Fiesta flamenca" (фламенко)

1
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Пояснительная записка
……………………………………………. 3
Первый год обучения
Учебно-тематический план
Содержание программы
……………………………………………. 6
……………………………………………. 7
Второй год обучения
Учебно-тематический план
Содержание программы
……………………………………………. 9
……………………………………………. 10
Третий год обучения
Учебно-тематический план
Содержание программы
……………………………………………. 12
……………………………………………. 14
Четвертый год обучения
Учебно-тематический план
Содержание программы
……………………………………………. 15
……………………………………………. 16
Пятый год обучения
Учебно-тематический план
Содержание программы
……………………………………………. 18
…………………………………………….
19
Методическое обеспечение ………………………………………….
программы
………………………………………….
Список литературы
2
21
23
Пояснительная записка
Искусство фламенко – народный танец и пение самой южной провинции
Испании – Андалузии. Первые ритмы фламенко возникли на основе
ритуальных речитативов, религиозных песнопений, народного пения в
сопровождении простейших средств – стука каблуков, хлопков, щелканья
пальцев, ударов в бубен. На протяжении веков шло развитие испанского
танца, возникали новые формы: В ХVIII в. – болеро, в XVX в. – танго.
Чрезвычайно богата танцами Андалузия, с которой генетически связан
наиболее распространенный танец «фанданго», а также гуэнья, роннденья,
гранадана.
Фламенко – это не только танец, это синтез нескольких искусств:
своеобразная техника игры на гитаре, горловое пение «канте хондо», полный
глубокого чувства танец, отличающийся исключительным ритмическим
богатством, эмоциональностью разнообразием форм.
Танец фламенко – своеобразная внешняя эстетика, привлекающая интерес
зрителя широким размахом юбок, яркими цветами в волосах танцующих,
летящими шалями, которые напоминают движения крыльев гордой
экзотической птицы. Познавая пластику и внутреннее содержание искусства
фламенко, человек открывает неведомые ему стороны своей души, ощущает
свой духовный рост.
Данная программа является общекультурной и имеет художественную
направленность, так как помогает детям с любыми способностями
научиться красиво двигаться, развивает артистизм, выразительность,
музыкальность, прививает интерес к испанской культуре.
Актуальность программы заключается нетолько в возможности
познакомиться с культурой Испании, а так же с разнообразием музыки,
почувствовать полную глубину танца и искренние эмоции. Влюбившись во
фламенко остаешься его поклонником навсегда. Образовательная программа
позволяет нетолько привить основные двигательные навыки, но и научить
более сложным и профессиональным движениям, соответствующих
концертному уровню учащихся, что делает эту программу педагогически
целесообразной.
Цель – привить учащимся интерес к национальной испанской культуре,
используя традиционные формы танца фламенко. Создать концертный
коллектив для участия в художественно – массовых мероприятиях.
3
Задачи образовательной программы
I. Обучающие:
-обучать основным видам традиционных движений фламенко: сапатеадо,
маркады, дробные дорожки, кампасы.
-обучать навыкам работы с кастаньетами, веером, шалью, юбкой;
-дать представление о традиционной музыке фламенко, ее музыкальных
размерах, разнообразие характера и ритмических рисунков.
II. Развивающие:
- развивать осанку, гибкость, координацию, выворотность;
- формировать пластику рук и корпуса, характерное для танца фламенко;
-развивать артистичность, выразительность и эмоциональность при
выполнение движений;
- развивать общую физическую подготовку;
-развивать психические процессы: память, воображение, внимание,
мышление.
III. Воспитательные:
- воспитать уважение друг к другу в коллективе;
- воспитать дисциплину на занятиях;
- воспитать чувство личной ответственности за общее дело;
-воспитать нравственные качества – доброжелательность, вежливость,
тактичность.
Условие реализации образовательной программы
Дополнительная образовательная программа предназначена для детей с 9-12
до 14-17 лет, которая рассчитана на 5 лет обучения.
