1 час.

«Согласовано»
Руководитель КМО
-------- Миронова З.В.
Протокол № __1_ от
«_26_»_августа_ 2011г.
«Согласовано»
Заместитель
иректора по УВР
_________ Рахматуллина Л.А.
«_1_»_сентября_2011 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Юхмачинская СОШ»
__________ Романов А.Н.
Приказ № ____1___ от
«_1_»_сентября_2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по музыке для учащихся 3 «а» класса
Кузнецова З.Б. учителя начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа»
Алькеевского муниципального района РТ.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № __1___ от
«_11_»___09_____2011 г.
2011 – 2012 учебный год.
Учебно-тематическое планирование
по музыке
Класс 3
Учитель Кузнецова З.Б.
Количество часов
Всего 34 часов; в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования , авторской программы,
Д.Б. Кабалевский утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного
стандарта начального образования.
Для реализазии програмного содержания используются :
«Музыка в школе» . Ежемесячный научно- методический журнал.
Еженедельное приложение к газете «Первое сентября»
Поурочные разработки по музыке 1-4 класс (Д.Б. Кабалевский) Волгоград :
« Учитель – АСТ» 2007 г
1.Кабалевский Д.Б. « Про трёх китов и про многое другое» .1990 г
2.Булючёвский Ю.С. «Краткий музыкальный словарь для уч-ся» .1990 г.
3. Фанкельштейн Н.Э. « Музыка от А до Я». Занимательное чтение с картинками и фантазиями 1991 г.
4. А.Козлова « Я иду на урок в начальную школу» Музыка М. «Первое сентября» 2005 г.
5.Энциклопедия для детей и юношества : история искусства М. 1996 г.
6. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке» 2005 г.
7. Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству : азбука музыкально-творческого саморазвития .
М.1997 г.
8. «Педагогика искусства»- электронное научное издание
(http://www.art-edycation.ru)
МУЗЫКА
Пояснительная записка
3 класс.
Программа «Музыка» входит в учебный комплект «Школа России», разработана под научным
руководством Д.Б.Кабалевского. Программа составлена на основе базисного плана по музыке из
расчёта 1 час в неделю, общее количество часов в год – 34.
Программа по предмету «Музыка» для I—IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений
составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д. Б.
Кабалевского и «Примерными программами начального общего образования». В данной программе нашли
отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных
учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового
музыкального образования.
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как
неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного
общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.
Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки:
—воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художествен- ного вкуса, чувства музыки
как основы музыкальной грамотности;
—развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов
мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе тезауруса — багажа
музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, опыта
музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире
музыкального искусства.
Содержание программы
раздел
1
2
3
4
5
6
7
Название разделов
Россия – Родина моя.
День, полный событий.
О России петь – что стремиться в храм.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
В музыкальном театре.
В концертном зале.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…
Всего:
Кол-во часов
5 час
4 час
7 час
3 час
7 час
5 час
4 час
34 час
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками
основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков (золотой фонд),
сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации,
темы и образы русской музыкальной культуры — «от родного порога», по выражению народного художника России Б. М. Неменского. При
этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры. Освоение
образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира (в котором находят отражение факты истории,
отношение человека к родному краю, его природе, труду людей) предполагает изучение основных жанров фольклорных сочинений,
народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторовклассиков. Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом подходе, который дает возможность
учащимся осваивать духовно-нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры.
Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью,
разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на основе
проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-стилистические особенности. Через опыт общения с музыкой
как «искусством интонируемого смысла» (Б. В. Асафьев), с конкретным музыкальным произведением у детей формируется опыт
творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к музыке и жизни; осваиваются основные сферы музыкального
искусства, виды музыкальной деятельности (исполнение, сочинение, слушание), интонация как носитель образного смысла музыкального
произведения, принципы развития музыки (повтор, вариационность, контраст), особенности формы музыкальных сочинений (одночаст-
ная, двухчастная, трехчастная, куплетная, рондо, вариации), жанры музыки (песня, танец, марш, сюита, опера, балет, симфония,
инструментальный концерт, кантата, соната, оперетта, мюзикл и др.), основные средства музыкальной выразительности и
своеобразие, специфика их преломления в музыкальной речи композитора в конкретном произведении.
