Урок №10. Свобода и ответственность.

Модуль «Основы светской этики»
Урок №10. Свобода и ответственность.
Цель: Ознакомление с понятием «свобода и ответственность»;
Задачи:
- раскрыть сущность понятия «ответственность»;
- сформировать понимание связи между свободой и ответственностью;
- развитие чувства ответственности за собственные поступки;
- обучение навыкам сотрудничества.
Оборудование: компьютер, мультимедийное устройство, экран, презентация,
цветные карандаши или фломастеры, тетради.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Проверка домашнего задания.
Устный опрос
- Что такое свобода?
- В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается ученик?
- Вспомните сказку «О мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. В
какой ситуации морального выбора оказалась Чернавка, как она поступила?
III. Работа по теме урока.
Сегодня я хочу рассказать вам притчу, которая называется «Притча о
мудреце и бабочке».
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил
великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот он решил
придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел
на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал:
«Спрошу – ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках –
живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет,
а если он скажет – мертвая, я раскрою ладони, и бабочка улетит. Вот тогда все
поймут, кто из нас умнее». Так все и случилось. Завистник поймал бабочку,
посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того:
«Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?» И тогда
мудрец, который был действительно очень умным человеком сказал: «Все в
твоих руках».
- Как вы думаете, какую важную мысль хотел донести до нас автор притчи?
Предполагаемые ответы учащихся:
- Я считаю, что все в моих руках, потому что я отвечаю за жизнь бабочки.
- Я думаю, что бабочка – это живое существо, она маленькая и беззащитная, я
не имею права лишить её жизни.
- Я считаю, что у каждого человека есть выбор – что делать и как поступить.
Итак, каждый из нас несёт ответственность не только за себя, но и за тех,
кто рядом, за их здоровье, жизнь, благополучие.
Запишем одну мудрую мысль: «Человек по-настоящему становится человеком
только в момент принятия решения». (П. Тиллих)
- Можно ли как-то соотнести это мудрое высказывание с текстом притчи?
Предполагаемые ответы:
- Если бы этот человек убил эту бабочку, это бы означало, что ему ничего
стоило убить и другое животное, может даже и человека.
Сегодня мы будем учиться нести ответственность за себя и за тех, кто
находится рядом с нами.
Работа с учебником
Найдите в тексте учебника что такое ответственность и запишите определение
в тетрадь.
«Ответственность – это черта характера личности и её действий, которая
говорит о том, что человек отвечает за собственный свободный выбор».
Каждый несет ответственность за что-то или кого-то. Ответьте, какую
ответственность несет:
- мама,
- папа,
- дедушка и бабушка,
- врач,
- учитель,
- водитель автобуса,
- школьник,
- ты.
Может ли человек нести ответственность за то, что не совершал?
Предполагаемый ответ: нет.
Действительно, нет. Например, если человека толкнули и он, падая, нанёс комуто вред, то он не может быть обвинен и не несёт за это ответственности.
Отвечать за причиненный вред должен тот, кто толкнул, потому что он мог
этого и не делать.
Итак, он толкнул нарочно, обдуманно, осознанно – значит преднамеренно.
Прежде чем сделать что-то, человек должен подумать: «А к каким
последствиям приведет мой поступок?», «Не нанесу ли я кому-то вред?».
Способность задавать себе такие вопросы – внутренняя обязанность человека.
Человек должен отдавать себе отчет в последствиях совершаемых действий.
Работа в группах
Класс делится на три группы (по рядам). Задание: каждый учащийся
должен написать один хороший и один плохой поступок с их точки зрения,
желательно не повторяться, далее выбранный ими ученик представляет
результат. Совместное с учителем обсуждение. Подчеркивание наиболее
удавшихся ответов.
Мне очень приятно, что вы назвали больше хороших поступков, чем
плохих. Надеюсь, что в вашей жизни вы будете совершать только добрые и
ответственные поступки.
Беседа с учащимися по вопросам:
1. О чем мы сегодня узнали на уроке?
2. Как вы считаете, что значит быть ответственным человеком?
3. За что может и должен отвечать человек?
4. Нарисуйте в тетрадях символ ответственности.
Задание на дом: читать стр. 24-25, подобрать пример из литературы, в котором
бы описывалось ответственное поведение человека.