Года обучения
I год обучения
II год обучения
III год обучения
IV год обучения
V год обучения
Режим занятий
Количество учебных
Общее количество
часов в неделю
часов в году
4 часа
144
4 часа
144
4 часа
144
4 часа
144
4 часа
144
Всего учебных часов: 720 часов
Условия приема
В группу I года обучения принимаются все желающие. В группы II и III года
обучения принимаются учащиеся, прошедшие предыдущее обучение.
Виды организации занятий:
- групповые.
4
-индивидуальные (для солисток и сольных танцев)
В программу включены групповые занятия, во время которых разучиваются
как массовые, где задействованы все воспитанники; так и сольные партии,
где участвуют 1-3 солиста.
Программой
предусмотрены
теоретические,
практические
и
комбинированные занятия, так как на каждом занятии есть как теоретический
материал, так и практический: повторение, закрепление и проверка знаний и
умений.
Формы проведения занятий:
- репетиционные;
- беседа;
- открытые занятия.
Ожидаемый результат и способы их проверки
В результате обучения учащиеся должны знать:
- формы сапатеадо и маркад, дорожки, кампасы;
- принципы работы с кастаньетами, веером, шалью, юбкой;
- основные музыкальные размеры танцев фламенко.
В результате обучения учащиеся должны уметь:
- в процессе исполнения держать спину;
- координировать положение рук, ног, головы, корпуса;
- усвоить навык вращение кисти, выполнять движения точно и выразительно;
- артистично передавать заданный характер танца;
- быстро запоминать комбинации и быть внимательным.
Формы проверки усвоения программы
- наблюдения педагогом;
-открытые занятия;
-концертные выступления
Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы
Проведение открытых занятий для родителей и педагогов ДО, участие в
концертах, фестивалях, конкурсах. А так же посещение концертов с участием
музыкантов, коллективов и солистов фламенко.
5
Учебно – тематический план
Первый год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Темы
Количество часов
Всего Теория Практика
Вводное занятие
Классические позиции рук, позиции рук
фламенко
Постановка головы
Ритмические хлопки
Выстукивание целой стопой
Выстукивание носком
Выстукивание каблуком
Выстукивание полупальцами
Комбинации выстукивания
Чередование выстукиваний и хлопков
(кампасы)
Маркады простые
Вращение кистей
Маркады простые с вращением кистей
14. Скрестные шаги, выбивания
15. Постановка спины
16. Постановочная работа: Танец «Эль Вито»
1
16
0.5
2
0.5
14
4
6
3
2
2
2
20
20
2
2
1
1
1
1
2
3
2
4
2
1
1
1
18
17
10
10
10
2
1
2
8
9
8
4
4
30
1
1
5
3
3
25
Всего: 144 часа
Ожидаемые результаты
Учащийся должен знать:
- отличительные особенности танца фламенко, его ритмы, музыкальные
размеры;
- специальные термины: «выстукивание», «маркады», «кампасы» и т.д.
Учащийся должен уметь:
- держать правильно спину;
- координировать движения рук и ног;
- освоить технику выстукиваний;
- выполнить движение точно и эмоционально.
6
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Инструктаж по технике безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Решение организационных вопросов.
Практика: Разминка и движения по кругу.
Тема № 2. «Классические позиции рук, позиции рук фламенко»
Теория: Беседа о позициях рук, показ и объяснение.
Практика: Выполнение воспитанниками позиций рук.
Тема № 3. «Постановка головы»
Теория: Объяснение и показ поворотов, наклонов, вращение головы.
Практика: Выполнение наклонов и поворотов головы.
Тема № 4. «Ритмические хлопки»
Теория: Объяснение методики постановки кисти, силы удара, различных
ритмов.
Практика: Выполнение ритмических хлопков с разной силой удара, в разных
позициях рук и в различном темпе.
Тема № 5. «Выстукивание целой стопой»
Теория: Объяснение и показ способа выстукивания целой стопой с замахом
голени и на маленьком приседании.
Практика: Выполнение выстукиваний.
Тема № 6. «Выстукивание носком»
Теория: Объяснение и показ способа выстукивания носком с размахом
голени и резким отрывом носка от пола.
Практика: Выполнение удара носком.
Тема № 7. «Выстукивание каблуком»
Теория: Объяснение способа удара каблуком с резким отрывом от пола и на
маленьком приседании.
