«Национальный исследовательский Томский политехнический

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Декан
ФФК___________В.И.Андреев
«___» ____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ СПОРТ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Спортивно-педагогические технологии
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 3; СЕМЕСТР 6;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «История физической культуры», «Теория и методика физической культуры»
КОРЕКВИЗИТЫ: «Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
9,5 часов
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
28,5
38
67
105
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
часов
часа
часов
час
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 6 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Спортивных дисциплин»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
ст. преп. А.В. Тихонова
2011г.
1. Цель освоения курса:
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания,
умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3, Ц6, Ц7
основной образовательной программы «Физическая культура».
Дисциплина нацелена на формирование профессиональных навыков и
умений, необходимых будущим специалистам по физической культуре и спорту
для успешного решения основных задач физического воспитания в различных
образовательных учреждениях и спортивных организациях.
тренерская: осуществлять планирование тренировочного процесса с
установкой на достижение высоких спортивных результатов; осуществлять
управление тренировочным процессом на основе контроля функционального
состояния, достигнутого уровня техники двигательных действий и
работоспособности, занимающихся и внесения соответствующих корректив в
тренировочный процесс;
- рекреационная: реализовывать программы, режимы занятий по двигательной
рекреации населения на местном уровне в соответствии с потребностями
населения; способствовать осознанному использованию средств физической
культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к
здоровому образу жизни;
- организационно-управленческая: организовывать и проводить физкультурномассовые и спортивные мероприятия; осуществлять свою профессиональную
деятельность.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Курс «Спортивного бального танца» является базовым в блоке
общепрофессиональных дисциплин, направленных на качественную подготовку
специалиста по физической культуре и спорту.
Курс «Спортивные танцы» является одним из элементов спортивнопедагогического цикла и тесно связан с такими дисциплинами, как гигиена,
валеология, история физической культуры, биомеханики, менеджмент,
спортивные специализации и др.
Взаимодействуя с этими дисциплинами, курс «Спортивные танцы» как
единая научно-учебная дисциплина преследует цель создания необходимых
предпосылок и условий для профессиональной подготовки, роста и совершенствования специалиста по физической культуре и спорту.
3. Результаты освоения дисциплины
В результате изучения курса «Спортивные танцы» студенты должны
получить общее представление о изучении методики постановки корпуса,
рук, ног, и головы в тренаже современной пластики; определять направление
и линии танца, освоить музыкально-ритмические основы каждого ганца,
изучить основы западноевропейского и латиноамериканского танца.
При изучении дисциплины бакалавры должны научиться самостоятельно
организовывать,
проводить
физкультурно-массовые
и
спортивные
мероприятия.
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания,
умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной
программы Р2, Р3, Р4, Р5, Р9.
Соответствие результатов освоения дисциплины «Спортивные танцы»
формируемым компетенциям ООП представлено в таблице.
Формируемые
компетенции в
Результаты освоения дисциплины
соответствии с
ООП*
В результате освоения дисциплины бакалавр должен знать:
З.3.1, З.3.3.,
- историю возникновения спортивных танцев;
З.3.4., З.3.5.,
- особенности формирования двигательных навыков и развития
З.3.13.
физических качеств при занятиях спортивными бальными ганцами;
- возрастные особенности и закономерности формирования двигательных
навыков и развития физических качеств;
- причины травматизма и пути его предупреждения;
- технику безопасности при занятиях спортивными бальными танцами
У.3.1, У.3.3,
У.3.4, У.3.5,
У.3.7, У.3.11.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен уметь:
В.3.5, В.3.7.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:
- подбирать адекватные средства для решения поставленных задач;
- пользоваться организационными приемами работы с группой;
- вести индивидуальную работу;
- оказывать первую помощь при травмах на занятиях;
- формировать потребность к самостоятельной физической активности
детей и взрослых, здоровому стилю жизни
- владеть терминологией западноевропейского и латиноамериканского
бального танца;
- техникой танца.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются
следующие компетенции:
1. Универсальные (общекультурные) – Иметь общее представление о
спортивных танцах.
ОК-1; ОК-4; ОК-10; ОК-13.
2. Профессиональные – Уметь владеть техникой танца,
обеспечивать
безопасность занимающихся.
ПК-2; ПК-4; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-11, ПК-17
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины:
Предусматривают: общие основы теории и методики обучения
спортивному танцу; организацию и проведение соревнований.
Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий и
самостоятельной работы студентов.
На лекциях сообщаются основные сведения из истории развития
спортивного бального ганца, технике и методике обучения, организации и
проведения соревнований.
На практических занятиях студенты изучают и совершенствуют технику
исполнения спортивных бальных танцев, овладевают методикой обучения.
На занятиях проверяются знания материала лекционного курса,
практических занятий и оценивается самостоятельная работа студентов.
В самостоятельную работу входит изучение рекомендованной
литературы.
Составление
вариаций
по
западноевропейскому
и
латиноамериканскому танцу.
4.2 Структура дисциплины
Лекции
Введение. Спортивные бальные танцы - важная составная часть
профессионального обучения будущего специалиста по физической культуре.