Список литературы::
1. «Школа России» Концепция и программы для начальных классов; часть 2
Москва, Просвещение, 2008 год стр.
2. Программа Критская Е.Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. «МУЗЫКА»
3. МУЗЫКА: Фонохрестоматия к учебнику-тетради для 3 класса нач. шк /[Авторы: Критская Е.Д.,
Сергеева Г.П., Шмагина ТС ] Москва, Просвещение, 2007 год
4.Поурочные планы Музыка 3 класс, по программе Д.Б.Кабалевского, Волгоград, издательство «Учитель», 2005г.
№
урока
Т ема урока
Кол-во
Тип
часов
урока
Вид учебной деятельности
1
Песня, танец,
марш
перерастают в
песенность,
танцевальность,
маршевость
Разучивание
попевки
«Мытретьеклассники
1
Комбинирова
нный
Способность музыки
передавать настроение
,чувства, характер человека
его отношение к природе,
жизни
Разучивание попевки
2
Песня,
танец, 1
марш
перерастают
в
песенность,
танцевальность,
маршевость
Разучивание
песни
«Скворушка
прощается»
Комбинирова
нный
Музыка как средство
общения между людьми
Разучивание песни
«Скворушка прощается»
Песенность
в
Виды контроля,
измерители
Фронтальный
Фронтальный
Планируемые
результаты освоения
материала
Дом
задание
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь анализировать
услышанную музыку.
Знать
слова
попевки
Знать, какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь вместе начинать
и заканчивать песню.
Слушать вступление,
брать дыхание.
Выучить
слова
песни,
нарисо
вать
картин
ку об
осени.
Дата
проведения
План
Фак
т
3
вокально1
инструментальн
ой музыке.
Разучивание до
конца
песни
«Скворушка
прощается»
Т. Попатенко.
Комбинирова
нный
Роль исполнителя в
донесении музыкального
произведения до слушателя.
Продолжение
разучивания песни
«Скворушка прощается»
Фронтальный
Знать, какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь слушать музыку,
вместе начинать и
заканчивать песню
слушать вступление,
брать дыхание.
4
Песенность
в 1
вокальноинструментальн
ой музыке.
Исполнение
песни
«Скворушка
прощается»
Песенность
в 1
вокальноинструментальн
ой музыке.
Повторение
песни
Комбинирова
нный
Закрепление понятия об
изобразительном характере
музыки
Исполнение песни
«Скворушка прощается»
Фронтальный
Комбинирова
нный
Расширение представлений
об выразительности и
изобразительности.
Повторение песни
Фронтальный
Песенность
вокальном
жанре.
Церковные
песнопения.
Комбинирова
нный
Познакомить с музыкой
русской православной
церкви как части
художественной культуры
России.
Закрепить в сознании уч-ся
понимание того, что в
Фронтальный
Уметь слушать музыку, Повтори
понимать её настроение ть
, замысел композитора. песню
подгото
вить
загадки
об
осени.
Знать. какое значение
Повтори
имеет музыка в жизни
ть
человека.
слова
Уметь слушать и
песни
понимать музыку,
рисовать её в своём
воображении.
Знать ,какое значение
Знать
имеет церковная
жанр
музыка в жизни
музыки
человека.
Уметь анализировать
услышанную музыку
5
6
в 1
Выучить
песню
Подгото
вить
загадки
об осени
церковной музыке ни один
выразительный элемент не
существует отдельно.
7
8
9
10
Танцевальность 1
Разучивание
песни
«Позабудем всё
что было» из
м/ф «Кот
Леопольд и
золотая рыбка»
Б.Савельева
Танцевальность 1
Разучивание
песни «Дружат
дети
всей
Земли»
Танцевальность 1
В вокальной и
инструментальн
ой музыке.
Разучивание
песни
«Мы -девочки»
Комбинирова
нный
Сформировать понятие о
роли музыки.
Разучивание песни
«Позабудем всё что было»
Фронтальный
Уметь слушать музыку, Выучить
понимать её настроение слова
,замысел композитора. песни
Комбинирова
нный
Сформировать о характере
музыки.
Разучивание песни«Дружат
дети всей Земли»
Фронтальный
Уметь слушать музыку,
определять настроение
и характер музыки.
