№ Тема урока Кол- Тип

№ Тема урока
уро
Кол- Тип
во
урока
Элементы основного и
дополнительного
материал
ка
часов
содержания образования
1
2
3
4
5
Тема года: «Музыкальное путешествие»
1
Россия - лю
бимая наша
Страна
Великое со
дружество
русских ком
позиторов
. Музыка
Бурятии.
6
1
Комби
ниро
ванный
Песни о Родине. Песни
А. Александров,
о России, о героическом
С. Михалков. Госу
прошлом страны. Гимн дарственный Гимн
торжественная песня, восРоссийской Федет
хваляющая и прославляющая рации (слушание,
кого-либо или что- либо.
пение); Д. ТухмаПонятие «национальный
нов, М. Ножкин.
гимн». Гимн России - один из «Россия»
главных государственных
символов России, наряду с
флагом и гербом
1
Комби
ниро
ванный
«Могучая кучка» - творче
ское содружество россий
ских композиторов, сло
жившееся в Санкт-Петербурге в конце 1850-х - начале
1860-х гг. (Балакиревский
кружок). Состав кружка: М.
А. Балакирев, М. П.
Мусоргский, А. П. Бородин,
Н. А. Рим- ский-Корсаков и
Ц. А. Кюи
. Малая Родина
2
Музыкальный
Требования к уровню Вид
Домашнее Дата проведения
подготовки учащихся контроля задание
7
8
9
Знать определение
понятия гимн, слова
и музыку Государственного Гимна Российской Федерации.
Уметь выразительно
(торжественно) исполнять Государственный Гимн Российской Федерации
Устный
опрос.
Хоровое
пение
Знать
текст
Гимна
России
М. Мусоргский.
Знать композиторов, Устный
«Рассвет на Моск- входивших в состав
опрос
ве-реке»
«Могучей кучки»,
(из«Хованщина»
общность идейно(слушание); М. Му- художественных
соргский, А. Плевзглядов творческого
щеев. «Вечерняя
объединения молодых
песня» (пение) оперы музыкантов. Уметь
определять общий
характер музыкальных
произведений, эмоционально откликаться на
музыку
Нарисо
вать ри
сунок по
теме урока
план факт
10
и
3
Тема Востока в 1
творчестве
русских композиторов
4
Музыка Украины
1
Комбинированный
«Шехерезада» - по своей
Н. Римский-Корсаформе и стилю симфониче- ков. Тема Шахриаская сюита Н. А. Римско- го- ра, тема Шехерезада,
Корсакова, созданная в 1888 тема моря (из
г. по мотивам известного
симфонической
сборника арабских сказок
сюиты «Шехереза«Тысяча и одна ночь». Сюита да»); А. Бородин.
- многочастное циклическое «Половецкие плямузыкальное произведение, ски» (из оперы
написанное для
«Князь Игорь»)
симфонического оркестра.
Живописно-изобразительная
программность произведения.
Обсуждение: что делает
«Шехе- резаду» одним из
выдающихся произведений
русской музыки,
посвященных Востоку?
Знать определение
Устный
понятия «сюита»;
опрос
произведения Н. А.
Римского-Кор- сакова
на восточную тему.
Уметь: определять,
какими чертами концертности отмечена
партитура сюиты
«Шехерезада», важнейшие лейтмотивы
(не закрепленные за
определенными образами); свободно
переосмысливать
услышанное; высказывать свое мнение о
пластической красоте
и рельефности тем,
ритмическом
богатстве, блестящей
оркестровке и
совершенстве формы
сюиты
Нарисовать
рисунок по
теме урока
Украинская музыка берет
начало со времен Киевской
Руси и в своем развитии охватывает практически все
типы музыкального искус-
Знать образцы укра- Устный
инской народной и
опрос
профессиональной
музыки и украинские
национальные музы-
Подобрать
иллюстрации по теме урока
М. Мусоргский.
«Гопак» (из оперы
«Сорочинская Ярмарка») (слушание);
«Ой в лесу
5
Музыка Белоруссии
1
ства - народную и профескалина...». Украсиональную, академическую и инская народная
популярную музыку.
