содержание разделов дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Ошский Государственный Университет
Медицинский факультет
Кафедра: Биохимии, патофизиологии и фармакологии
“Утверждаю”
Декан медицинского
факультета, к.м.н. :
________ Арстанбеков М.А.
“Согласовано”
с УМС медицинского
факультета,
председатель УМС:
_________Шукуров С.Н.
“Рассмотрено”
на заседании кафедры
Протокол № от
2015г.
зав. кафедрой, доцент:
__________Раззаков А.К.
Рабочая программа
По дисциплине:
Базисная фармакология №1__________________
Специальность:
560002
педиатрия_________________________
(темы разделов лекций, лабораторных работ, практических, семинарских занятий и
коллоквиумов)
Курс :
Семестр:
3
.
5_____
Всего: 120 ч.
Лекций – 24 ч.
Лабораторных Практических - 36 ч.
СРС - 60
модулей__2_____
форма отчетности –
Экзамен - V
1
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕДИЦИНСКИЙ
(наименование факультета)
«Утверждено»
на заседании кафедры ______________
от «____» __________________2015_ г.
зав. каф. __________________________
_________________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине ___Базисная фармакология_1_____________________________
Для студентов очного (заочного) отделения, обучающихся по специальности:
560002_____________Педиатрия___________________________________________
(шифр и наименование специальности)
сетка часов по учебному плану
Наименование
дисциплин
Всего
фармакология
V семестр
120
Количество часов
Аудиторные занятия
Ауд. лекция Практ. Лабор.
зан.
60
24
36
СРС
Отчетность
V
60
экзамен
Рабочая программа разработана на основе государственного образовательного стандарта
Министерства образования и науки Кыргызской Республики
составители:
преподователь Жанбаева А.К.
(ФИО, должность, ученая степень и звание)
3
Аннотация
Дисциплина фармакология занимает пограничное положение на стыке теоретических и клинических дисциплин. Знания,
полученные при изучении большинства теоретических и медико-биологических дисциплин, необходимы студенту для усвоения основных
положений фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных веществ. Знания, приобретенные на фармакологии, используются при
изучении клинических дисциплин.
Фармакология рассматривает следующие разделы:
- Общая рецептура, где изучаются основные формы лекарственных веществ, вырабатываются навыки оформления рецептурных
бланков и выписывания рецептов на твердые, жидкие и мягкие лекарственные формы.
- Общая фармакология, которая рассматривает общие закономерности фармакодинамики (механизм действия, точка приложения
действия, фармакологические эффекты) и фармакокинетики (всасывание, распределение, биотрансформация, выведение) лекарственных
веществ. Виды действия, факторы, влияющие на действие лекарственных веществ, явления наблюдаемые при повторном применении
лекарственных веществ, взаимодействие лекарственных веществ.
- Частная фармакология включает следующие разделы и темы:
Нейротропные средства. Вещества, влияющие на центральную и периферическую нервную систему.
Контроль знаний студентов осуществляется на каждом практическом занятии:
1. С помощью индивидуальных заданий по рецептуре выявляется исходный уровень знаний студентов.
2. С помощью устного собеседования определяется и корректируется уровень знаний.
3. Применение ситуационных задач дает возможность расширить умение студентов самостоятельно анализировать особенности
действия и применения лекарственных средств.
4. С помощью программированных тестовых заданий по фармакодинамике, фармакокинетике и фармакотерапии определяется
конечный уровень знаний.
Контроль знаний на заключительных занятиях позволяет оценить степень усвоения студентами определенного раздела и
осуществляется с помощью индивидуальных заданий по врачебной рецептуре, тестовых заданий программированного контроля,
теоретических вопросов с последующим разбором и обсуждением результатов контрольных заданий.
Итоговая аттестация включает: контроль знаний по врачебной рецептуре (индивидуальные задания по рецептуре), контроль
теоретических знаний (тестовые задания программированного контроля, экзаменационные билеты с теоретическими вопросами).
Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-методический комплекс, включающий в себя: федеральный
государственный образовательный стандарт, учебную программу, рабочую учебную программу, методические разработки для студентов и преподавателей
по каждому практическому занятию, перечень практических навыков, экзаменационные материалы, перечень информационного и материального
обеспечения образовательного процесса.
Дисциплина согласованно изучается с теоретическими, медико-биологическими и клиническими дисциплинами, что отражено в
совместном протоколе согласования.
Цели и задачи дисциплины.
Целью и задачей преподавания фармакологии на стоматологическом факультете является научить студентов выбирать оптимальный,
наиболее эффективный и наименее опасный препарат по его фармакологической характеристике (фармакокинетике, фармакодинамике,
механизму действия) при заданной патологии; заменять один препарат на другой при возможных нежелательных реакциях (на основе знаний
фармакологической характеристики групп лекарственных веществ и особенностей действия отдельных препаратов). Привить студентам
навыки выписывания рецептов; выполнения эксперимента на лабораторных животных с применением фармакологических веществ; работы с
литературой, включающей учебники и монографии; умение чтения графиков, рисунков, схем, полученных с помощью регистрирующих
устройств и аппаратуры.
В результате изучения фармакологии студент должен:
ЗНАТЬ:
- Классификацию и основные характеристики лекарственных средств.
- Принадлежность лекарственных средств к определенным группам.
- Фармакодинамику и фармакокинетику лекарственных средств.
- Показания и противопоказания к применению лекарственных средств.
- Побочные эффекты лекарственных средств.
- Общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств.
УМЕТЬ:
- Анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств.
- Оценивать возможность использования лекарственных средств для целей терапии.
- Выписывать рецепты лекарственных средств в различных лекарственных формах.
- Пользоваться специальной справочной литературой.
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
- О применении лекарственных средств при определенных патологических состояниях, исходя из особенностей фармакодинамики и
фармакокинетики препаратов.
ВЛАДЕТЬ:
- Навыками оценки возможности использования лекарственных средств для лечения и профилактики различных заболеваний и патологических
состояний.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
- Оценивать возможные эффекты при передозировке лекарственных средств и способы терапии интоксикаций лекарственными
средствами.
- Способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы
гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности.
- Владение культурой мышления, знание его общих законов, способность в письменной и устной речи правильно (логически)
оформить его результаты.
- Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка для
профессионального общения и работы с оригинальной литературой по специальности.
- Готовность к организационно-управленческой работе с малыми коллективами.
4
- Способность владеть компьютерной техникой, медико-технической аппаратурой, готовность работать с информацией из различных
источников, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.
- Способность и готовность к логическому анализу различного рода рассуждений, владение навыками публичной речи, аргументации,
ведения дискуссии и полемики.
- Способность и готовность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
- Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, медицинский инструментарий, медикаментозные средства в
лабораторно-диагностических и лечебных целях .
- Соблюдение установленных требований к хранению и контролю за состоянием аппаратуры и правил работы с медикаментозными средствами и
их хранением.
- Способность и готовность к деятельности и общению, публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию: с обществом, общностью,
коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности, уважению и принятию другого; к социальной
мобильности.
- Готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знакомство с методами управления, умение организовать работу
исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений.
- Готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках своей профессиональной
компетенции.
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ФАРМАКОЛОГИИ
ОК-1 - способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы
гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности;
ОК-8 - способен осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила
врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну.
ИК – 4 - готовность работать с информацией из различных источников
СЛК-3 - способен к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины;
ПК-3- способен проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и детей с учетом их возрастно-половых
групп;
ПК-1 - способен анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом
дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность;
ПК-4 - способен применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, владеть техникой ухода за
больными взрослыми и детьми;
ПК-7 - осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней,
проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам;
ПК-8 - способен проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее
часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом
факторов риска, давать рекомендации по здоровому питанию;
ПК-13 - способен выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин, с учетом течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать
закономерности функционирования
органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать
алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ-10, выполнять основные диагностические
мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний
;
ПК-15 - способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с диагнозом;
ПК-16 - способен осуществлять взрослому населению и детям первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и
угрожающих жизни состояниях, направлять на госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке;
ПК-17 - способен назначать больным адекватное лечение в соответствии с диагнозом;
ПК-27 - готов изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
№
Темы
Рецепт,
структура. Аптека
1
2 Твердые лекарственные формы.
3 Мягкие лекарственные формы.
4
5
Растворы.
Жидкие лекарственные формы.
Лекарственные формы для инъекций
Общая фармакология.
ПК1
+
+
+
+
ПК4
ПК8
+
+
+
ПК13
ПК14
+
+
+
ПК15
ПК16
+
ПК17
+
+
+
+
5
6
7
8
Средства, влияющие на афферентную
иннервацию
Средства, влияющие на эфферентную
иннервацию М- холинергические
средства.
