Муниципальное общеобразовательное учреждение Раменская средняя общеобразовательная школа №19 Утверждено

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Раменская средняя общеобразовательная школа №19
Утверждено
Приказом от _____2015 № ______
Директор МОУ СОШ №19
________________________________
Н.Н.Накрайникова
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
по курсу «РИТМИКА И ТАНЕЦ»
Класс
3
3
Ступень
начальное образование
Составитель
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативные документы
Рабочая программа внеурочной деятельности курса «Ритмика и танец» для 3
классов составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими
документами Министерства образования Российской Федерации:
1.
Основная образовательная программа общего образования (начального,
общего, среднего) МОУ Раменской СОШ №19, утвержденная педагогическим
советом от 31.08.2015 года протокол №1.
2.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089.
3.
Приказ Минобрнауки от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской федерации от 5 марта 2004г.
№1089».
4.
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской
Федерации» от 04.12.2007 г. №329-ФЗ (ред. От 21.04.2011 г.)
5.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. №751.
6.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09 марта 2004г. №1312» (ред. от30.08.2010г.)
7.
Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020 года.
Распоряжение правительства РФ от 07.08.2009 г. №1101-р.
8.
О проведении мониторинга физического развития обучающихся. Письмо
Минобрнауки РФ от 29.03.2010 г. №06-499.
9.
О концепции Федеральной целевой программы развития образования на
2011-2015 гг. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 г. №163-р.
10.
Региональный базисный учебный план для общеобразовательных
учреждений Московской области, утвержденный приказом министра образования
Московской области от 07.06.2012 года №2604
11.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих программы общего образования.
Программа по внеурочной деятельности курса «Ритмика и танец» для учащихся
начальной школы разработана в соответствии с положениями Закона «Об
образовании». При создании программы учитывались потребности современного
российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем
поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа
жизни. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального образования на основе
авторской программы по курсу «Ритмика и танец» для общеобразовательных школ
учителями физической культуры и ОБЖ школьного методического объединения МОУ
СОШ № 19. Курс «Ритмика и танец» введен в часть учебного плана внеурочной
деятельности, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивнооздоровительного направления и ориентирован на 3 Б класс данного учреждения. На
курс отводится из 34 часа (из расчета 1 час в неделю). Занятия проводятся в
хореографическом (зеркальном и актовом) и также в спортивном залах.
5
Цель рабочей программы «Ритмика и танец» и ее задачи
Цель программы - формирование у учащихся основ здорового образа жизни,
развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной
деятельности.
Задачи программы - укрепление здоровья школьников посредством развития
физических
качеств
и
повышения
функциональных
возможностей
жизнеобеспечивающих систем организма, а также:

Совершенствование жизненно-важных навыков и умений чувствовать и
ощущать музыкальный ритм посредством обучения ритмическим движениям

Развитие интереса к занятиям ритмикой, формам активного досуга, развитие
координации движения, эстетического вкуса, художественно-творческой и
танцевальной способности, фантазии, памяти, кругозора

Формирование общих представлений о культуре движений

Формирование культуры общения между собой и окружающими

Воспитание организованной, гармонически развитой личности.

Развитие основы музыкальной культуры.

Развитие музыкальности, способности становления музыкально-эстетического
сознания через воспитание способности чувствовать, эстетически переживать музыку
в движениях.

Развитие умения воспринимать развитие музыкальных образов, передавать их
в движениях, согласовывая эти движения с характером музыки, средствами
музыкальной выразительности,

