Лепка - Электронное образование в Республике Татарстан
реклама
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН «Рассмотрено» «Утверждаю» Педагогическим советом МБУ ДО Директор МБУ ДО «Детская школа искусств» «Детская школа искусств» №______ ______________________Г.Н.Шамшудинова «____»___________________________ «______»_____________________________ Программа по учебному предмету «Лепка» Разработчик преподаватель высшей квалификационной категории Н.Г Исхакова г. Нижнекамск 2014 год Содержание 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Пояснительная записка Общая характеристика учебного курса Место учебного предмета в учебном плане Личностные, метапредметные и предметные результаты Содержание курса Тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебной дисциплины «Лепка» составлена в соответствие с учебным планом МБУ ДО «Детская школа искусств» на основе типовой программы для ДХШ и ДШИ (художественных отделений) Рисунок. Живопись. Скульптура. Композиция./ Е.А.Афанасьева, Е.Д.Анискин, В.А.Гераскевич М. : Просвещение, 1990. – С. 23. Цель программы – воспитание интереса и любви к народному творчеству, вовлечение учащихся в активную творческую деятельность через воспитание стойкого интереса к художественной культуре посредством декоративно-прикладного искусства. Задачи программы: 1. Развить интерес к предмету и обучить основным приёмам и навыкам работы в лепке; 2. Познакомить с древними промыслами и современными видами декоративноприкладного искусства России; 3. Воспитывать бережное отношение к народной культуре; 4. Обучать детей разнообразным художественным техникам в работе с глиной (соленое тесто), лепка изделия из одного куска, лепка при помощи пласта и др., росписи изделия акварелью, гуашью, росписи по объемному изделию и плоскому и т.д. 5. Развивать творческие способности, эстетический вкус, познавательный интерес учащихся; 6. Формировать общечеловеческих ценностей посредством прикладного искусства. 2. Общая характеристика учебного курса Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает: • формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся. • развитие навыков самообразования и самопроектирования; • совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся. • обеспечение профессиональной ориентации обучающихся. Виды деятельности обучающихся: учебные (теоретические и практические занятия, экскурсии); контрольные (подготовка и проведение выставки). Основным видом деятельности является практическое занятие. На занятиях используют два вида учебных работ: лепка с натуры (куб, шар, орнамент, листик, и др.), второй – лепка по представлению и на основах фантазии. На каждом занятии перед практической работой, когда учащиеся готовят скульптурный материал (глина, тесто, масса), проводится небольшая вступительная беседа с разъяснением задания и последовательностью этапов выполнения задания. Учащимся предлагают зрительный ряд, включающий репродукции профессиональных художников и скульпторов, работы самих учащихся. Такая организация учебного занятия становится стимулом к художественной творческой активности учащихся. Кабинет и выставочные стенды оформляются лучшими работами по лепке. 3. Место учебного предмета в учебном плане Рабочая программа «Лепка» составлена в соответствие с количеством часов, указанных в рабочем учебном плане МБУ ДО «Детская школа искусств». Предмет «Композиция станковая» изучается в 1-3 классах по 2 часа в неделю 4.Личностные, метапредметные и предметные результаты Требования к результатам освоения обучающимися программы «Композиция станковая»: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия, способность их использования в познавательной и социальной практике, организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками; предметным, включающим освоенные обучающимися приемы, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его применению в учебных ситуациях, владение терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами. Личностные результаты освоения программы отражают: 1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; 3) готовность к служению Отечеству, его защите; 4) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности; 5) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми; 6) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми; 7) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 8) эстетическое отношение к миру; 9) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни. Метапредметные результаты освоения программы отражают: 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; 3) владение навыками познавательной деятельности, 4) способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности; 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий; 6) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Предметные результаты освоения программы должны отражать: 1) развитие индивидуальных способностей обучающихся, готовность и способность к саморазвитию; 2) развитие общей культуры обучающихся; 3) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности; 4) развитие способности к непрерывному самообразованию; 