Н- холинергические средства.
Курареподобные средства
Адренергические средства.
Средства для наркоза.
Этанол. Снотворные средства.
9
10
11
12 Анальгезирующие средства
13 Психотропные средства с
угнетающим типом действия .
14 Психотропные средства с
стимулирующим типом действия
15 Витаминные препараты
16 гормоны
Кислоты и щелочи.
Дисциплины
АНАТОМИЯ.
ОБЩАЯ И БИООРГАНИЧЕСКАЯ
ХИМИЯ
НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ.
БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ.
МИКРОБИОЛОГИЯ,
ВИРУСОЛОГИЯ И
ИММУНОЛОГИЯ
ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ
ФИЗИОЛОГИЯ.
ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ С
КУРСОМ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПРЕРЕКВИЗИТЫ
Указание разделов, тем
Характеристика афферентной и эфферентной иннервации. Строение центральной нервной системы,
сложные рефлекторные дуги. Проекционные пути - афферентные и эфферентные системы волокон.
Анатомия глаза. Строение сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, дыхательной системы,
строение нефрона, строение эндокринных желез.
Химическая классификация и структура средств, влияющих на передачу возбуждения в холинергических и
адренергических синапсах, местноанестезирующих средств, средств для наркоза, производных бензодиазепина,
наркотических и ненаркотических анальгетиков. Понятие об алкалоидах и сердечных гликозидах.
Функциональные особенности соматической и вегетативной иннервации, центральной нервной система.
Физиология дыхательных путей. Гемодинамическая функция сердца Регуляция сосудистого тонуса.
Функции пищеварительного тракта.
Молекулярные механизмы синаптической передачи.Роль аденилатциклазы и циклической АМФ. Обмен
веществ в мозге. Биохимические механизмы мышечного сокращения и расслабления. Особенности
энергетического обмена.
Структура бактериальной клетки. Понятие о вирусе. Основы асептики, антисептики и дезинфекции.
Основы химиотерапии. Лекарственная резистентность бактерий. Микрофлора организма человека
Понятие об инфекции. Иммунная система
Механизмы, лежащие в основе боли, возникновения судорог. Расстройства дыхательной системы.
Расстройство функции сердечно-сосудистой системы, пищеварительной системы Нарушение эритропоэза,
лейкопоэза, свертываемости крови и гемостаза. Нарушения корково-гипоталамо-гипофизарной регуляции
Патология клетки. Этиология, патогенез и морфология болезней. Морфология и механизмы процессов
компенсации в ответ на воздействие патогенных факторов.
Основы медицинской терминологии. Чтение и выписывание латинских названий лекарственных средств.
Принципы выписывания рецептов на различные лекарственные формы.
ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ.
ПОСТРЕКВИЗИТЫ
Противовоспалительная и иммуносупрес-сивная терапия в клинике внутренних болез-ней. Важнейшие группы
нестероидных и стероидных противовоспалительных средств и иммуносупрессоров, применяемых в клинике.
АКУШЕРСТВО И
ГИНЕКОЛОГИЯ
Антисептики, противогрибковые и противомикробные препараты. Ингибиторы секреции пролактина, токолитики,
противовоспалительные препараты, утеротонизирующие препараты.
ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИИ И
КОСМЕТОЛОГИИ
ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИИ
Средства для лечения патологии кожи (антисептики, глюкокортикоиды, препараты для лечения псориаза,
противовирусные, противогрибковые и противомикробные препараты).
Средства для поверхностной и местной инфильтрационной анестезии. Анальгетики. Антисептики (в том
числе и те, которые применяются в закрытых полостях тела). Противомикробные средства.
Антисептики, противогрибковые и противомикробные препараты. Гемостатики и антикоагулянты.
Плазмозамещающие и перфузионные растворы.
Анксиолитики,
нейролептики,
противо-паркинсонические,
противоэпилептические
средства,
анальгетики, анестетики. Психостимуляторы и психотоники. Антидепрессанты.
ХИРУРГИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ
ПСИХИАТРИИ
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА
В соответствии с действующим учебным планом и на основании Госстандарта высшего медицинского образования фармакология
для студентов лечебного отделения преподается в следующем объеме:
6
Семестр
Учебных недель
Всего часов
В том числе
СРС
лекционных
практических
V
18
120
24
36
60
Итого
18
120
24
36
60
ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ "ФАРМАКОЛОГИЯ" ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Врач-выпускник по специальности 560002 «лечебное дело» подготовлен к решению следующих задач:
- самостоятельная работа с информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и другими источниками);
Специалист должен уметь:
- пропагандировать здоровый образ жизни;
Специалист в своей профессиональной деятельности должен применять знания:
- основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и
противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов;
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА
Принципы
Содержание
1.Основание для проведения курса
Госстандарт высшего медицинского образования, учебный план, типовая учебная программа
2. Адресат курса
Студенты лечебного отд. медицинского факультета
3. Главная цель курса
Знание рецептуры, фармакодинамики и фармакокинетики, фармакологических эффектов препаратов по
группам классификации
4. Ядро курса
Характеристика лекарств, веществ, их прописывание в лекарственных формах с учетом фармакодинамики,
фармакокинетики, показаний, побочных эффектов и противопоказаний
5. Требования к начальной
Знание бионеорганической, биоорганической и биологической химии, латинского языка, биологии, а также
знание анатомии, физиологии, патологической физиологии взрослого и детского организма
подготовке
6. Объем курса в часах
Лекционных – 42, практических –63, Самостоятельной работы – 105
7. Область применения
Клинические дисциплины: терапия, неврология, хирургия, офтальмология, ЛОР, фтизиатрия,
инфекционные болезни, детские болезни и др. Повседневная практика амбулаторного и стационарного
врача, профилактика заболеваний.
полученных знаний
8. Организация контроля
Систематический текущий тестовый и программированный контроль по рецептуре и частный
фармакологии, физиологии, патологической физиологии.
Промежуточный устный, письменный, тестированный контроль по основным темам курса в виде
заключительных занятий. Выполнение курсовых работ учебного, методического, исследовательского,
научного характера по темам рецептуры и фармакологии.
Итоговый контроль в виде устного и письменного ответа, тестирования студентов, набравших по
рейтинговой системе максимальное количество баллов.
ЦЕЛИ КУРСА ФАРМАКОЛОГИИ
Цель курса: определены основными разделами общей и частной фармакологии.
Уровень
усвоения
Первый
Второй
Третий
Цель курса
1. Иметь представление:
а) о истории фармакологии, об общих принципах;
б) об оформлении рецептов и составлении рецептурных прописей из лекарственных средств и растений, прописывании
рецептов;
в) о фармакотерапии узкопрофильных заболеваний (эпилепсия, паркинсонизм, злокачественные новообразования,
протозойные, глистные и др.)
2. Быть знакомыми с принципами изучения новых лекарственных средств, видеть взаимосвязь между фармакологическим
действием и химическим строением.
3. Ориентироваться:
а) в классификации препаратов по фармакотерапевтическим и фармакологическим признакам;
б) в факторах, влияющих на действие лекарственных веществ.
1. Знать:
а) место фармакологии среди других дисциплин лечебной специальности;
б) понятия и термины, характеризующие фармакодинамические, фармакокинетические и фармакологические эффекты;
в) препараты и их свойства основных фармакологических групп;
г) принципы и правила назначения препаратов в различных лекарственных формах.
1. Уметь сформулировать:
а) механизмы действия и вытекающие из него фармакологические эффекты;
б) значение путей введения и выведения для проявления действия лекарств;
в) основные показания для применения.
2. Выбирать:
а) лечебные и побочные фармакологические эффекты;
б) рациональные способы введения лекарственных препаратов, лекарственную форму;
в) критерии для анализа и сравнительной характеристики препаратов.
3. Классифицировать вещества по механизму действия, по химической структуре
4. Рассчитывать количество назначаемых препаратов на основе разовых, курсовых доз в зависимости от возраста, веса и
состояния больного.
5. Оформить протокол по анализу действия веществ (эксперимент, задача, задания).
7
Четвертый
6. Осуществлять самоконтроль в процессе написания рецептов, письменного выполнения домашних заданий, тестового
контроля и др.
7. Адаптировать использование фитопрепаратов к особенностям местной патологии
Уметь:
1. Моделировать ситуации для применения лекарственных веществ для выбора рациональных комбинаций с предвидением
вызываемых эффектов на основе анализа механизмов воздействия на организм.
2. Обобщать и интегрировать теоретические знания для разработки графоструктур, учебных стендов, выставок, деловых игр.