Западноевропейский и латиноамериканский бальный танец - их
характеристика, классификация и терминология. История развития
спортивного бального танца. Спортивные танцы как учебная, научная и
методическая дисциплина. Влияние других видов хореографии на
современный бальный танец. Место и значение спортивного танца в системе
физического воспитания.
Основы техники исполнения спортивных бальных танцев
(западноевропейский, латиноамериканский)
Основные понятия и термины: направление движения, положение в
паре, линия ганца, постановка корпуса, ведение в паре, манера и характер
исполнения.
Основы
техники
исполнения
спортивных
танцев
(западноевропейский, латиноамериканский). Перечень фигур. Двигательные
навыки и их характерные черты. Взаимодействие навыков и
последовательность
обучения
отдельным
движениям.
Дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении спортивными
танцами. Общая схема движений в танцевальном зале. Основные шаги.
Согласованность движений в танце, работа рук и ног,головы. Факторы,
влияющие на устойчивость спортсменов в ганце. Согласованность движений.
Техника безопасности на занятиях спортивными бальными танцами.
Практические занятия
Техника исполнения основных шагов в танцах: медленный вальс,
венский вальс, квикстеп, ча-ча-ча, румба, джайв. Согласованность движений в
танце, работа рук, ног и головы. Методика обучения технике спортивным
танцам.
Применение
специально-подводящих и специальноподготовительных упражнений. Причины появления ошибок и пути их
исправления. Особенности методики обучения в зависимости от пола и
возраста занимающихся.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Наименование тем и разделов
Введение
Основы техники исполнения
(латиноамериканская
западноевропейская программа)
методика обучения
и программа)
Итого:
Всего
часов
Аудиторные занятая
(час)
Самостоятельная
В том числе
работа
лекции практические
31,5
73,5
5
4,5
6,5
22
20
47
105
9,5
28,5
67
Практические требования:
1. Освоение основных фигур в танцах западноевропейской и
латиноамериканской программы:
Медленный вальс: правый поворот, перемена с правого поворота на левый,
перемена с левого поворота на правый, левый поворот, виск, шассе, перемена
хазитейшн, наружно-боковая перемена, спин поворот;
Венский вальс: правый поворот;
Квикстеп: четвертной поворот, лок степ, типл шассе (в повороте), правый
поворот, спин поворот;
Самба: основной шаг, прогрессивный основной, виск (с поворотом дамы под
рукой), вольта, ботафога, стационарный самба ход, боковой и променадный
самба ход, лок;
Ча-ча-ча: основной шаг (в повороте), нью-йорк, рука в руке, тайм степ, спот
поворот, алемана, три ча-ча, лок степ, смена мест;
Джайв: основной шаг, смена мест, американский спин поворот, звено,
однотактовые движения, смена рук за спиной, удар бедром, закрытие, свивлы с
каблука на носок. ( на оценку).
Теоретические требования:
1. Классификация и терминология латиноамериканской программы.
2. Классификация и терминология западноевропейской программы.
3. Основные элементы и техника исполнения западноевропейского танца.
4. Основные элементы и техника исполнения латиноамериканского танца.
5. Разбор фигур по таблицам.
6. Понятие о классах.
7. Характеристика латиноамериканских и западноевропейских танцев.
8. Травматизм при занятиях спортивными бальными танцами и пути его
предупреждения.
9. Физиологические характеристики танцора, их значение.
10. Бальные танцы в детском саду.
11. Содержание и методика проведения уроков в различных классах ( N, E, D,C)
12. Дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению и
развитию физических качеств танцора.
13. Организация соревнований по спортивным ганцам.
14. Состав судейской коллегии на соревнованиях, краткая характеристика их
15.
16.
17.
18.
19.
обязанностей.
Методы подготовки танцоров - спортсменов. Спортивные и бальные танцы.
Подготовка к проведению урока спортивными бальными танцами.
Классификация соревнований.
Планирование соревнований.
Положение о соревнованиях ФТСР.
5. Образовательные технологии
Таблица 3.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
Обучение
на основе опыта
Поисковый метод
Игра
Опережающая
работа
х
Лаб. раб.
Пр. зан./
Сем.,
х
Тр*.,
Мк**
СРС
К. пр.
х
х
х
х
х
х
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.2
Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений.1
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР), ориентированая на
развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов. 2
6.3
Контроль самостоятельной работы
6.1
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство
двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
7.
Средства текущей
освоения дисциплины
и
итоговой
оценки
качества
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Правила соревнований по спортивным бальным танцам.
Организация и проведение соревнований по спортивным танцам.
История возникновения западноевропейского бального танца (медленный
вальс, венский вальс, квикстеп).
История возникновения латиноамериканского бального ганца (самба, чача-ча, джайв).
Термины и понятия техники исполнения латиноамериканского и
западноевропейского танца.
Основные положения в паре (закрытая, открытая поддержка, променадная
и контрпроменадная позиция).