Практика: Выполнение выстукиваний каблуком.
Тема № 8. «Выстукивание полупальцами»
Теория: Объяснение способа удара полупальцами «в пол», сила удара.
Практика: Выполнение выстукивания полупальцами.
Тема № 9. «Комбинации выстукивания»
7
Теория: Объяснение различных сочетаний ударов, в различных темпах и
ритмах.
Практика: Выполнение комбинаций выстукиваний целой, носком, каблуком,
полупальцами.
Тема № 10. «Чередование выстукиваний и хлопков (кампасы)»
Теория: Объяснение методов одновременного выполнения выстукиваний и
хлопков.
Практика: Показ и выполнение комбинаций в различных ритмах.
Тема № 11. «Маркады простые»
Теория: Объяснение понятия «Маркады» и разъяснение движений рук по
позициям.
Практика: Выполнение маркад по различным позициям.
Тема № 12. «Вращение кистей»
Теория: Разъяснение метода вращения кисти (наружу и внутрь, с
неподвижным плечом и локтем, сильным сгибанием запястья).
Практика: Выполнение вращений наружу и внутрь.
Тема № 13. «Маркады простые с вращением кистей»
Теория: Объяснение способа движения руки по позициям с одновременным
вращением кисти.
Практика: Выполнение маркад в сочетании с выпадами ног.
Тема № 14. «Скрестные шаги, выбивания»
Теория: Объяснение понятия «скрестный шаг», «плечи по диагонали»,
выбивание ноги в сторону, в диагональ, на «воздух».
Практика: Выполнение скрестных шагов в продвижении вперед и выбивания
в разных направлениях.
Тема № 15. «Постановка спины»
Теория: Объяснение понятия хорошей осанки (подтянуть живот, отвести
плечи назад и вниз).
Практика: Упражнения на осанку, учиться держать осанку при выполнении
движений.
Тема № 16. «Постановочная работа: Танец «Эль Вито»»
Теория: Рассказ о старинном испанском танце «Эль Вит», его особенностях
(ритме, темпе, характере, костюме).
Практика: Разучивание основных элементов танца, соединение их в
комбинации.
8
Учебно – тематический план
Второй год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Темы
Количество часов
Всего Теория Практика
Вводное занятие по технике безопасности
Позиции рук, характерные для фламенко
Маркады сложные
Выпады
Комбинации маркад и выпадов
Комбинации хлопков и выстукиваний в
движении
Маркады простые в сочетании с
выстукиванием
Маркады сложные в сочетании с
выстукиванием
Вращение на месте
Работа с юбкой. Расположение рук,
переводы, восьмерки
Pas balance
Медленные этюды (пластика)
Быстрые этюды (чувство ритма)
14. Творческие задания (придумать
комбинацию выступлений)
15. Постановочная работа: «Фанданго»
1
9
10
8
8
8
0.5
1
1
1
1
1
0.5
8
9
7
7
7
8
1
7
16
2
14
4
20
1
4
3
16
4
10
10
1
2
2
3
8
8
4
1
3
2
22
24
Всего: 144 ч
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны знать:
- сложные позиции рук и сложные Маркады;
- особенности характера различных танцев фламенко.
Учащиеся должны уметь:
- владеть вращением кисти в сочетании с маркадами;
- владеть техникой усложненных выстукиваний;
9
- координировать корпус, руки, ноги, голову при работе с юбкой и в
сочетании с выстукиваниями;
- показывать артистизм и темперамент при выполнении комбинаций;
- артистично держаться на сцене и уверенно.
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие по технике безопасности»
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Решение организационных
вопросов.
Практика: разминка и повторение ране изученных комбинаций.
Тема № 2. «Позиции рук, характерные для фламенко»
Теория: Объяснение новых положений рук с отведенными назад локтями,
опущенными в низ или поднятыми вверх кистями.
Практика: Выполнение позиции рук и упражнение на гибкость плечевого
пояса.
Тема № 3. «Маркады сложные»
Теория: разъяснение особенностей движений рук на сложных маркадах
(не опускать локоть, сильно сгибать запястье, группировать пальцы).