3. Проводить сравнительную характеристику препаратов на основе свойств физико-химических, фармакодинамических,
фармакокинетических и других выбор правильных прописей.
1
2
Твердые лекарственные формы.
Мягкие лекарственные формы. Растворы.
2
2
3
Жидкие лекарственные формы.
Лекарственные формы для инъекций.
Общая фармакология.
2
4
4
2
Лекарственные средства,влияющие на ПНС
Средства, влияющие на афферентную
иннервацию.
Средства, влияющие на эфферентную
иннервацию. М-холинергические ЛС.
Антихолинэстеразные средства.
Н-холинергические средства.
Курареподобные средства
4
2
2
2
8
Адренергические средства.
2
2
9
РК-1
10
Лекарственные средства, влияющие на ЦНС
Средства для наркоза.
5
6
7
11
СРС
Используемые
ОТ
Аудиторные
занятия
Практич.за
нятия
Наименование разделов
( модулей) и тем
Лекции
№
12
ЛВ, МП
МК,РД, РКС,
СЗ , МП
ЛВ, МП
МК, РД, РКС
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
2
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ , МП
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
12
2
2
Этанол. Снотворные средства.
Противопаркинсонические и
противоэпилептические средства.
Наркотические и ненаркотические анальгетики.
2
2
2
2
Психотропные средства с угнетающим типом
действия. Нейролептики.
Психотропные средства со стимулирующим
типом действия.
2
2
4
2
Витаминные препараты.
2
6
16
Гормональные препараты.
2
15
ЛВ, МП
17
Гормональные препараты(продолжение)
2
3
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
14
МШ, Т, ИА
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ, МП
15
13
МШ, Т
12
2
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ , МП
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
СЗ , МП
ЛВ, МП
12
Формы
обучения
Тематический план по фармакологии для студентов III-го курса по специальности
«ПЕДИАТРИЯ » на V-семестр 2015-2016 учебного года.
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ,
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
8
18
РК-2
ЛВ, МП
МК, РД, РКС,
2
ИТОГО:
24
36
МШ, Т, ИА,
РМ, С, В, Р
60
Тематический план лекций на 5 семестр для студентов 3 курса
педиатрического факультета на 2015-2016гг.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ТЕМЫ
Введение в предмет. Общая фармакология.
Общая фармакология(продолжение)
Средства, влияющие на функции эфферентной иннервации. М-холинергические средства.
Антихолинэстеразные средства
Н-холинергические средства. Курареподобные средства
Адренергические средства.
Средства для наркоза
Этанол, снотворные средства. Противопаркинсонические, противоэпилептические средства
Наркотические и ненаркотические анальгетики.
Психотропные средства с угнетающим типом действия. Нейролептики
Психотропные средства с стимулирующим типом действия.Антидепрессанты.
Психостимуляторы,аналептики,ноотропные средства.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Ч.
Итого 12*2часа= 24 ч.
24
Тематический план практических занятий по фармакологии для студентов III курса
педиатрического факультета на V семестр 2015-2016гг.
№
1
2
3
4
5
6
7
темы
Твердые лекарственные формы.
Мягкие лекарственные формы. Растворы.
Жидкие лекарственные формы. Лекарственные формы для инъекций.
Общая фармакология. ТК-1
Средства, влияющие на афферентную иннервацию.
Средства, влияющие на эфферентную иннервацию. М-холинергические средства.
Н-холинергические средства. Курареподобные средства
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Адренергические средства. ТК-2
РК-1
Средства для наркоза.
Этанол. Снотворные средства. Противопаркинсонические и противоэпилептические средства.
Наркотические и ненаркотические анальгетики.
Психотропные средства с угнетающим типом действия.
Психотропные средства со стимулирующим типом действия. ТК-3
Витамины.
Гормоны.
Гормоны часть-2. ТК-4
РК-2
18пр×2ч=
часы
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
9
№
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание (план) лекционного курса
Наименование разделов, модулей, темы и учебных вопросов
Лекция №1. Введение в предмет. Общая фармакология.
План лекции:
Основные вопросы
1. Фармакокинетика лекарственных средств
2. Распределение лекарственных средств в организме, депонирование.
3. Пути выведения лекарственных веществ.
4. Фармакодинамика лекарственных средств
5. Фармокологические эффекты, механизм и локализация действия лекарственных средств.
6. Виды действия лекарственных веществ.
Литература Основная [ 1, 2, 6 ], Дополнительная [ 4 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Кол-во часов
2ч
Лекция 2. Общая фармакология(продолжение)
План лекции:
Основные вопросы
1. Влияние различных факторов на фармакокинетику и на фармакодинамику лекарственных
веществ.
2. Побочные эффекты аллергической и неаллергической природы.
3.Комбинированное действие лекарственных средств.
4.Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 6 ], Дополнительная [ 4 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №3 -4. Средства, влияющие на эфферентную иннервацию.
М- холинергические средства. Антихолинэстеразные средства.
План лекции:
1. Понятие о М- и Н-холинорецепторах, их локализация.
2. Классификация холинергических средств.
3. М- и Н-холиномиметики. Локализация и механизм действия.
4. Классификация антихолинэстеразных средств.
5. М-холиноблокирующие средства.
6. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №5. Н-холинергические средства. Курареподобные средства
План лекции:
1.
Понятие о Н-холинорецепторах и их локализация.
1.
Классификация веществ, влияющих на Н-холинорецепторы.
4.
Ганглиоблокирующие средства.
5.
Курареподобные средства
6.
Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №6. Адренергические средства.
План лекции:
1. Понятие об α- и β-адренорецепторах, локализация и эффекты, связанные с их возбуждением.
2. Биосинтез и метаболизм катехоламинов.
3. Классификация ЛС
4. ФД, показания и противопоказания. Сравнительная характеристика препаратов.
5
ФД, адреноблокаторов, показания и противопоказания к применению.
7. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
2ч
Лекция №.7 Тема: Средства для наркоза
План лекции:
1.
Понятие о наркозе и широте наркотического действия. Теории наркоза.
2.
Классификация средств для наркоза.
3.
Средства для ингаляционного наркоза.
4.
Сравнительная характеристика ингаляционных наркотических средств.
5.
Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №.8 Этанол, Снотворные средства.
Противопаркинсонические средства. Противоэпилептические средства.
План лекции:
1. Влияние спирта этилового на ЦНС. Энергетическое значение спирта этилового.
2. Влияние спирта этилового на ССС, ЖКТ, выделительную систему, печень.
3. Классификация снотворных средств.
4. Влияние снотворных средств на структуру сна. Возможные механизмы снотворного действия.
5. Классификация противопаркинсонических средств.
6. Классификация противоэпилептических средств.
7. Побочные эффекты и осложнения лекарственной терапии
2ч
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №. 9 Наркотические и ненаркотические анальгетики.
План
2ч
2ч
2ч.
2ч
2ч
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Представление об опиоидных рецепторах и их эндогенных лигандах.
Механизмы действия опиоидных анальгетиков.
Эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС
Сравнительная характеристика отдельных препаратов.
Показания к применению. Понятие о нейролептоаналгезии.
Побочные эффекты. Привыкание, лекарственная зависимость.
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №. 10 Психотропные средства, с угнетающим типом действия.
План:
1. Классификация психотропных средств.
2. Классификация нейролептиков.
3. Фармакодинамика нейролептиков, показания и противопоказания к применению.
4. Сравнительная характеристика нейролептиков.
5. Побочные эффекты нейролептиков, их фармакологическая коррекция.
6. Анксиолитики классификация,механизм, эффекты,побочные эффекты
7. Показания к применению и побочные эффекты седативных средств.
8. Соли лития. Возможные механизмы действия.
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №.11 Психотропные средства, со стимулирующим типом действия.
План лекции:
1. Классификация психотропных средств.
2. Андидепрессанты. Классификация, механизм, фармакологические эффекты.
3. Фармакодинамика показания и противопоказания к применению.
4. Побочные эффекты, их фармакологическая коррекция.
Литература Основная [ 1, 2, 3, 6 ], Дополнительная [ 2 ]
Форма проверки знаний – опрос, беседа
Лекция №.12 Психотропные средства, со стимулирующим типом действия.
План лекции:
1. Психостимуляторы.
Классификация,
Сравнительная
психостимуляторов.
2.
3.
4.
2ч
2ч
2
характеристика
Классификация аналептиков.
Фармакодинамика показания и противопоказания к применению.
Аналептики. Классификация, их фармакологическая коррекция
Итого 12*2=24
24 часов
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ на V СЕМЕСТР
Тема 1: Твердые лекарственные формы.
Цель занятия:
Усвоить правила выписывания ТЛФ.