песня (пение)
Народные украинские песни
рассказывают о защитниках
родной земли, о календарных
праздниках, горе и радости.
Музыка Украины - как
самостоятельная ветвь
восточно-славянской музыки.
Украинский фольклор в
музыкальном творчестве
кальные инструменты,
произведения современной украинской
музыки, выдающихся
исполнителей и
авторов, концертные
учреждения. Уметь
узнавать музыкальные
произведения,
написанные на основе
тематики и интонаций
украинской народной
музыки
Использование белорусских А. Пахмутова, Н.
народных песен и мотивов
Добронравов.
композиторами-классиками. «Белоруссия»; беБелорусские композиторы и лорусская народная
исполнители (коллективы).
песня «Реченька»
Особенности танцевальных (пение)
мелодий: веселый характер,
двухдольный метр, быстрый
темп; отражают трудовые
процессы («Ленок», «Бульба»), отношение человека к
природе («Метелица»,
«Чарот»), сюжетные танцы
(«Юрочка», «Лявониха»,
«Полька-Янка»). Особенности
белорусских песен: сжатый
мелодический диапазон,
развитая орнаментика, гиб-
Знать образцы бело- Устный
русской народной
опрос
музыки и белорусские
национальные
музыкальные инструменты: гармоника,
цимбалы, дудка, жалейка, бубен. Уметь
узнавать музыкальные
произведения,
написанные на основе
тематики и интонаций
белорусской народной
музыки, элементы
национального танца
(«Бульба», «Ленок»
«Лявониха», «Поль-
Подобрать
иллюстрации по
теме урока
кая ритмика, богатство и
разнообразие исполнительских приемов, пение с
«подводкой» - верхним
солирующим голосом
6
Музыка Ф.
1
Шопена. Осень
в Желя- зовой
Воле
7
Блеск и мощь
полонеза
1
Желязова Воля - родина
знаменитых музыкантов:
композитора Фредерика
Шопена и скрипача Генрика
Шеринга. Русский композитор С. Ляпунов написал
симфоническую поэму
«Желязова Воля», посвященную памяти Шопена
Комбинированный
ка-Янка», «Крыжачок», «Юрочка»)
Ф. Шопен. Ноктюрн
до-диез минор.
Посмертное
сочинение (слушание). Концерт № 1
для фортепиано с
оркестром. I и II
части
Творчество польского комМ. Огинский. «Попозитора М. Огинского. Му- лонез»; М. Глинка.
зыкальная интерпретация
«Полонез» (из оперы
полонезов М. Огинским, ко- «Жизнь за царя»); Г.
торый преподносил их не как Струве, В.
танцевальный жанр, а как
Викторов. «Полонез
самостоятельную фортепидружбы»
анную пьесу. Полонез - тор- (музыкально-ритжественный большой танец- мические движения,
шествие; музыкальный размер пение)
3/4; умеренный темп; имеет
польское происхождение.
Полонезы объединяют в себе
одновременно лиричность и
меланхоличность славянской
души и в то же время боевой
настрой. Полонезы Ф.
Шопена повествуют о
напряженной драматиче-
Знать творческое
наследие композитора-классика Ф. Шопена.
Уметь определять
общий характер музыкальных произведений Ф. Шопена,
эмоционально откликаться на музыку
Устный
опрос
Подобрать
рисунок по
теме урока
Знать имя польского Устный
композитора М.
опрос
Огинского (поэт,
политический деятель)
и его полонез
«Прощание с Родиной» (1794 г.); о зарождении и музыкальных особенностях
жанра полонеза.
Уметь высказывать
свои размышления о
любимых музыкальных произведениях; объяснять, почему полонезы («эти
пьесы») М. Огинский
называл «полонезы не
для танца»
Подобрать
рисунок по
теме урока
ской борьбе польского народа
за свою национальную
независимость, о его
стремлении к победе. Жанр
полонеза получил
своеобразное развитие в
операх русских композиторов: «Иван Сусанин»,
«Евгений Онегин», «Панвоевода» и др.