Практика: Упражнения подготовительные для сложных маркад и выполнение
маркад с вращением кисти.
Тема № 4. «Выпады»
Теория: Рассказ о способах выпадов – вперед, в сторону, в диагональ, с
поворотом корпуса.
Практика: Выполнение выпадов в различных направлениях, с поворотом
головы и корпуса.
Тема № 5. «Комбинации маркад и выпадов»
Теория: Объяснение способов комбинаций движений.
Практика: выполнение выпадов в сочетании с маркадами.
Тема № 6. «Комбинации хлопков и выстукиваний в движении»
Теория: Объяснение ритмов в сочетании с продвижением.
Практика: Упражнения на координацию рук, ног.
Тема № 7. «Маркады простые в сочетании с выстукиванием»
Теория: Разъяснение способов координации рук и ног, точность движений.
Практика: Упражнения на координацию и выполнение ритмов.
10
Тема № 8. «Маркады сложные в сочетании с выстукиванием»
Теория: разъяснение способов координации рук и ног.
Практика: Выполнение сложных маркад и ритма.
Тема № 9. «Вращение на месте»
Теория: Объяснение способов вращения: на 90 градусов, с заводом ноги
накрест, толчком из plie по VI позиции ног. Особенности поворота головы.
Практика: Выполнение упражнений на равновесие, отработка вращений
ритмичными способами.
Тема № 10. «Работа с юбкой. Расположение рук, переводы, восьмерки»
Теория: Разъяснение способов работы с юбкой: как делать в одной, в обеих
руках, переводить с одного бока на другой, «восьмерки».
Практика: Упражнения с юккой. Простые выстукивания в сочетании с
движениями юбкой.
Тема № 11. «Pas balance»
Теория: Объяснение ритма (3/14), регулирование силы удара на каждый такт,
формы balance (с двойным ударом, прыжком, подниманием колена, с работой
юбки).
Практика: Выполнение Pas balance в различных формах и в комбинациях.
Тема № 12. «Медленные этюды (пластика)»
Теория: Разъяснение особенностей плавных движений,
необходимость следить за осанкой.
Практика: Выполнение пластических упражнений под музыку.
переходов,
Тема № 13. «Быстрые этюды (чувство ритма)»
Теория: Понятие «ритмический этюд» (комбинация движений без музыки).
Практика: Разучивание ритмических комбинаций в сочетании с ранее
пройденными движениями.
Тема № 14. «Творческие задания (придумать комбинацию
выступлений)»
Теория: Рассказ о возможности самостоятельной работы, творческих идеях.
Практика: Придумывание воспитанниками собственных комбинаций
движений без музыки или на определенный музыкальный отрывок.
Тема № 15. «Постановочная работа: «Фанданго»»
Теория: Рассказ об особенностях этого танца, его ритме, темпе, характере,
костюме.
Практика: Разучивание комбинаций под музыку и разводка.
11
Учебно – тематический план
Третий год обучения
№
П/П
Темы
Количество часов
Всего Теория Практика
1.
2.
3.
1
6
10
0.5
2
2
0.5
4
8
4.
5.
6.
7.
8.
Вводное занятие по технике безопасности
Положение рук, характерные для фламенко
Сложные Маркады в комбинации с
сапатеадо, кампасами, работой юбкой, в
продвижении
Вращение в продвижении
Работа с веером
Основные движения «Румбы»
Основные ходы «Тангос»
Основные движения «Солеарес»
8
20
20
20
10
3
5
3
2
2
5
15
17
18
8
9.
10.
11.
12.
13.
Основные движения «Гуахирас»
Творческие задания
Быстрые этюды (ритмические)
Медленные этюды (пластика)
Постановочная работа: «Румба», «Гуахира»
10
7
3
3
26
2
2
1
1
6
8
5
2
2
20
Всего: 144 часа
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны знать:
- особенности характера разученных танцев;
- способы работы с веером, юбкой.
