Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №4
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей_________
_________________
Руководитель ШМО
________/_____________/
Протокол №1 от 27.08.2015
СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР
________/Е.В.Русяйкина/
30.08.2015 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ лицей №4
________/Е.В.Петрова/
Приказ №____от 01.09.2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
для 9а,б,в классов
на 2015-2016 учебный год
учителя Бойцовой О.П
г. Красногорск
2015г.
1
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 9 класса разработана на основе требований
федерального компонента государственного образовательного стандарта, учебного плана
МБОУ лицей №4 на 2015-2016 учебный год, Примерной программы по географии.М.:Дрофа; 2007., Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника География России.
Хозяйство и географические районы./ В.П. Дронов, И.И. Баринова, В .Я. Ром, А. А.
Лобжанидзе - М.: Дрофа,2011.
В рабочей программе 5часов отведено на изучение географии своей местности (раздел
4),другие разделы –без изменений.
Курс «География России. Хозяйство и географические районы.» завершает базовое
географическое образование, создает у школьников образ страны во всем ее многообразии
и целостности.
Цели и задачи курса:
Основная цель курса–создать у школьников целостное представление о своей Родине
,познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории России ,
разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны ,а
также личностных качеств :патриотизма ; уважения к населяющим Российскую
Федерацию народам .их культуре и национальным особенностям.
Задачи:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
2.Общая характеристика учебного предмета
2
Структура примерной программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде
всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей
географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников
познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей
школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
3.Описание места предмета в учебном плане.
Учебный план МБОУ лицей№4 отводит на изучение географии в 9 классе 68 часов, по 2
часа в неделю
.
4. Содержание учебного предмета (68ч.)
1.Раздел. Хозяйство России (17ч.)
Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль
вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
Топливно-энергетический
комплекс
(ТЭК).Состав,
место
и
значение
в
хозяйстве.Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и
перспективные
районы
добычи,
система
нефтепроводов
и
газопроводов.
Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве
электроэнергии. Энергосистемы.
Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана
окружающей среды.
Машиностроение.Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей.
Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса.
Машиностроение и охрана окружающей среды.
Металлургия.Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия:
факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и
тяжелых цветных металлов.
Металлургические базы, крупнейшие металлургические
центры. Металлургия и охрана окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы,
крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей
среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие
лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей
среды.
3
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей
по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в
России.
Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной
промышленности. Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в
него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства.
Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных
видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы.
Связь.
География науки. Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География
российской науки. Города науки и технополисы.
География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная
инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География жилищного и
рекреационного хозяйства. Жилье – одна из главных потребностей человека.
Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного
хозяйства в России.
Практические работы. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по
картам и статистическим материалам.
, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы:
геологическое Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и
статистическим материалам.
Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого
машиностроения по картам.
2.Раздел. Регионы России (45ч.)
Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физикогеографическое, экономическое, историко-географическое, природно-хозяйственное,
экологическое и др.).
Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их
особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности
географического, геополитического и эколого-географического положения, строение и
рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историкогеографические этапы формирования района, региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения,
национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География
важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации.
Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических
проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия.
3.Раздел. География своей республики (края, области).(4 ч.).
Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее
освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,
формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних
различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
4
4.Раздел. Россия в современном мире (2 ч.)
Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их
исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и
страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового
природного и культурного наследия в России.
Практические работы.
Анализ разных видов районирования России.
Сравнение географического положения районов, регионов и его влияния на природу,
жизнь людей и хозяйство.
Выявление и анализ условий для развития хозяйства районов, регионов.
Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона
5.Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии выпускник должен
знать/понимать

основные географические понятия и термины ;различия географических карт
по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты
выдающихся географических открытий и путешествий;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними,
их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и
поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь
между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных территорий страны;

специфику
географического
положения
и
административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических
объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую
для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование
культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших
видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты
точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и
качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в
разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
5
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: ориентирования на местности и проведения съемок ее
участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания, для
проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями.
6. Календарно-тематическое планирование.
№№
разде
лов
№
№
Наименование разделов и тем
ур
ок
ов
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2
18
19
20
21
22
23
Колво
часов
Хозяйство России.
17
Топливно Энергетический комплекс.
Топливная промышленность.
Электроэнергетика.
Отрасли, производящие
конструкционные материалы и
химические вещества.
Металлургия. География чёрной
металлургии.