Учебно-целевые задачи:
1. Усвоить, правила выписывания твердых лекарственных форм.
Основные вопросы темы:
1. Лекарственные формы и их классификация..
2. Порошки. Общая характеристика порошков. Простые и сложные, разделенные и неразделенные порошки.
3. Порошки для наружного и внутреннего применения. Порошки растительного происхождения. Выписывание порошков в капсулах.
Различные виды капсул.
4. Таблетки. Общая характеристика.
5. Принципы изготовления. Определение пригодности таблеток. Варианты прописи таблеток.
6. Драже. Общая характеристика. Их преимущества перед другими лекарственными формами. Правила выписывания драже.
Тема 2: Мягкие лекарственные формы. Растворы.
Цель занятия:
Изучить правила изготовления мягких лекарственных форм. Усвоить правила выписывания и структуру рецепта.
Учебно-целевые задачи:
1. Усвоить, правила выписывания мягких лекарственных форм.
2. Усвоить мази, пасты, суппозитории. Общая характеристика. Принципы изготовления.
Основные вопросы темы:
1. Мази. Мазевые основы, их характеристика и практическое значение. Особенности глазных мазей. Правила выписывания мазей.
2. Пасты. Особенности их применения, практическое значение, правила выписывания паст.
3. Суппозитории ректальные и вагинальные. Основы для их приготовления. Правила выписывания суппозиториев.
4. Жидкие лекарственные формы для наружного и внутреннего применения. Характеристика веществ, используемых в качестве
растворителей. Пути введения, способы дозирования жидких лекарственных форм.
5. Правила выписывания рецептов на растворы. Формы и варианты прописей растворов.
Тема 3: Лекарственные формы для инъекции.
Жидкие лекарственные формы.
Цель занятия:
Изучить правила изготовления жидких лекарственных форм и лекарственных форм для инъекций. Усвоить правила их выписывания.
Литература:
1. Д.А. Харкевич «Фармакология». Москва «Медицина» 2010г.
2. М.Д. Машковский «Лекарственные средства». Москва «Медицина» 2005г
3. Д.А. Харкевич «Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии» Москва «Медицина» 1988г
11
4. Формуляр основных лекарственных средств Кыргызской Республики Бишкек 2003г
5. Лекционный материал
Основные вопросы темы:
1.
Основные требования, предъявляемые к лекарственным формам для инъекций. Формы выпуска. Методы стерилизации.
2.
Линименты. Общая характеристика. Правила выписывания.
3.
Общая характеристика настоев и отваров. Способы обозначения их концентрации и дозировка. Хранение настоев и отваров.
4.
Общая характеристика настоек и экстрактов. Простые и сложные настойки, их дозировка. Виды экстрактов.
5.
Общая характеристика эмульсий. Масляные и семенные эмульсии, принципы их изготовления. Правила выписывания эмульсий.
6.
Суспензии. Отличие суспензий от растворов. Способы применения суспензий. Правила прописей суспензий.
7.
Слизи. Общая характеристика. Слизистые вещества. Назначение слизей и правила их выписывания.
8.
Общая характеристика микстур и правила их выписывания.
Тема 4: Общая фармакология.
Цель занятия: Изучить основные вопросы фармакокинетики, фармакодинамики и фармакогенетики ЛС.
Основные вопросы темы:
А. Фармакокинетика лекарственных средств:
1.
пути введения лекарственных веществ в организм. Значение путей введения для скорости развития, выраженности и
продолжительности эффекта. Всасывание веществ с места введения. Факторы влияющие на всасывание веществ.
2.
распределение лекарственных средств в организме, депонирование.
3.
превращение лекарственных веществ в организме.
4.
пути выведения лекарственных веществ.
Б. Фармакодинамика лекарственных средств:
1.
основные принципы действия лекарственных веществ. Их взаимодействия с рецепторами.
2.
виды действия лекарственных средств: местное, резорбтивное, рефлекторное.
В. Условия, влияющие на проявления действия лекарственных веществ в организме:
1.
химическая структура и физико-химические свойства лекарственных веществ.
2.
зависимость эффекта от дозы действующего вещества.
3.
виды дозы: разовая, ударная, терапевтическая (средняя, высшая), суточная, курсовая, токсическая.
4.
Широта терапевтического действия.
5.
значение пола и возраста для фармакологических средств, зависимость фармакологического эффекта от индивидуальных
особенностей организма и его состояния.
6.
роль генетических факторов в развитии действия доз.
7.
изменение действия лекарственных средств при их повторных введениях: привыкание, сенсибилизация,
материальная и
функциональная кумуляция. Лекарственная зависимость психическая и физическая. Медицинские и социальные аспекты борьбы с
лекарственной зависимостью.
Г. Побочное и токсическое действие лекарственных средств:
1.
побочные эффекты аллергической и неаллергической природы.
2.
токсическое действие лекарственных средств. Тератогеность, эмбриотоксичность, фетотоксичность.
3. значение генетических факторов в развитии неблагоприятных эффектов.
ТЕМА 5: СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА АФФЕРЕНТНУЮ ИННЕРВАЦИЮ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение средств, влияющих на афферентную
иннервацию.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию средств, влияющих на афферентную иннервацию.
2. Усвоить механизмы действия, ФД, критерии фармакологической оценки и сравнительную характеристику анестетиков.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению средств, влияющих на афферентную иннервацию.
4. Усвоить принципы действия вяжущих, обволакивающих, адсорбирующих и раздражающих средств.
Основные вопросы темы:
1. Классификация средств, влияющих на афферентную иннервацию.
2. Понятие о местноанестезирующем действии. Виды анестезии
3. Классификация местных анестетиков по химическому строению.
4. Локализация и механизм действия местноанестезирующих средств.
5. Применение местноанестезирующих средств.
6. Классификация, принцип действия и применение вяжущих средств.
7. Принцип действия обволакивающих средств и показания к применению.
8. Принцип действия адсорбирующих средств и показания к применению.
9. Влияние раздражающих средств на кожу и слизистые оболочки, значение возникающих при этом рефлексов. «Отвлекающий» эффект.
Показания к применению.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Средство для терминальной анестезии.
2. Средство для инфильтрационной анестезии.
3. Средство для проводниковой анестезии.
4. Вяжущее средство.
5. Адсорбирующее средство.
6. Раздражающее средство.
ТЕМА 6: СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕРЕНТНУЮ ИННЕРВАЦИЮ.
М-ХОЛИНЕРГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.
Цель занятия:
Изучить механизм действия, фармакодинамику, фармакокинетику и практическое применение основных препаратов из групп: М- и
Н-холиномиметиков, антихолинэстеразных средств, М-холиномиметиков, М-холиноблокаторов.
Учебно-целевые задачи:
1. Усвоить анатомо-физиологические особенности эфферентной нервной системы и принципы передачи нервного импульса.
2. Изучить классификацию и локализацию холинорецепторов
3. Изучить классификацию холинергических веществ.
4. Усвоить механизм действия, ФД и фармакокинетику М- и Н-холиномиметиков, антихолинэстеразных средств, М-холиномиметиков, Мхолиноблокаторов.
5. Обосновать дифференциальный подход к практическому применению средств, влияющих в области холинергических синапсов.
12
Основные вопросы темы:
1. Анатомо-физиологические особенности эфферентной нервной системы (соматическая и вегетативная- парасимпатическая и
симпатическая).
2. Химический компонент передачи нервного импульса. Понятие о медиаторах.
3. Понятие об М- и Н- холинорецепторах, их локализация.
4. Классификация холинергических средств.
5. М- и Н-холиномиметики. Локализация и механизм действия. Фармакодинамика и применение.
6. Классификация антихолинэстеразных средств.
7. Локализация, механизмы действия, фармакодинамика антихолинэстеразных средств. Сравнительная характеристика препаратов этой
группы. Показания к применению. Острое отравление и меры помощи.
8. Применение реактиваторов холинэстеразы при отравлениях ФОС.
9. М-холиномиметики. Локализация и механизм действия. Фармакодинамика, показания и
10. Противопоказания к применению. Острое отравление и меры помощи.
11. М-холиноблокаторы. Локализация и механизм действия. Фармакодинамика. Сравнительная характеристика препаратов. Показания и
противопоказания к применению. Острое отравление и меры помощи.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Средство, применяемое при атонии кишечника и мочевого пузыря.
2. Средство, облегчающее нервно-мышечную передачу.
3. Средство, применяемое при глаукоме.
4. Средство, вызывающее паралич аккомодации.
5. Средство для устранения спазмов гладкомышечных органов.
6. М-холиноблокатор с седативным действием.