Учащиеся должны уметь:
- владеть сложной техникой выстукиваний в сочетании с работой рук,
корпуса, головы, юбки, веера,
- владеть точной пластикой рук, характерной для фламенко;
- исполнять этюды и танцы выразительно, передавая национальный колорит
фламенко, а так же особенности различных по характеру танцев;
12
- уверенно, артистично держаться на сцене при исполнении поставленных
концертных номеров.
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие по технике безопасности»
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Решение организационных
вопросов.
Практика: Разминка и повторение ранее пройденного материала.
Тема № 2. «Положение рук, характерные для фламенко»
Теория: Разъяснение способа сильного отведения рук назад в плечевых
суставах во всех позициях.
Практика: Упражнения на гибкость плечевых суставов и выполнение новых
позиций рук.
Тема № 3. «Сложные Маркады в комбинации с сапатеадо, кампасами,
работой юбкой, в продвижении»
Теория: Объяснение способов координации на сложных комбинациях.
Практика: разучивание сложных ритмов в сочетании с дополнительными
движениями.
Тема № 4. «Вращение в продвижении»
Теория: описание способов вращения в движении: по диагонали, по линиям,
с остановкой, без остановки, с участием юбки, с замахом руки.
Практика: Упражнение на усвоение различных вращений. Отработка
вращения.
Тема № 5. «Работа с веером»
Теория: Рассказ о веере как атрибуте танца фламенко, о стилях танца, в
которых используется веер (Guajiras, Colombianas), о разнообразии движений
веером (взмахи, вращение, складывание и разворачивание).
Практика: Упражнения с веером: держать в различных позициях, вращать ,
выполнять маркады, работа веером в сочетании с выстукиванием.
Тема №6. «Основные движения «Румбы»»
Теория: Рассказ об особенностях танца (веселый, зажигательный), о
характере и темпе музыки.
13
Практика: Разучивание элементов «Rumba» - основной ход, работа юбкой,
выстукивания характерные для «Rumba», комбинации движений под музыку.
Тема № 7. «Основные ходы «Тангос»»
Теория: Рассказ об особенностях танца, его характере, темпе музыки.
Практика: Разучивание элементов танца: основной ход, выстукивания,
дорожки, этюды.
Тема № 8. «Основные движения «Солеарес»»
Теория: Рассказ об особенностях танца (сдержанный, серьезный), о характере
и темпе музыки.
Практика: Разучивание элементов танца: дорожки, маркады, выстукивания.
Тема № 9. «Основные движения «Гуахирас»»
Теория: Рассказ об особенностях танца, его характере, темпе музыки.
Практика: Разучивание элементов: работа с веером, дорожки, работа юбкой,
характерные выстукивания.
Тема № 10. «Творческие задания»
Теория: Предложение самостоятельно придумать комбинации движений без
музыки или на определенный музыкальный отрывок.
Практика: Выработка воспитанниками собственной комбинации движений с
использованием веера, кастаньет. Так же придумать и нарисовать эскиз
костюма, сделать устную рецензию после посещения концерта.
Тема № 11. «Быстрые этюды (ритмические)»
Теория: Объяснение принципа построения движений этюда, переходов от
единого движения к другому.
Практика: Разучивание сложных ритмов с использованием различных
комбинаций, в том числе с продвижением в разных направлениях
(вправо-влево, вперед-назад, по кругу, по диагонали).
Тема № 12. «Медленные этюды (пластика)»
Теория: Объяснение положения рук, корпуса, ног при выполнении
пластических этюдов.
Практика: Разучивание сложных этюдов с использованием различных
позировок, сильных прогибов, поворотов и наклонов корпуса.
Тема № 13. «Постановочная работа: «Румба», «Гуахира»»
Теория: Разъяснения способов построения и движений по сцене в процессе
исполнения танцев.
Практика: Постановка танцев, разведение воспитанников по местам,
разучивания перестроений и продвижений по сцене.
14
Учебно-тематический план
Четвёртый год обучения.
№
Темы
1
Вводное занятие по технике безопасности
2
Положения рук, позиции ног, повороты, наклоны
корпуса, сложные маркады и выстукивания в
комбинации с кампасами, работой юбки, в
статических положениях и в продвижении.
Повторение и укрепление практических навыков
работы с веером в статических положениях – взмахи,
вращения, складывание и разворачивание.
