Жизненный путь Ч. Дарвина.

Название работы: Урок по теме «Эволюционная теория Ч. Дарвина»
Ссылка на сайт школы: http://school246.ru/forpupil/Evolution.rar
Автор: Шапкова Людмила Геннадьевна ([email protected])
Место работы: Государственная образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 246 (ГОУ СОШ № 246), Приморский район,
СПб.
Предмет: биология.
Тема:«Эволюционная теория Ч. Дарвина»
Продолжительность: 2 урока по 45 минут
Класс: 11 класс
Технологии: применение интерактивных устройств mimio-приставка
Текст работы:
Урок составлен по курсу «Общая биология» 11 класс, базовый
уровень (учебник В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова),
раздел Вид, урок № 4.
Тип урока: Комбинированный
Цель урока: изучить сущность и значение движущих сил эволюции
как основных факторов эволюции.
Задачи:
образовательная:
1) обеспечить усвоение учащимися основных движущих сил
эволюции по Ч. Дарвину и значения дарвинизма;
2) обобщить и систематизировать знания о ламаркизме;
3) закрепить усвоение учащимися понятий «естественный отбор»,
«борьба за существование».
воспитательная:
1) создать условия дляформирования познавательного интереса
2) побудить учащихся к познавательной активности
3) вызвать заинтересованность к личности Ч. Дарвина
развивающая:
1) развитие информационно-коммуникативных
компетентностей:формирование навыков работы в группе через
различные виды деятельности: интеллектуальную, исследовательскую;
2) развитие организационных умений анализировать и рефлексировать
собственную деятельность
3) развитие интеллектуальных умений: правильно задать вопрос, выделять
главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать
4) развивать навыки социально-трудовой компетенции: мотивации к
изучению биологии
5) развивать навыки образовательной компетентности: аргументировано
принимать любую точку зрения, отстаивать свою
Оборудование: учебник, тетрадь, mimio-программное обеспечение,
интерактивная доска.
Ход урока:
1. Организация начала занятия (подготовка учащихся к работе на занятии).
2. Проверка выполнения домашнего задания. Цель: проверка усвоения
представления о додарвиновских гипотезах эволюции.
Мини – тесты (5 вопросов), 2 варианта. Сбор и проверка на местах.
(Взаимопроверка в парах) (приложение 1)
3. Подготовка к основному этапу занятия.
Как все это возникло? Этот вопрос волновал человечество с древнейших
времен.
Различные религии давали один и тот же ответ: все виды животных и
растений были сотворены Богом, сложность их организации и тонкая
организация частей организма есть убедительное доказательство
мудрости Творца.
В настоящее время большинство ученых убеждены, что все многообразие
жизненных форм, населяющих нашу планету, возникло в результате
длительного процесса эволюции, основным механизмом которого был
естественный отбор случайных наследственных изменений (мутаций).
Основы современной теории эволюции были заложены великим
английским натуралистом Чарльзом Дарвином.(1)
4. Усвоение новых знаний и способов действий через проектную,
исследовательскую деятельность обучающихся в группах, в парах,
индивидуально
1. Жизненный путь Ч. Дарвина.
Задания перед просмотром видеофрагмента:
1 вариант – Какие предположения сформировались у Ч.
Дарвина в путешествии?
2 вариант – Какими качествами личности отличался Ч.
Дарвин?
Используется Mimio-презентация 3 слайд:
 фото Ч. Дарвина,
 увеличивающийся видеофрагмент о Дарвине (канал
"Энциклопедия" (2)),
 три обезьянки (группировка с картинками, которые
вытягивают на само поле слайда 1) карта
кругосветного путешествия Ч. Дарвина, 2)
иллюстрацию корабля «Бигль», 3) Вьюрков Ч.
Дарвина)
2. Движущие силы эволюции.
Работа в группах (элементы исследовательской
деятельности)
A. Постановка проблемного вопроса. В чем состоит
революционность научных взглядов Ч. Дарвина?
B. Работа в группах
C. Защита и обсуждение результатов
5. Первичная проверка понимания.:
a. Движущие силы эволюции, их характеристика
b. Ломка представлений о происхождении живого,
противоречие креационизму.
Обобщение учителем:
Используется Mimio-презентация
 4 слайд: Движущие силы эволюции (интерактивная схема) (3)
 5 слайд: Борьба за существование (4)
6. Закрепление знаний и способов действий
Используется Mimio-презентация
 6 слайд: Интерактивное задание «Формы борьбы за
существование» (5)
7. Обобщение и систематизация знаний. Сравнение взглядов на
эволюцию Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина. Значение эволюции.
