Технология семинарского занятия

Технология семинарского занятия
1. Вопросы и задания по теме: Возникновение движения джадидов
Положение второй половине XIX век в Туркестане
1.политическое
2.экономическое
3.социальное
Борьба против царского гнета в Туркестане
1. Восстание в Ташкенте и Андижана
2. Джизакской восстание и её сущность
3. Исторической значение восстание в Туркестане
Туркестанская автономия
1.Ее сущность?
2.Легитимность?
3.Политические последствия ее ликвидации?
2.Заполните концептуальную таблицу:
Понятия
Джадиды
Движение за
независимость
Новометодные
школы
Характеристика
Особенности
Признаки
Модель технологии и технологическая карта, используемые на учебном
занятии
А. МОДЕЛЬ
Тема: 11. Национально-освободительная борьба народов Туркестана против
царского гнета. Джадидизм.
Отведенное время: 2 ч
Количество студентов: 26
Вид учебного занятия
Практическое занятия
План
практического
Построение занятия
занятия. -1.Национально-освободительная
борьба народов Туркестана против
царского гнета. Джадидизм;
-2.Прогессивная
сущность
идеи
Джадидов;
-3.Журналистика и театр в эпохи
движения Джадидов;
-4.Основное
влияние
Джадидов
демократическое
движение
в
Туркестане.
Цель учебного занятия: Углубить и закрепить знания о причинах
национально-освободительная борьба народов Туркестана против царского
гнета. Объяснить его последствия. Выделить особенности движения
джадидизма.
Педагогические задачи:
Результаты учебной деятельности:
-Знакомство
с
причины -Углубить и закрепить знания о
национально-освободительная
причинах
национально-освобоборьба народов Туркестана против дительная борьба;
царского гнета;
-Объяснить его последствия;
-дать
общую
характеристику -Выделить особенности движения
движения джадидизма;
джадизма;
-Рассказать
значение движение -Перечислить виды журналистики
джадидизма
джадидов;
-Выделить особенности «Туркистон
Мухторияти»
Групповом – технология “Мозговой
Методы обучения:
штурм”, “Блиц-опрос”
Вид обучения:
Средства обучения:
Текст лекции, фото
Условия обучения:
Аудитория предназначенная
групповых занятий
Устный опрос, блиц-опрос
Мониторинг и оценка:
для
Б. КАРТА
Ступени
работы и
время
1-ступень
Введение
(7 минут)
2-ступень
Основная
часть
(75 минут)
Деятельность
Дающий знания
Получающий
знания
1.1. Знакомство с основными целями и
Слушают
понятиями темы.
1.2.Знакомить со значениям педагогических
технологий, применяемых на занятии и
способом их проведения.
1.3.Знакомить с правилами и критериями
оценки знаний, проверяет конспекти.
2.1.Активизирует
ответы
студентов Отвечают
посредством диспута и блиц-опроса.
2.2. Организует процесс получения знаний,
наблюдает, согласно плану учебного Работает
в
занятия.
группах
3.1.Подводит итоги по теме.
3.2.Оценивает работу группы, подчеркивает
Заключительположительные стороны и недостатки,
анализирует степень достижения цели
ная часть
занятий.
(8 минут)
3.3.Рассказывают план на следующие
занятие.
3-ступень
Рассказывают
свою мнение
Задают
вопросы