Работа с веером в динамике – с продвижением
вперёд, назад, вправо, влево, по кругу и с
вращениями.
Вращения веером в сочетании с
сапатеадо.
«Восьмёрки» веером.
Работа с кастаньетами. Упражнения для правой и
левой руки. Простые ритмы в сочетании с маркадами.
всего теория практика
часов
1
0.5
0.5
10
1
9
10
1
9
10
1
9
10
1
9
6
Упражнения с кастаньетами в сочетании с простыми 15
выстукиваниями и вращениями.
1
9
7
Изучение движений llamada, carreos, escobilla.
10
1
9
8
9
10
11
12
13
Основные движения “Sevillanas”
Основные движения “Zorongo”
Основные движения “Villancico”
Творческие задания.
Быстрые этюды (ритмические)
Медленные этюды (пластика)
10
10
10
4
7
7
1
1
1
1
1
1
9
9
9
3
6
6
3
4
5
15
14
Постановочная
“Villancico”.
работа:
“Sevillanas”,
“Zorongo”, 30
2
28
Всего: 144 ЧАСА
Содержание изучаемого курса
Тема №1. Вводное занятие по технике безопасности.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Решение организационных
вопросов.
Практика : Разминка и повторение ранее пройденного материала.
Тема №2. Положения рук, позиции ног, повороты, наклоны корпуса,
сложные маркады и выстукивания в комбинации с кампасами, работой
юбки, в статических положениях и в продвижении.
Теория: Объяснение и напоминание о ранее изученных позициях рук, ног,
корпуса.
Практика: Показ и выполнение ранее изученных маркад, выстукиваний.
Тема №3. Повторение и укрепление практических навыков работы с
веером в статических положениях – взмахи, вращения, складывание и
разворачивание.
Теория: Описание ранее изученных способов работы с веером.
Практика: Упражнения на выработку плавного вращение веера, гибкость
кисти.
Тема №4. Работа с веером в динамике – с продвижением вперёд, назад,
вправо, влево, по кругу и с вращениями. Вращения веером в сочетании
с сапатеадо. «Восьмёрки» .
Теория: Объяснение и описание особенностей работы с веером в динамике.
Практика: Изучение новых способов работы с веером.
Тема №5. Работа с кастаньетами. Упражнения для правой и левой руки.
Простые ритмы в сочетании с маркадами.
Теория: Рассказ о кастаньетах как атрибуте танца фламенко, о стилях танца, в
которых они используются (Sevillanas, Malaguena). Объяснение особенностей
игры на кастаньетах, разнообразии ритмов, силы удара, группировка пальцев.
16
Практика: Упражнение на развитие беглого удара. Работа рук в сочетании с
ритмом.
Тема №6. Упражнения с кастаньетами в сочетании с простыми
выстукиваниями и вращениями.
Теория: Объяснение способов игры на кастаньетах и одновременного
исполнения выстукиваний.
Практика: Отработка кампаса севильяны, одновременных и поочерёдных
ударов кастаньет в сочетании с выстукиваниями.
Тема № 7. Изучение движений llamada, carreos, escobilla.
Теория: Рассказ об особенностях исполнения движений, их темпе, характере,
выразительности.Практика: Разучивание основных элементов, характерных
для правильного выполнения движений. Отработка отдельных частей.
Тема № 8. Основные движения “Sevillanas”
Теория: Рассказ об особенностях танца – 4 куплета, парность исполнения,
весёлый и зажигательный характер.
Практика: Разучивание основного хода “Sevillanas”, дробей, марказ, пасад,
пасео.
Тема № 9. Основные движения “Zorongo”
Теория: Рассказ о характере, темпе и особенностях исполнения танца.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, халео.
Тема № 10. Основные движения “Villancico”
Теория: Рассказ о характере, темпе и особенностях исполнения танца.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания.
Тема № 11. Творческие задания.
Теория:
Объяснение способов самостоятельной постановки танца на
определённый отрывок музыки.
Практика:
Самостоятельная
разработка
танцевальной
лексики
воспитанниками. Показ, выбор лучшей постановки.