География цветной металлургии.
Химическая промышленность.
География химической
промышленности.
Лесная промышленность.
Машиностроение.
География машиностроения.
Пищевая и лёгкая промышленность.
Состав и значение третичного сектора
экономики.
Роль и значение транспорта.
Сухопутный транспорт.
Другие виды транспорта. Связь.
Сфера обслуживания. Наука.
Жилищное и рекреационное
хозяйство.
1
1
1
Регионы России.
Районирование территории России.
Общая характеристика европейской
России.
Европейский Север.
Природа Европейского Севера.
Население и хозяйственное освоение
Европейского Севера.
Хозяйство Европейского Севера.
Планов
ые
сроки
прохожд
ения
(учебная
неделя)
Скор
ректи
рован
ные
сроки
1
1
2
2
1
1
3
1
1
1
3
4
4
1
1
1
1
1
5
5
6
6
7
1
7
1
1
1
8
8
9
45
1
1
9
10
1
1
1
10
11
11
1
12
6
24
Северо-Западный район.
1
12
25
26
Природа Северо-Западного района.
Население и хозяйственное освоение
Северо-Запада.
1
1
13
13
27
28
Хозяйство Северо-Западного района.
Географические особенности СанктПетербурга и других городов СевероЗапада.
Центральная Россия-факторы
формирования района.
Природа Центральной России.
Население и хозяйственное освоение
Центральной России.
Московская столичная агломерация.
Хозяйство Центральной России.
Европейский Юг.
Природа Европейского Юга.
Население и хозяйственное освоение
Европейского Юга.
Хозяйство Европейского Юга.
Поволжье.
Природа Поволжья.
Население и хозяйственное освоение
Поволжья.
Хозяйство Поволжья.
Урал. Факторы формирования района.
Природа Урала.
Население и хозяйственное освоение
Урала.
Хозяйство Урала.
Азиатская Россия. Общая
характеристика.
Западная Сибирь. Факторы
формирования района.
Природа Западной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Западной Сибири.
Хозяйство Западной Сибири.
Север Восточной Сибири- факторы
формирования района.
Природа Севера Восточной Сибири.
Население и хозяйственное освоение
Севера Восточной Сибири.
Хозяйство Севера Восточной
Сибири.
Южная Сибирь. Факторы
формирования района.
Кузнецко-Алтайский подрайон..
Ангаро-Енисейский и Забайкальский
1
1
14
14
1
15
1
1
15
16
1
1
1
1
1
16
17
17
18
18
1
1
1
1
19
19
20
20
1
1
1
1
21
21
22
22
1
1
23
23
1
24
1
1
24
25
1
1
25
26
1
1
26
27
1
27
1
28
1
1
28
29
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
7
58
59
60
61
62
3
3
63
64
65
66
67
68
подрайон.
Дальний Восток. Факторы
формирования района.
Природа Дальнего Востока.
Население и хозяйственное освоение
Дальнего Востока.
Хозяйство Дальнего Востока.
Обобщающее повторение: Хозяйство
России.
Региональный компонент.
Современное хозяйство Подмосковья.
Население Подмосковья.
Города и районы.
Экологические проблемы.
Россия в современном мире.
Объекты мирового культурного и
природного наследия в России.
1
29
1
1
30
30
1
1
31
31
1
1
1
1
1
32
32
33
33
34
34
7.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.
1.Примерные программы. Основное общее образование .-М.:Дрофа,2007
2.Учебник: География России.. Хозяйство и географические районы. 8 класс / В.П.Дронов,
И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе. – М.: Дрофа,2007.
3.Географический атлас.9класс – М. АСТ Пресс; Дрофа.2012.
4.Контурные карты.9 класс – М. АСТ Пресс; Дрофа.2012.
5.Дополнительная литература:
. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии. : Природа России : 9 класс.-М.:
ВАКО.
6.География. 9 класс. 36 диагностических вариантов /В.В. Барабанов.-М.: Национальное
образование, 2012.
7.Бургасова Н.Е., Банников С.В. Тематический контроль.9 класс: учебное пособие.М.:Интеллект-Центр,2010.
8.В.И.Сиротин. Самостоятельные и практические работы по географии (6-10 классы) .М.:АРКТИ.
9.Контрольно-измерительные материалы. География. 8 класс./Сост. Е.А. Жижина. –М .:
ВАКО, 2012.
10.DVD-диски.
11.Комплект настенных географических карт и таблиц.
8