Тема урока: Цели:

Тема урока: Сказка Е.Л. Шварца «Два брата».
Цели:
1.Знакомство с новым произведением, учить давать жанровую характеристику сказки ,определять
тему.
2.Способствовать формированию коммуникативно – речевых умений учащихся, развивать приемы
умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, развивать творческое воображение.
3.Работать над укреплением памяти, внимания, сообразительности.
4.Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, интерес к предмету.
Оборудование: учебники, Толковые словари Ожегова, проектор, выставка книг Е.Шварца.
Тип урока: урок введения новых знаний.
Форма урока: творческая литературная мастерская.
Ход урока.
1.Стадия «Вызов».
А) Актуализация знаний.
Литература – прекрасный урок,
Много полезного в каждой из строк.
Стих это будет или рассказ,
Вы учите их – они учат вас.
- Чему нас учат уроки литературного чтения? – Беседовать с книгой. Высказывать свое отношение к
прочитанному, понимать позицию автора. Описывать героев произведений, давать характеристику
героям.
-Каким вы хотите видеть наш урок? – Интересным, творческим, полезным.
-Чтобы получился хороший творческий урок какие качества мы должны проявить? – Сплоченность,
активность, внимательность, прийти вовремя друг другу на помощь.
Итак, начинаем наш урок.
Б) Проверка домашнего задания.
Каждая группа готовили сообщение о писателе Е.Л. Шварце. (слайд с портретом писателя) по темам:
1. Язык произведений Е.Шварца.
2.Каким человеком был Е.Шварц
3.Чему учат произведения Шварца.
(выступают 3 человека от каждой группы)
-Что – же писал Шварц для детей? – Сказки.
-Дайте характеристику этому жанру и уточните какая это будет сказка. – Авторская литературная
сказка. – В сказках есть волшебство, превращения, добро побеждает зло. Вымысел. магические числа
(3). В авторской сказке автор переживает за добрых героев, сами герои похожи на живых людей,
каждый со своим характером.
2. Стадия «Осмысление».
А) Работа с текстом до чтения.(На экране: иллюстрация, название сказки, автор)
– Сегодня нас ждет встреча с произведением Е.Шварца «Два брата». Предположите, о чем будет это
произведение? Почему так называется?
- О братьях…
- Знаете ли вы другие сказки с таким названием? – Л.Н.Толстой «Два брата».
-Чем закончился спор двух братьев? Как вы думаете. похожи ли эти сказки?
-После знакомства с текстом, вы сможете проверить свои предположения.
Б) Работа с текстом во время чтения.
Девизом нашей работы возьмем слова «Человек, который думает только о себе, не может быть
счастлив»
- Как вы его понимаете?
- Откройте стр.62 , мы начнём знакомиться с произведением. (чтение части1 по частям)
Вопросы к 1 части.
- Можно ли начало сказки назвать сказочным?
-Что заставило Старшего дать честное слово?
–Почему Старшему не хотелось играть с Младшим ?
- Можно ли Старшего назвать жестоким? Почему? Охарактеризуйте Старшего брата.
-Сейчас вы в группах самостоятельно прочитаете 2 главу. Решите самостоятельно, как вы будете
читать (вполголоса, по абзацам, «по цепочке», с сокращением). Слова с непонятным значением
выделяем, чтобы потом узнать, что они означают. Во время чтения вы будете сразу выполнять
следующую работу:
Группа 1
Составит толковый словарик части 2.
Группа 2
Тестовые вопросы (не менее 5).
Группа 3
Восстановит последовательность событий прочитанного текста.
Отъезд родителей в город.
Брат пропал бесследно.
Семья лесничего.
Дальше и дальше от дома.
Возвращение родителей.
Ссора братьев.
Дальше и дальше от дома.
Обещание Старшего.
Поиски брата.
Старший в ледяном лесу.
В) Работа с текстом после чтения.
Вопросы после чтения 2 главы:
-Что нового узнали о Старшем? Изменилось ли ваше мнение о нём?
- Как автор относится к Старшему брату?
-Красив ли ледяной лес?
- Что сказочного, а что реального в сказке?
Физминутка для глаз.
-Ребята, какое чтение вам нравится? Какие средства выразительности вы знаете? Вам понадобятся
эти знания для выполнения следующих заданий нашей творческой мастерской:
Группа 1
Придумает свою версию финала сказки.
Группа 2
Составит описание реального и ледяного леса.
Группа 3
Найдёт в тексте отрывки, которые можно прочитать по ролям и подготовит чтение
3. Стадия «Рефлексия»
- Кто хочет сказать доброе слово о работе своих товарищей?
- Молодцы. А вот какова версия автора мы узнаем на следующем уроке.
Домашнее задание ( слайд)
Выберите себе домашнее задание:
1. Пересказывать 1 и 2 части и подобрать пословицы о семье.
2. Дочитать сказку до конца и составить словесный портрет братьев.
Метод «Шесть шляп».
- Вспомните весь сегодняшний урок и скажите,
примеряя разноцветные шляпы:
-только факты;
-какие позитивные мысли вас посетили?
-у
кого
возникли
внутренние
проблемы,
противоречия?
-какие эмоции вы испытали;
-что получилось на уроке;
-какой вывод для себя сделали?
Закончи фразу:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Теперь я могу…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось …
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…