РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)

УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
__________________(ФИО)
«____»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Спортивные танцы
НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) ООП 034300 «Физическая культура »
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)
педагогический, тренерский, рекреационный, организационно-управленческий, научноисследовательский, культурно-просветительский.
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2010 г.
КУРС 3 СЕМЕСТР 6
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ Теория и методика физической культуры и спорта
КОРЕКВИЗИТЫ Все дисциплины профессионального блока
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции 12 час.
Практические занятия 52 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 64 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 62 час.
ИТОГО 126 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ кафедра СД ФФК
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ, доцент, к.п.н. ____________ (Белоусов А.В.)
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП, доцент, к.п.н.
____________ (Белоусов А.В )
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ____________ (Тихонова А.В.)
2011 г.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения
и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц4, Ц6, Ц7 основной
образовательной программы 034300 «Физическая культура»
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
 педагогической деятельности,
 тренерской деятельности в избранном виде спорта,
 рекреационной деятельности с различными категориями населения,
 организационно-управленческой деятельности по проведению физкультурномассовых и спортивных мероприятий,
 самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Курс «Спортивные танцы» входит в вариативную часть профессионального цикла,
способствуя формированию профессиональных компетенций, необходимых специалисту
по физической культуре. «Спортивные танцы» как учебная дисциплина включает в себя
освоение музыкально-ритмической основы западноевропейского и латиноамериканского
танца.
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
При изучении дисциплины бакалавры должны познакомиться с национальными видами
спорта, освоить технику национальных спортивных игр, овладеть методикой обучения
национальным видам спорта, научиться организации и судейству соревнований по
национальным видам спорта.
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт,
соответствующие результатам основной образовательной программы: Р1, Р2, Р3, Р4, Р5,
Р8, Р9, Р10, Р11*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Национальные виды
спорта» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.
Таблица1.
Формируемые
компетенции
в соответствии
с ООП*
З.3.5, З.3.11,
З.3.12, З.3.15,
З.3.16, З.3.17
У.3.1, У.3.5,
У.3.6, У.3.7,
У.3.10, У.3.11,
У.3.13, У.3.16,
У.3.18
В.3.2, В.3.5,
Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
- историю возникновения спортивных танцев;
- особенности формирования двигательных навыков и развития
физических качеств при
занятиях спортивными бальными ганцами;
- возрастные особенности и закономерности формирования
двигательных навыков и развития физических качеств;
- причины травматизма и пути его предупреждения;
- технику безопасности при занятиях спортивными бальными танцами.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
- подбирать адекватные средства для решения поставленных задач;
-пользоваться организационными приемами работы с группой;
-вести индивидуальную работу;
- оказывать первую помощь при травмах на занятиях;
- формировать потребность к самостоятельной физической активности
детей и взрослых, здоровому стилю жизни;
В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
В.3.6, В.3.9
- владеть терминологией западноевропейского и латиноамериканского
бального танца;
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
Предусматривают: общие основы теории и методики обучения спортивному
танцу; организацию и проведение соревнований.
Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий и самостоятельной
работы студентов.
На лекциях сообщаются основные сведения из истории развития спортивного
бального ганца, технике и методике обучения, организации и проведения соревнований.
На практических занятиях студенты изучают и совершенствуют технику
исполнения спортивных бальных танцев, овладевают методикой обучения.
На занятиях проверяются знания материала лекционного курса, практических
занятий и оценивается самостоятельная работа студентов.
В самостоятельную работу входит изучение рекомендованной литературы.
Составление вариаций по западноевропейскому и латиноамериканскому танцу.
4.1 Структура и содержание дисциплины «Спортивные танцы» представлены в таблице
2.
Таблица 2.
Структура модуля (дисциплины)
по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
1. Теоретические основы спортивных танцев
2. Основы техники исполнения спортивных
танцев
(западноевропейский,
латиноамериканский)
3. Основы методики обучения спортивному
танцу
Итого
Аудиторная работа
(час)
Практ./сем.
Лекции
занятия
4
СРС
(час)
Итого
20
24
4
26
20
50
4
26
22
52
12
52
62
126
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы спортивных танцев
Лекции (4 час.). Введение. Спортивные бальные танцы - важная составная часть
профессионального обучения будущего специалиста по физической культуре.
Западноевропейский и латиноамериканский бальный танец - их характеристика,
классификация и терминология. История развития спортивного бального танца.
Спортивные танцы как учебная, научная и методическая дисциплина. Влияние других
видов хореографии на современный бальный танец. Место и значение спортивного танца в
системе физического воспитания.
