Россиеведение программа - Факультет гуманитарных наук

Минор «Россиеведение»
Программа рассчитана на студентов 2-4 курса бакалавриата Факультета
гуманитарных наук НИУ ВШЭ, стремящихся углубить свои знания истории,
материальной и духовной культуры России.
Составители проекта программы:
Е.В. Акельев
А.Б. Каменский
Специфика программы
Программа
по структуре
и междисциплинарной
вариативности
ориентирована на модель Russian studies, представленных сегодня во многих
университетах Европы, США и Канады. Однако, в отличие от этих программ,
ориентированных на получение студентами базовых знаний по истории,
культуре России и русскому языку, для российских студентов, получающих
соответствующие знание в рамках своих образовательных программ, данная
программа сосредоточена на аспектах, которые не затрагиваются в
традиционных курсах.
Курс основан на сочетании исторического и проблемно-систематического
подхода к изложению материала и охватывает период от провозглашения
России империей до конца ХХ века.
Преподаватели программы (предварительный список лекторов)
Преподавание в рамках программы ведут как признанные, так и молодые
исследователи, специализирующиеся на различных аспектах российской
истории, литературы, философии, культуры и искусства, представляющие
все школы Факультета гуманитарных наук.
Проект учебного плана
Программа (18 кредитов) включает в себя три основных рамочных курса:
 Табуированная Россия (6 кредитов, 2 курс бакалавриата)
 Пестрый мир имперской России (6 кредитов, 3 курс бакалавриата)
 Войны и революции в судьбе русского человека XX века (6 кредитов, 4
курс бакалавриата)
Год 1
Табуированная Россия
(20 лекций, 20 семинаров)
Цель курса – рассмотреть малоизвестные аспекты истории
дореволюционной России, как правило, остающиеся за рамками
общеуниверситетских курсов по российской истории, литературе и культуре.
Речь идет о тех социальных, этнических и религиозных группах, формах
поведения, а также дискурсах, которые, в силу различных причин,
оказывались под запретом со стороны государства и общества, вытеснялись
на обочину общественной, культурной и политической жизни.
Как государство боролось с девиантным поведением своих подданных?
Существовала ли в России XVIII - XIX вв. ненормативная лексика, и чем она
отличалась от современной? В каких словах и выражениях было
недопустимо выражаться о власти? Какая одежда и прическа могла
шокировать окружающих? Какие произведения классиков русской
литературы не пропускались цензурой? Что представлял из себя преступный
мир России XVIII - XIX вв.? Когда в России появились публичные дома?
Какие формы выражения религиозного чувства находились под запретом и
почему? Существовали ли в имперской России люди с нетрадиционной
сексуальной ориентацией, и откуда нам о них известно? Заботилась ли
государство о нищих, больных и престарелых? Ответы на эти и многие
другие вопросы призваны пролить свет на пределы допустимого и
недопустимого в различных сферах общественной жизни дореволюционной
России, что, по идее авторов курса, должно способствовать лучшему
пониманию российской культуры и истории в целом.
Год 2
Пестрый мир имперской России
(20 лекций, 20 семинаров)
В 1721 г. Петр Великий был провозглашен императором
Всероссийским. Почти два последующих столетия страна называлась
Российской империей. Но, что такое Россия, как империя? Что отличало ее от
других империй и национальных государств? Что такое имперская власть?
Как она устроена, как функционирует? Как строятся ее взаимоотношения с
обществом? Как чувствует себя человек в империи? Почему Иосиф Бродский
полагал, что «если выпало в Империи родиться, лучше жить в глухой
провинции у моря»? Как взаимодействуют в империи отдельные нации и
народы? Как и почему в Российской империи появился национальный
вопрос? Что такое «имперское сознание» и «имперская политика» в
российском варианте? Существует ли специфика у имперской культуры и
языка империи? Можно ли говорить о том или ином этапе в истории
Российской империи (XVIII век, XIX век) как о культурном целом?
Все это ключевые вопросы, на которые призван ответить данный курс,
который выстроен в двух проблемных направлениях: 1) человек и власть; 2)
духовный и идейный мир русского человека эпохи империи. Оба
направления основываются на принципе персонификации прошлого, т.е.
исторический материал подается сквозь призму судеб отдельных людей –
представителей разных социальных слоев, разных профессий, разных
национальностей, разных политических, эстетических, философских и иных
воззрений.
Год 3
Войны и революции в судьбе русского человека XX века)
(20 лекций, 20 семинаров)
ХХ столетие принято считать самым трагическим в истории России.
Начавшись великой культурой Серебряного века и небывалым
экономическим подъемом, оно обернулось затем революциями, крушением
монархии, гражданской и двумя мировыми войнами, ГУЛАГом, трудовым
героизмом, первым полетом в космос, выдающимися достижениями
культуры и спорта и закончилось распадом СССР. Курс призван показать,
как складывались судьбы отдельных людей в России ХХ века, как
сказывались на них потрясения этой эпохи, что представляла собой, как была
устроена советская повседневность, в чем особенности феноменов советской
культуры и науки, как чувствовал себя человек на войне, каковы были
духовный мир и язык обыкновенного советского человека и партийного
функционера, советского интеллигента и колхозника, как менялись они на
протяжении всего этого периода.