Держава - pedportal.net

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"
Цель урока:




познакомить учащихся с понятием "держава";
выяснить в чем сила и слабость ассирийской державы;
продолжить учить различным способам и приемам работы на уроке и дома
для достижения поставленной цели;
воспитывать чувство сопричастности и сочувствия к угнетённым народам.
Оформление:


карта учебника "Древний Восток" стр.31;
карта "Ассирийская держава в VIII-VII вв. до н.э.;
Понятия:


держава - большое и сильное государство;
империя - государство, которое включает в себя территории завоёванных
им стран;
Плакаты:



"Ниневия - город крови";
"Ассирия - логово львов";
"Цари - владыки вселенной".
Тип: изучение нового материала.
План урока:
1.Вступление. Понятие "держава".
2.Сила державы:
а) хозяйство;
б) культура;
в) войско.
3. Завоевательные походы.
4.Заключение. Рефлексия.
Ход урока
Презентация.
Учитель. Ребята, свой урок я хочу начать с таких слов: (слайд1)
"Россия - священная наша держава
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля - великая слава
Твоё достоянье на все времена."
Задание. Вам знакомы эти слова?
- Да, это слова из государственного гимна нашей страны (сл. Михалкова).
Учитель. Я не случайно начала урок с этих слов. Какие понятия
характеризуют нашу страну?
- Держава, любимая страна.
Задание. Как вы понимаете слово "держава"?
- Держава - большое и сильное государство. (Слайд2)
Учитель. Тема нашего урока: "Ассирийская держава". (Слайд3)
Задание. Какую цель мы поставим на урок, что мы должны
выяснить?(Слайд4)
- В чём сила государства и почему оно такое большое?
Учитель. Правильно. У любого государства, как и у человека , есть сила и
есть слабость. Зачитывается цель урока.
Итак, мы отправляемся в Ассирию X в. до н.э. Покажите на линии времени.
Это было так давно, поэтому я предлагаю отправиться туда на машине
времени. (Слайд5)
Согласны? Путь очень долгий. Пристегните ремни. 5,4,3,2,1, пуск!
Путешественникам всегда нужна карта?
- Да. (Слайд6)
Откройте страницу31 учебника для 5-го класса " История древнего мира" под
ред. А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И. С. Свенцицкой, М., " Просвещение",
2007год. Посмотрите внимательно на карту. X в. до н.э. В верхнем и среднем
течении реки Тигр между Сирией на западе, государством Урарту на севере и
Вавилонским царством (Двуречье) на юге находилась Ассирия. (Заметьте, я
не называю держава.)
Задание. Посмотрите на цвета и условные знаки на карте и определите, чем
занимаются жители этой страны? В чём её сила? Может в хозяйстве?
- Вдоль реки Тигр - плодородные земли, они позволяют заниматься
земледелием. Степи удобны для скотоводства. На севере горы - богаты
рудами металлов, можно заниматься ремеслом.
Задание. Из каких металлов уже имелись орудия труда, оружие у народов
древнего мира?
- Медь; бронза; железо.
Откройте стр.82-83, учебника, прочтите 1 п., 1 и 2 абзацы и ответьте: из
какого металла ассирийцы изготавливали свои орудия труда и
оружие? (Ребята говорят об использовании железа).
- Также страна находилась на пересечении важнейших торговых путей.
Столицами её были города Ашшур и Ниневия.
Учитель. Итак, мы выходим из машины времени (Разминка). Наш
проводник Светлана поведёт нас в древний город Ашшур, столицу Ассирии.
Проводник: Ашшур находится на перекрёстке важнейших торговых путей.
Торговля здесь играла главную роль. Ашшуром правил совет купцов старейшин. Одного из старейшин избирали на год правителем, который
ведал городской казной и его именем назывался год его правления. Царь в
эти времена исполнял обязанности жреца и военачальника и подчинялся
совету купцов - старейшин.
Учитель. Сильна в хозяйстве страна?
- Сильна.
В чём ещё сила государства, может в культуре? (Идёт работа с текстом
учебника, стр.85. 1 группа - 4п., 2 группа - 5п.)
Вывод. Сила государства в культуре.
Учитель. Держава - великая страна и держит первенство во всём, в том
числе и по величине (площади). Я приглашаю вас отправиться в
Ассирийскую державу в VIII-VII веке до н.э. (Слайд7)
Отметьте на линии времени.
Пристегните ремни. 5,4,3,2,1,пуск. Прилетели. Открываем глаза. (Слайд8)
Это всё та же небольшая страна? ( Работа с картой "Ассирийская держава в
VIII - VIIвв. до н.э.")
- Нет, это очень большое государство.
Почему же страна стала такой большой?
- Она вела завоевательные походы, под власть Ассирии попали многие
страны: Двуречье, Сирия, Финикия, Палестина. Совершали победоносные
походы на юг - в Египет и на север - в горное царство Урарту.
(Учащиеся выполняют задание № 75 в Рабочей тетраде по истории
древнего мира под ред. Г.И.Годера )
Учитель. Но как такая небольшая страна победила множество стран и
народов?
(работа с текстом учебника п.2,стр.83-84; текстом. Приложение1). (Слайд9)
Вывод. Причины побед ассирийской армии: (Слайд10)





