Компетентностный подход на уроках хореографии через

Цымбалист Альфия Ахметовна,
педагог дополнительного образования
МБОУ "СОШ №8", г. Ханты-Мансийск
План работы по самообразованию: «Компетентностный
подход на уроках хореографии
через использование активных методических средств»
Проблема: дети не хотят систематически прикладывать усилия, обучаясь
азам хореографии.
Цель: использование активных методических средств на уроках и
внеурочной деятельности по хореографии для повышения качества
преподаваемого предмета и привлечения детей в ансамблевую деятельность.
Задачи:
1. рассмотреть, какие методические средства я могу использовать на
уроках и занятиях хореографии через изучение литературы по данному
вопросу;
2. разработать педагогический проект по теме «Русский народный танец
как средство формирования и воспитания культурного человека,
знающего свою историю, свои корни, стремящегося возродить забытые
традиции»;
3. подобрать музыку, движения, общую композицию для постановки
планируемых танцев;
4. привлечь детей к работе над проектом через изучение русского танца и
костюма, совместную постановку композиции танцев, создание
сценических костюмов;
5. представить педагогический проект коллективу школы;
6. принять участие в концертной деятельности школы, в конкурсах
разного уровня.
7. создать фотоальбом для выпускников хореографического ансамбля
«Калейдоскоп»;
8. выпустить печатную продукцию.
Педагогический словарь:
Метод - это способ, с помощью которого учитель передает, а ученик
усваивает знания, умения, навыки.
Прием - это часть метода (например, определенная интонация голоса,
логические акценты, переход учителя от теории к практике, объяснение
задания несколько раз)
Средства обучения - весь арсенал, инструментарий, с помощью которого
учитель достигает цели.Средства - шире метода (наглядные
пособия,практическая деятельность, логика, воображение, интуиция, интерес
и т.д.).
План
1. Изучение
литературы по
данной теме
Гусев Г. П. Методика преподавания народного танца.
Танцевальные движения и комбинации на середине зала.
– М. : ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
Кальве Л. Хрестоматия русского народного танца.
М.:Сов.композитор 1988
Ткаченко Т. Народный танец М.: Искусство 1967
Устинова Т. Русские танцы. М.: Молодая гвардия 1955
Фоменко И. Основы народно-сценического танца Орел:
Орловский государственный институт искусств и
культуры.2002
2. Методические
Использую
Интонацию голоса, релаксацию,
средства на уроках
переход от одного вида
хореографии
деятельности к другому, наглядные
пособия, хореографический
словарь, иллюстрация костюмов
(элементы костюмов, атрибутика,
музыкальные инструментымаракасы, колокольчики, бубны,
шумелки и т.д), презентацию,
воображаемую ситуациюпредставление.
Внедрить
Совместное проектирование
постановок русского народного
танца и разработка эскизов
костюмов.
Использование видео -записи для
обсуждения пробелов в
выступлениях ансамбля.
Взаимный анализ действий
участников групп ансамбля при
выполнении заданий.
Активное сотрудничество с
родителями.
3. Постановки
Год
Название
Уровень
народных танцев
постановки
выступления
2012-2013
«Махонька». –
Школьный,
русский
городской,
народный ,
окружной
»На полянке» - ,российский,
татарский танец международный.
2013-2014
«Девичий
лирический!хоровод.,
«Кадриль»
2014-2015
«Молдавская
сюита» молдавский
народный
танец,»
Хантыйские
узоры»хантыйский
танец
4. План выступлений год
по обмену
педагогическим
2012-2013
опытом
2013-2014
2014-2015
Школьный.
городской,
окружной
,российский,
международный.
Школьный,
городской,
окружной
,российский,
международный.
уровень
школа
Представить
разработку
татарского и
русского танца
педагогическому
коллективу
школы
Представить
разработку
«Девичий
лирический!хоровод.,
«Кадриль»
педагогическому
коллективу
школы
Представить
разработку
«Молдавская
сюита» молдавский
народный
танец,»
Хантыйские
узоры»хантыйский
танец
педагогическому
коллективу
город
Участие в
городских
фестивалях и
конкурсах.
Участие: округ –
татарский танец
школы
5. Разработка
педагогического
проекта по теме
«Русский
народный танец
как средство
формирования и
воспитания
культурного
человека,
знающего свою
историю, свои
корни,
стремящегося
возродить забытые
традиции
6. Создать
фотоальбом для
выпускников
хореографического
ансамбля
«Калейдоскоп»
7. Выпуск печатной
продукции
Организационный
этап
август-сентябрь
2013г.
Реализация
2013-2015г.
2013-2015
2013-2015
Сбор фото
Накопление
материала у
материала
учащихся,
педагогов.родителей
2014-2015
1. «Мои открытые
уроки»
Заключительный
январь-май 2016
2014-2015
Создание
электронного
фотоальбома для
выпускников
2015-2016
1.«Мои
постановки
народных
танцев»
2.«Постановки
детских
ритмических
танцев»
На данном этапе я провожу самообразование, самоанализ, самооценку своего
опыта работы.
Деятельность по самообразованию предполагает постоянное ознакомление с
современными научными исследованиями ученых в области педагогики,
методики преподавания; изучение прогрессивного опыта коллег по организации различных форм уроков; ознакомление с новыми программами и
концепциями обучения, их оценка и др.
Самоанализ и самооценка деятельности свидетельствуют об основных
педагогических, методических умений и нравственно-эстетических качеств,
способствующих развитию моего профессионального мастерства.
Данная работа прослеживается в выступлениях на заседаниях МО, в участии
в методической работе школы, педагогического совета, конференциях, при
подготовке творческих отчетов и, что самое главное, при составлении
описания собственного опыта.
Ожидаемые результаты:
1. сформирую базу методические средства для использования на уроках и
занятиях хореографии;
2. организую и курирую работу по педагогическому проекту «Русский
народный танец как средство формирования и воспитания культурного
человека, знающего свою историю, свои корни, стремящегося
возродить забытые традиции»;
3. разработка новых хореографических постановок и костюмов русского
народного танца совместно с детьми;
4. распространяю свой педагогический опыт на уровне школы и города;
5. использую конкурсы разного уровня для роста коллектива;
6. создан фотоальбом для выпускников хореографического ансамбля
«Калейдоскоп»;
7. подготовлена и выпущена печатная продукция.