Формирование красивой осанки, выразительности пластики движений и жестов
в танцах, играх, хороводах, упражнениях.
Способ развертывания программы внеурочной деятельности
Данная
программа
является
цикличной
и
разработана
в
соответствие
с
требованиями современной дидактики и предполагает особое содержание, кроме того
она имеет одну важную особенность: она позволяет реализовать педагогическую
идею формирования у школьников умения учиться - самостоятельно добывать и
систематизировать новые знания.
В
этом
качестве
программа
обеспечивает
реализацию
принципов
сознательности, наглядности, доступности и систематичности.
На занятиях ритмикой особое внимание уделяется не только развитию
ритмической, но и эмоционально-действенной связи музыки и танца.
Формами
и
методами
проведения
занятий
является
использование
эффективных и передовых технологий и дидактических средств, содержание
программного материала, структура Программы и новые ФГОСы, которые
предопределяют некоторые особенности методики преподавания данного курса и
кардинальные изменения в деятельности учителя, в выборе технологий и
дидактических средств.
Формами организации внеурочных занятий:
индивидуальная, групповая,
коллективная деятельность.
К методам организации внеурочной деятельности относятся ознакомление,
разучивание, закрепление навыка и совершенствование техники.
Применение таких методов, технологий и дидактических средств опирается на
инициативность, самостоятельность, активность учащихся в ходе занятия ритмикой.
№
1
2
3
Распределение учебных часов программы «Ритмика и танец» внеурочной
деятельности
Наименование разделов
Количество Количество
часов
контрольных
уроков
Танцевальная азбука
9
Танец
12
1
Ритмические элементы танцевальной грамоты
13
1
Итого
34
2
Основное содержание курса «Ритмика и танец»
Содержанием работы на занятиях ритмики является музыкально-ритмическая
деятельность учащихся, которые включены в данные разделы, а именно:
Планируемые результаты реализации программы.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего
образования по физической культуре являются:
– умения организовывать собственную деятельность,
использовать средства для достижения её цели;
выбирать и
– умения активно включаться в коллективную деятельность,
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
– умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в
процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными
результатами
освоения
учащимися
содержания
программы по физической культуре являются следующие умения:
– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на
принципах
уважения
и
доброжелательности,
взаимопомощи
и
сопереживания;
– проявлять положительные качества личности и управлять своими
эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
– проявлять дисциплинированность,
достижении поставленных целей;
трудолюбие
и
упорство
в
– оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними
7
общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания
программы по физической культуре являются следующие умения:
– характеризовать явления (действия и поступки), давать
объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
им
– находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы
их исправления;
– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах
взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
– обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха
и занятий физической культурой;
– организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места
занятий;
– планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и
отдых в процессе её выполнения;
– анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
– видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические
признаки в движениях и передвижениях человека;
– оценивать красоту
эталонными образцами;
телосложения
и
осанки,
сравнивать
их
с
– управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми,
сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
– технически правильно выполнять двигательные действия из базовых
видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
По окончании начальной школы ученик научится
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня,
организовывать отдых и досуг с использованием средств физической
культуры;
–
излагать
факты
истории развития
физической
культуры,
характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с
трудовой и военной деятельностью;
– представлять физическую культуру как средство укрепления
здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического
развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять
ошибки и способы их устранения;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и
элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
– бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать
требования техники безопасности к местам проведения;
– организовывать и проводить занятия физической культурой с разной
целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и
выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса,
регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических
качеств;
– взаимодействовать со сверстниками
подвижных игр и соревнований;
по
правилам
проведения
– в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения
двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их
исправлять;
– подавать строевые команды,
общеразвивающих упражнений;
вести
подсчёт
при
выполнении
– находить отличительные особенности в выполнении двигательного
действия разными учениками, выделять отличительные признаки и
элементы;
– выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком
техническом уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять
их в игровой и соревновательной деятельности;
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения
различными способами, в различных изменяющихся, вариативных
условиях.
В результате освоения Обязательного минимума содержания программы внеурочной
деятельности по курсу «Ритмика и танец» учащиеся, оканчивающие начальную школу
получит возможность научится:
понимать


особенности зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских
игр;
влияние занятий физическими упражнениями на состояние здоровья,
работоспособность;
9



гигиенические правила при выполнении физических упражнений, проведении
закаливающих процедур;
режим дня и двигательный режим;
элементарные знания о правилах и формах занятий физическими
упражнениями, доступными видами спорта в свободное время.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:




