Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №177 с углублённым изучением

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №177 с углублённым изучением
отдельных предметов
«Согласовано»
Руководитель МО
___________________
Протокол № ___ от «__»
__________________200___г.
«Согласовано»
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
Директор СОШ №177
________________________
______________________
«__»________________200___г.
«__»____________200___г
Приказ № ______
от «__» _________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Переведенцевой Елены Александровны
Ф.И.О
__________________________________________
категория
литература
предмет
5Д
класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____
от «___» __________2011 г.
20011-2012 учебный год
Учебно- тематическое планирование
По литературе
предмет
Классы 5Д
Учитель Переведенцева Е.А.
Количество часов
Всего 70 час; в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков , зачётов ____, тестов ____;
Административных контрольных уроков ______.
Планирование составлено на основе (наименование программы): _Программа
Русский язык.5-9 кл./Сост. М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский.М.:Просвещение, 2008г.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Учебник (название, автор, издательство, год издания):
Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух
частях./В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В. И. Коровин -М.: Просвещение,
2008г.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Дополнительная литература (название, автор, издательство, год издания):
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Характеристика
Виды
Планируемые Домашнее
деятельности
контроля,
результаты
задании
учащихся
измерители
освоения
или виды
материала
учебной
деятельности
Дата проведения
план
факт
Примечание:
Типы урока
Типы уроков в зависимости от формы их проведения
1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ
первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия и т п.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок - "дублер начинает
действовать" и т.п.
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, брифинг, аукцион, бенефис, регламентированная дискуссия,
панорама, телемост, репортаж, диалог, "живая газета", устный журнал и т.п.
5. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: следствие, патентное бюро, ученый совет и т.п.
6. Уроки, основанные на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, экскурсия в
прошлое, путешествие, прогулка и т.п.
7. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок - сказка, урок-сюрприз и т.п.
8. Использование на уроке традиционных форм внеклассной работы: "следствие ведут знатоки", спектакль, "брейн-ринг", диспут и т.п.
9. Интегрированные уроки.
10. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок – защита оценки,
урок-консультация, урок-практикум, урок-семинар и т.п.
Уроки основных типов в рамках традиционного обучения
- Урок ознакомления с новым материалом
- Урок закрепления изученного
- Урок применения знаний и умений
- Урок обобщения и систематизации знаний
- Урок проверки и коррекции знаний и умений
- Комбинированный урок
Уроки основных типов по форме организации взаимодействия
- Урок-лекция
- Урок-семинар
- Урок-зачет
- Урок-практикум
- Урок-экскурсия
- Урок-дискуссия
- Урок-консультация
- Урок-театрализация
- Урок-соревнование
- Урок с дидактической игрой
- Урок – деловая игра
- Урок – ролевая игра1[1]
- Интегрированный урок
Виды контроля:
Виды
контроля
Содержание
Методы
Вводный
Уровень знаний школьников, общая эрудиция.
Тестирование, беседа, анкетирование, наблюдение.
Текущий
Освоение учебного материала по теме, учебной
единице.
Диагностические задания: опросы, практические работы,
тестирование.
Коррекция
Ликвидация пробелов.
Повторные тесты, индивидуальные консультации.
Итоговый
Контроль выполнения поставленных задач.
Представление продукта на разных уровнях.
Виды учебной деятельности: коллективная, групповая, парная, индивидуальная
Планируемые результаты освоения материала: знать, уметь, понимать, различать, видеть и т.д.