Пояснительная записка Милосердие – одно из важных

Пояснительная записка
Милосердие – одно из важных нравственных качеств человека в современном мире, которое необходимо воспитывать у
учащихся. Милосердие – это умение творить добро, прощать, не совершать зла. Только чистые сердцем, милосердные
дети способны познать любовь. Поэтому по словарям раскрываю понятия этого качества. Кто мой ближний? На данном
уроке на этот вопрос лучше ответить притчей «Милосердный самарянин». На примере художественной литературы
русских поэтов, картин русских художников на уроке создаю условия для размышления учащихся к собственным
поступкам. Слушая произведения П.И. Чайковского «Милость мира», содействую расширению кругозора учащихся, на
примере проявления милосердия великих людей, святых показываю сколько нужно иметь доброго милосердия и
долготерпения, чтобы творить добро.
Тема урока «Милосердие. Кто мой ближний ».
Цель урока: формирование нравственных и культурных ценностей у учащихся
Задачи урока:
- образовательные: содействовать формированию знаний о христианской добродетели смирения, милосердия,
бескорыстия; раскрыть понятия: кто мой ближний , добрые дела;
- развивающие: способствовать развитию навыков при работе со словарями, умению анализировать материал, делать
выводы, доказывать свою точку зрения; содействовать расширению кругозора учащихся; создавать условия для
размышлений об осознанном отношении к собственным поступкам;
- воспитательные: создать условия для воспитания нравственных качеств: смирение, милосердие, бескорыстие, любовь к
ближнему.
Тип урока: комбинированный
Формы учебной поисковой деятельности: индивидуальная деятельность, групповая и коллективная деятельность под
наблюдением учителя и самостоятельно.
Методы и приемы обучения: проблемный метод, практические методы, беседа, работа со словарями, объяснительноиллюстративный метод, индивидуальные домашние задания.
Дидактическое сопровождение урока: учебник Л.Л. Шевченко. «Основы духовно – нравственной культуры народов
России. Основы православной культуры».4 класс – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,
2010 - 2012.; Д.Н. Ушаков. Толковый словарь; Большой Энциклопедический словарь; С.И. Ожегов. Толковый словарь;
Священник Артемий Владимиров. Учебник жизни. М.: Издательство Православного Братства Святителя Филарета
Московского, 1998, иллюстрации известных художников о милосердии; «Древо добродетелей и страстей»,
мультимедийный проектор, компьютер.
Структура урока
I.
Организационный этап (1 минута)
II.
Рефлексия (1 минута)
III.
Проверка знаний (6 минут)
IV.
Сообщение темы и задач урока (2 минуты)
V.
Формирование знаний и способов деятельности (20 минут)
VI.
Физкультминутка (1 минута)
VII. Закрепление изученного материала (10 минут)
VIII. Итог урока (2 минуты)
IX.
Домашнее задание (1минута)
X.
Рефлексия (1минута)
Ход урока
Этап
Содержание информации
урока
Деятельность учителя
Тип
Деятельность учащихся
информацион
ного
обеспечения
I.Организа Здравствуйте, ребята! Готовы ли вы начать урок?
Слушают учителя. Проверяют
ционный
готовность к уроку.
этап (1
минута)
Учащиеся приветствуют учителя и друг друга. Проверка готовности к уроку.
II.
Встаньте, дети. Ноги на ширине плеч. Руки
Выполняют задание коллективно.
Видеозапись
Рефлексия свободно опустите вдоль тела, глаза закройте.
Слайд 1
(1 минута) Представьте себя сильным могучим дубом,
презентации
стройной тонкой березкой или прекрасной ивой,
склонившейся над рекой. Ноги - корни, крепки и
устойчивы. Они прочно уходят в землю, и вы
чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол – тело,
ровен и гибок. Он слегка покачивается, но не
ломается. Ветви – руки. Свободно колышется вдоль
ствола. Листья – пальцы. Легко шелестят, слегка
задевая друг друга. Крона – голова, чиста и свежа.
