на заседании методического заместитель директора по УР объединения учителей

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей
физкультурно-эстетического
цикла
Протокол №1
от 27 августа 2015 г.,
Руководитель_____
Н.А.Гарифуллина
Согласована
заместитель директора по УР
________Ф.Ш.Мухаметшина
Утверждена
Директор МБОУ «СОШ
с.Олуяз»
______Г.Х.Хазиев
«_____» «_
28 августа 2015 г.
Введена
в
действие
приказом
№ 79 от 28августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории для 6 класса
учителя I квалификационной категории муниципального
бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
Ибрагимова Илсура Маликовича
на 2015-2016 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 27 августа 2015г.
Аннотация к рабочей программе по предмету «история» на 2015-2016 учебный год для 6 класса
На изучение истории в 2015-2016 учебном году в 6 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю)
Обучение ведется по учебникам : Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История Средних веков: Европа и
остальной мир. Москва, «ТИД «Русское слово – РС», 2008г.,А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, «История
государства и народов России» Москва, «Просвещение» 2008г. Ф.Ш.Хузин. В.И.Пискарев. Татарстан
тарихы. Казан, «Хәтер», 2012г;
Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями;
- освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными
источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном
взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.
Ожидаемый результат
Ученик 6 класса должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
Структура рабочей программы
Пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание. Календарно-тематический план,
требования к уровню подготовки знаний обучающихся, перечень учебно-методического обеспечения.
Текущий контроль ведется в форме устных ответов ,самостоятельных работ, промежуточная аттестация в
форме итогового теста.
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ,
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории (Приказ
МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 примерной программы основного общего образования по истории (базовый уровень),
 инструктивного письма МО и Н РТ №7831/9 от 16.10.2009 «Об изучении истории и обществоведческих
дисциплин в 2009-2010 учебном году»
 образовательной программы МБОУ «СОШ с.Олуяз» Кукморского муниципального района РТ,
утверждённой приказом директора №55/2 от 28.08.2014г
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2015–
2016 учебный год (Приказ №84 от 28 августа 2015 г.)
Изучение истории в 6 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями;
- освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными
источниками исторической информации;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном
взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.
Основными задачами курса являются:
1.Привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме
уроков изучения нового материала, практические работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.
2.Создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей.
3.Способствовать формированию у школьников предметных и умений и навыков.
4.Умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
5.Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и
событий;
6.Создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой
сферы: особое внимание обратить на развитие у шестиклассников: 7.Умения ставить цели через учебный
материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов,
стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2015 –
2016 учебный год на изучение истории в 6 классе отводится 68 часов.
Письменные работы (тесты, самостоятельная работа ит.д.) в календарно-тематическом плане выделены
жирным курсивом.
Обучение ведется по учебникам: Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История Средних веков: Европа и остальной
мир. Москва, «ТИД «Русское слово – РС», 2008г.,А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, «История государства и
народов России» Москва, «Просвещение» 2008г. Ф.Ш.Хузин. В.И.Пискарев. Татарстан тарихы. Казан,
«Хәтер», 2012г;
Учебно-тематический план
№
Название раздела
Кол-во
часов
История России(29 часов)
1
Народы и государства на территории нашей страны в древности.
4ч
2
Русь вIX- начале XII в.
Древнерусское государство IX- первая половина XII века
8ч
3
Русские земли и княжества вXII- середине XV века
11 ч
4
Российское государство во второй половине XV - начале XVI вв.
6ч
История средних веков(29 часов)
5
Раннее средневековье
8ч
6
Рассвет средневековья.
13 ч
7
Мир за пределами Европы
5ч
8
Европа на кануне нового времени.
3ч
История Татарстана(10 часов)
9
Итого
История татарского народа и Татарстана
10
68 часа
Содержание программы
История России (29 часов)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до
середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ
жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат.
Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в
древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян.
Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть
временных лет» о начале Руси.
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности
развития древнерусской культуры.
Древнерусское государство (IX – первая половина XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание
крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие
христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы.
Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности
развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты.
Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Повторение раздела «Древнерусское государство»
Культура Руси в домонгольское время.
Культура Руси в домонгольское время. Фольклор. Письменность. Берестяные грамоты. Зодчество и
живопись. Быт и нравы.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII
вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое
положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское,
Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь.
Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден.
Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы
с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига.
Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли
Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского
национального самосознания.
Русская культура второй половины XIII –XV в
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского
национального самосознания. Феофан Грек.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского
ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.
Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления.
Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Повторение раздела « Завершение
образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.»
