Российская федерация Управление образования Чеховского муниципального района Московской области Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Российская федерация
Управление образования
Чеховского муниципального района Московской области
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Мещерская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю:
Директор Мещерской СОШ
_________Масалова А.А.
«___»____________2014г.
Рабочая программа по географии
7 класс
Составитель: Кузьмина Н.Б.
2014 – 2015 уч.г.
Пояснительная записка
Для разработки рабочей программы послужила: География. Программы для
общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы/сост.С.В.Курчина. – 2-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2011
В соответствии с требованиями примерной программы на школьный курс «География
материков и океанов 7 класс» выделено 68 ч/год., 2ч/нед. Не указано общее количество часов
по темам.
Основанием для разработки рабочей программы послужило разделение общего
количества часов разделов на темы.
Количество часов в 7 классе: 68 ч/год, 2 ч/нед, оценочных практических работ – 7.
Автором рабочей программы предложен собственный подход в части структурирования
учебного материала, определения последовательности его изучения. При составлении рабочей
программы были учтены рекомендации автора программы и учебника И.В. Душиной.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии.
Основная цель курса – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете
людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и
народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений
страноведческого характера, необходимых каждому человеку. Другая важная цель курса –
раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем, чтобы школьники в разнообразии
природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный
порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждения в необходимости бережного
отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей
среды на базе знаний о роли природных условий в жизни людей.
Учебно-методическое планирование
№
п/п
1.
2.
3.
Тема
Кол-во час по Кол-во час. по
прогр.
рабочей
прогр.
Введение. Что изучают в курсе географии 7 4
4
класса. Как люди открывали и изучали Землю.
Географические карты – особый источник знаний
Раздел 1. Главные особенности природы Земли
9
9
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли
2
Тема 2. Атмосфера и климат Земли
2
Тема 3. Мировой океан – главная часть
2
гидросферы
Тема 4. Географическая оболочка
2
Тема 5. Освоение Земли человеком. Страны
мира
1
Раздел 2. Океаны и материки
52
52
Тема
1.
Океаны:
Тихий,
Индийский,
Атлантический, Северный Ледовитый
2
Тема 2. Южные материки.
1
Тема 3. Африка
10
Тема 4. Австралия и Океания
3
Тема 5.Южная Америка
7
Тема 6.Антарктида
2
Тема 7.Северные материки.
1
4.
Тема 8.Северная Америка
Тема 9.Евразия
Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом
3
Тема
1.Закономерности
географической
оболочки
Тема 2.Взаимодействие природы и общества
Итого
68
8
18
3
1
2
68
Основное содержание
Введение (4ч)
Что изучают в курсе. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических
открытий. Современные географические исследования. Международное сотрудничество в
изучении Земли.
Практические работы: обучение простейшим приемам работы с источниками
географической информации (картами, справочниками, словарями и др.). Пр/р № 1.
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах,
координат различных точек. Характеристика карт по плану. Обозначение на контурной карте
материков, океанов, частей света, крупных островов.
Раздел 1. Главные особенности природы Земли (9ч)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2ч)
Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов.
Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Закономерности размещения
крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.
Практические работы: установление закономерностей размещения крупных равнин и
горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры.
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (2ч)
Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса.
Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков на Земле.
Климатическая карта. Воздушные массы. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и
области. Опасные природные явления в атмосфере.
Практические работы: составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс».
Анализ карты климатических поясов и областей Земли.
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (2ч)
Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Мировой океан – главная
часть гидросферы. Свойства вод Мирового океана. Движение воды в океане. Взаимодействие
океана с атмосферой и сушей. Жизнь в океане, стихийные явления, минеральные и
органические ресурсы. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана;
меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.
Практические работы: обозначение на контурной карте различных богатств Мирового
океана.
Тема 4. Географическая оболочка (2ч)
Строение и свойства. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение
и разнообразие. Природная зона. Вертикальная поясность. Карта природных зон. Освоение
Земли человеком. Страны мира.