Тема № 12. Быстрые этюды (ритмические).
Теория: Объяснение принципа построения этюда, переходов от одного
движения к другому.
Практика: Разучивание сложных ритмов с увеличением скорости и качества
исполнения.
Тема № 13. Медленные этюды (пластика).
Теория: Объяснение способов наиболее пластичного выполнения движений.
Необходимость использования плавности, слитности движений в
определённых стилях танца.
Практика: Разучивание упражнений для увеличения пластичности, гибкости.
17
Тема № 14. Постановочная работа. : “Sevillanas”, “Zorongo”, “Villancico”.
Теория: Разъяснение способов построения движений по сцене, сценических
рисунков, переходов, лексики и особенностей характера при коллективном
исполнении.
Практика: Постановка танцев, разводка воспитанников по своим местам,
разучивание перестроений.
Учебно-тематический план
Пятый год обучения
№
Темы
Всего Теория Практика
1
Вводное занятие по технике безопасности.
1
0.5
0.5
2
Положения рук, позиции ног, повороты, наклоны
корпуса, сложные маркады и выстукивания в
комбинации с кампасами, работой юбки, в статических
положениях и в продвижении в более усложнённом
варианте.
Разные виды вращений на месте и в продвижении:
циркуль, шене, фуэте, с поджиманием ноги, в сочетании
с дробями.
Упражнения с кастаньетами в сочетании со сложными
выстукиваниями, маркадами и вращениями. Этюды с
кастаньетами.
Упражнения с манильской шалью: броски, вращения,
перекидывания, восьмёрки, накручивания на руки и на
корпус,
Работа с манильской шалью в сочетании с дорожками,
маркадами, дробями, вращениями.
4
1
3
6
1
5
10
1
9
14
1
13
14
1
13
7
Основные движения “ Alegrias”. Этюды.
7
1
6
8
Основные движения “Zapateado”. Этюды.
8
1
7
3
4
5
6
18
9
Основные движения “ Tientos”. Этюды.
8
1
7
10
Основные движения “Cantinas”
14
1
13
11
Основные движения“Solea por Bulerias”
14
1
13
12
Основные движения “Colombianas”
14
1
13
13
Постановочная работа «Розы в снегу», “Cantinas” “Solea 30
por Bulerias” “Colombianas”
1
29
Всего: 144 ЧАСА
Содержание изучаемого курса (5-й г.об.)
Тема № 1. Вводное занятие по технике безопасности.
Теория: Инструктаж по технике безопасности. Решение организационных
вопросов.
Практика : Разминка и повторение ранее пройденного материала.
Тема № 2. Положения рук, позиции ног, повороты, наклоны корпуса,
сложные маркады и выстукивания в комбинации с кампасами, работой
юбки, в статических положениях и в продвижении в более усложнённом
варианте.
Теория: Объяснение и напоминание о ранее изученных позициях рук, ног,
корпуса.
Практика: Показ и выполнение ранее изученных маркад, выстукиваний.
Тема № 3. Разные виды вращений на месте и в продвижении: циркуль,
шене, фуэте, с поджиманием ноги, в сочетании с дробями.
Теория: Объяснение техники каждого вида вращений, способов удерживать
равновесие при нескольких вращениях.
Практика: Разучивание и отработка вращений, одинарные, двойные,
несколько вращений подряд. На месте и в продвижении. Вправо и влево.
Тема № 4. Упражнения с кастаньетами в сочетании со сложными
выстукиваниями, маркадами и вращениями. Этюды с кастаньетами.
Теория: рассказ об историческом происхождении кастаньет, напоминание о
способах игры, технике удара.
19
Практика: Разучивание сложных ритмических рисунков, отработка
громкости, силы, скорости удара. Разучивание дробей в сопровождении игры
на кастаньетах. Повороты и вращения одновременно с игрой на кастаньетах.
Тема № 5. Упражнения с манильской шалью: броски, вращения,
перекидывания, восьмёрки, накручивания на руки и на корпус.
Теория: Рассказ об историческом происхождении шали как аксессуаре для
танца, виды шалей, их размер, материал. Шаль как образ красивой большой
птицы. Танцы, в которых используется шаль (Alegrias, Cantinas). Характер и
стиль танцев с шалью.
