4.3.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по

4.3.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 6-го класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по истории, утвержденного приказом Минобразования России от 5
марта 2004 г. № 1089;
 примерной программы основного общего образования по истории;
 образовательной программы МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан ;
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан и филиалов на 2014 –
2015 учебный год, утверждённого приказом № 101/14 от 25 августа 2014 г.;
 методических рекомендаций МО и Н РТ ГАОУДПО “ Институт развития
образования Республики Татарстан” “Особенности преподавания учебного
предмета “ИСТОРИЯ” в 2014 – 2015 учебном году.
Учебники
1. М . А. Бойцов, Р. М. Шукуров Всеобщая история. История Средних веков: Учебник
для 6 кл. общеобразовательных учреждений -М: ООО «ТИД «Русское слово–РС», 2008,
Казан «Мәгариф” нәшрияты, 2008 г.
2. А. А. Данилов Л. Г. Косулина История. Государство и народы России: 6 кл.:
Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008
3. Ф. Ш. Хузин, В. И. Пискарёв История Татарстана с древнейших времён до XVI века
Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы Казань Хәтер -2012.
Рабочая программа составлена на 68 часов, в неделю 2 часа.
Цели программы:
 овладение системой исторических знаний, формирование у учащихся целостного
представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об
основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной
истории;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
 формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в
современном обществе;
 воспитание культуры личности, отношения к истории как к части
общечеловеческой культуры.
4.4 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Наименование раздела
Количество часов
1
История Средних веков
28
2
История России
30
3
История Татарстана
10
ИТОГО
68
4.5 СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
История Средних веков 28 часов
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование
варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
2
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий
Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование
государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и
правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община.
Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.
Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение
монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя,
атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и
итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники.
Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
История России 30 часов
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей
страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и
природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного
Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская
Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны
в древности.
3
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных
славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы
восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские
усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад
Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая
половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.
Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии.
Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне
монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности.
Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба с внешней агрессией в XIII в.
Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы
Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь.
Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое
побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина
XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против
ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное
землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и
утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в
общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и
северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны.
Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество.
Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем
русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры
русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном
творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим».
Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
История Татарстана 10 часов
4
На берегах Волги и Камы. Древние тюрки. Волжская Булгария. Культура Волжской
Булгарии.
Монгольское нашествие. Улус Джучи. Золотая Орда в период рассвета.
Казанское ханство. Хозяйство и культура Казанского ханства. Казанское ханство от
самостоятельности до гибели.
4.6.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5
Тема урока
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Великое переселение народов. Кельты, германцы,
славяне, тюрки.
Образование варварских королевств. Расселение
франков, занятия, общественное устройство
Империя Карла Великого.
Роль христианства в раннем средневековье.
Христианизация Европы. Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст.
Образование централизованных государств в
Западной Европе. Политическая раздробленность
Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители
славян – Кирилл и Мефодий
Сословный строй в Западной Европе. Феодализм.
Вассалитет. Феодальные повинности. Жизнь, быт
и труд крестьян
Экономическое развитие Западной Европы.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и
крестьянская община. Феодальное землевладение
Европейское рыцарство: образ жизни и правила
поведения.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи
и гильдии
Христианизация Европы и образование двух
ветвей христианства. Власть духовная и светская
Римско-католическая церковь в средневековье.
Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения
Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное
устройство.
Императоры
Византии
Племена Аравийского полуострова: расселение,
занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке,
Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь
европейского общества.
Католицизм, православие и ислам в эпоху
крестовых походов.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове
Завоевания сельджуков и османов. Падение
Византии. Османская империя.
Средневековое общество в Индии, Китае, Японии
и «Доколумбовой Америки».
Сословно-представительные
монархии
в
европейских странах. Генеральные штаты во
Франции.
Особенности
сословно-представительной
монархии в Англии. Великая хартия вольностей.
Парламент.
Священная Римская империя германской нации.
Германские государства в XIV-XV вв.