ТЕМА7: СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕССЫ ВОЗБУЖДЕНИЯ В
Н-ХОЛИНЕРГИЧЕСКИХ СИНАПСАХ.
Цель занятия:
Изучить механизм действия, фармакодинамику, фармакокинетику и практическое применение основных препаратов из групп: Нхолиномиметиков, Н-холиноблокаторов.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию средств, влияющих на Н-холинорецепторы.
2. Усвоить механизмы действия, ФД, критерии фармакологической оценки и сравнительную характеристику Н-холиномиметиков и Нхолиноблокаторов.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению средств, влияющих на Н-холинорецепторы.
4. Усвоить принципы действия Н-холиномиметиков и Н-холиноблокаторов.
Основные вопросы темы:
1. Понятие о холинорецепторах и их локализация.
2. Классификация веществ, влияющих на Н-холинорецепторы.
3. Н-холиномиметические вещества. Локализация и механизм действия. ФД и сравнительная характеристика. Показания и
противопоказания к применению.
4. Ганглиоблокирующие средства. Классификация. Основные фармакологические эффекты ганглиоблокаторов и их практическое
применение. Побочные эффекты и их предупреждение. Различие в механизме действия деполяризующих и антидеполяризующих
миорелаксантов. ФД миорелаксантов и основные показания к применению. Меры помощи при передозировке миорелаксантов.
5. С чем связано снижение АД при введении ганглиоблокаторов?
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Средство для рефлекторной стимуляции дыхательного центра..
2. Средство для лечения гипертонической болезни.
3. Средство для управляемой гипотонии.
4. Средство для лечения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.
5. Деполяризующее курареподобное средство.
6. Антидеполяризующее курареподобное средство.
ТЕМА 8: СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕССЫ ВОЗБУЖДЕНИЯ В АДРЕНЕРГИЧЕСКИХ СИНАПСАХ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакодинамику, фармакокинетику и практическое применение средств, влияющих на процессы
возбуждения в адренергических синапсах.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию средств, влияющих на передачу возбуждения в адренергических синапсах.
2. Усвоить механизмы действия, ФД и фармакокинетику адреномиметических средств, адреноблокирующих средств и симпатолитиков.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению средств, влияющих на передачу возбуждения в адренергических
синапсах.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов средств, влияющих на передачу возбуждения в адренергических синапсах.
1.
2.
3.
4.
Основные вопросы темы:
Понятие об α- и β-адренорецепторах, локализация рецепторов и
эффекты, связанные с их возбуждением.
Биосинтез и метаболизм катехоламинов. Механизм передачи импульсов в адренергических синапсах.
Классификация лекарственных веществ, влияющих на передачу импульсов в адренергических синапсах.
Локализация и механизм действия прямых адреномиметиков. ФД, показания и противопоказания к применению. Сравнительная
характеристика препаратов.
5. Локализация и механизм действия непрямых адреномиметиков. ФД, показания и противопоказания к применению. Сравнительная
характеристика препаратов.
6. Классификация антиадренергических средств.
7. Локализация и механизм действия α-адреноблокаторов. ФД, показания и противопоказания к применению.
8. Локализация и механизм действия β-адреноблокаторов. ФД, показания и противопоказания к применению.
9. Локализация и механизм действия симпатолитиков. ФД, применение и побочные эффекты.
10. Сравнительная характеристика препаратов.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
13
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Средство для борьбы с сосудистым коллапсом.
Средство для лечения ринита.
Средство для купирования приступов бронхиальной астмы.
Средство, применяемое при пароксизмальной тахикардии.
Средство, применяемое при спазмах периферических сосудов.
Средство для лечения гипертонической болезни.
Средство для лечения гипертонической болезни с нейролептической активностью.
ТЕМА 9:Рубежный
контроль Общая фармакология. СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФУНКЦИИ ПНС.
ТЕМА10: СРЕДСТВА ДЛЯ НАРКОЗА.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакодинамику, фармакокинетику и практическое применение средств для ингаляционного и
неингаляционного наркоза.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию средств для ингаляционного и неингаляционного наркоза.
2. Усвоить механизмы действия, ФД и фармакокинетику средств для ингаляционного и неингаляционного наркоза.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению средств для ингаляционного и неингаляционного наркоза.
Основные вопросы темы:
1. история открытия и применения средств для наркоза (У. Мортон, Н. И. Пирогов, Н. П. Кравков).
2. понятие о наркозе и широте наркотического действия. Теории наркоза.
3. классификация средств для наркоза.
4. средства для ингаляционного наркоза. Эфир для наркоза – влияние на ЦНС (по стадиям), органы дыхания, ССС, осложнения во время
и после наркоза.
5. сравнительная характеристика ингаляционных наркотиков (активность, скорость развития наркоза, продолжительность действия,
последействие влияние на сердечно-сосудистую систему, огнеопасность.).
6. особенности действия средств для неингаляционного наркоза, их сравнительная характеристика (активность, скорость развития
наркоза, продолжительность действия, последействие). Показания и противопоказания к применению.
7. принципы проведения комбинированного наркоза.
8. побочные эффекты средств для наркоза.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Ингаляционный наркотик алифатического ряда.
2. Фторсодержащий наркотик, безопасный в пожарном отношении.
3. Неингаляционное наркотическое средство ультракороткого действия.
4. Производное барбитуровой кислоты.
5. Неингаляционное наркотическое средство, аналог γ-аминомасляной кислоты.
ТЕМА11:
Этанол.
СНОТВОРНЫЕ
СРЕДСТВА.
ПРОТИВОЭПИЛЕПТИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА.
ПРОТИВОПАРКИНСОНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение препаратов из группы
противоэпилептических, противопаркинсонических, снотворных средств и этанола.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию препаратов из группы противоэпилептических, противопаркинсонических, снотворных средств.
2. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику этих препаратов.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению препаратов из группы противоэпилептических,
противопаркинсонических, снотворных средств.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов названных препаратов.
Основные вопросы темы:
1. Влияние спирта этилового на центральную нервную систему. Энергетическое значение спирта этилового.
2. влияние спирта этилового на сердечно-сосудистую систему, ЖКТ, выделительную систему, печень.
3. местное действие спирта этилового на кожу и слизистые оболочки. Противомикробные свойства.
4. показания к применению спирта этилового.
5. токсикологическая характеристика этанола. Острое отравление спиртом этиловым и его лечение. Алкоголизм, его социальные аспекты.
Принципы фармакотерапии алкоголизма.
6. классификация снотворных средств.
7. влияние снотворных средств на структуру сна. Возможные механизмы снотворного действия.
8. производные бензодиазепина, обладающие выраженным снотворным свойством. Антагонисты снотворных средств бенодиазепинового ряда
(флумазенил).
9. производные барбитуровой кислоты. Различия фармакокинетических параметров барбитуратов.
10. побочное действие снотворных средств. Возможность развития лекарственной зависимости.
11. острое отравление снотворными средствами, принципы его фармакотерапии.
12. классификация противоэпилептических средств.
13. возможные механизмы действия противоэпилептических средств.
14. Сравнительная характеристика эффективности отдельных препаратов при разных формах эпилепсии.
15. средства для купирования эпилептического статуса.
16. побочные эффекты противоэпилептических средств.
17. классификация противопаркинсонических средств.
18. основные принципы фармакологической коррекции экстрапирамидных расстройств. Механизмы действия противопаркинсонических
средств, стимулирующих дофаминергические процессы. Ингибиторы МАО-В (селегилин).
19. сравнительная оценка эффективности отдельных препаратов.
20. основные побочные эффекты противопаркинсонических средств. Применение ингибиторов ДОФА-декарбоксилазы (карбидопа и др.),
блокаторов периферических дофаминовых рецепторов рецепторов, атипичных антипсихотических средств для уменьшения побочного
действия леводопы.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
4. Спирт этиловый для компресса.
5. Спирт этиловый для обработки рук хирурга.
14
Спирт этиловый для дезинфекции хирургических инструментов.
Снотворное средство - производное бензодиазепина.
Барбитурат средней продолжительности действия.
Средство, применяемое при эпилепсии.
Противопаркинсоническое средство.
6.
7.
8.
9.
10.
ТЕМА12: АНАЛЬГЕЗИРУЮЩИЕ СРЕДСТВА.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение препаратов из группы
анальгезирующих средств.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию препаратов из группы анальгезирующих средств.
2. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику анальгезирующих средств.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению препаратов из группы анальгезирующих средств.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов анальгезирующих средств.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1.
2.
3.
4.
5.
Основные вопросы темы:
представление об опиоидных рецепторах и их эндогенных лигандах.
механизмы болеутоляющего действия опиоидных анальгетиков, взаимодействие с разными подтипами опиоидных рецепторов.
