Задание по обществознанию 8 класс

Впишите, пожалуйста, ШИФР
с регистрационной формы
Школьный этап
Всероссийской олимпиады школьников
2015 – 2016 учебный год
Обществознание
8 класс
Рейтинговый лист
№ задания
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7.
Максимальный
балл
10
5
6
10
10
15
24
Итого: 80
Набранные
участником
баллы
Итого:
Дорогой участник олимпиады!
Перед тобой задания по обществознанию. Они соотнесены с содержанием курса,
который изучается в школе.
Тебе предлагается 7 заданий, максимальный балл за выполнение которых составляет 80
баллов.
Обрати внимание: у каждого задания - своя сумма баллов.
Посмотри на таблицу в верхней части страницы - рейтинговый лист: во второй колонке указано
максимально возможное количество баллов за каждый вопрос.
Есть задания, которые требуют напряжения памяти и точных конкретных ответов на вопросы.
Есть задания творческого характера, для выполнения которых требуется умение логически
мыслить, делать выводы, строить умозаключения.
Внимательно читай задание.
Все ответы на вопросы записывай в бланке с заданиями.
Пиши разборчиво и яркой пастой!
Если тебе кажется, что задания относятся к теме, незнакомой тебе, не теряй
самообладание, достаточно проявить внимание, сообразительность, остроумие, которые
помогут успешно справиться с заданием.
На выполнение всех заданий отводится 60 минут (1 час).
Желаем успешной работы!
Задание 1. Реши тестовое задание. Из предложенных вариантов ответов, выбери
единственно верный. Ответ запиши в таблицу. (максимальное количество баллов – 10, по
одному баллу за каждый правильный ответ)
1.1 Сходство человека и животного проявляется в том, что они обладают:
А) биологическими потребностями
Б) членораздельной речью
В) рациональным мышлением
Г) возможностями саморазвития
1.2. Семья Н. откладывает деньги на покупку автомобиля. Это характеризует такие
человеческие потребности, как:
А) материальные
Б) физиологические
В) духовные
Г) социальные
1.3. Верны ли следующие суждения о личности:
1). Личность обладает качествами, которые формируются в обществе.
2). Человек становится личностью с момента рождения.
А) верно только 1-е суждение
Б) верно только 2-е суждение
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны
1.4. Потепление климата нашей планеты за последние десятилетия является примером:
А) экономических проблем
Б) увеличения промышленного производства
В) экологических проблем
Г) интенсивного развития науки
1.5. Что способствует установлению межличностных отношений:
А) Грубость
Б) Замкнутость
В) Сопереживание
Г) лицемерие
1.6. Саша М. в автобусе предложил сесть на свое место пожилому человеку. Это пример:
А) антипатии
Б) культуры общения
В) конфликтной ситуации
Г) знакомства
1.7. Верны ли суждения о конфликте:
1). Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин конфликта.
2). Конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для
общества.
А) верно только 1-е суждение
Б) верно только 2-е суждение
В) верны оба суждения
Г) оба суждения неверны
1.8. Беседа директора школы с родителями ученика относится к:
А) дружеской беседе сверстников
Б) формальным межличностным отношениям
В) не формальным межличностным отношениям
Г) светской беседе
1.9. Завод по производству оружия – это объект собственности:
А) государственной
Б) муниципальной
В) частной
Г) общественных организаций
1.10. Что означает термин «экономика» в переводе с греческого:
А) рациональное распределение ресурсов
Б) искусство ведения домашнего хозяйства
В) ценообразование
Г) взаимодействие природы и техники
Ответы на Задание 1:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Задание 2. Восстановите высказывание философа Демокрита о сути безнравственного
образа жизни. Согласны ли Вы с данным мнением? Свой ответ аргументируйте. (2 балла
за расшифровку высказывания, 3 балла за аргументацию. Всего 5 баллов)
Дурно, жить, значит, и медленно, не, невоздержанно, неразумно, но, плохо, нечестиво,
умирать.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________
Задание 3. Вычеркните «лишнее» и объясните мотивы вашего решения. Ответ напиши
(максимальное количество баллов 6 по 2 за каждый правильный ответ):
— владение, пользование, потребление
______________________________________________________________________
— капиталисты, рабовладельцы, зависимые крестьяне
_______________________________________________________________________
— партия, государство, общество
_______________________________________________________________________
Задание 4.
К администрации муниципальной общеобразовательной школы № 11 города N. обратилась
группа учащихся 11 класса с предложением организовать в школе детское религиозное
объединение «Добрая весть», куда на добровольной основе смог бы вступить любой учащихся
школы. Целью деятельности такого объединения будет приобщение учащихся школы к
православным ценностям и традициям, распространение христианской литературы среди
учащихся школы, ее изучение.
Каковы должны быть, с точки зрения закона, действия директора школы? Ответ
обоснуйте. (максимальное количество баллов - 10)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Задание 5. Установите соответствия между правами (свободами) человека и группами прав
(свобод), к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите
элемент из второго столбца (максимальное количество баллов – 10, по 2 балла за каждый
правильный ответ)
Права (свободы) человека
Группы прав (свобод)
А. право на охрану здоровья и медицинскую 1. гражданские (личные)
помощь
2. политические
Б. защита от произвольного вмешательства в 3. социальные
личную жизнь
В. право на защиту чести и достоинства
Г. право на свободу мирных собраний и
ассоциаций
Д. право на жизнь
А
Б
В
Г
Д
Задание 6. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого
обозначено определённой буквой. Определите, какие положения текста
1. отражает факты
2. выражает мнение
Цифру, обозначающую правильный ответ запишите в таблицу. (Максимальное
количество баллов – 15, по 5 баллов за каждый правильный ответ)
(А.) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов.
(Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, т.к. помогает решать сложные образовательные
и воспитательные задачи, стоящие перед школой.
(В) Однако, дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно
сказаться на здоровье учащихся.
А
Б
В
Задание 7. Реши кроссворд (максимальное количество баллов 24 – по2балла за каждый
правильный ответ):
1
2
3
4
8
5
6
7
9
10
11
1
2
13
14
Вопросы: 1. Принцип семейного права, означающий запрет заключения брака, если
одно из лиц уже находится в другом зарегистрированном браке.
2. Одна из стратегий поведения в конфликтной ситуации.
3. Стратегия поведения в конфликтной ситуации, связанная со стремлением каждого
участника непременно получить максимум желаемого без каких-либо уступок.
4. Определенное правило поведения
5. Первая, наиболее распространенная форма межличностных отношений.
6. Осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением группы.
7. Тип семьи, состоящей только из родителей и детей или только супругов.
8. Особая малая группа, родственный союз
9. Древнегреческий философ, который одним из первых решился объяснить загадку
любви.
10. Личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви,
доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях.
11. Высшее человеческое чувство
12. Мера воздействия, наказания за нарушения определенных норм (например,
осуждение, внушение и т.д.)
13. Тип межличностных отношений, связанных с соблюдением определенных
формальностей, правил, установленных администрацией или другим официальным
лицом
14. Наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах,
возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в
противодействии участников и сопровождающийся обычно негативными эмоциями.