Русская культура второй половины XIII –XV в
Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского
единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий
Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
История средних веков 29 часов
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Понятие «Средние века». Хронологические рамки средневековья.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских
королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн
Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители
славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество.
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь
в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их
распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности.
Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Культурное наследие Средневековья.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре
и декоративном искусстве.
Византия и арабский мир. Крестовые походы.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские
завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и
ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Завоевания
сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Культурное наследие Средневековья.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. Культурное
наследие Византии
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты
во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации.
Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна
д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Культурное наследие Средневековья.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания,
нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих
Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века.
Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности
хозяйственной жизни.
История Татарстана 10 часов
Древние люди на территории Среднего Поволжья. Древние тюрки и ранние тюркские государства.
Волжская Булгария и монгольские завоевания. Образование Улуса Джучи. Булгарские земли в составе
Золотой Орды. Распад Золотой Орды.Расцвет Золотой Орды. Культура Золотой Орды. Узбек хан.
Образование Булгарского государства. Хозяйственная жизнь булгар. Города. Культура Волжской Булгарии.
Образование Казанского ханства. Улуг Мухаммад. Махмуд Казанское ханство: хозяйство, управление ,
культура. Борьба за казанский престол.падение казанского ханства. Шах-Али, Сафа Герей, Сююмбике,
Ядыгер.
Календарно-тематический план
№
урока
Тема урока
Дата проведения
урока
план
факт
История России(29 часов)
Народы и государства на территории нашей страны в древности. (4
часа)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории
нашей страны до середины I тысячелетия до н.э
Влияние географического положения и природных условий на занятия ,
образ жизни.
Города -государства Северного Причерноморья, Скифское царство,
Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария, Кочевые
народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама,иудаизма.
Самостоятельная работа.
Русь вIX- начале XII в.
Древнерусское государство IX- первая половина XII века(8 часов)
Праславяне. Расселение. Соседи, занятия, общественный строй, верования.
Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы
восточнославянских племен. “Повесть временных лет” о начале Руси.
Город. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.
Образование древнерусского государства
Складывание крупной земельной.
Первые Рюриковичи. Владимир I. Крещение Руси. Древнерусские города.
Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Русская Правда.
Международные Связи Древней Руси.
Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол.Распад
Древнерусского государства.
Общественный строй. Международные связи Древней Руси. Русь и народы
Степи.
Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность,
живопись, зодчество. Быт и нравы. Религиозно-культурное влияние
Византии. Языческая культура восточных славян. Особенности развития
древнерусской культуры. Тест.
Древнерусское государство IX- первая половина XII века.
Русские земли и княжества вXII- середине XV века(11 часов)
Политическая раздробленность Руси.
Удельный период: экономическое и политические причины. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население.
Галицко-Волынское княжество.
Рост число городов. Географическое положение, хозяйство, политический
строй крупнейших русских земель.
Новгородская боярская республика. Новгород Великий, Киевское.
Владимиро-Суздальское княжество. Идея единства русских земель в
период раздробленности. “Слово о полку Игорове”
3.09
7.09
10.09
14.09
17.09
21.09
24.09
28.09
1.10
5.10
8.10
12.10
15.10
19.10
22.10
26.10
Приме
чание
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.
Походы Батыя на Русь. Самостоятельная работа.
Монгольское завоевание. Борьба народов нашей страны с завоевателями.
Экспансия с Запада.
Сражение на Неве и Ледовое побоище. Александр Невский.Последствия
монгольского нашествия и борьбы с экспенсией Запада для дальнейшего
развития нашей страны.
Золотая Орда и Русь. Ливонский орден.
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV в. Борьба
против
ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского
29.10
Формы землевладения и хозяйства. Восстановление хозяйства на Руси.
Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и
утверждение ведущей роли Москвы.
Собирание русских земель во второй половине XIV века. Куликовская
битва. Дмитрий Донской.
Московское княжество и его соседи в конце 14 века. Роль церкви в
общественной жизни Руси. Сергей Радонежский. Вотчинное,
монастырское, помещичье и черносошное землевладение.
Российское государство во второй половине XV - начале XVI вв.(6
часов)
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа
и подъем русского национального самосознания. Феофан Грек.
Кризис московской Руси. Феодальная война
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы Предпосылки
образования Российского государства. Иван III. Судебник 1497 г.
Местничество.
Распад Золотой Орды.
19.11
27
Свержение ордынского ига. Василий III. Становление центральных
органов власти и управления.
10.12
28
Образование единого русского государства. Присоединение Москвой
северо-восточных и северо-западных зем ель Руси. Многонациональный
состав населения страны. Традиционный характер экономики.
Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве,
летописании, литературе. «Задонщина» Теория “ Москва- третий Рим”.