Выучить
песню.
Изучение
нового
материала
Сформировать понятие о
передаче в музыке чувств и
настроений.
Разучивание песни
«Мы -девочки»
Фронтальный
Выучить
слова
песни
Маршевость
музыке
Разучивание
песни В.
Комбинирова
нный
Сформировать понятие о
возможности передачи
чувств и мыслей человека.
Разучивание песни
Фронтальный
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Знать основные
характеристики
музыкальных средств.
Уметь слушать музыку,
различать характер
песен.
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь слушать музыку,
в 1
Выучить
слова
песни
11
12
Шаинского
«Ужасно
интересно»
Песеннотанцевальная
музыка
Разучивание
народной
хороводной
песни «Ходила
младёшенька..»
Интонация
Разучивание
песни Зайца и
Волка на
карнавале.
«Ужасно интересно»
пропевать логические
фразы.
1
Комбинирова
нный
Расширение понятия об
элементах музыкальной
речи.
Разучивание песни
«Ходила младёшенька…»
Фронтальный
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека, как музыка
выражает различные
черты человеческого
характера.
Уметь слушать музыку
Выучить
слова
песни
1
Комбинирова
нный
Выразительное значение
элементов музыкальной
речи.
Учить слышать и определять
характер разных мелодий.
Разучивание песни Зайца и
Волка на карнавале.
Закрепление пройденного
материала.
Разучивание песни
«Кто дежурные?»
Фронтальный
Уметь слушать музыку,
вместе начинать и
заканчивать песню.,
слушать вступление,
брать дыхание.
Запомни
ть
правила
пения
Фронтальный
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь слушать музыку.
Выучить
слова
попевки
Расширение представлений о
выразительности и
изобразительности
Разучивание песни
«Котёнок и щенок»
Фронтальный
Уметь слушать музыку Выучить
понимать её настроение слова
,замысел композитора. песни
13
Интонация
Разучивание
попевки
Д.Кабалевского
«Кто
дежурные?»
1
Комбинирова
нный
14
Интонация.
Зерноинтонация
Разучивание
песни «Котёнок
и щенок»
1
Комбинирова
нный
15
16
17
18
19
20
Интонация.
Разучивание
эстонской
народной песни
«У каждого свой
инструмент»
Интонация.
Повторение
песен
1
Комбинирова
нный
Учить детей самостоятельно
определять вид развития
музыки.
Фронтальный
Уметь слушать музыку,
вместе начинать и
заканчивать песню.,
слушать вступление,
брать дыхание.
Выучить
песню
Знать
жанр
музыки
1
Комбинирова
нный
Обобщение темы.
Знакомство с нотной
записью.
Фронтальный
Развитие музыки
Разучивание
песни
Л.Книппера
«Почему
медведь зимой
спит»
Развитие музыки
Разучивание
песни
Е.Крылатова из
м/ф «Дед Мороз
и лето»
Развитие музыки
Разучивание
«Песня о
пограничнике»
С.Бугославского
Развитие музыки
Разучивание
русской
народной песни
« На горе-то
1
Комбинирова
нный
Выявить уровень знаний
музыкально- теоретических
понятий.
Разучивание песни
Фронтальный
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь слушать музыку
Уметь слушать музыку,
видеть картины
природы.
Знать
ноты
Повтори
ть песни
Выучить
слова
песни
1
Комбинирова
нный
Формировать понятие о
развитии в музыке.
Разучивание песни
Фронтальный
Знать. какое значение
имеет музыка в жизни
человека.
Уметь слушать музыку
Повтори
ть
попевку
1
Комбинирова
нный
Знакомство с ладовым и
динамическим развитием
музыки.
Разучивание песни
Фронтальный
Уметь слушать музыку,
видеть картины
природы.
Выучить
слова
песни
1
Комбинирова
нный
Расширить представление о
развитии музыки на примере
классической музыки,
народных песен ;
Разучивание русской
Фронтальный
Уметь исполнять
несколько
композиторских песен
использовать знания в
практической
Выучить
слова
песни
калина»
21
22
23
24
25
Развитие музыки
Разучивание
русской
народной песни
« Со вьюном я
хожу»
Развитие музыки
Разучивание
песни «Мама с
тобой»
Л.Компанейца
Развитие музыки
Разучивание
песни
«Любитель
рыболов»
М.Старокадомск
ого
Развитие музыки
Разучивание
песни
«Самая
счастливая»
Ю.Чичкова.