Женский и мужской латиноамериканский костюм на современном этапе с
учетом возрастных особенностей.
Составление конкурсных вариаций с учетом возрастных особенностей.
Женский и мужской западноевропейский костюм на современном этапе с
учетом возрастных особенностей.
Характер и особенности латиноамериканского ганца.
Характер и особенности западноевропейского танца.
Задачи, принципы и методы обучения.
Позиции рук, ног.
План - схема сценической площадки.
Развитие физических качеств танцора.
Важность психологического контакта в паре.
Особенности подготовки мальчиков младшем школьном возрасте.
Организация и проведение соревнований по спортивным бальным танцам.
Влияние других видов хореографии на спортивный танец.
Выполнить контрольно-тестовые задания. Знать типичные ошибки в
постановке корпуса, рук, ног, головы, позиций в паре. Овладеть методикой
их исправления.
Овладеть
основными,
наиболее
распространенными
специальными подготовительными упражнениями, подбором средств,
направленных на развитие отдельных физических качеств и, прежде
всего, выносливости.
Примерная тематика рефератов и курсовых работ
Не предусмотрено
Примерный перечень вопросов к зачету:
1.
2.
История возникновения бальных танцев.
Классификация фигур в спортивных танцах с учетом возрастных
особенностей.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце ча-ча-ча.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце самба.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце джайв.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце медленный вальс.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце венский вальс.
Техника исполнения основных шагов и фигур в танце квикстеп.
Степень поворотов, направление движения относительно линий танца и
центра зала
Характеристика латиноамериканских танцев.
Характеристика западноевропейских танцев.
Мужской костюм с учетом возрастных особенностей.
Женский костюм с учетом возрастных особенностей.
Бальные танцы в дошкольных заведениях.
Спортивные танцы в студенческом возрасте.
Травмы в спортивных бальных танцах, доврачебная помощь.
Правила проведения соревнований по спортивным танцам.
Начальное обучение спортивным бальным танцам ( подготовительные
упражнения).
Состав судейской коллегии на соревнованиях по спортивным бальным
танцам, краткая
характеристика их обязанностей.
Место и значение бальных танцев в системе физического воспитания.
Проблема «отсутствие слуха».
Влияние классического танца и других видов хореографии на современный
бальный танец.
Основные позиции рук, ног, головы, положение и позиции в паре.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
I. Рекомендуемая литература (основная)
1 Лэрд Уолтер. Техника латиноамериканских танцев. Часть 1. / Пер. с
англ.
А.
Белогородского. Москва: издательство «АРТИС», 2003. - 180 с.
2 Гай Говард. Техника западноевропейских танцев. Часть 1. 2. / Пер. с
англ.
А.
Белогородского. Москва: издательство «АРТИС». 2003. - 256 с.
3 Лэрд Уолтер. Техника латиноамериканских танцев. Часть 2. / Пер. с англ. А.
Белогородского. Москва: Издательство: «АРТИС», 2003. – 238 с.
4 Васильева-Рождественская М. В. В 19 Историко-бытовой танец: Учеб.
Пособие.2-е
изд.. пересмотр.- М.: Искусство, 1987.-382 с: рис.
5 Костровицкая И., Писарев А. Школа классического танца. – Л.: Искусство,
1986.
II. Рекомендуемая литература (дополнительная)
1 Секрет танца / Составитель Т. К. Васильева. - СПб.: ТОО «Диамант»,
ООО
«Золотой
век». 1997.-480 с.
2 Боголюбская М. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных
хореографических коллективах. – М., 1982.
3 Блок Р. Методические указания в помощь начинающему педагогу бального
танца. –М., ЗНУИ, 1972.
4 Громов Ю.Работапедагогавдетскомхореографическомколлективе.- Л..,1982.
5 СоколовскийЮ. Основыпедагогики бальнойхореографии.–М.,1976.
6 Меотодикапреподавания в школе танцев / Сост.О. Туганкова.–Л.:ВПШ,1988.
7 Бальные танцы/Сост. А. Н. Беликова.-М.: Сов. Б21 Россия, 1982.-120 с., ил.,
ноты.- (Б-чка «В помощь худож. Самодеятельности» № 5).
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Видеофильмы
и
семинары
по
технике
латиноамериканских и западноевропейских бальных танцев.
исполнения
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями
ФГОС
по
направлению
и
профилю
подготовки
_____________________________________________________________.
Программа одобрена на заседании
________________________________
__________________________________________________________
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор(ы) _____________________________
Рецензент(ы) __________________________
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИСГТ___________
Д.В. Чайковский
«___» ____________ 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ СПОРТ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Спортивно-педагогические технологии
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013 г.
КУРС 3; СЕМЕСТР 6;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «История физической культуры», «Теория и методика физической культуры»
КОРЕКВИЗИТЫ: «Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий»
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
9,5 часов
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
28,5
38
67
105
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
часов
часа
часов
час
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЗАЧЕТ В 6 СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Спортивных дисциплин»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.п.н., доцент А.В.Белоусов
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
ст. преп. А.В. Тихонова
2013г.