5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся. 6) Программа развивает слаженность работы глаз и рук, усидчивость, внимательность, трудолюбие, что благотворно влияет на развитие и становление личности ребенка. Формирует развитие умения наблюдать. Также она воспитывает упорство, трудовые умения и навыки, воображение и хороший вкус. Это и подчеркивает педагогическую целесообразность программы. Лепка является одним из важнейших предметов в начальных классах. Она знакомит учащихся не только с основами ремесла, навыками работы, а еще и активно приобщает к родной культуре. Лепка - удивительный вид творчества, дающий возможность детям раскрыть свои способности. Занятия лепкой влияют на его общее развитие: ничто так не развивает воображение и мелкую моторику, синхронизируя работу обеих рук; повышает способность тонкому восприятию формы, цвета, веса, пропорций; формирует умение предвидеть результат и достигать его – ребенок осязает, что он делает. Лепить можно из воска, глины, гипса и даже из бумаги (папье-маше). Но для детей самым удобным материалом является пластилин и соленое тесто. Пластилин мягок, пластичен, имеет много цветов и оттенков; его можно многократно использовать. Соленое тесто имеет свои преимущества перед пластилином. Тесто, как материал, очень удобен в работе, всегда под рукой и не требует практически никаких затрат. Оно очень пластичное и позволяет проработать мелкие детали. Одним из направлений на уроках «Лепка» является работа с соленым тестом, которое получило название «тестопластика». Формы организации занятий – групповая и индивидуальная. Занятия проводятся в составе группы до 12 человек. На занятиях используется словесные и наглядные методы. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного и наглядного материалов и закрепляется практическим освоением темы. В конце урока подводятся итоги проделанной работы. Это не только выставление оценок; главное обратить внимание детей на их успехи. Оцениваются выполненные работы с учетом тех требований, которые были поставлены перед детьми в начале урока. Программа включает в себя не только обучение навыкам работы с соленым тестом, пластилином, пробуждением у детей интереса к культуре, истокам народного творчества, но и развитие личностных качеств: толерантности, коммуникативности; доступности для детей разного уровня развития и возможностей; создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций на темы известных детям басен, сказок, стихотворений, для изготовления которых используются поделки из солёного теста. 5. Содержание курса Содержание данной программы отражает опыт и интересы педагога-автора программы с учетом способностей детей. Работа по данной программе предоставляет возможность детям в условиях дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни. Занятия построены на основных педагогических принципах: -доступности (от простого к сложному); - межпредметных связей. Занятия по лепке должны быть тесно связаны с уроками чтения, математики, рисования, литературы; - систематичности и последовательности; - дифференцированного подхода к учащимся; - учет региональных особенностей и национальных культурных традиций; - учет требований гигиены и охраны труда; - учет возможностей, интересов и способностей учащихся; -принцип учёта индивидуальных особенностей учащихся. Первый класс Тема «Пластилиновая страна» Кол-во часов Первое полугодие. Вводное занятие. Материалы и инструменты. Упражнения. Подготовка рабочего места. Основные приемы работы. Изготовление базовых предметов: шар, конус, валик, лепешка. Основные приемы лепки: скатывание-раскатывание, надавливаниенажимание, вытягивание-растягивание, прищипывание. Упражнения. Работа с пластилином. Смешивание цветов. Осенние подарки природы. Лепка с натуры овощей. Лепка с натуры фруктов. Рельефный орнамент. Тема «Герои пластилиновой страны» Герои мультфильмов. Объемные изображения. 2 2 2 2 2 2 2 4 2 Котенок по имени Гав. Винни-пух. Удав. Сова. Сказки из пластилина 2 2 2 2 4 Второе полугодие. Тема «Тестопластика Знакомство с соленым тестом. Изделия из соли и муки – хлебосольки. Основные приемы работы. Декоративное панно. «Рука помощи». Декоративное панно. «Следы неведомых зверей». Фактурный рисунок. Штампики. Хищная рыба. Цветное тесто. Морской конек. Рельефный орнамент. «Колокольчики» Декоративный сосуд. Тема «Этот удивительный мир лепки» Цветное тесто. Камни, ракушки, звезды. Фигурки на магните. Деревце. Фигурки на магните. Сердечко. Кулон «Слоник». Бусы, обереги. Сосуд из жгутов. Итоговое занятие. Выставка Итого 2 2 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 4 4 2 70 Второй класс Тема Кол-во часов Первое полугодие. Вводное занятие. Материалы и инструменты. Упражнения. Подготовка рабочего места. Основные приемы работы. Лепка из пластилина. Рельефный орнамент. Стилизованные ягоды. Рельефный орнамент. Стилизованные ягоды. Объемные изделия. Объемные изделия. Лепка животных и зверей. Ознакомление с основами технологии и техники изготовления изделий из солёного теста. Инструменты и материалы, используемые для обработки теста. Приемы лепки. Понятие «фактура» и «теснение», способы изготовления и варианты использования. Освоение технологии изготовления простых полуобъёмных изделий. Елочные игрушки. Декорирование. Просмотр. 