5 класс ФГОС

Согласовано
заместитель директора по УВР
_________________ О.В. Слободенко
« 29 » августа 2014 года
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД КРАСНОДАР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОД КРАСНОДАР ЛИЦЕЙ № 48
ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА ВАСИЛЬЕВИЧА СУВОРОВА
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по
Класс
Истории Древнего мира
5 А, Б, В, Г, Д
Учитель
Аванесян И.А.
Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя истории и обществознания МБОУ Лицея № 48
Аванесян И.А., утвержденной решением педсовета, протокол №1 от « 30 » августа 2013 года.
Всеобщая история Древнего мира
Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира», авторы Д.Д.Данилов, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, Е.В.
Сизова, А.А. Николаева.
Номер
урока
Содержание
(разделы, темы)
Колво
часо
в
Дата
план
1
Введение в изучение истории
Зачем изучать историю. Что такое
история.
10
1
2
3
4
Ключи к познанию прошлого
Исторические источники
Науки-помощницы: археология,
антропология, этнология,
1
1
1
01. 0906. 09.
08. 09.
– 13.
09.
Оборудование урока
факт
Компьютер,
интерактивное
оборудование
Карта
мультимедиа
Компьютер,
интерактивное
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
Познавательные УУД:
- находить (в учебниках и др. источниках)
достоверную информацию, необходимую для
решения учебных задач;
- анализировать (в т.ч. выделять главное,
делить текст на части) и обобщать,
доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные
рассуждения - на простом и сложном уровне;
- устанавливать причинно-следственные связи
этнография, генеалогия, геральдика
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Периоды истории, исторические эпохи
История Древнего мира - часть
всеобщей истории
История России - часть всеобщей
истории
Счет лет в истории. Историческая
хронология. Календарь. Наша эра.
Лента времени. Счет лет до нашей эры.
1
1
Историческая карта. Легенда карты
1
Модуль 1. Первая историческая
эпоха
6
Тема 1. Первобытный мир
Первые люди
Первые шаги разума
Первые художники и
«волшебники»
Первые пастухи и хлеборобы
1
1
1
1
1
1
1
15.
–
09.
22.
–
09.
09.
20.
09.
27.
29. 09.
–
04.10.
06. 10.
– 11.10
13. 10.
– 18.
10.
оборудование, рабочая
тетрадь, учебник,
ЭОРы, справочные
пособия, раздаточный
материал
Карта
Мультимедиа, ИОР
ЭОРы
Учебник, рабочая
тетрадь
Компьютер,
интерактивное
оборудование, рабочая
тетрадь,
Проектор,
интерактивная доска,
карты, атласы,
раздаточный материал
Рабочая тетрадь,
учебник, ЭОРы,
справочные пособия
Мультимедиа
ЭОРы, учебник
Проектор,
компьютер,раздаточны
– на простом и сложном уровне
Регулятивные УУД:
- определять цель, проблему в учебной
Деятельности
- выдвигать версии
- планировать учебную деятельность
-работать по плану, сверяясь с целью
-находить и исправлять ошибки
-оценивать степень и способы деятельности и
достижения цели
Коммуникативные УУД:
- Излагать свое мнение (в монологе, диалоге,
полилоге), аргументируя его, подтверждая
фактами
Познавательные УУД:
-утанавливать причинно-следственные связи –
на простом и сложном уровне
- Анализировать (в т.ч. выделять главное,
делить текст на части) и обобщать,
доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные
рассуждения - на простом и сложном уровне
Регулятивные УУД:
- определять цель, проблему в учебной
Деятельности
- выдвигать версии
15
Первые мастера и воины
1
16
Первые цари и грамотеи
1
17
Повторительно - обощающий
урок «Общий взгляд на
первобытный мир»
1
18
Урок – контроль по модулю
1
Модуль 2. Цивилизация
Древнего Востока
13
20. 10.
– 25.
10.
й материал
Интерактивное
оборудование, рабочая
тетрадь, раздаточный
материал
Карта, рабочая
тетрадь, проектор
Мультимедиа
19
Тема 2. Древний Египет
Царство в долине Нила
1
20
21
Боги Древнего Египта
Искусство строителей пирамид
1
1
22
23
В гостях у египтян
Расцвет египетского царства
Тема 3. Древние цивилизации
Азии
Цивилизация в Междуречье
1
1
Карта, интерактивное
оборудование
ЭОРыы, мультимедиа
Справочные пособия,
рабочая тетрадь,
учебник, ЭОРы
Таблицы, карта
Мультимедиа
1
Карта
24
- планировать учебную деятельность
-работать по плану, сверяясь с целью
-находить и исправлять ошибки
-оценивать степень и способы деятельности и
достижения цели
Коммуникативные УУД:
- излагать свое мнение (в монологе, диалоге,
полилоге), аргументируя его, подтверждая
фактами
- корректировать свое мнение под
воздействием контраргументов
Личностные УУД:
-осознавать целостность мира и многообразия
взглядов на него, вырабатывать собственные
мировоззренческие позиции;
Познавательные УУД:
- анализировать (в т.ч. выделять главное,
делить текст на части) и обобщать,
доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные
рассуждения - на простом и сложном уровне
- Классифицировать (группировать,
устанавливать иерархию) по заданным или
самостоятельно выбранным основаниям
- Находить (в учебниках и др. источниках, в
т.ч. используя ИКТ) достоверную
информацию, необходимую для решения
учебных и жизненных задач
- Устанавливать причинно-следственные связи
– на простом и сложном уровне
25
Законы Вавилонского царства
1
26
27
Ассирийское железное царство
Евреи – народ Библии
1
1
28
Персидская мировая держава
1
29
30
Индия - Родина Будды
Природа и люди Древнего Китая.