Раздел 2. Основы техники исполнения спортивных танцев (западноевропейский,
латиноамериканский)
Лекции (4 час.). Основные понятия и термины: направление движения, положение в
паре, линия ганца, постановка корпуса, ведение в паре, манера и характер исполнения.
Основы
техники
исполнения
спортивных
танцев
(западноевропейский,
латиноамериканский). Перечень фигур. Двигательные навыки и их характерные
черты. Взаимодействие навыков и последовательность обучения отдельным
движениям. Дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении
спортивными танцами. Общая схема движений в танцевальном зале. Основные шаги.
Согласованность движений в танце, работа рук и ног, головы. Факторы, влияющие на
устойчивость спортсменов в ганце. Согласованность движений. Техника безопасности
на занятиях спортивными бальными танцами.
Практические занятия (26 час.). Техника исполнения основных шагов в танцах:
медленный вальс, венский вальс, квикстеп, ча-ча-ча, румба, джайв. Согласованность
движений в танце, работа рук, ног и головы. Методика обучения технике спортивным
танцам.
Применение
специально-подводящих и специально-подготовительных
упражнений. Причины появления ошибок и пути их исправления. Особенности
методики обучения в зависимости от пола и возраста занимающихся.
Раздел 3. Основы методики обучения спортивному танцу
Лекции (4 час.). Практические занятия (26 час.). Задачи, средства, методические
приёмы обучения в спортивных танцах. Структура занятия по спортивным танцам.
4.2. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Таблица 3.
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Формируемые
компетенции
1
З.3.5.
З.3.11.
З.3.12.
З.3.15.
З.3.16.
З.3.17.
У.3.1.
У.3.5.
У.3.6.
У.3.7.
У.3.10.
У.3.11.
У.3.13.
У.3.16.
У.3.18.
В.3.2.
В.3.5.
В.3.6.
В.3.9.
+
+
+
Разделы дисциплины
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
+
+
+
+
3
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Таблица 4.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Методы
Упражнение
It-методы
Инструктаж
Работа в команде
Метод «американской мозаики»
Метод кооперативного обучения
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта
Объяснительно-иллюстративное изложение
+
+
Практ.заня
тия/
Семинары
+
+
+
+
+
+
+
+
+
СРС
+
+
+
+
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
6.1. Текущая СРС
Текущая самостоятельная работа включает следующие виды работ:
- работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников
информации по индивидуально заданной проблеме курса,
- изучение тем, вынесенных для самостоятельной работы,
- подготовка к практическим и семинарским занятиям;
- анализ подготовленных студентами рефератов;
- подготовка к зачету.
6.1.1 Содержание самостоятельной работы студентов по модулю (дисциплине)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Правила соревнований по спортивным бальным танцам.
Организация и проведение соревнований по спортивным танцам.
История возникновения латиноамериканского бального ганца (самба, ча-ча-ча,
джайв).
Термины
и
понятия
техники
исполнения
латиноамериканского
и
западноевропейского танца.
Основные положения в паре (закрытая, открытая поддержка, променадная и
контрпроменадная позиция).
Характер и особенности латиноамериканского ганца.
Характер и особенности западноевропейского танца.
Задачи, принципы и методы обучения.
Позиции рук, ног.
План - схема сценической площадки.
Развитие физических качеств танцора.
Важность психологического контакта в паре.
Особенности подготовки мальчиков младшем школьном возрасте.
Организация и проведение соревнований по спортивным бальным танцам.
Влияние других видов хореографии на спортивный танец.
Выполнить контрольно-тестовые задания. Знать типичные ошибки в постановке
корпуса, рук, ног, головы, позиций в паре. Овладеть методикой их исправления.
17. Овладеть
основными,
наиболее
распространенными
специальными
подготовительными упражнениями, подбором средств, направленных на
развитие отдельных физических качеств и, прежде всего, выносливости.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
включает в себя поиск, анализ, структурирование и презентацию информации.
(ТСР)
6.2.1. Темы для творческой проблемно-ориентированной самостоятельной работы:
1. История возникновения западноевропейского бального танца (медленный вальс,
венский вальс, квикстеп).
2. Женский и мужской латиноамериканский костюм на современном этапе с учетом
возрастных особенностей.
3. Женский и мужской западноевропейский костюм на современном этапе с учетом
возрастных особенностей.
4. Составление конкурсных вариаций с учетом возрастных особенностей.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм:
самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля
(дисциплины)
Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется с
помощью разработанного рейтинг-плана
7.1 Форма итогового контроля: зачет – 6 семестр.