Вы прекрасное могучее дерево. Вы уверенны в себе
и спокойны. У вас все получится.
На этом этапе урока учащиеся настраиваются на организованную планированную деятельность в сотрудничестве.
III.
Сейчас мы одна большая семья. Семья, которая
Слушают учителя.
Проверка
собралась поговорить об очень важном. О том, что
нарисованы
знаний (6
волнует многих живущих на нашей планете.
плоды и
минут)
Проверим, как вы выполнили домашнее задание.
Два учащихся вписывают слова:
«Древо
1.Индивидуальная работа у доски двух человек.
ненависть – любовь, гордость –
добродетелей
Вписать на «Древо добродетелей и страстей»
смирение, гнев – кротость, лень –
и страстей»,
название его «мертвых и живых плодов».
трудолюбие, обжорство – пост,
зависть – милостыня.
Ученик читает наизусть.
2.Послушаем наизусть стихотворение Н.А.
(Приложение 1)
Заболоцкого «Не позволяй душе лениться».
Душа человека должна трудиться
Ответьте на вопрос: «Над чем должна трудиться
над тем, чтобы приумножить добрые
душа человека?»
качества, приобрести, как можно
На доске
больше добродетелей.
Класс поднимают сигналы рук.
3.Проверяем учеников, работающих у доски.
Слайд 2
презентации
Посмотрите на ваши рисунки по этой теме.
На этом этапе урока учащиеся демонстрируют свои знания о добродетелях. Показывают выразительное чтение
наизусть стихотворения. Демонстрируют творческие способности.
IV.Сообщ
Посмотрите иллюстрации (репродукции картин)
Ответы учащихся.
Слайд 3
ение темы
русских художников. И.А. Ерменёв. Нищие. М.А.
Изображены нищие, мальчик,
презентации
и задач
Мохов. Подача Милостыни. Н.П. Богданов –
просящий милостыню, дети,
урока (2
Бельский. Новая сказка.
читающие сказку.
минуты)
Кто на них изображен? Какой общей темой они
Их объединяет милосердие,
объединены?
сострадание, помощь.
Тема нашего урока: «Милосердие. Кто мой
Слад 4
ближний?» Давайте сформулируем задачи, которые
Дать определение милосердию. Кого презентации
мы будем решать на уроке.
христиане называют ближним? Как
человеку следует относиться к
людям?
Как мы можем проявить
милосердие.
На этом этапе урока учащиеся осуществляют поиск необходимой информации для выявления темы и задач урока с
использованием репродукции картин. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
V.
Учитель разбивает класс на три группы. Ставит
Формиров
задачу каждой группы по определению понятия в
ание
нескольких видах источников. Контролирует, при
новых
необходимости оказывает помощь.
знаний и
1.Из каких двух слов образовалось слово
Ответы учащихся
способов
«милосердие?»
Образовалось из двух слов:
деятельно
2.А какое имеет значение, узнаем, обратившись к
«милость» и «сердце».
сти (20
словарям.
минут)
Первая группа работает с толковыми словарями
Работа со
Ответы учащихся. (Приложение 2)
словарями.
Д.Н. Ушакова и С.И. Ожегова.
Вторая группа работает с Большим
энциклопедическим словарем.
Третья группа самостоятельно даст определение по
Работа с
опорным словам.
карточкой №
3.Проверка работ в группах.
Руководитель группы читает
определение, найденное в словарях.
Учащиеся сравнивают,
1
сопоставляют информацию.
4.Играют важную роль в жизни человека
милосердия, забота о ближних, доброта. Могу с
уверенностью сказать, что именно милосердие
всегда спасало мир в самые страшные минуты
разрушений и катастроф. Очень многое зависит от
человека в его отношениях с другими и
окружающим миром.
В духовной литературе записаны интересные
высказывания, прочитаем и объясним их смысл.