Дата проведения
Планируемая
01.09
Фактическая
Примечание
05.09
08.09
12.09
15.09
19.09
22.09
26.09
29.09
03.10
06.10
10.10
13.10
17.10
20.10
24.10
27.10
31.10
10.11
14.11
17.11
21.11
24.11
28.11
6
4.7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения истории ученик 6 класса должен знать и понимать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;

изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и
всеобщей истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала
учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные
знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об
экскурсиях, рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой
культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
4.8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Используемая литература
1.Учебник Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. «История средних веков» 6 класс, М.,
Просвещение, 2006 г.
2. И. Г. Трещеткина Всемирная история в таблицах и схемах. ООО «Виктория плюс»
Санкт – Петербург, 2006.
3. А. С. Тимофеев История в таблицах и схемах ООО «Виктория плюс» Санкт –
Петербург, 2006.
7
4. В. В. Кириллов «Отечественная история» в схемах и таблицах» Москва.: Эксмо,
2010.
5. Атлас "История России с древнейших времён до XVI века" с контурными картами и
контрольными заданиями. 6 класс.– М.: Дрофа - Дик, 2011.
Электронные образовательные ресурсы
 сетевое объединение методистов http://center.fio.ru/som в разделе «История»:
разработки к урокам;
 газета «Первое сентября» http://nsc.1september.ru/ «История»;
 каталог
ресурсов
на
Российском
образовательном
портале
http://school.edu.ru/catalog.asp , Раздел «История»;
 электронное образование РТ http://km.edu.tatar.ru
4.9.ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИ
Примерный тест
Часть 1
А1. В каком городе, согласно летописи, княжил варяжский князь Рюрик:
А. в Москве Б. в Киеве В. во Владимире Г. в Новгороде
А2. Каково было главное занятие населения Руси?
А. бортничество Б. торговля В. ремесло Г. земледелие
А3. Кто составлял основную массу населения Руси?
А. дружинники Б. ремесленники В. Г. крестьяне- общенники
А4. Места сбора дани, установленные Ольгой назывались:
А. города Б. полюдье В. погосты Г. торг
А5. Принятие христианства:
А. замедлило развитие культуры
Б. привело к созданию Древнерусского государства
В. укрепило международное положение Руси
Г. привело к полному исчезновению язычества
А6. Кто был противником русского войска в битве на реке Калке?
А. шведы Б. немцы В. монголо-татары Г. половцы
А7. Что послужило причиной поражения русских войск в борьбе с монголотатарами в 1237 году:
А. плохие погодные условия
Б. отсутствие у русских князей конницы
В. феодальная раздробленностьна Руси
Г. военная помощь, которую половцы оказали монголам
А8. В чем проявилась политическая зависимость Руси от Золотой Орды:
А. в участии русских князей в курултае
Б. в обязательном изучении монгольского языка
В. в выдаче ордынцами русским князьям ярлыков на княжение
Г. в обязательном принятии ислама русскими людьми
А9. Какова была причина возвышения Москвы в 1-й половине XIV века:
А. защищенность княжества от набегов золотоордынцев
Б. строительство Владимиром Мономахом каменных стен вокруг Москвы
В. теплый мягкий климат
Г. помощь московским князьям со стороны Великого княжества Литовского
А10. В Куликовской битве, в отличие от сражения на реке Неве, русское войско:
А. одержало победу
Б. сражалось с монголо-татарами
В. выступило в союзе с половцами
Г. сражалось с немецкими рыцарями
8
А11 В чем состояло значение правления Ивана Калиты?
А. он уничтожил зависимость русских земель от Золотой Орды
Б. он завершил процесс объединения русских земель
В. он обезопасил Московское княжество от набегов ордынцев
Г. он построил белокаменный Московский Кремль
А12 Как называли на Руси ежегодный платеж Орде?
А. ярлыком Б. выходом В. пошлиной Г. купой
А13. В Куликовской битве, в отличие от Ледового побоища, русское войско:
А. одержало победу
Б. сражалось с монголо-татарами
В. возглавлял Иван III
Г. сражалось с войсками Великого княжества Литовского
А14. К чему привело монголо-татарское иго?