8
Музыкальное
путешествие в
Италию
1
Комбинированный
Связь русской музыкальной
культуры с культурой народов мира. Итальянские впечатления русских композиторов и живописцев
М. Глинка, И. Козлов. «Венецианская
ночь»; итальянская
народная песня
«Санта Лючия»
(пение)
Знать произведения Устный
М. Глинки об Италии. опрос
Уметь размышлять о
любимых музыкальных произведениях
Подобрать
рисунок по
теме урока
9
Творчество Дж. 1
Верди
Комбинированный
Джузеппе Фортунино Франческо Верди - итальянский
композитор, центральная
фигура итальянской оперной
школы. Лучшие его оперы
(«Риголетто», «Травиата»,
«Аида»), известные
богатством мелодической
выразительности, часто
исполняются в оперных
театрах всего мира
Дж. Верди. «Марш»
(из оперы «Аида»);
итальянская народная песня «В
путь» (пение)
Знать, что произведения Верди и сейчас
остаются основой
репертуара классических оперных
театров.
Уметь высказывать
свои впечатления о
понравившихся
произведениях композитора Дж. Верди
Подобрать
рисунок по
теме урока
10
Венские музыкальные
классики
Комбинированный
Венская классическая школа
как художественное направление в музыкальной культуре XVIII - начала XIX века.
Стиль венской классиче-
Й. Гайдн. Квартет ре
минор, соч. 76, № 2,
IV часть. В.-А.
Моцарт. Ария
царицы Ночи
Знать имена венских Устный
музыкальных класопрос
сиков.
Уметь высказывать
свои впечатления
1
Устный
опрос.
Хоровое
пение
Подобрать
картинки
по теме
урока
ской школы. Музыкальные
жанры. Ф.-Й. Гайдн - основоположник венской классической школы. Музыкальный гений - В.-А. Моцарт
Симфония № 40 соль минор,
KV 550 - одно из наиболее
популярных сочинений В.-А.
Моцарта. Строение, состав
оркестра симфонии.
Симфония представляет
собой классический сонатносимфониче- ский цикл. В ней
четыре части
(из оперы «Волшебная флейта»)
о понравившихся
произведениях венских композиторов
В.-А. Моцарт.
Знать состав оркестра Устный
Симфония № 40; хор симфонии. Уметь
опрос
«Послушай, как
высказывать свои
звуки хрустально
впечатления от
чисты» (из оперы
прослушанных про«Волшебная флейта» изведений компози(слушание, пение)
тора
Составить
устный
рассказ
11
Знаменитая
1
Симфония № 4 0
В.-А. Моцарта
Комбинированный
12
Героические
1
образы JI. Бетховена
Комбинированный
Биография и творческий путь
Людвига Бетховена. Бетховен
- автор многих произведений,
поражавших современников
бурным драматизмом и
новизной музыкального
языка. В их числе:
фортепианные сонаты № 8
(«Патетическая») и № 14 (так
называемая «Лунная»)
Л. Бетховен. Соната
№ 8 «Патетическая»
для фортепиано. I
часть. Экспозиция.
Л. Бетховен, Г.
Пффефель.
«Свободный человек» (пение)
Знать произведения и Устный
биографию Л.
опрос
Бетховена, значение
творчества композитора в развитии
музыкального искусства.
Уметь высказывать
свои впечатления о
прослушанных
произведениях композитора Л. Бетховена
Подготовить сообщение
13
Песни и танцы 1
Ф. Шуберта
Комбинированный
Изучение развития музыки на
примере произведений Ф.
Шуберта. Ладовое развитие
музыки. Разучивание песни
Ф. Шуберт. «В
путь» (из вокального
цикла «Прекрасная
мельничиха»)
(слушание); В.
Скотт. Ave Maria
(пение)
Знать произведения и
биографию Ф. Шуберта.
Уметь высказывать
свои впечатления о
прослушанных му-
Подготовить сообщение по
теме урока
Устный
опрос.
Хоровое
пение
зыкальных произведениях Ф. Шуберта
Биография и творческий путь И.-С. Бах. Токката ре Знать произведения и
Иоганна Себастьяна Баха.
минор (из цикла
биографию И.-С. Баха.