Развитие музыки
Повторение
песен
народной песни « На горе-то
калина»
Повтор ,контраст,
вариационность – основные
принципы в народной
музыке и в произведениях;
написанных композиторами.
Фронтальный
деятельности в
повседневной жизни
Знать образцы
музыкального
фольклора
1
Комбинирова
нный
1
Комбинирова
нный
Дальнейшее развитие темы.
Фронтальный
Уметь определять на
слух основные жанры
музыки (песня, танец и
марш)
1
Комбинирова
нный
Дальнейшее изучение
развития музыки на примере
произведений Ф.Шуберта;
ладовое развитие.
Фронтальный
Уметь определять
характер ,настроение и
средства музыкальной
выразительности.
1
Комбинирова
нный
Знакомство с развитием
чувств в музыке, с её
выразительным и
изобразительным развитием.
Фронтальный
1
Комбинирова
нный
Познакомить с темповым
развитием музыки.
Фронтальный
Уметь узнавать
изученные
музыкальные
произведения и
называть имена их
авторов.
Уметь определять и
сравнивать характер,
настроение и средства
музыкальной
выразительности в
музыкальных
произведениях.
Выучить
слова
песни
Рисунок
мамы
Выучить
слова
песни
Выучить
слова
песни
Выучить
слова
песни
Повтори
ть песни
26
Развитие музыки 1
Закрепление.
Обобщение.
Комбинирова
нный
Обобщение и закрепление
знаний
27
Построение
(формы) музыки
Разучивание
французской
народной песни
«Пастушья
песня»
Формы музыки.
Разучивание
«Песенки о
капитане» из к/ф
«Дети капитана
Гранта»
Построение
(формы) музыки
Разучивание
песни «Зачем
нам выстроили
дом»
Д.Кабалевского.
Развитие музыки
Закрепление.
1
Комбинирова
нный
Связь смены частей в
Фронтальный
произведениях с изменением
характера музыки.
1
Комбинирова
нный
Примеры музыкальной
формы.
1
Комбинирова
нный
Знакомство с новой формой
–рондо.
1
Комбинирова
нный
Формы
музыкального
1
Комбинирова
нный
28
29
30
31
Фронтальный
Уметь использовать
приобретённые знания
и умения для
восприятия
художественных
образов народной,
классической и
современной музыки
Уметь исполнять
несколько народных и
композиторских песен.
Подгото
вить
рассказ
о
детских
компози
торах.
Фронтальный
Знать названия
изученных
произведений и их
авторов.
Выучить
песню.
Фронтальный
Уметь использовать
приобретённые знания
и умения для
исполнения знакомых
песен.
Знать
формы
музыки
Познакомить с
Фронтальный
вариационной формой
музыкального произведения.
Закрепление темы
Фронтальный
«Формы музыки»
Уметь использовать
несколько народных
композиторских песен.
Знать наиболее
популярные в России
Повтори
ть
песни.
Рисунок
к песне.
Знать
жанр
музыки
32
33
34
произведения.
Разучивание
песни
«Крокодил и
Чебурашка»
И. Арсеева.
Обобщение
«Формы
музыки»
Разучивание
«Весёлый
ветер», «Легко
на сердце»
И.О.Дунаевског
о
Обобщение
изученного за
год.
Повторение
изученных
песен.
музыкальные
инструменты.
1
Проверка
ЗУН
Знакомство с творчеством
И.О.Дунаевского.
Контрольный
Уметь передавать
настроение в музыке.
Знать
формы
музыки
1
Проверка
ЗУН
Обобщение тем,
пройденных в течение года.
Контрольный
Повтори
ть песни
1
Проверка
ЗУН
Повторить изученные песни.
Контрольный
Уметь определять и
сравнивать характер,
настроение и средства
музыкальной
выразительности в
музыкальных
произведениях.
Уметь исполнять
несколько
композиторских песен
использовать знания в
практической
деятельности в
повседневной жизни
Повтори
ть песни