Объединение Китая.
1
1
31
Конфуций и его учения. Великий
шелковый путь.
1
32
Повторительно - обобщающий
урок «Общий взгляд на Древний
Восток»
1
33
Урок – контроль по модулю 2
1
Компьютер,
справочные пособия,
раздаточный материал
Карта, рабочая тетрадь
Интерактивное
оборудование
Карта, атлас, рабочая
тетрадь
мультимедиа
Атлас
Раздаточный материал,
интерактивное
оборудование
Компьютер, рабочая
тетрадь, учебник,
ЭОРы
Интерактивное
оборудование, ЭОРы,
раздаточный материал
- представлять информацию в разных формах
(рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы
Коммуникативные УУД:
- излагать свое мнение (в монологе, диалоге,
полилоге), аргументируя его, подтверждая
фактами, выдвигая контраргументы в
дискуссии
- Организовывать работу в паре, группе
(самостоятельно определять цели, роли,
задавать вопросы, вырабатывать решения
- Различать в речи другого мнения,
доказательства, факты; гипотезы, аксиомы,
догматы, теории
Личностные УУД:
- Аргументированно оценивать свои и чужие
поступки в однозначных и неоднозначных
ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на
общечеловеческие нравственные ценности
- Осознавать целостность мира и
многообразия взглядов на него,
вырабатывать собственные
мировоззренческие позиции
- Выбирать, как поступить, в т.ч. в
неоднозначных ситуациях, (моральные
проблемы) и отвечать за свой выбор
Регулятивные УУД:
-Определять цель, проблему в деятельности:
учебной и жизненно-практической (в т.ч. в
своих проектах)
- Выдвигать версии, выбирать средства
достижения цели в группе и индивидуально
- Планировать деятельность в учебной и
жизненной ситуации (в т.ч. проект),
используя ИКТ
- Работать по плану, сверяясь с целью,
находить и исправлять ошибки, в т.ч.
самостоятельно, используя ИКТ
- Оценивать степень и способы достижения
цели в учебных и жизненных ситуациях,
самостоят. исправлять ошибки
Модуль 3. Первая цивилизация
Запада
12
34
35
Тема 4. Зарождение цивилизации
Древняя Греция
У истоков греческой культуры
Времена Гомера
1
1
36
37
Города-государства Эллады
Олимпийские Боги
1
1
38
1
41
Афинская демократия и
спартанские нравы
Эллинское воспитание граждан
Великая греческая колонизация
Тема 5. Расцвет Древнегреческой
цивилизации
Эллада против «царя царей»
42
43
Афинская свобода рабовладельцев
Столица искусств Эллады
1
1
39
40
1
1
1
Карта, мультимедиа
Раздаточный материал,
рабочая тетрадь
мультимедиа, ЭОР
Сравнительные
таблицы, учебник
Раздаточный материал,
рабочая тетрадь
мультимедиа, ИОР
ЭОРы, учебник
Компьютер,
справочные пособия,
раздаточный материал
Мультимедиа
Интерактивное
оборудование
Познавательные УУД:
- Сравнивать объекты по заданным или
самостоятельно определенным критериям
- Устанавливать причинно-следственные связи
– на простом и сложном уровне
- Анализировать (в т.ч. выделять главное,
делить текст на части) и обобщать,
доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные
рассуждения - на простом и сложном уровне
Личностные УУД:
-Извлекая из истории уроки прошлого,
осознавать и проявлять себя гражданином
России в добрых словах и делах – объяснять
взаимные интересы, ценности, обязательства
свои и своего общества, страны; добровольно
ограничивать себя ради пользы других
-Осознавать целостность мира и многообразия
взглядов на него, вырабатывать собственные
мировоззренческие позиции
Коммуникативные УУД:
44
45
46
Мудрецы Древней Греции
1
Древнегреческий театр
1
Повторительно-обобщающий
1
урок «Общий взгляд на Древнюю
Грецию»
47
Урок-контроль по модулю 3
1
Модуль 4 Империя эллинов и
римлян
18
48
49
50
51.