Практические работы: анализ схем круговоротов веществ и энергии.
Тема 5. Освоение Земли человеком. Страны мира (1ч.)
Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и
плотности населения. Страны мира, их группировка по различным признакам.
Раздел 2. Океаны и материки (52ч)
Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый (2ч)
Географическое положение, краткая история исследования, особенности природы,
виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.
Особенности географического положения южных материков, черты рельефа, особенности
климата и внутренних вод, природных зон и почвы.
Практические работы: изображение на контурной карте маршрутов научных,
рекреационных экспедиций в океанах, географического положения южных материков.
Тема 2. Южные материки (1ч.)
Географическое положение. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Сходство
в расположении природных зон.
Тема 3. Африка (10ч)
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.
История исследования материка.
Особенности природы. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних
процессов, размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования
климатов материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды.
Природные зоны, заповедники, природные богатства и их использование.
Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка.
Размещение населения, современная политическая карта. Деление Африки на крупные
регионы: Северная Африка, Центральная Африка, Восточная Африка, Южная Африка. Состав
территории и страны региона. Черты различий между странами, входящими в регион.
Изменение природы материка под влиянием человека.
Пр/р №2 .Нанесение на к/к признаков, характеризующих г.п. материка. Оопределение
географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной
мере и в километрах. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и
месторождений полезных ископаемых. Определение причин разнообразия природных зон
материка. Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из
африканских стран.
Тема 4. Австралия и Океания (3ч)
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны.
История открытия и исследования.
Особенности компонентов природы, природные зоны, их размещение в зависимости от
климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современные ландшафты.
Население, виды хозяйственной деятельности, столицы и крупные города.
Практические работы: Пр/р № 3. Сравнение географического положения Австралии и
Африки. Обозначение на карте крупных форм рельефа, месторождений полезных ископаемых,
крупных рек и озер. Описание географического положения страны по политической карте.
Тема 5. Южная Америка (7ч)
Географическое положение, размеры, очертание и омывающие континент океаны.
История открытия и исследования материка.
Особенности природы, климат и факторы его формирования, климатические пояса,
внутренние воды. Рельеф, размещение месторождений полезных ископаемых.
Своеобразие органического мира, проявление на материке широтной зональности,
природные зоны. Степень изменения природы человеком.
Народы и страны. История заселения материка. Сложность и разнообразие расового и
этнического состава населения. Деление материка на крупные регионы. Путешествия по
крупным странам каждого из регионов.
Практические работы: определение географических координат, протяженности
материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Обозначение на
контурной
карте
крупных
форм
рельефа
и
месторождений
полезных
ископаемых. Характеристика климата. Чтение климатических диаграмм. Обозначение на
контурной карте крупных рек и озер по плану. Описание природных условий, населения и
хозяйственной жизни одной из стран.
Тема 6. Антарктида (2ч)
История открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного
континента. Современные исследования.
Практические работы: определение географического положения материка.
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Тема 7. Северные материки (1ч)
Особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних
Расположение природных зон, их особенности.
Практические работы: оценка географического положения Северных материков.
вод.
Тема 8. Северная Америка (8ч)
Географическое положение, размеры, очертания, омывающие континент океаны.
Открытие и исследование материка.
Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования,
закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы,
климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений
зональности; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных
лесов, степей. Заповедники, национальные парки. Изменение природы в результате
хозяйственной деятельности.
Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение
населения. Формирование политической карты, страны Северной Америки.
Краткая характеристика Канады и США. Крупные города, столицы.
Практические работы: сравнения климата отдельных частей материка, расположенных
в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной
деятельности населения. Пр/р № 4. Описание одной из стран Северной Америки.
Тема 9. Евразия (18ч)
Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у
берегов континента. Отечественные имена на карте Евразии.
Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины,
размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы,
разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их
по территории материка в зависимости от рельефа и климата.
Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природных
зон. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности. Крупные заповедники.
Народы и страны. Расселение человека по континенту. Расовый и этнический состав
населения. Неравномерность размещения населения. Современная политическая карта
материка.
Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Черты различия между
странами. Главные особенности населения: язык, быт, религия, обычаи, культура.
Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств.
Территории с опасной экологической ситуацией.
Северная Европа. Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.
Восточная Европа. Южная Европа (Италия, Испания, Греция).
Юго-Западная Азия. Центральная Азия.
Восточная Азия. Китай, Япония.
Южная Азия. Индия.
Юго-Восточная Азия. Индонезия.
Практические работы: № 5. Нанесение на к/к основных форм рельефа. Выявление
особенностей рельефа Евразии. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки.
Пр/р № 6. Составление и описание климата и полуострова и острова Евразии. Пр/р № 7.
Сравнение пустынь Евразии. Сравнение природных зон Евразии с природными зонами
Северной Америки. Составление по картам описания одной из стран Евразии.
Раздел 3. Географическая оболочка – наш дом (3ч)
Тема 1. Закономерности географической оболочки (1ч)
Важнейшие закономерности г.о.. Исторические и современные факторы формирования
природных комплексов. Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития
географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли.
Тема 2. Взаимодействие работы и общества (2ч)
Взаимодействие природы и общества. Виды и значение природных богатств для людей.
Влияние природы на условия жизни людей. Глобальные изменения природы. Необходимость
международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Практические работы: работа на местности по выявлению компонентов природных
комплексов, образование которых обусловлено различиями в получении тепла и влаги, а также
степени антропогенного воздействия.
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Учащиеся должны уметь оценивать и прогнозировать:
 по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов;
 изменения климатов Земли в целом и на материках;
 оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
хозяйственной деятельности людей;
 основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной
деятельностью в пределах материков.
2. Объяснять:
 особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и
явлений, происходящих в геосферах;
 особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных
регионов континентов и акваторий океанов;
 особенности расового и этнического состава населения;
 различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и
отдельных стран;
 особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов,
отдельных стран;
 основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
 применять в процессе учебного познания понятия: «платформа», «рельеф»,
«воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «климатообразующие
факторы», «географическое положение материка», «природный комплекс»,
«режим реки», «географическая оболочка», «зональность», «высотная
поясность».
3. Описывать:
 географическое положение объектов (по карте);
 компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных
регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран;
 объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической
информации, создавая их словесный образ;
 особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
 географическую информацию по картам различного содержания (количество
осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);
 вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой
информации.
5. Называть и (или) показывать:
 важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран;
 типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры
месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
 факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов,
западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений,
происходящих в атмосфере;
 крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии,
ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира,
крупнейшие по площади и населению страны мира;
 природные ресурсы и меры по охране атмосферы, вод океана и суши.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Учебник: Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков. – М.: Дрофа,
2010.
2. Н.А. Никитина. Универсальное планирование по курсу. 7 класс. «ВАКО» Москва, 2005
3. И.И. Нагорная. Поурочные планы. География 7 класс. Волгоград, 2007.
4. И. В. Душина. География материков и океанов. Рекомендации к планированию
уроков. М.: Дрофа, 2003.
5. Г.Н. Элькин. Тесты для проверки знаний, для сдачи ЕГЭ. Санкт-Петербург «Паритет»
2005.
6. Географический атлас. 7 класс. – М.: Дрофа, 2013.
7. Контурные карты 7 класс. М.: Дрофа, 2013.
8. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. Наш дом, Земля. М.: Дрофа, 2007.
9. За страницами учебника географии. М.: Дрофа, 2005.
10. Э.Л. Лисовский. Физическая география. Рабочая тетрадь для 7 класса
11. Интернет-ресурсы
Список литературы
1. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы/сост.
С.В.Курчина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
2. Тематическое планирование по географии. 6 – 10 кл./ Под редакцией И.И. Бариновой.
Москва, 2005.