эффекты, обусловленные влиянием на ЦНС. Влияние на деятельность внутренних органов (ССС, ЖКТ).
сравнительная характеристика отдельных препаратов.
частичные агонисты и агонист-антагонисты опиоидных рецепторов (бупренорфин, налбуфин, буторфанол).
показания к применению. Понятие о нейролептоанальгезии.
побочные эффекты. Привыкание, лекарственная зависимость.
острое отравление опиоидными анальгетиками. Принципы его фармакотерапии. Антагонисты опиоидных анальгетиков (налоксон).
Принцип действия. Применение.
неопиоидные анальгетики преимущественно центрального действия. Блокаторы натриевых каналов (карбамазепин), ингибиторы обратного
нейронального захвата моноаминов (амитриптилин, имизин), α2-адреномиметики (клофелин), антагонисты NMDA-рецепторов (кетамин),
ГАМКВ-миметики. Механизмы болеутоляющего действия. Отличия от опиоидных анальгетиков. Применение.
механизмы анальгетического действия ненаркотических анальгетиков. Влияние на разные типы циклооксигеназы. Особенности
болеутоляющего действия.
механизмы жаропонижающего и противовоспалительного действия.
сравнительная характеристика веществ из разных химических групп (салицилатов, производных пиразолона и парааминофенола).
показания к применению. Основные побочные эффекты, способы их коррекции.
острое отравление парацетамолом, принципы его лечения.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
Алкалоид опия для устранения болей при травматическом шоке.
Синтетический наркотический анальгетик для обезболивания родов.
Специфический антагонист наркотических анальгетиков.
Противоревматическое средство из группы салициловой кислоты.
Ненаркотический анальгетик из группы парааминофенола.
ТЕМА13: ПСИХОТРОПНЫЕ СРЕДСТВА С УГНЕТАЮЩИМ ТИПОМ ДЕЙСТВИЯ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение психотропных средств с угнетающим
типом действия.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию препаратов из группы психотропных средств с угнетающим типом действия.
2. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику психотропных средств с угнетающим типом действия.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению препаратов из группы психотропных средств с угнетающим
типом действия.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов психотропных средств с угнетающим типом действия.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основные вопросы темы:
классификация психотропных средств.
классификация нейролептиков. Влияние нейролептиков на обмен дофамина, серотонина, норадреналина в ЦНС.
фармакодинамика нейролептиков, показания и противопоказания к применению.
сравнительная характеристика нейролептиков. Атипичные антипсихотические средства (клозапин, сульпирид).
побочные эффекты нейролептиков, их фармакологическая коррекция.
соли лития. Возможные механизмы действия. Фармакодинамика, показания и противопоказания к применению.
возможные механизмы действия анксиолитических средств, влияние на ГАМК -ергические процессы.
фармакодинамика транквилизаторов, показания к применению. Побочные эффекты. Возможность развития лекарственной зависимости.
механизм действия, фармакодинамика. Показания к применению и побочные эффекты седативных средств.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Нейролептик- производное фенотиазина.
2. Нейролептик -производное бутирофенона.
3. Нейролептик, не вызывающий экстрапирамидных нарушений.
4. Препарат лития.
5. Средство, устраняющее чувство страха и эмоционального напряжения.
6. Седативное средство.
ТЕМА14: ПСИХОТРОПНЫЕ СРЕДСТВА СО СТИМУЛИРУЮЩИМ ТИПОМ ДЕЙСТВИЯ.
АНТИДЕПРЕССАНТЫ. НООТРОПНЫЕ СРЕДСТВА.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение антидепрессантов, психотоников,
ноотропов и аналептиков.
15
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию психотропных средств со стимулирующим типом действия.
2. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику этих средств..
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению препаратов из группы антидепрессантов, психотоников,
ноотропов и аналептиков.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов психотропных средств со стимулирующим типом действия.
Основные вопросы темы:
1. классификация антидепрессантов.
2. ингибиторы обратного нейронального захвата моноаминов избирательного действия. Влияние на α-адренорецепторы, на гистаминовые
рецепторы. Фармакодинамика, показания и противопоказания к применению.
3. ингибиторы МАО необратимого (ниаламид) и обратимого действия. Вещества, избирательно угнетающие МАО-А (моклобемид).
Фармакодинамика, показания и противопоказания к применению.
4. сравнительная оценка отдельных препаратов (антидепрессивное, психостимулирующее, седативное действие). Побочные эффекты.
5. психостимуляторы, их классификация. Возможные механизмы психостимулирующего действия. Влияние на сердечно-сосудистую
систему. Сравнительная характеристика препаратов. Показания и противопоказания к применению. Побочные эффекты. Возможность
развития лекарственной зависимости.
6. ноотропные средства. влияние на метаболические процессы высшей нервной деятельности. Показания и противопоказания к
применению. Побочные эффекты.
7. классификация аналептиков. Механизм стимулирующего влияния на центральную нервную систему. Влияние на дыхание и
кровообращение. Показания применению. Побочные эффекты.
ТЕМА15: ВИТАМИННЫЕ ПРЕПАРАТЫ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение гормональных препаратов, их
синтетических заменителей и антагонистов.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию витаминных препаратов.
2. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику этих препаратов.
3. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению витаминных препаратов.
4. Усвоить правильное выписывание рецептов витаминных препаратов.
Основные вопросы темы:
1. классификация витаминных препаратов.
2. роль витаминов группы В в обмене веществ. Влияние на углеводный, жировой и белковый обмен. Участие в окислительновосстановительных процессах. Влияние на нервную и сердечно-сосудистую системы, ЖКТ, кроветворение. Состояние эпителиальных
покровов, процессы регенерации. Показания к применению.
3. участие кислоты аскорбиновой в окислительно - восстановительных процессах. Влияние на проницаемость сосудистой стенки.
Терапевтическое применение.
4. влияние рутозида на проницаемость тканевых мембран. Источники его получения. Применение.
5. ретинол. Влияние на эпителиальные покровы. Участие в синтезе зрительного пурпура. Показания к применению. Побочные эффекты,
клиническая картина гипервитаминоза.
6. эргокальциферол, холекальциферол, механизм их образования. Влияние на обмен кальция и фосфора. Применение. Побочные эффекты,
возможность развития гипервитаминоза.
7. филлохинон. Его роль в процессе свертывания крови. Сравнительная характеристика менадиона. Применение.
8. токоферол, его биологическое значение, антиоксидантные свойства, применение.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. витаминный препарат для лечения полиневритов.
2. средство для лечения пеллагры.
3. средство для профилактики и лечения цинги.
4. средство для лечения и профилактики рахита.
5. средство для понижения проницаемости капилляров.
ТЕМА 16: ГОРМОНАЛЬНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, ИХ СИНТЕТИЧЕСКИЕ ЗАМЕНИТЕЛИ И АНТАГОНИСТЫ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение гормональных препаратов, их
синтетических заменителей и антагонистов.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию гормональных препаратов.
1. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику этих препаратов.
2. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению гормональных препаратов, их синтетических заменителей и
антагонистов.
3. Усвоить правильное выписывание рецептов гормональных препаратов, их синтетических заменителей и антагонистов.
Основные вопросы темы:
1. Классификация гормональных средств. Источники получения. Общие принципы биологической стандартизации. Принципы
гормональной терапии.
2. Влияние гормонов передней доли гипофиза на деятельность желез внутренней секреции. Ингибиторы их секреции (бромокриптин) и
антагонисты (даназал). Влияние гормонов задней доли гипофиза на тонус миометрия. Антидиуретические свойства вазопрессина,
влияние на тонус кишечника и сосудов. Применение.
3. Влияние тироксина и лиотиронина на обмен веществ. Терапевтическое применение.
4. Физиологическое значение и практическое применение кальцитонина.
5. Антитиреоидные средства. Фармакодинамика тимазола. Механизм антитиреоидного действия препаратов йода. Применение. Побочные
эффекты.
6. Влияние паратиреоидина на обмен фосфора и кальция. Применение.
7. Получение инсулина (Ф. Бентинг и К. Бест). Влияние инсулина на обмен веществ. Принципы его дозировки при лечении сахарного
диабета.
8. Механизмы действия синтетических гипогликемических средств, для перорального введения.
9. Сравнительная оценка препаратов инсулина и синтетических гипогликемических средств. Показания к применению. Побочные эффекты.
Лечение гипогликемической комы.
16
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1. Антитиреоидное средство.
2. Препарат гормона паращитовидных желез.
3. Средство для лечения сахарного диабета.
4. Эстрогенный препарат.