Учащиеся читают и объясняют
Слайд 5
смысл, участвуют в беседе во
презентации
фронтальном режиме.
«Иной сыпет щедро, а ему еще
прибавляется; а другой сверх меры
бережлив, и, однако же, беднеет».
«Благотворительная душа будет
насыщена; и кто наполняет других,
тот и сам наполнен будет».
5.Учит милосердию и притчи. Послушаем одну из
Учащиеся слушают и отвечают на
Учебник Л.Л.
притч.
вопросы.
Шевченко
«Милосердный самарянин». Читает учитель.
Ближним оказался самарянин, так
страница 40 -
(Приложение 3)
как он помог нуждающемуся
41
Кто из этих троих оказался ближним человеку,
человеку, проявив к нему
Слайд 6
попавшему в руки разбойников? Почему?
милосердие.
презентации
учитель.
Да, обладает. Мы должны так
Священник
«А какая вода мягкая, нежная! Никого не обидит,
поступать, чтобы всякий,
Артемий
Чему учит притча?
А теперь проверим, не обладает ли этим качеством
наша терпеливая речка? Послушайте. Рассказывает
ни с кем грубо не обойдется, но каждого прохладит, подошедший к нам человек,
Владимиров.
освежит, да еще и омоет, очистит…»
перемолвившись с нами двумя –
Учебник
тремя словами отошел утешенный,
жизни,
словно сделал глоток свежей,
страница 24
прохладной воды.
На этом этапе урока учащиеся учатся работать в группах с разными источниками, дают определение милосердию.
Устанавливают и сравнивают точки зрения при объяснении высказываний, каким должен быть человек. Анализируют
информацию, устанавливают, кто мой ближний.
VI.
А сейчас немного отдохнем.
Учащиеся проводят
Слайд 7
Физкульт
физкультминутку с движениями
минутка (1
Утром бабочка проснулась,
минута)
Улыбнулась, потянулась.
презентации
Раз росой она умылась,
Два изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела.
На четыре – полетела.
VII.
1.Обсуждаем и размышляем. «О христианских
Учащиеся работают в группах
Закреплен
добродетелях». Работа по группам. Прочитать
ие
стихотворения и сравнить поведение двух людей.
Первая группа
Учебник
изученног
Первая группа. Я.П. Полонский «Нищий».
Потому что у него чистое, доброе
страница 41,
о
Почему нищий, не имея сам благосостояния,
сердце. Сострадание к другим
вопрос 1, 2, 3,
материала
получив подаяние, раздавал его бедным? Что
людям. Милосердие.
страница 42
(10 минут) заставляло его так поступить? Назови добродетель
проявленную им?
Учебник
Вторая группа. М.Ю. Лермонтов «Нищий».
Вторая группа
страница 42,
Как можно назвать поступок человека, вместо
Жестокий поступок. Жадность,
вопрос 4, 5,
милости подавшего камень? Какие качества души в
ненависть.
страница 42
нем проявляются?
Третья группа. Прочитать и объяснить тексты
Третья группа
Учебник
Евангелия.
(приложение 4)
страница 42,
Проверка задания по группам.
Надо помогать другим людям,
упражнение 3
совершать для них добрые дела, для
того чтобы и к нам, так относились
люди.
2.Проблемная рубрика. Блиц – опрос.
Ответы учащихся.
Ребята, а можно ли в себе воспитывать милосердие? Делать добрые дела и совершать
Как?
добрые поступки. Помогать слабым,
Можно ли требовать за совершенное доброе дело
больным, бедным.
оплату?
Оно должно быть бескорыстным.
В мире много людей, которые помогали
бескорыстно. Это святые врачеватели Косма и
Дамиан, святой великомученик целитель
Пантелеимон, святитель Иоасаф Белгородский,
в годы войны спасали жизни людей сестры
милосердия.