Задание в группах:
Сравнение взглядов на эволюцию Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина.
Проверка и обобщение учителем:
 7 слайд: Сравнение эволюционных взглядов Ж.Б. Ламарка и Ч.
Дарвина (6)
 8 слайд: Значение эволюции (три бабочки сгруппированы с
текстом, выдвигающимся в поле слайда)
8. Контроль и самопроверка знаний.
 Закончить предложения (слайд9):
Основной заслугой Дарвина является выявление движущих сил
эволюции. Наследственная изменчивость служит материалом
для естественного отбора. К движущим силам эволюции
относятся наследственная изменчивость, борьба за
существование и естественный отбор. Причиной борьбы за
существование является ограниченность ресурсов среды и
интенсивность размножения (выделенные слова закрыты
Mimio-шторками).
 Найти соответствия (слайд 10):
Суть идей и трудов Ламарка и Линнея в виде фраз связаны с
листьями. Перетащить листочек с фразой к соответствующему
портрету ученого.
9. Подведение итогов занятий. Достижение целей и задач.
10.Рефлексия. На листочках анкета:
было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я приобрел…
я научился…
я смог…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
11.Информация о домашнем задании. П 4.4 – пересказ, по
рабочим тетрадям: а) базовый уровень: стр. 7 № 1-5, б) для
сдающих ЕГЭ: стр.9 № 4,5,6,7,8.
Приложение 1
Мини тест Вариант 1
1. Основным трудом Ламарка был…
А. «Происхождение видов путём естественного отбора»
Б. «Философия зоологии»
В. «Изменение домашних животных и культурных растений»
Г. Верного ответа нет
2. «Искусственная система служит только до тех пор, пока не найдена
естественная», - писал …
А. Ламарк
Б. Линней
В. Кювье
Г. Дарвин
3. Первую эволюционную теорию предложил…
А. Кювье
Б. Дарвин
В. Линней
Г. Ламарк
4.Вид – совокупность сходных по строению особей, дающих плодовитое
потомство, - такое определение вида дал…
А. Дарвин
Б. Линней
В. Ламарк
Г. Кювье
5. Ступени восхождения от простого к сложному – градации первым
предложил…
А. Кювье
Б. Ламарк
В. Линней
Г. Дидро
Мини тест Вариант 2
1. «Видов столько, сколько различных форм создал в начале мира
Всемогущий», - говорил…
А. Анаксимен
Б. Кювье
В. Аристотель
Г. Линней
2. В основе «лестницы существ» находились…
А. Человек
Б. Приматы
В. Черви
Г. Верного ответа нет
3. В системе Линнея самым крупным таксоном был…
А. Вид
Б. Род
В. Тип
Г. Класс
4.Эволюционной единицей Ламарк считал…
А. Отдельный организм
Б. Особь
В. Популяцию
Г. Класс
5.Первым ввёл бинарную номенклатуру…
А. Кювье
Б. Аристотель
В. Геродот
Г. Линней
Ответы
Вариант 1:
1б 2б 3г 4б 5б
Вариант 2:
1г 2в 3г 4а 5г
1. http://www.ecosystema.ru/07referats/evolution.htm
2.
3.
4.
5.
6.
7.
каталог «Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/catalog/
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/294b2778-e5c1-4a3c-983fa5f025cff784/?from=cfafb0ab-542f-43b1-9b269f0213b752e6&interface=catalog&class=51&subject=29 – Движущие силы
эволюции (интерактив)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/db2a719e-7e02-4f82-95b6701763f0d1a6/?from=cfafb0ab-542f-43b1-9b269f0213b752e6&interface=catalog&class=51&subject=29 – Борьба за
существование (интерактив)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/00000462-1000-4ddd-e26d3a0046bc4319/?from=000001a5-a000-4ddd-5fde0c0046b1db9c&interface=catalog&class=51&subject=29 – Борьба за
существование (интерактив)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f03bf16a-0bce-4aa7-b5429463ad55b434/?from=31bfe906-806a-46a9-bad0570771054967&interface=catalog&class=53&subject=29 – сравнение
взглядов Ламарка и Дарвина (интерактив)
http://ekonayka.narod.ru/antich.html - материалы теста