ТЕМА 17: ГОРМОНАЛЬНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, ИХ СИНТЕТИЧЕСКИЕ ЗАМЕНИТЕЛИ И АНТАГОНИСТЫ.
Цель занятия:
Изучить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику и практическое применение гормональных препаратов стероидной
структуры, их синтетических заменителей и антагонистов.
Учебно-целевые задачи:
1. Изучить классификацию стероидных гормонов.
4. Усвоить механизмы действия, фармакокинетику, фармакодинамику этих препаратов.
5. Обосновать дифференцированный подход к практическому применению гормональных препаратов, их синтетических заменителей и
антагонистов.
6. Усвоить правильное выписывание рецептов гормональных препаратов, их синтетических заменителей и антагонистов.
Основные вопросы темы:
1.Классификация глюкокортикостероидов.. Источники получения. Общие принципы биологической стандартизации. Принципы
гормональной терапии.
2.Препараты гормонов коры надпочечников.
3.Препараты половых гормонов.Эстрогенные и антиэстрогенные препараты.
4.Гестагены и антигестогенные препараты..
5.Противозачаточные средства.
6.Андрогенные препараты.
7.Анаболические стероиды.
Задание по фармакотерапии
Выписать в рецептах:
1.Глюкокортикоид.
2.Минералокортикоид..
3.Эстрогенный препарат.
4.Гестагенный препарат.
5.Анаболический стероид.
ТЕМА 18: Рубежный контроль №2
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
V- cеместр
10
5
10
К1 = 5+10+5+10= 30 б
18
36
5
10
5
10
К2=5+10+5+10 = 30 б
Рейтинг
5
12
РК
24
Итоговый контроль
Итого модулей
18
СРС
Баллы
12
Практ.
(семинар)
60
Лекция
СРС
36
РК
Практ. (семинар)
24
СРС
Лекция
60
Ауд.часы
Практ.
(семинар)
Ауд.занятие
120
2 модуль
Ауд.часы
Лекция
Всего часов
1 модуль
40б
К=К1+К2+ИК=100 б
ПЛАН СРС
5 - СЕМЕСТР
№
п/п
№ семестра
Наименование раздела учебной
дисциплины (модуля)
1
2
3
1.
2.
5
Общая фармакология.
Частная фармакология.
Раздел «Средства, влияющие на
Формы проведения контроля СРС
4
подготовка к ПЗ, подготовка к ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
написание рефератов (Р),
выполнение иллюстр.-информац. и стендовых заданий (П)
подготовка к ПЗ, подготовка к ТК, подготовка к ПК,
подготовка к МР
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
Всего
часов
5
12
12
17
эфферентную иннервацию»
3.
Частная фармакология.
Раздел «Средства, влияющие на
ЦНС».
написание рефератов (Р),
выполнение иллюстр.-информац. и стендовых заданий (П)
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
написание рефератов (Р),
выполнение иллюстр.-информац. и стендовых заданий (П)
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
12
1.
витамины
2.
Препараты гормонов
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
15
3.
Кислоты и щелочи
подготовка к ПЗ, подготовка к МР,
подготовка ТК, подготовка к ПК,
решение типовых ситуац. задач (СЗ),
3
ИТОГО часов в семестре:
6
60
Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов1
Пути введения лекарственных средств. Характеристика основных путей введения.
Всасывание лекарственных веществ. Основные механизмы всасывания гидрофильных и липофильных соединений при их введении
внутрь, внутримышечно и подкожно. Особенности всасывания слабых кислот и слабых оснований из ЖКТ.
3. Распределение лекарственных веществ в организме. Гисто-гематические барьеры. Различия в распределении липофильных и
гидрофильных соединений.
4. Депонирование лекарственных веществ в организме. Связывание с белками плазмы крови. Влияние депонирования на действие
лекарственных веществ.
5. Основные «мишени» для лекарственных веществ.
6. Понятие о специфических рецепторах. Типы специфических рецепторов, их характеристика, примеры.
7. Основные ферментные системы, связанные с G-белками.
8. Связывание лекарственных веществ с рецепторами (характер связей между веществами и рецепторами, обратимое и необратимое
связывание).
9. Количественная характеристика взаимодействия вещество-рецептор.
Понятие об аффинитете. Константа диссоциации комплекса вещество-рецептор (определение, связь между константой диссоциации и
аффинитетом).
10. Понятие о внутренней активности. Агонисты и антагонисты рецепторов. Характеристика полных агонистов, частичных
агонистов и антагонистов. Агонисты-антагонисты.
11. Взаимодействие между агонистами и антагонистами. Конкурентный и неконкурентный антагонизм (пояснить, используя график
зависимости эффекта от концентрации/дозы вещества).
12. Изменение количества (плотности) и чувствительности рецепторов под воздействием лекарственных веществ. Влияние изменения
плотности и чувствительности рецепторов на действие лекарственных веществ.
13. Виды действия лекарственных веществ (местное и резорбтивное, прямое и рефлекторное).
1.
2.
II. Факторы, влияющие на фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных веществ.
1.
2.
3.
Влияние свойств веществ (химическая структура, физико-химические и физические свойства на их фармакокинетику и
фармакодинамику
Взаимодействие лекарственных веществ при их комбинированном применении (синергизм (аддитивный эффект, потенцирование),
антагонизм).
Влияние суточных ритмов на фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных веществ.
III. Основное и побочное действие лекарственных веществ. Токсическое действие.
1.
2.
3.
4.
Аллергические реакции на лекарственные вещества. Основное отличие от побочных эффектов неаллергической природы.
Токсическое действие лекарственных веществ. Понятие о терапевтической широте.
Понятие об идиосинкразии.
Эмбриотоксическое, фетотоктическое, тератогенное и мутагенное действие лекарственных веществ.
Схема эфферентной иннервации. Обозначьте на схеме типы рецепторов.
Схема холинергического синапса. Укажите принципиальные возможности фармакологической регуляции синаптической передачи в
холинергических синапсах.
3. М-холинорецепторы: подтипы, локализация, эффекты, обусловленные активацией м-холинорецепторов разной локализации, механизмы
их развития.
4. Н-холинорецепторы: подтипы, локализация, эффекты, обусловленные активацией н-холинорецепторов разной локализации, механизмы
их развития.
5. М-холиномиметики: препараты, локализация действия м-холиномиметиков в системе эфферентной иннервации (пояснить на схеме
эфферентной иннервации).
6. Эффекты м-холиномиметиков и механизмы их развития (влияние на величину зрачка, внутриглазное давление, аккомодацию,
экзокринные железы, тонус бронхов, сердце, кровеносные сосуды, артериальное давление, гладкие мышцы кишечника и мочевого
пузыря).
7. Фосфорорганические соединения: симптомы отравления, принципы медикаментозного лечения. Фармакотерапия отравлений
антихолинэстеразными средствами обратимого действия и ФОС. Реактиваторы холинэстераз.
8. Классификация средств, блокирующих холинергические синапсы (группы, подгруппы, препараты).
Локализация действия основных групп холиноблокирующих средств в системе эфферентной иннервации
1.
2.
1
Указываются примерные темы курсовых работ в количестве не более 10 вариантов
18
9. (пояснить на схеме эфферентной иннервации).
10. Фармакологические эффекты м-холиноблокаторов и механизмы их развития (влияние на величину зрачка, внутриглазное давление,
аккомодацию, экзокринные железы, тонус бронхов, сердце, гладкие мышцы желудочно-кишечного тракта и мочевого пузыря).
Показания к применению м-холиноблокаторов. Побочные эффекты, противопоказания.
11. Механизм действия м-холиноблокаторов на функции глаза.
12. Сравнительная характеристика м-холиноблокаторов (отличия скополамина, ипратропия, тропикамида, пирензепина от атропина).
13. Отравлением м-холиноблокаторами, основные симптомы.
14. Механизмы действия блокаторов нервно-мышечных синапсов.
15. Антагонисты блокаторов нервно-мышечных синапсов.
16. Какие препараты и почему применяют для устранения экстрапирамидных расстройств, возникающих при лечении антипсихотическими
средствами?
17. Классификация препаратов глюкокортикостероидов.
18. Основные фармакологические эффекты препаратов глюкокортикостероидов.
19. Механизмы противовоспалительного, противоаллергического и иммунодепрессивного действия глюкокортикоидов.
20. Показания к применению препаратов глюкокортикостероидов.
21. Влияние препаратов глюкокортикостероидов на обмен веществ и связанные с этим побочные эффекты.
22. Специфическое действие препаратов половых гормонов и основные показания к их применению. Антагонисты половых гормонов.
23. Противозачаточные средства для приема внутрь. Механизм их действия.
24. Анаболические стероиды. Свойства, применение.