Многие композиторы в своих произведениях
Слушают музыку П.И. Чайковского
Видеозапись
говорят о милосердии. Послушаем музыку П.И.
«Милость мира»
Слайд 8
Чайковского «Милость мира».
презентации
На этом этапе урока учащиеся закрепляют знания, умения. Аргументированно отстаивают свою точку зрения о
христианских добродетелях. Делают выводы и обобщение по теме, расширяют кругозор, слушая произведение П.И.
Чайковского.
VIII. Итог
Продолжите предложение. На уроке я…
На уроке я рассказывал стих.
урока (2
На уроке я отвечал на вопросы.
минуты)
На уроке я слушал произведение
П.И. Чайковского.
На этом этапе урока анализируют содержательные и эмоциональные результаты урока.
IX.
Творческая работа
Домашнее Нарисовать на тему «Милость мира»,
Учащиеся записывают в дневник
Слайд 9
домашнее задание по выбору
презентации
задание по «Милосердие».
выбору (1
Составить памятку «Жизненных правил».
минута)
X.Рефлек
Научитесь дарить тепло, доброту, милосердие.
Учащиеся собирают из ладошек
Слайд 10
сия (1
Важно найти мир в своей душе, важно помнить, что
сердце, выходя по одному к доске.
презентации
минута)
ты нужен, без тебя не могут обойтись твои близкие
и незнакомые люди.
Человеку, которому ты подаешь милостыню, ты
отдаешь частичку своего сердца, свое милосердие.
Перед вами красные ладошки. Мы сделаем большое
красное сердце – символ милосердия.
Спасибо за вашу работу на уроке.
Приложения к уроку.
Приложение 1
Стихотворение. Н.А. Заболоцкий. Не позволяй душе лениться. Отрывок
Не позволяй душе лениться
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.
Приложение 2
Толковый словарь. Д.Н. Ушаков. Милосердие. Готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается.
Проявлять милосердие. Взывать к милосердию.
Толковый словарь. С.И. Ожегова. Милосердие. Готовность помочь кому – ни будь или простить кого – ни будь из
сострадания, человеколюбия.
Большой энциклопедический словарь. Милосердие. Сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и
нуждающихся (больных, раненых, престарелых); деятельное проявление милосердия – различного рода помощь,
благотворительность.
Карточка 1.
Составить определение из слов: отношение, человеку, любовное, доброжелательное, сострадательное, к другому,
проявляется, оно, в помощи, терпении. Милосердие - сострадательное, доброжелательное, любовное отношение к
другому человеку. Оно проявляется в помощи, терпении.
Приложение 3
Притча. Милосердный самарянин.
Однажды некий человек спросил Иисуса Христа: «Кто мой ближний?» в ответ на вопрос Христос рассказал притчу.
Шел человек из Иерусалима в другой город и попал в руки разбойников. Они забрали его одежду, изранили и оставили
на дороге едва живым. В то время шел той же дорогой один человек. Он посмотрел на несчастного и прошел мимо. Так
же поступил и второй прохожий. Но некий самарянин, увидев на дороге раненого, сжалился над ним. Он перевязал его
раны, посадил на своего осла и привез в гостиницу. На другой день, отъезжая, дал хозяину гостиницы деньги и сказал:
«Позаботься об этом человеке».
Приложение 4
Первая группа
Стихотворение. Нищий. Я.П. Полонский
Знавал я нищего: как тень,
С утра бывало целый день
Старик под окнами бродил
И подаяния просил…
Но все, что в день ни собирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам Таким же нищим, как и сам.
Вторая группа
Стихотворение. Нищий. М.Ю. Лермонтова
У врат обители святой
Стоял просящий подаянья.
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Третья группа.
Есть ли между вами такой человек, который, когда сын его просит у него хлеба, подал бы ему камень?
Евангелие от Матфея, глава 7, стих 9
Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними.
Евангелие от Матфея, глава 7, стих 12