Аннотации к реализуемым дополнительным общеразвивающим

Аннотации к реализуемым дополнительным общеразвивающим
программам для учащихся 9-11 классов
1. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: математика»
Исторически сложились две стороны назначения математического
образования: практическая, связанная с созданием и применением
инструментария необходимого человеку в его продуктивной деятельности, и
духовная, связанная мышлением человека, с овладением определенным методом
познания преобразования мира математическим методом.
Целью программы является содействие созданию условий для развития
и реализации потенциальных способностей учащихся, формирование качеств
мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для
продуктивной жизни в обществе, подготовка к единому государственному
экзамену по математике.
В ходе реализации данной программы вытекают следующие задачи:
- формировать у учащихся устойчивый интерес к предмету;
- развивать их математические способности;
- развивать у учащихся логическое, пространственное мышления;
- знакомить учащихся с методами и приемами решения нестандартных
задач;
- ориентировать учащихся на профессии, существенным образом связанные с
математикой;
- подготовка к обучению в вузе.
2. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: физика»
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью
общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего
нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие
свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так
и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического
развития общества. Физика имеет большое значение в жизни современного
общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
Целью программы является содействие созданию условий для развития
и реализации потенциальных способностей учащихся, формирование у
учащихся целостных представлений о современной физической картине мира,
знаний о физических основах устройства и функционирования устройств
технических объектов, экспериментальных умений, качеств мышления,
характерных для физической деятельности необходимых для продуктивной
жизни в обществе, подготовка к единому государственному экзамену по
физике.
В ходе реализации данной программы вытекают следующие задачи:
- формировать у учащихся устойчивый интерес к предмету;
- развивать их физические способности;
- формировать у учащихся знания основ физики, экспериментальных фактов,
понятий, законов;
- знакомить учащихся с устройствами технических объектов;
- ориентировать учащихся на профессии, существенным образом связанные с
физикой;
- подготовка к обучению в вузе.
3. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: русский язык»
Предлагаемая программа поможет обеспечить эффективную подготовку
к выпускному экзамену по русскому языку в форме ЕГЭ. Поскольку ЕГЭ по
русскому языку значительно отличается от привычных форм аттестации в
старших классах (сочинения и изложения), а традиционная система уроков в
10-11 классах не ориентирована на подготовку к этому экзамену, целью
данной программы является стремление помочь учащимся в подготовке к ЕГЭ
по русскому языку.
Главная цель - формирование и развитие у выпускников трех видов
компетенций:

языковой (умение определять, правильно ли написано слово,
верно ли расставлены знаки препинания в предложении),