составления и правильного выполнения комплексов утренней гимнастики и
комплексов физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы,
на формирование правильной осанки;
ведения дневника самонаблюдения за физическим развитием и физической
подготовленностью, контролирования режимы нагрузок по внешним
признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организации и проведения самостоятельных занятий;
умения взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе
занятий физической культурой.
Учебное и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
 Авилова С. А., Калинина Т. В. «Игровые и рифмованные формы физических
упражнений». Автор-составитель (-Волгоград: Учитель, 2008)
 Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. «Игры, которые лечат». (-М.: ТЦ Сфера,
2009)
 Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы».
(-М.: ВАКО, 2007)
 Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать. Учебнометодическое пособие. М., Владос 2002.
 Роот З.Я. Танцы в начальной школе Практическое пособие М., Айрис Пресс,
Айрис дидактика, 2007
 Шершнев В.Г. «От ритмики к танцу». (М., 2008).
Аудиоматериалы.
 «Ритмическая мозаика» (1 часть) Музыкальная палитра 2009г.
 «Ритмическая мозаика» (2 часть) Музыкальная палитра 2009г.
 «Ритмическая мозаика» (3 часть) Музыкальная палитра 2009г.
 «Ритмическая мозаика» (4 часть) Музыкальная палитра 2009г.
 Музыка для бальных танцев. ALL TIMES
Технические средства обучения.
 Ноутбук
 Колонки
 хореографический класс
 музыкальный центр
11
Лист экспертизы
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ
От 28.08.2015
Руководитель ШМО
_______________(___________________)
СОГЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
_______________(____________________)
Дата_____________
Календарно-тематическое планирование по курсу «Ритмика и танец»
3 Б класс
Плановые
№ Тема урока
Скорректированные
Характеристика
сроки
(фактические) сроки
основных видов
прохождения прохождения
деятельности
1. «Танцевальная азбука» (9 часов)
1
Поговорим о
3.09
Знакомятся с
ритмике
понятием ритмики
и правила техники
безопасности.
2
Поза
10.09
Учатся
исполнителя.
танцевальной
Зритель,
технологии.
исполнитель.
Ракурс
3
Поза
17.09
Повторяют
исполнителя.
танцевальные
Зритель,
технологии.
исполнитель.
Ракурс
4
Азбука
24.09
Учатся ритмично
танцевальных
исполнять
движений
различные мелодии.
5
Азбука
1.10
Учатся ритмично
танцевальных
исполнять
движений
различные мелодии.
6
Ритмическое
8.10
Исполняют
исполнение с
ритмические
хлопками и
упражнения с
притопами
хлопками и
притопами.
7
Ритмическое
15.10
Повторяют
исполнение с
ритмические
хлопками и
упражнения с
притопами
хлопками и
притопами.
8
Упражнения
22.10
Проверить знания
для рук.
учащихся о правой,
Танцевальные
левой руке,
движения с
стороне.
руками. Волна
9
Упражнения
29.10
Выполняют
для рук.
упражнения для рук.
Танцевальные
Танцевальные
движения с
движения с руками.
13
руками. Волна
Волна
2. «Танец» (12 часов)
10
Зимние
новогодние
танцы
12.11
11
Зимние
новогодние
танцы
19.11
12
Зимние
новогодние
танцы
26.11
13
Детские танцы
3. 12
14
Танцевальные
движения с
помпонами
10.12
15
Упражнения
для ног.
Танцевальные
движения с
ногами
17.12
16
История
развития танцев
24.12
24.12
Знакомятся с
новыми танцами.
Учатся водить
хоровод.
Выполняют
танцевальные
движения в
хороводе, имитируя
новогодние огоньки
на ёлочной
гирлянде.
Повторяют и
разучивают
новогодний танец,
состоящий из
движений хоровода
с имитацией
бегающих и
мигающих
огоньков.
Отрабатывают
движения из нового
новогоднего танца
огоньков.
Изучение движений
из танца маленьких
утят, Ламбады и
Польки под музыку.
Учат новые
движения и танец с
помпонами под
современную
музыку.
Учатся смотреть
себе под ноги,
поставить корпус.
Ходят приставными
шагами и так далее.
Учат основные
позиции ног.
Знакомятся с
историей развития
танцев. Смотрят
видео об истории
появления
известных танцев в
разных странах.
Учатся движениям
русско-народных
танев
17
Руссконародные
танцы
14.01
18
Японские
танцы.
Танцевальные
движения с
веером и
зонтиком
Восточные
танцы. Танец
живота
21.01
Наклоны корпуса в
разных
направлениях.
28.01
20
Восточные
танцы. Танец
живота
4.02
21
Знакомятся с
историей развития
восточных танцев.
Изучают движения
вращения живота и
движения с руками
и бёдрами.
Повторяют
движения вращения
живота и движения
с руками и бёдрами.
Показывают на
практике
танцевальные
движения из
изученных танцев.
Контрольный
11.02
урок с
демонстрацией
танцевальных
движений из
изученных
танцев №1
3. Ритмические элементы музыкальной грамоты (13 часов)
22
Танцевальные
движения с
обручем и
лентой
Танцевальные
движения с
обручем и
лентой
Дыхательная
гимнастика
18.02
Дыхательная
10.03
19
23
24
25
25.02
3.03
14.01
Учатся
танцевальным
движениям с
обручем и лентой.
Повторяют
танцевальным
движениям с
обручем и лентой.
Знакомятся с
основами и
методикой
дыхательной
гимнастики
Учатся
15
гимнастика
Фигуры в
танце. Квадрат,
линия,
звёздочка,
ворота, змейка
Фигуры в
танце. Квадрат,
линия,
звёздочка,
ворота, змейка
Правила
танцевального
этикета
Правила
танцевального
этикета
Синхронность
и координация
движений
Синхронность
и координация
движений
17.03
32
Профилактика
плоскостопия.
Ритмические
элементы
танцевальной
грамотности
5.05
33
Контрольный
урок.
Ритмические
элементы
танцевальной
грамотности
Обобщающий
урок
12.05
26
27
28
29
30
31
34
Всего: 34 урока
замедленному,
учищенному и
глубокому
дыханию.
Учатся фигурам в
танце
31.03
Повторяют
разученные фигуры
в танце
7.04
Научить правилам
танцевального
этикета.
Повторить правила
танцевального
этикета.
Разучить различные
комбинации и
движения в группе.
Показывают
координированные
и синхронные
движения в группе.
Выполняют
упражнения для
профилактики
плоскостопии.
Знакомство с
ритмическими
элементами
танцевальной
грамотности.
Рассказывают о
ритмических
элементах
танцевальной
грамотности.
14.04
21.04
28.04
19.05
Повторяют
пройденные темы.
Делают самоанализ.
Подводят итог
17