регулярная армия из свободных ассирийцев;
войско вооружено оружием из железа; (Слайд11)
в Ассирии появилась конница; (Слайд12)
использовали тараны - осадные приспособления; (Слайд13 -14)
ассирийцы могли в полном вооружении переплывать через реки.
(Слайд15)
Учитель. (Слайд16) Машина переносит нас в город Ниневию.
Задание. Ниневию в древности называли - городом крови; Ассирию - логовом
львов; ассирийских царей - владыками вселенной. Почему? (Слайд17) Работа
по группам:






1 гр. Летопись, стр. 83 учебника.
2 гр. Текст, стр 84, 2 -3абзац учебника.
3 гр. Карточка 1 (приложение2)
5 гр. Карточка 3 (приложение3)
4 гр. Карточка 2 (приложение4).
6 гр. Документ 4 (приложение5)
Индивидуальная карточка. (Приложение6.) От имени ассирийского
правителя - царя Синахериба рассказать о столице государства - г. Ниневия
(приложение).
Заключение.
Да, ассирийцы вошли в историю как безжалостные завоеватели. (Слайд18)
Из каждой покорённой страны в Ниневию привозили мешок земли и
высыпали у городских ворот столицы в знак того, что ассирийцы навсегда
овладели этой землёй.
Закройте глазки и представьте, что вы жители тех самых покорённых стран.
У меня в руках горстка земли из этих покорённых стран. Я беру её в руки и
чувствую: она живая, тёплая, она плачет. Её истоптали враги, полили кровью
и зовёт она на борьбу против своих врагов. Так в чём же слабость
Ассирийской державы?
- В том, что покорённые народы не смирились со своим положением, они
обязательно поднимутся на борьбу.
Учитель. (лента времени) Не более ста лет была Ниневия столицей
могущественной империи. Но, породив войны, она в войнах и пала. В 612г.
до н.э. Ниневия была осаждена и захвачена вражескими войсками, а народы
покорённых стран тоже поднялись на борьбу. Согласно преданию, последний
царь Ассирии, чтобы не попасть в плен сам бросился в огонь пожара.
Почему? (работа с рисункомучебника, стр. 85) (Слайд19)
Закрепление. (Слайд 20) Выполнение задания № 76 в Рабочей тетраде по
истории древнего мира под ред. Г.И.Годера )
Проверка. (Слайд 21).
Рефлексия. Ну вот и подходит к концу наше путешествие. Мне подарили
красивый кувшин, который ассирийцы привезли из завоёванных стран. Но я
не хочу его оставлять себе. Он оставляет в памяти тяжёлые воспоминания,
мятежные воспоминания. Я передаю его вам.
(Ребята говорят о том, почему они не хотят его брать себе). Возвращение
домой.
Задание на дом. П.18, упр.77.
Презентация урока