лингвистической (способность опознавать языковые единицы и
классифицировать их),

коммуникативной (способность понимать высказывание, связно и
логично строить текст).
В
связи
с
этим
ставятся
следующие
задачи:
• обобщить и систематизировать знания по разделам языкознания,
представленным в КИМах ЕГЭ и изучаемым в школьной программе;
• обобщить знания об особенностях разных стилей речи русского языка и
сфере
их
использования;
• совершенствовать знания и умение находить в тексте и определять функцию
средств
выразительности
разных
уровней;
• совершенствовать умение отражать личностную позицию в сочинении при
помощи аргументации; стройно и последовательно излагать свои мысли и
оформлять их в определённом стиле и жанре.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное
развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую
русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе
обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные
умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой
деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В
процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются
следующие общеучебные
умения:
— коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и
навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и
ситуациях
общения),
— интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез,
обобщение,
абстрагирование,
оценивание
и
классификация),
информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать
информацию из различных источников, умение работать с текстом),
- организационные (умение формулировать цель деятельности,
планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
4. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: английский язык»
Иностранный язык (в том числе английский) входит в
общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим
средством общения, без которого невозможно существование и развитие
человеческого общества. Основное назначение иностранного языка состоит в
формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности
осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с
носителями языка.
Целью программы является содействие созданию условий для развития
и реализации потенциальных способностей учащихся, формирование качеств
мышления, характерных для языковой деятельности и необходимых для
продуктивной жизни в обществе, подготовка к единому государственному
экзамену по английскому языку.
В ходе реализации данной программы вытекают следующие задачи:
- формировать у учащихся устойчивого интереса к предмету;
- развивать языковое, логическое, пространственное мышление;
- знакомить с методами и приемами выполнения заданий части С;
- ориентировать на профессии, существенным образом связанные с
английским языком;
- подготовить к обучению в вузе.
5. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: химия»
Дополнительная
образовательная
программа
является
общеразвивающей. В программу включен материал, который на уроках
изучается поверхностно или вообще не рассматривается: Проблемы
безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной
жизни. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Сведения об органических веществах. Взаимосвязь классов неорганических
соединений. Решение усложненных расчетных задач.
Основная цель данной программы помочь выпускникам подготовиться
к ЕГЭ. Программа ориентирована на учащихся 15-16 лет.
Дополнительная образовательная программа рассчитана на 48 часов из
расчета 2 часа в неделю. Срок реализации 6 месяцев.
Содержание дополнительной образовательной программы по
подготовке к ЕГЭ соответствует новой спецификации работы
государственной (итоговой) аттестации.
Задачи программы:
•
сформировать знания основ химической науки - важнейших фактов,
понятий, химических законов и теорий, химического языка;
развитие умений сравнивать, вычленять в изучаемом существенное,
устанавливать причинно-следственную зависимость в изучаемом материале,
делать доступные обобщения, связно и доказательно излагать учебный
материал;
•
ознакомить с применением химических знаний на практике;
•
сформировать умений наблюдать, фиксировать, объяснять
химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, в повседневной
жизни;
•
сформировать специальных навыков обращения с веществами,
выполнения несложных опытов с соблюдением правил техники безопасности
в лаборатории;
•
раскрыть роли химии в решении глобальных проблем, стоящих
перед человечеством;
•
раскрыть у школьников гуманистических черт и воспитание у них
элементов экологической и информационной культуры;
•
раскрыть доступные обобщения мировоззренческого характера и
вклада химии в научную картину мира.
•
6. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: биология»
Значение биологических знаний для современного человека трудно
переоценить.
Помимо
мировоззренческого
значения,
адекватные
представления о живой природе лежат в основе мероприятий по поддержанию
здоровья человека, основ его безопасности и производственной деятельности
в любой отрасли промышленности и хозяйства.
Данная программа предназначена для учащихся в возрасте 15-16 лет и
ориентирована на воспитание, формирование активной творческой личности,
умение логически мыслить и применять полученные знания, навыки и
информацию в практической деятельности.
Целью программы является содействие созданию условий для развития
и реализации потенциальных способностей учащихся, обеспечение
выпускникам
высокую
биологическую,
экологическую
и
природоохранительную грамотность, компетентность в обсуждении и
решении целого круга вопросов, связанных с живой природой на основе
преемственного развития знаний в области основных биологических законов,
теорий и идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности
учащихся, формирования их научного мировоззрения, экспериментальных
умений, качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе,
подготовка к единому государственному экзамену по биологии.
В ходе реализации данной программы вытекают следующие задачи:
- формировать у учащихся устойчивый интерес к предмету;
- развивать их биологические способности;
- формировать у учащихся знания основ биологии, по поддержанию здоровья
человека, основ его безопасности и производственной деятельности в любой
отрасли промышленности и хозяйства;
- ориентировать учащихся на профессии, существенным образом связанные с
биологией;
- подготовка к обучению в вузе.
Учебный курс «Биология», в содержании которого ведущим
компонентом являются научные знания, научные методы познания,
практические умения и навыки, позволяет сформировать у учащихся
эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу, создать
условия для формирования компетенции в интеллектуальных, гражданскоправовых, коммуникационных и информационных областях. Курс
предполагает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и
практических работ.
7. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: обществознание»
Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого
поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими
свойствами, вкладом в духовно - нравственное становление личности
человека.
Целью программы является создание условий для освоения учащимися
системы знаний об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в организациях среднего и высшего профессионального
образования или для самообразования.
В ходе реализации данной программы определены следующие задачи:
формировать у учащихся устойчивый интерес к предмету;
- развивать у учащихся умения получать и критически осмысливать
социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные;
- развивать умения формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
- способствовать формированию у учащихся умения применять социальноэкономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам.
Ожидаемые результаты:
1) учащиеся овладеют общими универсальными приемами и подходами
к решению заданий теста, усвоят основные приемы мыслительного поиска,
выработают умения:
- самоконтроль времени выполнения заданий;
- оценка объективной и субъективной трудности заданий и, соответственно,
разумный выбор этих заданий;
- прикидка границ результатов;
2) овладеют способами, подходами к решению открытых заданий и
правилами оформления их решения.
8. «Подготовка к поступлению в ВУЗ, к ЕГЭ: история»
Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения
обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами,
вкладом в духовно - нравственное становление личности человека.
Данная программа предназначена для учащихся в возрасте 16-18 лет и
ориентирована на воспитание, формирование активной творческой личности,
умение логически мыслить и применять полученные знания, навыки и
информацию в практической деятельности.
Целью программы является создание условий для развития способности
понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного
мира, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом
процессе,
воспитание
гражданственности,
национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных
установок.
В ходе реализации данной программы определены следующие задачи:
формировать у учащихся устойчивый интерес к предмету;
развивать способность применять понятийный аппарат
исторического знания и приемы исторического знания для раскрытия
сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
развивать способности определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы
с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- развивать у учащихся умения и навыки поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Ожидаемые результаты:
- учащиеся овладеют способами, подходами к решению открытых заданий и
правилами оформления их решения. общими универсальными приемами и
подходами к решению заданий теста,
- усвоят основные приемы мыслительного поиска, поиска, систематизации и
комплексного анализа исторической информации,
- выработают умения:
- самоконтроль времени выполнения заданий;
- оценка объективной и субъективной трудности заданий и, соответственно,
разумный выбор этих заданий;
-научатся сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и
личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам
прошлого и современности