Тема 6. Эллинизм – встреча
Запада и Востока
Покорители свободных греков
Завоевания Александра
Македонского
Восток и Греция после Александра
Македонского
Эллинистическая цивилизация
ЭОРы
Карта, рабочая тетрадь
Компьютер,
интерактивное
оборудование, рабочая
тетрадь
Учебник, справочные
пособия, раздаточный
материал
1
1
Мультимедиа, ЭОРы
Атлас, схемы
1
Мультимедиа
1
Карта, рабочая
-Создавать устные и письменные тексты для
решения разных задач общения – с помощью и
самостоятельно
- Понимать позицию другого, выраженную в
явном и НЕ явном виде (в т.ч. вести диалог с
автором текста).
Регулятивные УУД:
-Определять цель, проблему в деятельности:
учебной и жизненно-практической (в т.ч. в
своих проектах)
- Выдвигать версии, выбирать средства
достижения цели в группе и индивидуально
- Планировать деятельность в учебной и
жизненной ситуации (в т.ч. проект),
используя ИКТ
- Работать по плану, сверяясь с целью,
находить и исправлять ошибки, в т.ч.
самостоятельно, используя ИКТ
- Оценивать степень и способы достижения
цели в учебных и жизненных ситуациях,
самостоят. исправлять ошибки.
Познавательные УУД:
- Устанавливать причинно-следственные связи
– на простом и сложном уровне
- Анализировать (в т.ч. выделять главное,
делить текст на части) и обобщать,
доказывать, делать выводы, определять
понятия; строить логически обоснованные
рассуждения - на простом и сложном уровне
- Владеть смысловым чтением –
самостоятельно вычитывать фактуальную,
подтекстовую, концептуальную информацию
тетрадь, словарь
исторических
терминов
52
Тема 7. Цивилизация Древнего
Рима
Рим - от царей к республике
1
53
54
Рим – властелин Италии
Хозяин Западного
Средиземноморья
1
1
55
1
56
57
Покоритель Восточного
Средиземноморья
Перемена Римских нравов
Войны граждан и рабов
58
Рим - от республики к диктатуре
1
59
60
Тема 8. Античная греко-римская
цивилизация
Первые римские императоры
Расцвет античной культуры
1
1
61
62
Золотой век Римской империи.
«Добрая весть» христианства
1
1
1
1
- Находить (в учебниках и др. источниках, в
т.ч. используя ИКТ) достоверную
информацию, необходимую для решения
учебных и жизненных задач
Коммуникативные УУД:
- Преодолевать конфликты – договариваться с
Компьютер,
людьми, уметь взглянуть на ситуацию с
интерактивное
оборудование, рабочая позиции другого
- Организовывать работу в паре, группе
тетрадь, учебник,
(самостоятельно определять цели, роли,
ЭОРы, справочные
задавать вопросы, вырабатывать решения
пособия, раздаточный
Личностные УУД:
материал и т.д.
- Осознавать целостность мира и
Словарь исторических многообразия взглядов на него,
вырабатывать собственные
терминов,
мировоззренческие позиции
мультимедиа
Карта, рабочая тетрадь - Выбирать, как поступить, в т.ч. в
неоднозначных ситуациях, (моральные
проблемы) и отвечать за свой выбор
Атлас, мультимедиа
Регулятивные УУД:
Интерактивное
-Определять цель, проблему в деятельности:
оборудование,
учебной и жизненно-практической (в т.ч. в
таблицы
Словарь историчсеких своих проектах)
терминов, раздаточный - Выдвигать версии, выбирать средства
достижения цели в группе и индивидуально
материал
- Планировать деятельность в учебной и
жизненной ситуации (в т.ч. проект),
Карта, рабочая тетрадь используя ИКТ
- Работать по плану, сверяясь с целью,
Компьютер,
находить и исправлять ошибки, в т.ч.
справочные пособия,
самостоятельно, используя ИКТ
Мультимедиа, ЭОРы
- Оценивать степень и способы достижения
Раздаточный материал,
цели в учебных и жизненных ситуациях,
интерактивное
63
Заря христианского мира
1
64
Разделение империи на Западную и
Восточную
Падение Западной Римской империи.
1
Повторительно-обобщающий
урок «Общий взгляд на империи
эллинов и римлян»
Урок-контроль по модулю 4
Итоговый урок-контроль
1
65
66
67
68
1
1
1
оборудование
Мультимедиа,
раздаточный материал,
карта
Карта, рабочая тетрадь
Интерактивное
оборудование, учебник
Мультимедиа, ЭОРы
Раздаточный материал
Интерактивное
оборудование, рабочая
тетрадь, карта
самостоят. исправлять ошибки.