен быть справедливым и
решения основываться на законе, а не на эмоциях.
-И так, суд отправляет правосудие на принципах
законности и справедливости.
-Перед нами следующая дверь и снова вопрос:
ЗАДАЧА
-Мы в гостях у прокурора.
-Давайте попробуем разобраться, каково значение
прокуратуры?
(ответы учащихся)
-Да, прокуратура следит за исполнением законов и за
тем, чтобы права людей не нарушались.
-Но в какой ситуации мы можем обраться за помощью
к прокурору?
(ответы учащихся)
-Ситуация: «Гражданин Петров купил в магазине не
качественный товар, вернувшись обратно он
потребовал отдать ему деньги или обменять товар на
другой, на что он имеет полное право. Но владелец
магазина отказал гражданину Петрову. Что же делать
Петрову дальше?
-А кто-нибудь из вас знает, какой закон нарушил
владелец магазина?
(ответы учащихся)
-Верно! Обратиться в прокуратуру, чтобы его права
были восстановлены, а нарушитель понес наказание.
-Идем дальше. Внимание вопрос: «Какое право зайки
нарушила Лиса из русской сказки «Заюшкина
избушка», выгнав его из дома?» (право на
IX. Презентация
неприкосновенность жилища).
-А как вы думаете, кто нас встретит за этой дверью?
(Ответы учащихся)
-Какую роль играет полиция в нашей стране?
-Конечно, сотрудники полиции охраняют
общественный порядок и борются с преступностью.
- Это именно та служба, которая напрямую охраняет
наш покой и находится к людям ближе всех остальных
правоохранительных органов.
-Но всегда ли эта служба была именно такой как
сегодня? Давайте обратимся к истории:
-История существования полиции насчитывает не
малое количество лет. В 1715 году Петр I создал в
России службу охраны общественного порядка и
назвал ее «полицией», полицейский выглядел
примерно так (картинка)
-Основные задачи которой входило обеспечение
государственного спокойствия и комфорта. Само слово
«полиция» в переводе с греческого имеет дословный
перевод как «городское управление», и в обязанности
полицейских входили следующие задачи:
обеспечение пожарной безопасности, попечительство
детей, устройство дорог, отлов и арест преступников.
Сегодня конечно пожарной безопасностью и
строительством дорог занимаются другие люди.
- И мы верно определили с вами функции современной
полиции, но кое о чем не сказали.
-Просмотрите видео фрагмент.
-И какой мы с вами можем сделать вывод об участии
людей в деятельности полиции?
-настоящий гражданин никогда не останется в стороне,
когда на его глазах совершается преступление.
-Дверь номер четыре и новое задание: «С какого
возраста наступает уголовная ответственность?» (с 14
лет)
-Скажите, где мы с вами очутились?
(ответы учащихся)
- Молодцы! Федеральная служба безопасности –
серьезное название правда? И задачи у этой службы не
менее серьезные.
-Как вы думаете, с чем борется ФСБ? С какими
преступлениями?
(Ответы учащихся)
-Да, ФСБ борется с преступлениями, которые
совершаются против интересов всего государства.
Физминутка
X.Презентация
XI.Вывод
XII. Проверка
кластера
XIII. Работа с
таблицей
XIV.Рефлексия
XV.Домашнее
задание
- Ребята, вы ведь видели сотрудников ФСБ? А в какой
они физической форме? Это потому, что они ведут
здоровый образ жизни и каждое утро начинают с
зарядки. Давайте будем брать с сотрудников ПО
пример и пригласим друг друга на физминутку.
-У нас осталась еще одна закрытая дверь. Попробуем
добыть ключ: « Буратино продал свою азбуку, каким
правом он не воспользовался?» (право на образование)
-Как называется профессия этих людей?
(ответы учащихся)
-Таможенник. Перед нами таможенная служба.
-Скажите, а для чего она нужна государству?
(ответы учащихся)
-Таможенная служба следит за законностью перевозки
товаров через границу. И никогда не позволит, чтобы
не качественный товар из других стран попал на
прилавки наших магазинов.
-Итак, мы с вами ознакомились с некоторыми
правоохранительными органами. Давайте повторим
как они называются.
-Какую же главную роль выполняют эти службы?
(ответы учащихся)
-Теперь давайте проверим, кто верно составил
кластер. Обратите внимание, должна была получиться
вот такая схема, сравните ее с тем, что получилось у
вас. Ошибки исправьте.
-Кто сделал верный кластер?
-Молодцы!
-На обратной стороне ваших листов есть табличка. В
верхнюю строку запишите ПО. Сейчас я буду читать
вам задачки, а вы должны будете определить, о каком
правоохранительном органе идет речь и записать
номер задачи в нужный столбец.
-Теперь давайте посмотрим на ваши ответы.
-А вот табличка с верными результатами.
-И сейчас я предлагаю вам продолжить фразы:
«Сегодня я узнал………»
«Было интересно………»
«Я понял, что……….»
«Теперь я могу……….»
Откройте, пожалуйста, дневники и запишите
домашнее задание. Параграф 11………..