Музыкальное наследие Баха «Токката и фуга» для Уметь высказывать
включает более 1000
органа) (слушание); свои впечатления о
талантливых сочинений. Бах И.-С. Бах, русский
прослушанных
прославился как виртуозный текст М. Ивенсен. произведениях комисполнитель органной музыки «Зима» (пение)
позитора
и талантливый композитор
14
Великий немецкий композитор И.-С.
Бах
1
Комбинированный
1516
Музыка Эдварда Грига
2
Комбинированный
Биография и творческий путь Э. Григ. «Песня
Эдварда Грига. Одним из
Сольвейг», «Танец
самых знаменитых проАнитры», «В пещере
изведений Грига считается
горного короля» (из
вторая сюита - «Пер Гюнт», в музыки к пьесе «Пер
которую вошли пьесы:
Гюнт»); Э. Григ, А.
«Жалоба Ингрид», «Арабский Мунк. «Заход
танец», «Возвращение Пера солнца» (пение)
Гюнта на родину», «Песня
Сольвейг»
1718
«Так полюбил я 2
древние дороги...»
Комбинированный
Взаимопроникновение музыки, изобразительного искусства и литературы в колористическом, ритмическом
и интонационном началах.
Музыкальные жанры.
Средства музыкальной выразительности - интонация,
звукоизвлечение, звуковедение в вокальных и хоровых
произведениях
Знать основные
произведения и биографию Эдварда
Грига.
Уметь высказывать
свои впечатления о
прослушанных
произведений композитора
Устный
опрос.
Хоровое
пение
Придумать
ритмический
рисунок
Устный
опрос.
Хоровое
пение
Нарисовать
рисунок по
теме урока
П. Чайковский.
Знать названия изу- Устный
Симфония № 1
ченных жанров и форм опрос.
«Зимние грезы». I
музыки. Уметь
Хоровое
часть; С. Рахмаопределять и
пение
нинов. Концерт № 3 сравнивать характер,
для фортепиано с
настроение и средства
оркестром. I часть; А. музыкальной
Алябьев, А. Пушкин. выразительности в
«Зимняя дорога» (пе- музыкальных
ние)
произведениях
Подготовить сообщение
1920
Творчество Ф.
Шопена
2
Комбинированный
Биография и творческий путь
Ф. Шопена. Ноктюрны.
Патриотическая музыка
композитора
Ф. Шопен. Ноктюрн Знать основные
ре-бемоль мажор,
произведения и биосоч. 27 № 2; этюд до графию Ф. Шопена.
минор «Революцион- Уметь высказывать
ный», соч. 10, № 12; свои впечатления о
Ф. Шопен, С.
прослушанных
Витвицкий. «Весна» произведений ком(пение)
позитора
21
Арлекин и
Пьеро
1
Комбинированный
Роберт Шуман и его гениР. Шуман. «Арлеальный «Карнавал». Каждая кин», «Пьеро» (из
пьеса «Карнавала» основана фортепианного
на четырёх нотах. Маленькие цикла «Карнавал»);
сцены на 4 ноты. Всего их
Н. Савичева, В.
было 20 сцен. Шуман - мастер Куксов. «Песня о
музыкального портрета
цирке» (пение)
Понимать, о чем
Устный
рассказывает музыка, опрос.
какими средствами она Хоровое
раскрывает тайны
пение
человеческой души,
духовный мир
человека и
композитора
Написать
минисочинение
на тему
карнавала
22
В подводном
царстве...
1
Комбинированный
Жанры музыки. Великие
Н. Римский-Коркомпозиторы. Великие про- саков. «Шествие чуд
изведения. Создание скаморских» (из оперы
зочного образа музыкальными «Садко»); Р.
средствами. Музыкальная
Щедрин. «Золотые
характеристика действующих рыбки» (из балета
лиц
«Конек- горбунок»)
Знать названия музыкальных произведений.
Уметь понимать роль
музыки и проявление
её волшебной силы в
сказках; определять и
описывать
услышанный образ
Пересказ
сюжета
оперы
23
Цвет и звук:
«музыка витража»
1
Комбинированный
Оливье Эжен Шарль Проспер Мессиан - французский
композитор, органист,
музыкальный теоретик, педагог, орнитолог.
Знать, о чем расска- Устный
зывает музыка, какими опрос.