Строительство московского Кремля. Андрей Рублев Москва- центр
складывающейся культуры русской
народности . Тестирование.
Всеобщая история (29 часов)
Раннее средневековье(8 часов)
Понятие “Средние века” Хронологические рамки Средневековья.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки.
Образование варварских королевств.
Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы.
Аврелий Августин. Иоанн Златоуст
Создание и распад империи Карла Великого.
Образование государств в Западной Европе. Политическая
раздробленность. Норманнские завоевания.
Сословное общество в Средневековой Европе. Феодализм. Власть
духовная и светская.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба против церкви.
Образование двух ветвей христианства- православная и католицизма.
14.12
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
29
30
31
32
33
34
35
36
9.11
12.11
16.11
23.11
26.11
30.11
3.12
7.12
17.12
21.12
24.12
11.01
14.01
18.01
21.01
25.01
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Римско-католическая церковь св Средневековье. Фома Аквинский.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы.
Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь , быт и
труд крестьян
Рассвет средневековья. (13 часов)
Европейское рыцарство. Образ жизни и правила поведения.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый
эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили.
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное
устройство. Императоры Византии. Тест.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуосторове.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама.
Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Завоевания сельджуков и османов.Падение Византии. Османская империя.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.
Католицизм , праославие и ислам в эпоху Крестовых походов.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и
поэзия.
Культурное наследие Византии.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских
странах. Генеральные штаты во Франции
Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая
хартия вольностей. Парламент. Война Алой и Белой розы
Священная Римская империя германской Нации. Германские государства
в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV в.
Мир за пределами Европы(5 часов)
Тестирование. Столетняя война: причины и итоги. Жанна Д, Арк.
Жакерия
Крестьянские и городские восстания. Восстание Уота Тайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в
Чехии. Ян Гус.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало
книгопечатания в Европе.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун.
Крестьянские восстания., нашествия кочевников. Создание империи Мин.
Европа на кануне нового времени.(3 часа)
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов.
Делийский султанат.
Средневековая Япония.
Государства Центарльной Азии в Средние века. Государство Хорезм и его
покорение монголами. Походы Тимура.
Доколумбовы цивилизации Америки.
Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной
жизни Итогово-обобщающий урок по теме: «Средние века»
История татарского народа и Татарстана
Древние люди на территории нашей Среднего Поволжья
Древние тюрки и ранние тюркские государства
Образование Булгарского государства
28.01
1.02
4.02
8.02
11.02
15.02
18.02
22.02
25.02
29.02
3.03
7.03
10.03
14.03
17.03
21.03
4.04
7.04
11.04
14.04
18.04
21.04
25.04
28.04
2.05
Объед
инен
12.03
Объед
инен
12.03
62
63
64
65
66
67
68
Хозяйственная жизнь булгар. Города. Культура Волжской Булгарии.
Волжская Булгария и монгольские завоевания. Образование Улуса
Джучи.
Булгарские земли в составе Золотой Орды. Распад Золотой Орды
Расцвет Золотой Орды. Культура Золотой Орды. Узбек хан.
Образование Казанского ханства. Улуг Мухаммад, Махмуд
Казанское ханство: хозяйство, управление,
культура.самостоятельная работа.
Борьба за казанский престол. Падение казанского ханства. Шах-Али.
Сафа Герей, Сююмбике, Ядыгер.
5.05
9.05
12.05
16.05
19.05
23.05
26.05
Требования к уровню подготовки обучающихся
должны знать:
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города,
места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
Перечень учебно-методического обеспечения:
1.Е.В. Пчелов « История России» Москва, «Русское слово» 2009 г
2. Жукова Л.В., Кацва Л.А. История России в датах: справочник. Москва. «Проспект»,2013г;
3. Кириллов В.В., Отечественная история в схемах и таблицах. Москва. «Эксмо», 2013г;
4. Баранов П.А., История России в таблицах и схемах. Москва. «Астрель»,2012г.
Электронные ресурсы
1.http://www.worldhist.ru
2.http://www.hrono.ru
3.http://www.historia.ru
История 6 класс. Итоговая контрольная работа (тестирование)
1 вариант
Задание № 1В каком году пала Западная Римская империя?
А) 786 г., б) 476 г., в) 486 г.
Задание № 2Под нашествием каких племен началось Великое переселение народов?
А) галлов,
б) гуннов,
в) готов,
г) вандалов.
Задание № 3Как называлась новая религия, которая объединила арабские племена?
1) Ислам; 2) Христианство; 3) Буддизм.
Задание № 4Как называется у мусульман путешествие с целью посещения святых мест?
1) Экскурсия; 2) Паломничество;
3) Разведка.