Перечень вопросов к зачету:
1. История возникновения бальных танцев.
2. Классификация фигур в спортивных танцах с учетом возрастных особенностей.
3. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце ча-ча-ча.
4. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце самба.
5. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце джайв.
6. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце медленный вальс.
7. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце венский вальс.
8. Техника исполнения основных шагов и фигур в танце квикстеп.
9. Степень поворотов, направление движения относительно линий танца и центра зала
10. Характеристика латиноамериканских танцев.
11. Характеристика западноевропейских танцев.
12. Мужской костюм с учетом возрастных особенностей.
13. Женский костюм с учетом возрастных особенностей.
14. Бальные танцы в дошкольных заведениях.
15. Спортивные танцы в студенческом возрасте.
16. Травмы в спортивных бальных танцах, доврачебная помощь.
17. Правила проведения соревнований по спортивным танцам.
18. Начальное обучение спортивным бальным танцам ( подготовительные упражнения).
19. Состав судейской коллегии на соревнованиях по спортивным бальным танцам, краткая
характеристика их обязанностей.
20. Место и значение бальных танцев в системе физического воспитания.
21. Влияние классического танца и других видов хореографии на современный бальный
танец.
22. Основные позиции рук, ног, головы, положение и позиции в паре.
Практические требования:
1. Освоение основных фигур в танцах западноевропейской и латиноамериканской
программы:
Медленный вальс: правый поворот, перемена с правого поворота на левый,
перемена с левого поворота на правый, левый поворот, виск, шассе, перемена
хазитейшн, наружно-боковая перемена, спин поворот;
2. Венский вальс: правый поворот;
3. Квикстеп: четвертной поворот, лок степ, типл шассе (в повороте), правый поворот,
спин поворот;
4. Самба: основной шаг, прогрессивный основной, виск (с поворотом дамы под
рукой), вольта, ботафога, стационарный самба ход, боковой и променадный самба
ход, лок;
5. Ча-ча-ча: основной шаг (в повороте), нью-йорк, рука в руке, тайм степ, спот
поворот, алемана, три ча-ча, лок степ, смена мест;
6. Джайв: основной шаг, смена мест, американский спин поворот, звено,
однотактовые движения, смена рук за спиной, удар бедром, закрытие, свивлы с
каблука на носок.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
основная литература:
1. Лэрд Уолтер. Техника латиноамериканских танцев. Часть 1. / Пер. с англ. А.
Белогородского. Москва: издательство «АРТИС», 2003. - 180 с.
2. Гай Говард. Техника западноевропейских танцев. Часть 1. 2. / Пер. с англ. А.
Белогородского. Москва: издательство «АРТИС». 2003. - 256 с.
3. Лэрд Уолтер. Техника латиноамериканских танцев. Часть 2. / Пер. с англ. А.
Белогородского. Москва: Издательство: «АРТИС», 2003. – 238 с.
4. Васильева-Рождественская М. В. В 19 Историко-бытовой танец: Учеб. Пособие.2-е
изд.. пересмотр.- М.: Искусство, 1987.-382 с: рис.
5. Костровицкая И., Писарев А. Школа классического танца. – Л.: Искусство, 1986.
дополнительная литература:
1. Секрет танца / Составитель Т. К. Васильева. - СПб.: ТОО «Диамант», ООО
«Золотой
век». 1997.-480 с.
2. Боголюбская М. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных
хореографических коллективах. – М., 1982.
3. Блок Р. Методические указания в помощь начинающему педагогу бального танца.
–М., ЗНУИ, 1972.
4. Громов Ю. Работа педагога в детском хореографическом коллективе. - Л.. , 1982.
5. Соколовский Ю. Основы педагогики бальной хореографии. – М., 1976.
6. Методика преподавания в школе танцев / Сост. О. Туганкова. – Л. : ВПШ, 1988.
7. Бальные танцы/Сост. А. Н. Беликова.-М.: Сов. Б21 Россия, 1982.-120 с., ил., ноты.(Б-чка «В помощь худож. Самодеятельности» № 5).
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
Видеофильмы и семинары по
западноевропейских танцев.
технике исполнения
латиноамериканских
и
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению и профилю подготовки ___________________________________.
Программа одобрена на заседании_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
(протокол № ____ от «____» _____________ 20___ г.).
Автор: ст. преподаватель ________________А.В. Тихонова
Рецензент(ы) __________________________________________________