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 Второе полугодие. Основы цветоведения. Основные приемы работы. Технология изготовления цветного теста. Образ сказочного героя. Лепка в объеме сказочных героев. 2 2 2 2 4 Сушка и раскраска изделий. Раскраска и лакирование изделий. Выставка работ. Лепка по мотивам русских народных узоров. Хохломские узоры. Пластилин. Лепка по мотивам татарских национальных узоров. Растительные узоры. Пластилин. Лепка тематической композиции на свободную тему. Лепка тематической композиции на свободную тему. Лепка по воображению. Итоговое занятие. Выставка Итого 4 2 2 4 4 4 2 2 2 70 Третий класс Тема Кол-во часов Первое полугодие. Вводное занятие. Материалы и инструменты. Упражнения. Подготовка рабочего места. Основные приемы работы. Лепка из пластилина. Рельефный орнамент. Листья. Рельефный орнамент. Листья. Самоделки из пластилина. Самоделки из пластилина. Лепка животных и зверей. Работа с соленым тестом. Изделия из соли и муки – хлебосольки. Приемы лепки. Поделки. «Подарок своими руками». Сердечко. Рамка для фотографии. Елочные игрушки. Декорирование. Просмотр. 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 Второе полугодие. Цветное тесто. Смешивание. Основные приемы работы. Лепка по заранее подготовленным эскизам. Лепка по мотивам русской народной игрушки несложной формы: дымковская барыня. Пластилин. Образ сказочного героя. Лепка в объеме сказочных героев. Сказочные герои. Выставка работ. Работа с пластилином. Твоя игрушка Твоя посуда. Лепка симметричного растительного орнамента. Лепка симметричного растительного орнамента. Лепка по воображению. Итоговое занятие. Выставка Итого 2 2 2 4 2 4 2 2 4 4 4 2 2 2 70 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.Тематическое планирование Первый класс Тема КолТип урока во часов Вводное занятие. Материалы и инструменты. 2 Урок изучения Упражнения. нового материала Подготовка рабочего места. Основные 2 Урок закрепления новых знаний приемы работы. Изготовление базовых предметов: шар, конус, 2 Урок изучения нового материала, урок, валик, лепешка. основанный на использование компьютерных технологий Основные приемы лепки: скатывание2 Урок изучение и первичного раскатывание, надавливание-нажимание, закрепления новых знаний вытягивание-растягивание, прищипывание. Упражнения. Работа с пластилином. Смешивание цветов. 2 Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Осенние подарки природы. Лепка с натуры 2 Урок закрепления новых знаний овощей. Лепка с натуры фруктов. 2 Повторительно-обобщаюший урок Рельефный орнамент. 4 Тема «Герои пластилиновой страны» Герои мультфильмов. Объемные изображения. 2 Котенок по имени Гав. 2 Винни-пух. 2 Удав. 2 Сова. 2 Сказки из пластилина 4 Знакомство с соленым тестом. Изделия из 2 Урок изучение и первичного соли и муки – хлебосольки. закрепления новых знаний; урок комплексного применения знаний, умений, навыков Основные приемы работы. 2 Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Декоративное панно. «Рука помощи». 2 Комбинированный урок Декоративное панно. «Следы неведомых 4 Урок закрепления новых знаний зверей». Фактурный рисунок. Штампики. Хищная рыба. 2 Повторительно-обобщаюший урок Цветное тесто. Морской конек. 2 Урок закрепления новых знаний Рельефный орнамент. «Колокольчики» 4 Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Декоративный сосуд. 2 Тема «Этот удивительный мир лепки» Цветное тесто. Камни, ракушки, звезды. 2 Фигурки на магните. Деревце. 2 Фигурки на магните. Сердечко. 2 Кулон «Слоник». 2 Бусы, обереги. 4 Сосуд из жгутов. 4 15 № Итоговое занятие. Выставка итого Тема 1 Вводное занятие. Материалы и инструменты. Упражнения. 2 Подготовка рабочего места. Основные приемы работы. Лепка из пластилина. 3 2 70 Второй класс Кол-во Тип урока часов 2 Урок изучения нового материала 2 Урок закрепления новых знаний 2 4 Рельефный орнамент. Стилизованные ягоды. 2 5 Рельефный орнамент. Стилизованные ягоды. 2 6 7 8 Объемные изделия. Объемные изделия. Лепка животных и зверей. 2 2 4 9 2 13 14 1 Ознакомление с основами технологии и техники изготовления изделий из солёного теста. Инструменты и материалы, используемые для обработки теста. Приемы лепки. Понятие «фактура» и «теснение», способы изготовления и варианты использования. Освоение технологии изготовления простых полуобъёмных изделий. Елочные игрушки. Декорирование. Просмотр. Основы цветоведения. 2 Основные приемы работы. 2 3 4 5 6 7 Технология изготовления цветного теста. Образ сказочного героя. Лепка в объеме сказочных героев. Сушка и раскраска изделий. Раскраска и лакирование изделий. 