25. Значение витаминов и витаминоподобных препаратов
26. Кислоты и щелочи. Соли щелочных металлов
27. Ферментные препараты
Примерная тематика рефератов и презентаций:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Определение фармакологии, ее место среди других медицинских и биологических наук.
Понятие о лекарственном веществе и яде.
Источники получения лекарственных веществ. Синтез лекарственных препаратов. Галеновые и новогаленовые
препараты.
Государственная фармакопея, ее содержание и назначение.
Аптека, ее устройство. Правила хранения и отпуска лекарственных средств.
Рецепт, его структура. Общие правила составления рецептов. Особые надписи на рецептах. Официнальные и
магистральные прописи. Меры веса и объема
Местные анестетики в стоматологии
Анатомо-физиологические особенности эфферентной нервной системы
атропинизация
Острое отравление антихолинэстеразными средствами (ФОС) и меры помощи
Значение курареподобных средств в хирургических операциях
Роль и место бета-адреноблокаторов в современной клинической практике. Механизмы их фармакотерапевтического
действия при различной патологии.
Современные представления о механизмах действия антидепрессантов.
Плацебо: возможные механизмы действия.
Фармакологические методы лечения лекарственной зависимости.
Лечение сахарного диабета в зависимости от типа
Эндемичный зоб лечение и профилактика
Фармакологические методы контрацепции.
Анаболические средства в жизни спортсменов
Препараты гестагенов и их антагонисты.
действие кислот и щелочей на кожу, слизистые оболочки. Влияние на функции ЖКТ. Применение. Использование
щелочных соединений для коррекции кислотно-щелочного равновесия.
острое отравление кислотами и щелочами и принципы его лечения.
соли натрия (Na+). Изотонический, гипертонический, гипотонические растворы натрия хлорида. Применение.
соли калия (K+). Значение ионов калия для функций нервной и мышечной систем. Участие в передаче нервного
возбуждения. Регуляция обмена калия. Применение препаратов калия.
соли кальция (Ca2+). Влияние на центральную нервную, сердечно-сосудистую системы, клеточную проницаемость.
Регуляция кальциевого обмена. Применение препаратов кальция.
соли магния (Mg). Резорбтивное действие магния сульфата. Действие на ЦНС. Механизм гипотензивного действия.
Терапевтическое применение. Антагонизм между ионами кальция и магния.
источники получения ферментных препаратов. Механизм действия. Показания к применению.
ингибиторы протеолитических ферментов. Принципы действия. Применение.
изотонический раствор натрия хлорида.
гипертонический раствор натрия хлорида для лечения гнойных ран.
средство для парентерального введения при гипокалиемии.
средство для лечения спазмофилии.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ) Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
2
№
п/п
№
семест
ра
Виды
контроля2
Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
Оценочные средства
1
2
3
4
5
Форма
Входной контроль (ВК), текущий контроль (ТК), промежуточный контроль (ПК)
19
1.
1
ВК,ТК,ПК
1.Общая рецептура.
Задания по медицинской рецептуре,
собеседование по теоретическим
вопросам, контрольная работа.
2.
1
ВК,ТК,ПК
2. Общая фармакология.
Выполнение заданий в тестовой форме
и использованием персонального
компьютера,
Собеседование по ситуационным
задачам
Текущая контрольная работа
3.
1
ВК,ТК,ПК
3.Частная фармакология.
Выполнение заданий по медицинской
рецептуре
Выполнение заданий в тестовой форме
и использованием персонального
компьютер,
Собеседование по ситуационным
задачам
Рубежная контрольная работа
Реферат, презентация
Примеры оценочных средств3:
для
текущего
контроля (ТК)
.
I.Выписать в рецептах:
1. Фторсодержащий наркотик, безопасный в пожарном отношении.
2. Барбитурат продолжительного действия.
3. Противопаркинсоническое средство.
4. Алкалоид опия для устранения болей при травматическом шоке.
5. Ненаркотический анальгетик из группы пиразолона.
II. Классификация анальгезирующих средств.
III. Механизм действия противоэпилептических средств.
IV. Сравнительная характеристика основных препаратов производных бензодиазепина.
V. Тестовые задачи:
1. Выраженные стадии наркоза характерны для:
a) Диссоциативной анестезии
b) Эфирного наркоза
c) Неингаляционного наркоза
d) Галатанового наркоза
2. Изофлуран:
1. Средство для нейролептаналгезии
2. Средство для неингаляционного наркоза
3. Жидкое летучее вещество
4. Газообразное вещество
3. Способствует накоплению ацетальдегида при употреблении этанола:
a) Карбидопа
b) Анальгин
c) Тетурам
d) Апоморфин
4. Снотворное, способное блокировать Н1 рецепторы:
a) Золпидем
b) Зопиклон
c) Димедрол
d) Нитрозепам
5. Ингибитор Циклооксигеназы:
a) Морфин
b) Парацетамол
c) Героин
d) Метадон
для рубежного
контроля (РК)
РК 2 «Средства, влияющие на ЦНС», «витамины» и «гормоны»
Вариант №6
Выписать рецепты:
1.препарат для лечения полиневритов.
2.эстрогенный препарат.
3. Барбитурат средней продолжительности действия.
4. Средство, устраняющее чувство страха и эмоционального напряжения.
5. Психотоническое средство.
II. Классификация антидепрессантов.
I.
20
III. Механизм действия наркотических анальгетиков.
IV. Определить группу лекарственных средств (А) и перечислить их основные
эффекты.
А (+)
1 – дыхательный центр
2 – сосудодвигательный центр
V. Определить витаминный препарат, относящийся к группе биофлавоноидов: основной эффект заключается в
уменьшении проницаемости и ломкости капилляров. Он также участвует в окислительно-восстановительных
процессах. Применяется при геморрагических диатезах и капилляротоксикозе.
1. Применение калия перхлорат:
а тиреотоксикоз
б. кретинизм
в. микседема
г. импотенция
2. Уровень сахара в крови снижает:
1. глюкагон
2. преднизолон
3. глибутид
4. прогестерон
3. Основные эффекты вазопрессина:
1. сужение сосудов
2. расширение сосудов
3. увеличение диуреза
4. уменьшение диуреза
4. Показания к применению окситоцина:
а слабость родовой деятельности
б. недоразвитие половых признаков
в. аборт
г. угроза преждевременных родов
5. При передозировке вит Д:
a+отложение кальция в почках и сосудах
б. повышение АД
в. возбуждение ЦНС, бессонница
г. сонливость, вялость, лихорадка
21
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение
1. Мультимедийные слайды по темам фармакологии.
2. Таблицы по разделам в кол-ве 50 шт
3. задачи в виде графиков, рисунков, схем.
4. Компьютерные программы контрольно - обучающие по темам: “Сердечные гликозиды”, ”Сульфаниламидные препараты”,
”Антибиотики”. Контролирующие программы по темам:” Вещества, влияющие на центральную и периферическую нервную систему”,
“Вещества, влияющие на исполнительные органы», « Химиотерапевтические средства».
5. Видеофильмы по разделам: «Вещества, влияющие на центральную и периферическую нервную систему», «Вещества, влияющие на
исполнительные органы», «Вещества, влияющие на процессы тканевого обмена».
Компьютеры, Кодоскопы
6.. Мультимедийная установка (лекционная аудитория № 1)
7. Тематические учебные аудитории, оборудованные стендами с информационными материалами по темам: «Вещества, влияющие на
эфферентный отдел периферическую нервную систему», «Вещества, влияющие на исполнительные органы», «Противомикробные средства».
ЛИТЕРАТУРА.
ОСНОВНАЯ
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Харкевич Д.А., Фармакология, М., 2010.
Формуляр ЛС КР. 2010
Средства, влияющие на центральную и периферическую нервную систему. Общая рецептура. Учебно-методические
рекомендации к практическим занятиям по фармакологии.
Белоусов Ю.Б. Клиническая фармакокинетика. Практика дозирования лекарств. – М., Литтерра, 2005, 288 с.
Аляудин Р.Н. Фармакология 2010г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
Арана Д. Фармакотерапия психических расстройств. – М.: БИНОМ, 2006. – 416 с.
Арушанян Э.Б., Антидепрессанты, Ставрополь, 2002.
Арушанян Э.Б., Лекарственное улучшение познавательной деятельности мозга, Ставрополь, 2004.
Корсун В.Ф., Трескунов К.А., Корсун Е.В. и др. Лекарственные растения в онкологии. – М., Практическая медицина, 2007, 445 с.
КАФЕДРАЛЬНАЯ
1. Нейротропные средства -Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии.
2. Общая фармакология 2014
3.
Лекционные материалы
22
23