А. к прекращению междоусобиц
Б. к расширению экономических и культурных контактов со странами Запада
В. к развитию вечевых традиций в русских землях
Г. к снижению темпов экономического, политического и культурного развития Руси
А15. Что стало предпосылкой создания Российского централизованного государства?
А. отсутствие вооруженных конфликтов с Золотой Ордой
Б. заинтересованность православной церкви в объединении земель
В. слабые торговые связи между русскими землями и княжествами
Г. отсутствие у московских князей наследников
А16. На что была направлена политика Ивана III?
А. на полное свержение монголо-татарского ига
Б. на заключение союза с Золотой Ордой
В. на завоевание побережья Балтийского моря
Г. на получение ярлыка на великое владимирское княжение
А17. Как назывался центральный орган управления в Русском государстве конца
XV - первой половины XVI в.?
А. вече Б. наместники В. Боярская дума Г. тысяцкий
А18. При каком князе Новгородская земля вошла в состав Московского княжества?
А. при Дмитрии Ивановиче Б. при Иване Калите В. при Иване III Г. при Василии III
А19. С чем связано выражение «Юрьев день»?
А. с антиордын-ским восстанием
Б. с событиями феодальной войны
В. с созданием Судебника
Г. со свержением монголо-татарского в Твери второй четверти XVвека ига
А20. Что стало причиной падения Избранной рады?
А. народное восстание в Москве
Б стремление ИванаIV к единовластию
В победа в Ливонской войне
Г. смерть А.Адашева и А.Курбского
Часть 2
В1. Установите последовательность правление древнерусских князей и княгинь.
Запишите ответ цифрами под именами.
А. Ольга Б. Олег В. Рюрик Г. Игорь Д. Святослав
В2. Основатель Монгольского государства - ___________________________
В3. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Одному элементу из левого столбика соответствует один элемент из правого
столбика.
Место сражения Событие
1. Сражение на Чудском озере А. Бегство половцев с места сражения
9
2. Сражение на реке Неве Б. Построение войск противника клином
(«свиньей»)
3. Сражение на реке Калке В. Внезапное нападение на суда
противника
1. 2. 3.
В4. Представитель Золотой Орды, который контролировал сбор дани, назвался
__________________________________________________________________
В5. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Одному элементу из левого столбика соответствует один элемент из правого
столбика.
Понятия Определения
1. Выход А. Сбор дани князем
2. Полюдье Б. Вассальная зависимость Руси от хана Золотой Орды
3. Иго В. Ханская грамота
Г. Ежегодный платеж Орде
1. 2. 3.
В6. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
Одному элементу из левого столбика соответствует один элемент из правого
столбика.
Монгольский предводитель Год нашествия 1. Батый А. 1382 год
2. Тохтамыш Б. 1237 год 3. Мамай В. 1380 год Г. 1223 год
1. 2. 3.
Максимальное количество баллов за данную работу - 31.
4.10. ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Шкала перевода баллов в отметки:
0 - 10 баллов - отметка «2»;
11- 18 баллов - отметка «3»;
19 - 26 баллов - отметка «4»;
27 - 31 баллов - отметка «5».
10
Ответы к заданиям с выбором ответа
Часть 1
Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом. За
выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если
обведен только один номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты
два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
№ задания Ответ № задания Ответ № задания Ответ
А1 Г А9 А А17 А
А2 Г А 10 Б А18 В
А3 Г А11 В А19 В
А4 В А12 Б А20 В
А5 В А13 Б А21 Г
А6 В А14 Г А22 Б
А7 В А15 Б
А8 В А16 А
Часть 2
Правильно выполненные задания В2, В3 и В4 оцениваются 1 баллом, В1, В5
и В6 оценивается следующим образом: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена
одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.
№ задания Ответ
В1 В, Б, Г, А, Д
В2 Чингиз Хан
В3 Б, В, А
В4 Баскак
В5 Г, А, Б
В6 Б, А, В
11