Конспект урока по поэме Анны Ахматовой Реквием

План проведения урока по поэме Анны Ахматовой
«Реквием» в 11 классе.
Тема урока: Поэма Анны Ахматовой «Реквием»
Цель урока: Анализируя произведение, познакомить учащихся со «страшной эпохой» массовых
репрессий.
Показать трагичность судьбы Анны Ахматовой.
Вызвать и сохранить у учащихся личностное восприятие прочитанного.
Продолжить работу над словом, над развитием речи учащихся.
Судьба Анны Ахматовой даже для нашего жестокого века трагична. В 1921 году расстреляли
мужа. Судьба отца повторилась в сыне. В тридцатые годы по ложному обвинению он был
арестован. 17 месяцев провела Анна Ахматова в тюремных очередях. Жутким ударом прозвучал
смертный приговор, замененный потом лагерями. Затем почти 20 лет ожидания сына.
Памятником страшной эпохе стала поэма «Реквием», посвященная самым «проклятым датам»
массовых убийств, когда вся страна превратилась в единую очередь в тюрьму, когда каждая
личная трагедия сливалась с национальной. Ахматова и стала голосом национальной трагедии.
В поэме, написанной между 1935 и 1940 годами, отражена личная трагедия Ахматовой – судьба
ее сына Льва Гумилева.
Вопросы учащимся
Что такое реквием?
Какова, на ваш взгляд, главная мысль поэмы
«Реквием?»
Почему возникает эта поэма?
Кто является главным героем поэмы?
Какая историческая параллель возникает в
поэме и каково ее значение?
Предполагаемые ответы
1.Католическое заупокойное богослужение.
2.Заупокойная месса.
3.Музыкальное произведение траурного
характера для хора с оркестром.
Это выражение народного горя, горя
беспредельного. Страдания народа и
лирической героини сливаются.
Чтение предисловия к поэме.
Главный герой поэмы – это народ. Поэзия
говорит от имени народа, поэт вместе с ним,
его часть. Ахматова использует народные
мотивы. Например, «И выла старуха, как
раненый зверь»
Это параллель между современницами
Ахматовой и «стрелецкими женками» и женами
декабристов. Вспомним историю, когда Петр
Первый сотнями казнил мятежных стрельцов.
Ахматова как бы олицетворяет себя в образе
русской женщины времени варварства (17 век),
которое вновь вернулось в многострадальную
Какие реалии времени нашли отражение в
поэме?
Назовите ключевые образы поэмы.
Какие мотивы, включенные в поэму, вы можете
отметить?
Россию
Ложные доносы, аресты, длинные очереди
возле тюрем, приговоры, ссылки, горе матерей.
Ахматова затронула все грани женской доли:
сестры, жены, матери.
Образ города, образ сына, образ опустевшего
дома, образ камня, образ Богородицы, образ
памятника.
Мотив безумия, мотив немоты, мотив
поминальной молитвы
Вопрос. Какие выразительные средства использует Анна Ахматова в поэме?
Ответ.
1.Эпитеты, которые подобраны так, чтобы вызвать ужас и отвращение перед насилием,
показать запустение города, подчеркнуть мучения. Это такие эпитеты как ТОСКА СМЕРТЕЛЬНАЯ,
ШАГИ СОЛДАТ – ТЯЖЕЛЫЕ, РУСЬ БЕЗВИННАЯ, часто употребляется эпитет «каменный» КАМЕННОЕ СЛОВО, ОКАМЕНЕЛОЕ СТРАДАНИЕ. Многие эпитеты близки народным понятиям:
ГОРЮЧАЯ СЛЕЗА, ВЕЛИКАЯ РЕКА.
Вообще народные мотивы очень сильны в поэме, где связь лирической героини с народом
особая:
И я молюсь не о себе одной,
А обо всех, кто там стоял со мной.
И в лютый холод, и в июльский зной
Под красною, ослепшею стеной.
Эпитеты «КРАСНАЯ и ОСЛЕПШАЯ» по отношению к стене создают образ стены, красной от крови
и ослепшей от слез, пролитых жертвами и их близкими.
2.Метафоры. Например, такие: НАДЕЖДА ВСЕ ПОЕТ ВДАЛИ, ЛЕГКИЕ ЛЕТЯТ НЕДЕЛИ, ЖЕЛТЫЙ
МЕСЯЦ ВХОДИТ В ДОМ, ПЕРЕД ГОРЕМ ГНУТСЯ ГОРЫ, ЗВЕЗДЫ СМЕРТИ СТОЯЛИ НАД НАМИ,
БЕЗВИННАЯ КОРЧИЛАСЬ РУСЬ, ПЕСНЮ РАЗЛУКИ ПАРОВОЗНЫЕ ПЕЛИ ГУДКИ.
3.Сравнения, хотя их немного.
СЛОВНО С БОЛЬЮ ЖИЗНЬ ИЗ СЕРДЦА ВЫНУТ, ВЫЛА,КАК
РАНЕНЫЙ ЗВЕРЬ, КАК СТРЕЛЕЦКИЕ ЖЕНКИ.
4. Антитеза:
КТО ЗВЕРЬ, КТО ЧЕЛОВЕК; ТЫ СЫН И УЖАС МОЙ.
Мир в поэме как бы разделен на добро и зло, на палачей и жертвы, на радость и страдания.
Для кого – то веет ветер свежий,
Для кого – то нежится закат –
Мы не знаем, мы повсюду те же,
Слышим лишь ключей постылый скрежет
Да шаги тяжелые солдат ( даже тире подчеркивает антитезу)
Какое развитие получает тема памяти в
«Эпилоге» поэмы?
Как вы можете определить своеобразие
композиции и жанра поэмы?
Поэма «Реквием» становится нерукотворным
памятником всем матерям. А голос Ахматовой
стал голосом всего русского народа, голосом
его совести, его веры, его правды. Всей своей
жизненной и творческой судьбой она
оправдала слова. Произнесенный еще в 1922
году:
Я – голос ваш, жар вашего дыханья
Я – отраженье вашего лица.
Напрасных крыл напрасны трепетанья
Ведь все равно я с вами до конца.
Высокая степень спаянности частей,
проявляющая себя в образе главной героини,
проблематике, структуре образов и мотивов,
позволила Ахматовой определить жанр
произведения как поэму.
«Реквием» ошеломил даже русскую эмиграцию Вот свидетельство Бориса Зайцева:
«На днях получил из Мюнхена книжечку стихотворений, 23 страницы, называется «Реквием» На
обложке Анна Ахматова. Эти стихи Ахматовой – поэма. Можно ли было предположить, что
хрупкая эта и тоненькая женщина издаст такой вопль – женский, материнский, вопль не только о
себе, но обо всех страждущих – женах, матерях, невестах, вообще обо всех распинаемых
Хотелось бы всех поименно назвать,
Да отняли список и негде узнать.
Для них создала я широкий покров
Из бедных, у них же подслушанных слов.
Откуда взялась мужская сила стиха, простота его, гром слов будто обычных, но гудящих
колокольным похоронным звоном, разящих человеческое сердце и вызывающих восхищение
художническое? Воистину «томов премногих тяжелей». Написано 20 лет назад. Останется
навсегда безмолвный приговор зверству».
«Реквием» Ахматова читала только самым близким и верным друзьям, черновики тут же
сжигала, текст как целое существовал в ее памяти и был впервые записан на магнитофонную
ленту в декабре 1962 года.
Домашнее задание: Подготовить развернутый ответ на вопрос: « Мои впечатления после
прочтения поэмы А.Ахматовой «Реквием».