Урок 8: МИРОВОЙ ОКЕАН – часть гидросферы
реклама
Урок 8: МИРОВОЙ ОКЕАН – главная часть гидросферы. Практическая работа: «Жизнь в Мировом океане» Работу выполняет Дата выполнения Уважаемый исследователь!!!! Условия жизни в океане различны, но именно от этих условий зависит разнообразие и богатство органического мира, чтобы это доказать мы сегодняотправляемся в подводное путешествие на корабле знаменитого капитана Немо. Ты уже знаешь, что свои наблюдения следует фиксировать в судовом журнале. Целевая установка: во время путешествия ты узнаешь причины, влияющие на богатство и разнообразие органического мира океана. Желаем приятного путешествия!!!!! Шаг 1 Вспомни, что мы уже знаем об органическом мире океана. Морские организмы делятся на: планктон (фито-зоопланктон) бентос нектон. Вспомни, чем они отличаются? Запиши в судовой журнал определения. Планктон - … Нектон - … Бентос - … Шаг 2 Каждый морской организм, живя в океане, борется за своё существование. Подумай и запиши проблемы, с которыми им приходится сталкиваться. Как организмы приспосабливаются к неблагоприятным условиям? Планктон … Нектон … Бентос … Шаг 3 В первые минуты погружения, когда солнечные лучи золотили воду, за бортом бурлила жизнь. Мы могли наблюдать множество живых организмов: от мельчайших водорослей до гигантских медуз. Однако, проходя различные водные слои, нельзя не заметить, что населены они неравномерно. Наиболее заселена глубина до 50 м. Запиши в судовой журнал: 1. Какой фактор с увеличением глубины влияет на разнообразие органического мира, распределение нектона, бентоса и планктона. 2. Вспомни представителей, которых мы увидели по мере опускания на дно океана. Какие организмы, известные тебе, мы встретили у поверхности, в толще воды и зоне тьмы? 1. 2. Морские организмы У поверхности В толще воды … … В зоне тьмы … Шаг 4 По мере погружения мы знакомились с обитателями моря и поражались их разнообразию. Вот как описал свои впечатления профессор Аранакс, член экспедиции капитана Немо: «Рыбы резвились, плескались, соперничая красотой расцветки, блеском чешуи и юркостью. Я заметил зеленого губаря, барабульку, отмеченную двойной черной полосой, бычка белого, с фиолетовыми пятнами на спине и закругленным хвостом, японскую скумбрию, чудесную макрель с серебряной головой и голубым телом; блистательных лазуревиков, одно название которых заменяет все описания; спарид рубчатых с разнообразными плавниками голубым и желтым; спарид полосатых с черной перевязью на хвосте; мурену, род змеевидного угря с маленькими живыми глазками и широким ощеренным зубами ртом, всего не перечислишь …» (Ж.Верн «20000 лье под водой») Японская скумбрия Стая макрель Макрель Мурена Губан зелёный Запиши в судовой журнал: Какие внешние признаки можно отметить у рыб – обитателей небольшой глубины? Каких еще, кроме рыб, обитателей толщи воды можно увидеть? 1. … 2. … Шаг 5 Погружаясь, мы прошли отметку 200 м, океанские глубины сменили свой цвет с бирюзового на темно-синий, солнечные лучи почти не проникают на такую глубину, исчезли водоросли. Стали пропадать наши спутники – стайки морских рыб. Мы опускались все глубже и глубже. И вот, на глубине примерно 500 м, угас последний луч света. Наступила кромешная тьма… Капитан Немо приказал включить прожекторы, и мы с удивлением обнаружили, что и здесь есть жизнь. Внимательно приглядевшись, мы заметили некоторые особенности глубоководных существ: у рыб-хищников были огромные пасти, светящиеся изнутри, почти все существа лишены окраски, и у многих плохо развиты глаза. Почему они такие? На какие особенности внешнего строения ты обратил внимание? Подумай над этим вопросом. Ответ запиши в судовой журнал. … Шаг 6 Проплывая вблизи западных берегов Южной Америки, мы отметили относительное богатство органического мира и решили найти причину столь удивительного явления. Прибрежные воды у западных берегов Южной Америки очень глубоки. Здесь почти нет континентального шельфа, а глубины порядка 1000 м. Ветры, дующие параллельно берегу к северу, поднимают придонные холодные воды, содержащие фосфаты. Области подъёма хорошо видны по мутно-зеленым пятнам, образуемым фитопланктоном. Обычно пищевые цепи начинаются планктоном, поэтому здесь много рыбы и птиц, питающейся им. Капитан Немо объяснил, что эта зона называется «Апвеллинг». Она образуется у берегов материков при подъёме глубинных холодных вод. При перемешивании поверхностных и глубинных вод происходит насыщение воды кислородом. Запишите в судовой журнал: причины богатства органического мира вдоль западных берегов Южной Америки. Где, по-твоему, можно еще встретить апвеллинг? … Шаг 7 Как-то, сидя в кают-компании, мы заговорили о воздухе, кислороде – сейчас эта проблема особенно актуальна – ведь мы находимся под водой. Рыбы и другие морские организмы должны реагировать на концентрацию кислорода в воде, но каким образом можно определить наличие кислорода в океане? Капитан провел простой опыт: поставил перед нами два аквариума с рыбами. Один аквариум помощники капитана немного нагрели, но без опасных последствий для рыб; а другой, наоборот, остудили. Каково же было наше изумление, когда в первом аквариуме рыбы стали чаще всплывать за воздухом, чем во втором. Запишите вывод, который можно сделать из этого опыта. В каких водах: тропических или умеренных – органический мир будет более разнообразным? Почему? Вывод: … Органический мир будет более разнообразным … Шаг 8 Проплывая в устьевой области крупной реки, мы обнаружили, что количество рыб и других обитателей моря увеличилось. Капитан объяснил нам, что реки выносят большое количество питательных веществ, и это способствует повышению биологической продуктивности океана. Назови крупные реки, где наблюдается такая высокая продуктивность океана, связанная с влиянием рек? … Шаг 9 Капитан Немо, проведя огромное количество времени под водой, собрал огромную коллекцию, состоящую из оботателей океана, и вот сейчас ему принесли новых представителей морской фауны. Тебе предстоит определить: какой образ жизни они ведут, какую экологическую нишу занимают, чем питаются. … Увеличенное изображение … Шаг 10 Сделай вывод: От чего зависит разнообразие и богатство органического мира Океана? Вывод:
