2. Организация обучения школьников с ОВЗ в учреждении

Организация обучения школьников
с ОВЗ в учреждении образования
общего типа с разными УМК
Волкова Л.А.- доцент кафедры педагогических
инноваций КОИРО
Диагностика обученности
Период пребывания ребёнка с ОВЗ в школе
Тема
Тема
Тема
Тема
Вопросы и задания для выявления умений
Умения учащегося, необходимые для
изучения тем
Результат
Достаточные умения +
Недостаточные умения -
Обучение
Доучивание
Разноуровневая модель интегративного обучения
Название темы
Образцовоиллюстративное
обучение
У.Краткая
информация по теме
-3-5 мин
У.Обучение умениям -5
минут
С.Практическая работа
По тренировке
умений-5 минут
Разноуровневое
обучение
С.Практическая работа
5 минут
Не справились
У.Доучивание основным
умениям по теме
С.Тренировка умений - выполнение заданий
Справились
У. Инструкция
учителя,
С.дальнейшее
изучение темы
С. Выполнение
Творческого задания
Модульное обучение
• Ситуация изучения тем УМК 1
• Ситуация изучения тем УМК 2
Темы
+
+
-
-
+
+
+
-
Диагностическая контрольная для обоих
УМК ( проверка пройденного )
Справились
Справились
частично
Составление
вопросов
Не справились
Доучивание и
проверка
Доучивание и проверка
Учитель
Разноуровневые задания по тематическому блоку
-
Фрагментарное обучение
• УМК 1
Любая
Темы
последовательность
изучения тем
• УМК 2
Темы
• Все дети класса изучают одну тему , но по разным УМК
• Применяется в ситуациях когда:
Тема есть в обоих (во всех) УМК , но изучается в разное время;
Тема, изучается по одному УМК и могла бы изучаться, но не изучается по
другому УМК;
Учитель даёт вводную
информацию к теме
Учащиеся выполняют общее
практическое задание
Закрепление
умений
Те кому сложно, работают с
учителем
Закрепление
умений
Групповое взаимодействие
• В основе изучения: тема или темы соотносящиеся (связанные) друг с
другом
Информация учителя о теме (темах) в общем, их связи и
зависимости – 7 минут ( схема, модель, таблица)
Предъявление таблицы, схемы в которую надо, что-то дополнить
Задания группам по их УМК ( найти информацию для таблицы)
УМК 1
УМК2
УМК3
Консультация учителем каждой группы, если необходимо
Отчёт групп с указанием места в общей теме изучения
Общий тест, самостоятельная работа для всех
УМК 4
Индивидуально ориентированное обучение
ФИ ученика, класс
Тема
Перечень
заданий
Период
выполнения
( урок, дом
задание и др.)
Задания на
отметку
( выполняются
по мере
понимания)
Отметка
Особенности работы с разными
УМК
1. Добивайтесь того, чтобы каждый ученик понимал в
какой части учебного процесса по его УМК он
находится (ориентировка) .
2. УМК используются, как практикумы для обучения,
но не как основной программный документ.
3. 2.Что бы не делал учитель в большинстве случаев,
ученику всё равно придётся что-то доучивать
(корректировать)в дальнейшем;
4. Основная технология обучения: разноуровневый
подход при групповом взаимодействии учащихся.