Задание № 5Как назывался документ, в который вошли все самые важные для того времени законы
Византии?
А. Кодекс Юстиниана;
Б. Салическая правда; В. Указы императора.
Задание № 6Какое изобретение византийцев получило название «греческий огонь»?
А. Зажигательная смесь из нефти и смолы;
Б. Смесь пороха и селитры;
В. Смесь бензина и керосина.
Задание № 7Сообщение о своих грехах священнику:
а) проповедь;
б) Исповедь; в) индульгенция.
Задание № 8В каком году впервые были созваны Генеральные штаты?
А) 1265г.; Б) 1302г.; В) 1215г.; Г) 1307г.
Задание № 9В каком году закончилась Столетняя война?
А) в 1360 году; Б) в 1457 году; В) в 1453 году; Г) в 1437 году.
Задание № 10В каком году произошло восстание Уота Тайлера?
А) в 1358 году; Б) в 1458 году; В) в 1353 году; Г) в 1381 году.
Задание № 11Как называется принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве феодала:
а) оброк; б) феод; в) барщина.
Задание № 12Какая из династия соединила в своем гербе Алую и Белую розы?
1) Тюдоры; 2). Меровинги;
3) Арманьяки.
Задание № 13Какой характер носила война Алой и Белой розы в Англии?
a. Междоусобная война феодальной знати;
b. Национально-освободительная война;
c. Партизанская война
Задание № 14Что такое реконкиста?
1) Религиозная война;
2) Отвоевывание христианами у мусульман земель в Испании;
3) Союз христиан и мусульман в борьбе с неверными.
Задание № 15В 1453 году Византийская империя прекратила свое существование в результате нападения:
а) турок- османов; б) болгар;
в) сербов.
Задание № 16Разделение христианской церкви на западную и восточную произошло в:
а) 1054 году; б) 1126 году;
в) 1045 году.
Задание № 17Укажите понятия, относящиеся к христианству:
а) икона; б) медресе; в) священник;
г) имам; д) библия; е) минарет
Задание № 18
Дайте определение следующим понятиям:
1. Индульгенция;
2. Империя;
3. Турнир;
2 вариант
Задание № 1В каком году образовалась империя Карла Великого?
А) 800 г., Б) 843г, В) 500 г.
Задание № 2Под нашествием каких племен пала Западная Римская Империя?
А) галлов,
б) гуннов,
в) готов,
г) вандалов.
Задание № 3Кто стал основателем ислама?
1 )Иисус Христос;
2) Моисей;
3) Мухаммед.
Задание № 4Священная война мусульман с неверными – это:
1) Джихад;
2) Намаз;
3) Рамадан;
4) Халифат.
Задание № 5Какая часть Римской империи стала называться Византией?
А. Западная;
Б. Восточная;
В. Северная.
Задание № 6Как называлось изображение Бога, Богородицы, разных сцен из Библии на деревянных досках?
А. Икона;
Б. Портрет; В. Мозаика.
Задание № 7Как называлось изображение, выполненное из кусочков цветного непрозрачного стекла или
разноцветных камешков?
А. Фреска; Б. Мозаика;
В. Натюрморт.
Задание № 8Церковный суд для расправы над еретиками:
а) Реконкиста;
б) инквизиция;
в) индульгенция.
Задание № 9Первый крестовый поход начался в :
а) 1095 году;
б) 1096 году;
в) 1099 году.
Задание № 10Римский папа, организовавший IVкрестовый поход:
а) Иннокентий III; б) Филипп II; в) Бонифаций VIII
Задание № 11В каком году впервые был созван парламент?
А) 1265г.; Б) 1302г.; В) 1215г.; Г) 1307г.
Задание № 13В каком году началась Столетняя война?
А) в 1340 году; Б) в 1357 году; В) в 1353 году; Г) в 1337 году.
Задание № 14В каком году произошла Жакерия?
А) в 1358 году; Б) в 1458 году; В) в 1353 году; Г) в 1381 году.
Задание № 15Средневековые цехи- это союз:
а) зависимых крестьян;
б) торговцев; в) ремесленников.
Задание № 17Кто возглавил восстание под названием Жакерия?
1) Гильом Каль;
2) Жан-Жан Руссо;
3). Джон Болл;
Задание № 18Дайте определение следующим понятиям:
1.
2.
3.
Жакерия;
Сословия;
Парламент;
Приложение 2
Критерий оценки работ учащихся.
Оценка 5 ставится если ученик правильно сделал 85% работы, «4» ставится если правильно сделано 7585% и «3» ставиться если выполнено правильно 50% заданий.
«5»-80-100%
«4»-70-80%
«3»-50-70%