Практика: Изучение приёмов работы с шалью. Разучивание особенностей
каждого движения.
Тема № 6. Работа с манильской шалью в сочетании с дорожками,
маркадами, дробями, вращениями.
Теория: Особенности работы с шалью в продвижении, большой размах
кистей шали.
Практика: Отработка координации и точности при выполнении движений
шалью и дробей. Способ координации при выполнении вращений корпуса и
вращения шалью.
Тема № 7. Основные движения “ Alegrias”. Этюды.
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания.
Разучивание этюда на их основе.
Тема № 8. Основные движения “Zapateado”. Этюды.
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания.
Разучивание этюда на их основе.
Тема № 9. Основные движения “ Tientos”. Этюды.
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания.
Разучивание этюда на их основе.
Тема № 10. Основные движения “Cantinas”
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания,
пластика, трюки с шалью.
Тема № 11. Основные движения“Solea por Bulerias”
20
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике, разнохарактерности – 1 часть медленная и спокойная, 2 –я быстрая
и зажигательная.
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания.
Тема № 12. Основные движения “Colombianas”
Теория: Рассказ об особенностях исполнения танца, его характере, темпе,
пластике, способах использования веера в танце,
Практика: Изучение элементов танца – дорожки, вращения, выстукивания,
трюки с веером.
Тема № 13. Постановочная работа «Розы в снегу», “Cantinas” “Solea por
Bulerias” “Colombianas”
Теория: Разъяснение способов построения движений по сцене, сценических
рисунков, переходов, лексики и особенностей характера при коллективном
исполнении. Необходимость использования Халео в танцах.
Практика: Постановка танцев, разводка воспитанников по своим местам,
разучивание перестроений. Разучивание голосовых Халео, использование их
в определённых частях танца и импровизационно.
Методическое обеспечение программы
Занятия
проходят
чётко с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
Методы предусмотренные программой:
1. Наглядные - показ способов деятельности; повторение, копирование
предложенного образца;
2. Словесные - объяснение, передача задания словами;
3. Практические - для приобретения умений и навыков, организуется их
практическая деятельность;
4. Объяснительно-иллюстративные - педагог передаёт информацию
словесно, одновременно сопровождая её показом;
5. Ассоциативные.
Приемы обучения:
- формирование и активация операций мышления, памяти, внимания;
- формирование контроля и самоконтроля.
Программой предусмотрен так же дидактический материал для учащихся:
- фотографии;
- видеозаписи;
- необходимые атрибуты для танца фламенко.
Материально-техническое оснащение занятий:
- наличие помещения;
21
- музыкальное сопровождение (магнитофон);
- аудиодиски;
-видеодиски
- веер.
Основные принципы построения занятий
1. Доступность:
-от простого к сложному;
-от известного к неизвестному.
2. Систематичность:
-регулярность занятий;
-постепенное повышение нагрузки;
-увеличение количества упражнений;
-усложнение техники выполнения упражнений.
3. Наглядность:
-показ физических упражнений;
-подражание и имитация известных детям движений.
К программе так же прилагается учебно-методический комплекс в
форме:
- реферат («Факторы, влияющие на развитие творческого потенциала
воспитанников»);
- словарь терминологии, принятый для фламенко;
- каталог фотографий, эскизов костюмов;
- аудиозаписи:
- CD. Paco de Lusia y Ramon de Algeciras. “Canciones Andaluzas”;
- CD. «Фламенко» (бальные танцы);
- CD. Gypsy planet «The best of gypsy music»;
- CD. Curro Malena «Flamenco Vivo»;
- CD. Шедевры этнической музыки «Испания».
Список литературы
22
1. Флора Альбасийн «Искусство танца фламенко», Москва – 1984 год
2. Катарина Осо, статья «Фламенко», журнал «Танец» № 2, 1997 год.
3. Балет. Энциклопедия, статья «Испанский танец и балет», Москва – 1981 г.
4. Александрова В. «Испанские народные танцы», Ленинград – 1959 год.
23