средствами музыка
Хоровое
раскрывает тайны
пение
человеческой
О. Мессиан.
«Пастухи» (№ 2) (из
органного цикла
«Рождество Господне»). Г. Фрид,
Устный
опрос
Устный
опрос.
Хоровое
пение
Подготовить сообщение о
композиторе
Нарисовать
рисунок по
теме урока
Биография и творчество
Мессиана
24 Вознесение к
звездам
1
Комбин В 1948 году увидела свет
ированн большая симфония Мессиана
ый
«Турангалила», написанная для
Бостонского оркестра.
Десятичастная, свободная по
форме фантазия получила свое
название из индийской
литературы
25 Симфонический оркестр
1
Комбин Симфонический оркестр
ированн состоит из смычковых, духовых
ый
и ударных инструментов.
Лучшие симфонические
оркестры мира
26 Поэма огня
«Прометей»
1
27 Джазовый оркестр
1
А. Бродский. «Ветер» (пение)
О. Мессиан. «Ликование звезд». V
часть (из «Турангалилы-симфонии»); В. Шаинский, С. Козлов.
«Облака» (пение)
А.Сальери.
«Вторем как
один» (пениен),
Е.Адлер. В.
Семернин. «Наш
оркестр» (пение)
Комбин Композитора А. Скрябина
А.Скрябин.
ированн привлекали образы, связанные с «Прометей».
ый
огнём: в названиях его
Кода;
сочинений нередко
Г.Струве.
упоминаются огонь, пламя, свет В.Орлов. «Учитесь
и т. п. В партитуру
держаться в
симфонической поэмы
седле» (пение)
«Прометей» Скрябин включил
партию световой клавиатуры
Комбин Джаз - форма музыкального
ированн искусства, возникшая в конце
ый
XIX - начале XX века
Дж. Гершвин.
Песня Порги (из
оперы «Порги и
души, духовный мир
человека и композитора
Знать, о чем рассказывает музыка, какими средствами
музыка раскрывает
тайны человеческой
души, духовный мир
человека
Знать состав симфонического
оркестра.
Уметь петь легко,
звонко, не форсируя
звук
Знать творческое
наследие А. Скрябина, о том, что он стал
первым в истории
композитором, использовавшим цветомузыку.
Уметь слушать, воспринимать и анализировать музыкальные произведения
(или их фрагменты)
Знать характерные
черты музыкального
языка джаза
Устный
опрос
Рисунок
по
впечатле
нию
Устный
опрос
Подобрать иллюстрации
к музыке
Устный
опрос
Нарисовать рисунок по
теме
урока
Устный
опрос
Подготовить доклад
2829
Что такое мюзикл?
2
в США в результате синтеза
африканской и европейской
культур. Биг-бенд - классическая, сложившаяся форма,
известна в джазе с начала
1920-х
КомбиМюзикл (иногда называется
ниромузыкальной комедией) ванный музыкально-сценическое
произведение, в котором
переплетаются диалоги,
песни, музыка, важную роль
играет хореография; это
единое драматическое действо, связывающее воедино
все, причем каждый персонаж живет своей сценической жизнью. История жанра, постановки известных
московских музыкальных
спектаклей. Создатели и актеры мюзиклов. Мюзикл
прекрасная сказка, подаренная
нам XX веком; загадка,
феерия, призрак, ставшая
для многих людей жизнью и
смертью, звездным часом и
разочарованием. Музыкально-сценическое произведение, в котором используются различные средства
эстрадной и бытовой музы-
Бесс»); Я. Дубравин, В. Суслов.
«Джаз» (пение, игра
на детских
музыкальных инструментах)
Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной. Музыкальные фрагменты
из к/ф «Звуки
музыки»; В. Семенов. «Когда я стану
миллионером» (из
мюзикла «Том
Сойер») (пение)
Уметь узнавать богатые джазовые гармонии, передавать
ритмический рисунок
музыки
«Л.
сов»
Уте-
Знать, какие музы- Устный
кальные спектакли опрос
называются мюзиклом, об истории создания жанра мюзикла; что представляет
собой постановочная
группа и актерский
состав мюзикла.
