Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Бала- Четырман

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа села Бала- Четырман
Районный семинар для ЗДВР по
профилактической деятельности
образовательного учреждения
Докладчик: Мазлова Елена Александровна,
заместитель директора по ВР,
руководитель высшей квалификационной категории
17 декабря 2013 года
Профилактическая деятельность любого образовательного учреждения начинается с диагностики
исходного состояния , поэтому целесообразно в самом начале своей работы провести совещания
с классными руководителями, индивидуальные собеседования , во время которых можно собрать
и систематизировать информацию о детях и семьях, а затем представить её в виде списков и
социального паспорта. Так, к 15 сентября , ежегодно в образовательном учреждении должны
быть составлены списки по всеобучу ( установленного образца), списки многодетных,
малообеспеченных, неполных, неблагополучных , безработных , опекунских семей, детей,
состоящих на внутришкольном контроле, детей, состоящих на профилактическом учете в
инспекции по делам несовершеннолетних, детей, уклоняющихся от учебы, детей- инвалидов,
детей, имеющих ЗПР( т.е. подлежащих обучению по программе 7 вида). Следует отметить, что
список неблагополучных семей комплектуется в школе только после получения письменной
информации из КДН и ЗИП о том, что эти семьи состоят на профилактическом учете в районе ( т.е.
были соответствующие заседания адмкомиссии, на которых рассматривались вопросы о
злоупотреблении родителей спиртным, оставлении детей одних дома на продолжительное время
и пр. вопросы, связанные с ненадлежащим воспитанием, подтверждаемые протоколами
заседаний КДН и ЗИП, СПП, СПЦ, актами обследования ЖБУ, протоколами ,составленными на
родителей сотрудниками полиции). Если все же есть необходимость поставить на
внутришкольный контроль какие- либо семьи, в которых к воспитанию детей относятся
недолжным образом, следует собрать все данные о семье, включая бытовую характеристику, акты
обследования ЖБУ семьи, характеристики на детей, табели успеваемости и внести семью в список
семей, находящихся в социально опасном положении. В последствии можно оформить на бланке
школы ходатайство о постановке семьи на районный учет и направить его на рассмотрение в КДН
и ЗИП. Список детей, состоящих на внутришкольном контроле должны обязательно
рассматриваться и утверждаться на заседании школьного совета профилактики правонарушений
либо на педагогическом совете. Порядок постановки на внутришкольный контроль учащегося
таков:
- классный руководитель пишет заявление с просьбой поставить на ВШК того или иного ученика
своего класса, где указывает объективную причину постановки на ВШК;
-родителям ученика на руки выдается уведомление о постановке на ВШК их ребенка;
-составляется карточка индивидуального социально- педагогического патронажа;
-ведется учет индивидуальной работы с учащимся; заполняются акты обследования ЖБУ и др.
документы;
-Заявление о снятии школьника с ВШК ( в случае устойчивых положительных изменений в
поведении и успеваемости).
Кроме банка данных о детях и семьях в школе должна быть сформирована надлежащая
нормативно- правовая база по профилактике правонарушений ( см. Презентацию)
Из наиболее популярных форм и методов профилактической работы можно отметить следующие:
лектории, просмотр видеофильмов, наглядная агитация ( оформление стендов, выпуск
тематических листовок, стенных газет, информирование через материалы СМИ, отражение
информации в соответствующих разделах сайта школы), встречи с сотрудниками
правоохранительных органов, экскурсии, слеты, концерты, кинопоказы, родительский всеобуч,
заседания совета профилактики правонарушений, родительского комитета, наркопоста,
организация дежурства на школьных вечерах, мероприятиях, дискотеках, посещение семей и др.
Каждое образовательное учреждение «нарабатывает» свою методику по улучшению уровня
воспитанности школьников и профилактике ранней алкоголизации, курения, наркотизации
подрастающего поколения, по профилактике безнадзорности , правонарушений.
К перечню необходимой документации можно отнести:
1. Программу профилактической деятельности ОУ ( на 1- 5 лет).
2. План профилактической работы школы на текущий учебный год по форме
Работа
совместно
ОВД
Работа
с родителями
с Работа
с Работа
с Правовой
детьми,
детьми,
всеобуч
состоящими на состоящими на
ВШК
районном учете
3. Журнал входящей/исходящей документации по профилактике правонарушений .
4. Документация РК, СПП, ОНП ( положения о деятельности, планы работы на год, список,
графики дежурства, протоколы заседаний, справки, журнал учета профилактических
мероприятий с обучающимися).
5. Журнал учета обучающихся, замеченных в употреблении алкоголя, наркотиков и
табакокурении.
6. Журнал учета работ с учащимися, уклоняющимися от учебы.
7. Журнал индивидуальной и групповой работ с участниками образовательного процесса.
8. Документация по работе с жалобами , докладными ( акты регистрации случаев нарушения
дисциплины, драк, порчи школьного имущества и др.)
9. Портфолио учащихся, состоящих на профилактическом учете в ОДН.
В любом случае профилактическая деятельность школы должна быть направлена на
ликвидацию пропусков учебных занятий обучающимися , на профилактику отклонений в
поведении и повышение общего уровня воспитанности школьников, а также на
формирование негативного отношения к вредным привычкам, формирование толерантного
отношения к различным факторам, трудным жизненным обстоятельствам. В результате нашей
деятельности дети должны уметь справляться с различными ситуациями, уметь владеть
собой, принимать рациональные решения и проявлять ответственность за свои поступки.
Выпускники школ должны уметь гармонично выстраивать свои отношения с окружающими ,
утверждая свою жизненную позицию и обретая самоуверенность. Именно поэтому, пока
ребенок обучается в школе, он должен « пропустить» через себя все радости и трудности
школьной жизни, прочувствовать их, он должен быть сориентирован в конечном счете « на
успех», мы все должны стремиться к формированию лидерских качеств у школьников. А
значит надо учить детей общаться , включая их в разнообразные виды совместной творческой
деятельности, учить отстаивать свое мнение путем проведения тренингов, индивидуальных
занятий, классных часов- диспутов. Детям полезно видеть, как другие люди добивались
успеха, начиная буквально « с нуля», поэтому им будут интересны встречи со знаменитостями,
выдающимися людьми, бывшими выпускниками школы. Они сами с удовольствием готовят
презентации о любимых артистах, спортсменах, актерах, хотят быть на них похожими. Да и
вообще, чем больше людей самых различных по своей природе, характеру, роду занятий
ребенок встретит, тем больше пользы это принесет ему самому. У одного он может научиться
пунктуальности, у другого- аккуратности, у третьего- умению
владеть собой в
непредвиденной ситуации , у четвертого- находить и использовать необходимую информацию
с пользой для дела. Всем работающим в школе педагогам важно помнить о том, что ребенок
не рождается изначально плохим. При ненадлежащем воспитании, при неправильном
педагогическом подходе, при отсутствии внимания и понимания дети часто растут
неухоженными, недолюбленными. Если нет соответствующих условий для его развития, он
останется « за бортом». Нужно во что бы то ни стало добиваться вовлечения учащихся в
кружково- секционную работу, внедрять новые интересные методы работы с детьми, чаще
путешествовать, ходить в походы, на экскурсии, привлекать к работе с детьми специалистов
различных служб и ведомств ( от врачей до работников центра занятости населениея). Только
при соблюдении всех этих условий можно надеяться на устойчивые положительные
результаты в вопросе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.