2 2 4 4 2 8 9 Выставка работ. Лепка по мотивам русских народных узоров. Хохломские узоры. Пластилин. Лепка по мотивам татарских 10 11 12 10 Урок изучения нового материала, урок, основанный на использование компьютерных технологий Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Урок закрепления новых знаний Повторительно-обобщаюший урок Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала 2 2 Урок закрепления новых знаний Комбинированный урок 2 Урок закрепления новых знаний 4 2 2 2 4 Повторительно-обобщаюший урок Повторительно-обобщаюший урок Урок изучение и первичного закрепления новых знаний; урок комплексного применения знаний, умений, навыков Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок Урок закрепления новых знаний Повторительно-обобщаюший урок Урок закрепления новых знаний Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Урок закрепления новых знаний Урок закрепления новых знаний 4 Урок комплексного применения знаний, 11 12 13 14 № национальных узоров. Растительные узоры. Пластилин. Лепка тематической композиции на свободную тему. Лепка тематической композиции на свободную тему. Лепка по воображению. Итоговое занятие. Выставка итого Тема умений, навыков 4 Урок закрепления новых знаний 2 Комбинированный урок 2 Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Повторительно-обобщаюший урок 2 70 Третий класс Кол-во Тип урока часов 2 Урок изучения нового материала 2 Урок закрепления новых знаний 1 Вводное занятие. Материалы и инструменты. Упражнения. 2 3 Подготовка рабочего места. Основные приемы работы. Лепка из пластилина. 4 Рельефный орнамент. Листья. 2 5 Рельефный орнамент. Листья. 2 6 7 8 Самоделки из пластилина. Самоделки из пластилина. Лепка животных и зверей. 2 2 4 9 Работа с соленым тестом. Изделия из соли и муки – хлебосольки. 2 10 11 12 13 14 1 Приемы лепки. Поделки. «Подарок своими руками». Сердечко. Рамка для фотографии. Елочные игрушки. Декорирование. Просмотр. Цветное тесто. Смешивание. 2 2 2 4 2 2 2 Основные приемы работы. 2 3 Лепка по заранее подготовленным эскизам. Лепка по мотивам русской народной игрушки несложной формы: дымковская барыня. Пластилин. Образ сказочного героя. Лепка в объеме сказочных героев. Сказочные герои. 2 Урок изучения нового материала, урок, основанный на использование компьютерных технологий Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Урок закрепления новых знаний Повторительно-обобщаюший урок Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок закрепления новых знаний Урок закрепления новых знаний Комбинированный урок Урок закрепления новых знаний Повторительно-обобщаюший урок Урок изучение и первичного закрепления новых знаний; урок комплексного применения знаний, умений, навыков Урок изучение и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок 4 Урок закрепления новых знаний 2 4 2 Повторительно-обобщаюший урок Урок закрепления новых знаний Урок комплексного применения знаний, умений, навыков 4 5 6 7 2 8 Выставка работ. 2 9 Работа с пластилином. Твоя игрушка Твоя посуда. 4 4 Лепка симметричного растительного орнамента. 4 11 2 12 Лепка симметричного растительного орнамента. Лепка по воображению. 2 Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Комбинированный урок Итоговое занятие. Выставка 2 Повторительно-обобщаюший урок итого 70 10 Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Урок закрепления новых знаний Урок комплексного применения знаний, умений, навыков Комбинированный урок 13 14 Прогнозируемые результаты освоения программы: К концу учебного года учащиеся должны знать: - исторические сведения по развитию народных промыслов; - способы изготовления теста, сушки и запекания; - цветовое сочетание; - технологический процесс изготовления поделок из соленого теста; - современное использование пластических материалов; - морально-эстетические нормы поведения в коллективе. должны уметь: - соблюдать правила безопасного труда; - работать по шаблону; - в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия; - изготавливать и оформлять поделки; - самостоятельно изготавливать поделки из соленого теста; - самостоятельно исправлять повреждения поделок; - анализировать и давать оценку своей работе и работе своих товарищей; - помогать и принимать помощь от других. 7. Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение Дидактические материалы Для успешного результата в освоении программы по лепке необходимы следующие учебно-методические пособия: - наглядные пособия по различным техникам лепки; - репродукции произведений классиков русского и мирового искусства; - работы учащихся из методического фонда школы; - интернет-ресурсы; - презентационные материалы по тематике разделов. Средства обучения - материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом; - наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учеников, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски; - демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели; - электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы; - аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудиозаписи. Методическая литература. Гурбина, Е.А. Работа с соленым тестом: 1-3 классы. –Волгоград: Учитель,2009. Дайн, Г. Игрушечных дел мастера. –М.: Просвещение, 1994 Кард, В., Петров, С. Сказки из пластилина. –С.-Петербург.: Валери СПБ, 1997 Кискальт, И. Соленое тесто. –М.:2003 Селезнева, Ю., Афонькин, С. Мультяшки из пластилина. –С.-Петербург.: Литера,1998 6. Ханнанова, И. Соленое тесто. –М.: АСТ-ПРЕСС, 2007 1. 2. 3. 4. 5.