Уметь слушать,
воспринимать, аннализировать, сравнивать музыкальные
произведения (или их
фрагменты); выявлять черты и особенности жанра мюзикла среди других
музыкальных сценических действ
Подобрать
иллюстрацию
по
теме урока
ки, драматического, хореографического и оперного
искусства. Детско-юношеский театр мюзикла
30
Под небом
Парижа
1
Комбинированный
Эдит Пиаф - великая французская певица и актриса.
Биография и творчество Э.
Пиаф: удивительно красочная, сочная жизнь, выдержавшая становление от
уличной парижской певички
до мировой звезды; символ
Франции, голос
французского народа
Песни из репертуара Эдит Пиаф
(слушание); французская народная
песня «Пастушка»
(пение)
Знать основные
Устный
этапы жизни и твор- опрос
чества Э. Пиаф.
Уметь проникаться
эмоциональным содержанием музыки;
правильно дышать
при пении, вести звук
протяжно, легко,
чисто интонировать,
исполнять выразительно, воплощая
задуманный автором
музыкальный образ
Составить
музыкальный вопрос
для товарищей
31
Петербург.
Белые ночи
1
Комбинированный
Петр Ильич Чайковский;
творчество композитора,
посвященное Петербургу.
Музыкальные впечатления
композитора. Современные
композиторы на тему белых
ночей. Эмоциональнохудожественное исполнение
песни «Белые ночи»
П. Чайковский.
«Май. Белые ночи»
(из фортепианного
цикла «Времена
года»); Г. Портнов, Е. Гвоздев.
«Белые ночи»
(пение)
Знать произведения П. Устный
И. Чайковского, их опрос.
музыкальную
ха- Хоровое
рактеристику. Уметь пение
размышлять о музыке,
применять
знания,
полученные в ходе
музыкальных занятий;
петь легко, звонко,
протяжно,
проникновенно,
выразительно
Нарисовать рисунок по
теме
урока
32
Песни о Мо
скве
1
3334
Музыка, вос
певающая
Россию
2
Комби
нированный
Петр Ильич Чайковский; твор
77. Чайковский.
Знать произведения
чество композитора, посвященное Кантата «Москва» П. И. Чайковского, их
Москве. Музыкальные впе№ 3. Хор. О. Газ- музыкальную хачатления композитора. Совреманов. «Москва,
рактеристику. Уметь
менные композиторы о Москве. звенят колокола.
узнавать изученные
Вдохновенное, эмоционально..»(слушание, пение) музыкальные
художественное исполнение
произведения и напесни «Москва! Звонят колозывать их авторов;
кола...»
петь эмоционально,
воплощая торжественный, величавый
музыкальный образ,
передавая любовь к
Москве и чувство
гордости за свою родину
Комби
Исполнение полюбившихся
77. Чайковский.
Знать произведения
ниро
произведений. Демонстрация
Торжественная
П. И. Чайковского,
ванный; понимания интонации и разви
увертюра «1812
репертуар для ис
обоб
тия музыки в произведениях
год» (фрагмент);
полнения и слуша
щение
для слушания и анализа. Произ Р. Тульбович,
ния за курс 4 класса.
и сис
ведения и музыкальные средст
Л. Глазкова. «Де
Уметь размышлять
темати
ва, характеризующие музыкаль тям мира» (пе
о музыке; применять
зация
ное искусство России, важней
ние); Н. Смирнов. знания, полученные
знаний, шие исторические этапы, сра
«Не грусти, улыб
в процессе музы
умений жения и потери русского наро
нись и пой»
кальных занятий,
и навы
да. Концертные залы и музы
(пение)
вокально-хоровые
ков
кальные театры России. Харакнавыки, петь легко,
теристика народной и професзвонко, напевно
сиональной национальной русской музыки. Русские народные
музыкальные инструменты.
Композиторы, исполнители
России
Устный
опрос
Предста
вить себя в
роли музыкального
исполнителя
Устный
опрос.
Сольное
(хоро
вое) пе
ние.
Презен
тация
проекта
Презен
тация
выдаю
щихся
совре
менных
музыкантов-исполнителей
(по вы
бору учащихся)